Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Małgorzata, Ciczkowska-Giedziun," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Maja Maksimović, Joanna Ostrouch-Kamińska, Katarina Popović, Aleksandar Bulajić (red.), Contemporary Issues and Perspectives on Gender Research in Adult Education, University of Belgrade, Belgrad 2016, ss. 281
    Autorzy:
    Ciczkowska-Giedziun, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417563.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2016, 23; 422-425
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Nie)podmiotowy wymiar relacji pomagania w pracy socjalnej
    Autorzy:
    Małgorzata, Ciczkowska-Giedziun,
    Magdalena, Dymowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893392.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    (nie)podmiotowość
    relacja pomagania
    praca socjalna
    pomoc społeczna
    Opis:
    Refleksja nad ideą upodmiotowienia uczestników pomocy społecznej jest w ostatnich latach akcentowana w różnych opracowaniach. Z prac tych wyłaniają się liczne walory wspomnianej koncepcji, jednak trudności pojawiają się wraz z momentem przechodzenia z perspektywy teoretycznej do praktycznej. Jest wiele sytuacji, w których podejście podmiotowe przeplata się z przedmiotowym. Celem artykułu jest próba przyjrzenia się (nie)podmiotowej relacji pomocowej w odniesieniu do mikropraktyki pracy socjalnej (jednostek, rodzin i pracowników socjalnych) jako nieoczywistej, ograniczonej barierami oraz nie zawsze możliwej do zastosowania w praktyce. Analizy zagadnienia dokonano w kontekście poszukiwania uwarunkowań wynikających z funkcjonowania klientów pomocy społecznej, pracy profesjonalistów oraz systemu pomocy społecznej i wpływu tych czynników na sposób tworzenia relacji pomocowej. Odpowiedź na pytanie, czy relacja pomocowa w pracy socjalnej może stać się podmiotową, nie jest obecnie łatwa. Jak podkreślono we wnioskach końcowych, podmiotowość jako element konstruowania wzajemnej relacji w procesie pomagania ma szansę pojawić się w pracy socjalnej opartej na zasobach, przy zastosowaniu idei empowermentu, pracy socjalnej opartej na zasobach (w tym Podejściu Skoncentrowanym na Rozwiązaniach), Konferencji Grupy Rodzinnej, Wideotreningu Komunikacji czy Dialogu Motywującego. W artykule wskazano również zarówno możliwości, jak i dylematy zastosowania tych podejść w praktyce pracy socjalnej.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2018, 33(2); 31-43
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The (non)subjective dimension of professssional helping relationship in social work
    Autorzy:
    Małgorzata, Ciczkowska-Giedziun,
    Magdalena, Dymowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893216.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-16
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    (non)subjective
    helping relationship
    social work
    social welfare
    Opis:
    The reflection on the idea of empowerment has been strongly emphasized in numerous theoretical studies in recent years. There are numerous values of this concept, however difficulties arise with the moment of transition it from the theoretical to the practical perspective. There are many situations where the subjective approach penetrates with the no subjective one. The purpose of this article is to explore the (non)subjective support relationship in social work (among clients, families and social workers) as a not obvious, barrier-restricted and not always able to use in practice. The analysis of the issue was conducted in the context of different conditions, e.g. functioning of social welfare clients, the work of professionals and the social welfare system, and the impact of these factors on the way how the helping relationship was created. The answer to the question if the helping relationship in social work can become subjective is not easy at the moment. As the authors emphasized in the final conclusions, the subjectivity in the helping process has the opportunity to appear in the strengths-based social work practice, especially in empowerment approach, Solution Focused Approach, Family Conference Group, Video Interaction Training or Motivational Interviewing. The article also presents the possibilities and dilemmas of applying these approaches in the practice of social work.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2018, 33(2); 31-43
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wokół dylematów etycznych w pracy asystenta rodziny
    Around ethical dilemmas in the work of a family assistant
    Autorzy:
    Ciczkowska-Giedziun, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43877880.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-02
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dylematy etyczne
    asystent rodziny
    rodzina
    asystentura rodziny
    ethical dilemmas
    family assistant
    family
    family assistantship
    Opis:
    Asystenci rodziny doświadczają różnych dylematów etycznych w swojej codziennej pracy z rodzinami. Przeżywanie sytuacji konfliktowych, konieczność dokonywania trudnych wyborów są nieodłącznymi elementami ich praktyki. Są to sytuacje, w których asystenci rodziny rozważają wybór pomiędzy przynajmniej dwiema możliwościami działania, które wydają się właściwe. Rozłożenie ich w czasie czy zastosowanie obu możliwości nie może mieć zastosowania w praktyce. Celem artykułu jest próba przyjrzenia się wybranym dylematom etycznym w pracy asystenta rodziny, w odwołaniu do typologii dylematów etycznych Frederica Reamera. Zgodnie z przyjętą w artykule typologią, w przestrzeni współpracy z rodzinami pojawiają się dylematy etyczne dotyczące bezpośredniej pracy z rodziną, realizacji programów pomocy społecznej oraz stosunku między przedstawicielami profesji. Informacje przedstawione w tekście oparte są na publikacjach, badaniach i raportach dotyczących asystentury rodziny. Pierwsza grupa dylematów etycznych ujawnia się podczas konstruowania relacji wspierającej i pomocowej asystentów z rodzinami i odwołuje się do takich obszarów, jak: dobrowolność współpracy, granice współpracy, prawo do samostanowienia i decydowania o sobie, czy granice odpowiedzialności. Druga grupa dylematów etycznych wiąże się z planowaniem i wdrażaniem różnych rozwiązań z obszaru polityki społecznej i programów wspierających i pomocowych oferowanych rodzinie. Ostatnia grupa dylematów etycznych wynika z różnego rozumienia asystentury rodziny w strukturach systemu pomocy społecznej. Ujawniają się one również w konstruowaniu relacji z pracownikami socjalnymi. Samo nazwanie dylematów etycznych nie ułatwia profesjonalistom podejmowania działań pomocowych. Przestrzenią ułatwiającą radzenie sobie z tymi dylematami jest superwizja, czy przywołany w artykule sześcioetapowy, sekwencyjny model rozwiązywania dylematów etycznych.
    The purpose of the article is to describe selected ethical dilemmas in the work of a family assistant, based on the typology of ethical dilemmas of Frederic Reamer. In accordance with the typology adopted in the article, in the area of cooperation with families, ethical dilemmas regarding direct work with families, implementation of social assistance programs and relationship between representatives of the profession arise. The information presented in the text is based on publications, studies and reports on family assistantship. The first group of ethical dilemmas is revealed when constructing supportive and helping relationship between assistants and families. It refers to such areas as: voluntary cooperation, limits of cooperation, the right to self-determination or limits of responsibility. The second group of ethical dilemmas is related to the planning and implementation of various solutions in the field of social policy and also support and assistance programs offered to the family. The last group of ethical dilemmas results from a different understanding of family assistantship in the structures of the social assistance system. They are also revealed in the construction of relationships with social workers. The text also includes solutions how to cope with these dilemmas.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 597(2); 8-17
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konstruktywistyczne inspiracje w pracy socjalnej z rodziną
    Constructivist Inspirations in Social Work with The Family
    Autorzy:
    Ciczkowska-Giedziun, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28410018.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    praca socjalna z rodziną
    konstruktywistyczna praca socjalna
    teoria systemów społecznych Niklasa Luhmanna
    social work with the family
    constructivist social work
    Niklas Luhmann’s theory of social systems
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie dotychczasowego dorobku w zakresie konstruktywistycznej pracy socjalnej z rodziną, a także zaprezentowanie nowej perspektywy wykorzystania myśli konstruktywistycznej w tym obszarze. Podejście konstruktywistyczne, którego ślady możemy odnaleźć w teorii sił społecznych Heleny Radlińskiej, szczególnie rozwijane było w latach 70. XX w. Wciąż jednak pozostaje koncepcją, która silnie wpływa na proces pomagania rodzinie. Liczne metody pracy z rodziną zorientowane konstruktywistycznie rozwijane były w Europie i Stanach Zjednoczonych; inspirowały również polską pracę socjalną. Najbardziej rozpowszechnionym w Polsce podejściem sięgającym do myśli konstruktywistycznej jest podejście skoncentrowane na rozwiązaniach. Ponadto w szerokim wachlarzu tych koncepcji można wyróżnić: konstruktywną pracę socjalną Nigela Partona oraz Patricka O’Byrne’a, pracę socjalną opartą na zasobach Ann Weick, Charlesa Rappa, Patricka W. Sullivana, Waltera Kisthardta, Dennisa Saleebeya, koncepcję pozytywnej praktyki Gary’ego Claptona oraz modele pracy oparte na zasobach (KGR, VIT). Rzadziej badacze i badaczki pracy socjalnej sięgają do stanowisk mieszczących się w nurcie konstruktywizmu systemowego (operacyjnego) Niklasa Luhmanna. Podjęta w artykule analiza ma na celu ukazanie sposobów (re)definiowania procesu pomagania, a także roli podmiotów zaangażowanych w ten proces w kontekście myśli Heinza von Foerstera oraz Niklasa Luhmanna.
    This paper explores the issues of current achievements in the field of the constructivist social work with the family, as well as presents a new perspective on the use of constructivist thought in this area. The constructivist approach was particularly developed in the 1970s. Still, it remains a concept that strongly influences the process of helping the family. Numerous constructivist-oriented methods of working with the family were developed in Europe and the United States; they also inspired Polish social work. The solution-centered approach is the most widespread approach to the constructivist school of thought in Poland. In addition, among a wide range of these concepts we can distinguish: constructive social work by Nigel Parton and Patrick O'Byrne, strengths-based social work by Ann Weick, Charles Rapp, Patrick W. Sullivan, Walter Kisthardt, Dennis Saleebey, the concept of positive practice by Gary Clapton and strengths-based work models (FGC, VIT). Researchers of social work less frequently refer to positions that fall within the current of systemic (operational) constructivism by Niklas Luhmann. The analysis undertaken in the article aims to show the ways of (re) defining the helping process, as well as the role of partners involved in this process in the theories of Heinz von Foerster and Niklas Luhmann.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2022, 37(2); 141-156
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opór jako oznaka podmiotowej orientacji. Rozważania na marginesie pracy socjalnej
    Resistance as a manifestation of subjective orientation. Considerations on the margins of social work
    Autorzy:
    Ciczkowska-Giedziun, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342783.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    opór
    opór indywidualny
    opór wynikający z relacji pomagania
    opór wobec lokalnych praktyk i polityk
    praca socjalna
    pracownik socjalny
    użytkownik usług społecznych
    resistance
    individual resistance
    resistance resulting from helping relationships
    resistance to local practices and policies
    social work
    social worker
    service user
    Opis:
    This paper attempts to analyse the concept of resistance in social work. The category of resistance is characterized by a multiplicity of meanings, which means that it is understood in many ways, depending on civilizational and cultural contexts. Reflections on the concept of resistance in the humanities and social sciences are neither simple nor straightforward, as each discipline has its own view of this category. The analyses carried out in this study are interdisciplinary, but the point of reference is social pedagogy and social work developed by it. The aim of the article is to present the achievements of the category of resistance, taking into account three ways of interpreting it: as an individual reaction of the person receiving the help, as a reaction of the person receiving the support to the relationship with the professional, as a reaction of the participants of the social welfare system to local practices, institutional and governmental policies. In the discourse of social work, it is more common to see resistance as an individual reaction and a reaction to contact with a professional, and less so as a manifestation of subjective orientation, which is a resource to reach for in the face of oppressive practices. Therefore, the article devotes special attention to this issue. The whole analysis is complemented by a reflection on the challenges faced by social work education, through which the aim is to activate the resistance competences not only of the people supported, but also of the professionals themselves. The content analysis was based on a review of Polish and foreign literature presenting the issue of resistance in relation to social work.
    W prezentowanym artykule podjęto próbę analizy koncepcji oporu w pracy socjalnej. Kategorię oporu charakteryzuje wielość znaczeń, co oznacza, że ujmowana jest w wieloraki sposób, zależnie od kontekstów cywilizacyjnych i kulturowych. Rozważania nad koncepcją oporu w obszarze nauk humanistycznych i społecznych nie są ani proste, ani jednoznaczne, gdyż każda dziedzina ma swoiste spojrzenie na tę kategorię. Analizy prowadzone w niniejszym opracowaniu przyjmują charakter interdyscyplinarny, jednakże punktem odniesienia jest pedagogika społeczna i rozwijana przez nią praca socjalna. Cel artykułu stanowi ukazanie dotychczasowego dorobku w zakresie kategorii oporu z uwzględnieniem trzech sposobów jej interpretowania: jako indywidualnej reakcji osoby korzystającej z pomocy, jako reakcji osoby wspieranej na relację z profesjonalistą, jako reakcji uczestników systemu pomocy społecznej wobec lokalnych praktyk, polityk instytucjonalnych i rządowych. W dyskursie pracy socjalnej bardziej powszechne jest postrzeganie oporu jako indywidualnej reakcji oraz reakcji na kontakt z profesjonalistą, mniej zaś – jako przejawu podmiotowej orientacji, będącego zasobem, po który sięga się w obliczu opresyjnych praktyk. W związku z tym w artykule poświęcono temu zagadnieniu szczególną uwagę. Całości analizy dopełnia refleksja nad wyzwaniami, jakie stoją przed edukacją do pracy socjalnej, poprzez którą dąży się do uaktywniania kompetencji oporowych nie tylko osób wspieranych, ale również samych profesjonalistów. Analizy treści dokonano na podstawie przeglądu polskiej i zagranicznej literatury ukazującej problematykę oporu w odniesieniu do pracy socjalnej.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2024, 1(143); 158-172
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies