Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Krzysztof, Szewior," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Zmiana modelu zarządzania i nadzoru nad jakością kształcenia w szkolnictwie wyższym. Perspektywa doświadczeń Republiki Federalnej Niemiec
    Autorzy:
    Krzysztof, Szewior,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894647.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    jakość kształcenia
    ewaluacja
    akredytacja
    Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego
    akredytacja w Republice Federalnej Niemiec
    quality of education
    evaluation
    accreditation
    European Area of Higher Education
    accreditation in the Federal Republic of Germany
    Opis:
    The author focuses on the manner and effects of German higher education reforms that have changed the model of university management. The point of reference is the quality of education and its role, how universities ensure it, and how it is verified through evaluation and accreditation. These elements divide the article into two parts: a part about quality and a part about evaluation and accreditation. The analysis includes the impact of global processes and Europeanization. The research approach is characteristic for public policies, sciences of management and quality. The theories used in this article: the theory of systems and neo-institutionalism, as well as perspectives: the university as an active strategic partner, entrepreneurial university, the third role of universities. The publication is based on desk research and on the analysis of processes. Autor artykułu skupia się na sposobie oraz skutkach reform niemieckiego szkolnictwa wyższego, które przyczyniły się do zmiany modelu zarządzania uczelniami. Punktem odniesienia jest jakość kształcenia oraz to, jaką ona odgrywa rolę, jak uczelnie ją trwale zabezpieczają oraz w jaki sposób jest weryfikowana poprzez ewaluację i akredytację. Te elementy strukturyzują artykuł na część dot. jakości oraz ewaluacji i akredytacji. Analiza obejmuje wpływ procesów globalnych i europeizacji. Podejście badawcze jest charakterystyczne dla polityk publicznych, nauk o zarządzaniu i jakości. W pracy wykorzystano teorię systemów i neoinstytucjonalizmu oraz perspektywy: uczelnia jako aktywnie działający strategiczny partner, uczelnia przedsiębiorcza, trzecia rola uniwersytetów. Publikacja bazuje na danych zastanych oraz na analizie procesów
    Źródło:
    Przegląd Europejski; 2020, 2; 137-149
    1641-2478
    Pojawia się w:
    Przegląd Europejski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wyznaczniki kryzysu społecznego w Europie
    Autorzy:
    Krzysztof, Szewior,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894901.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-22
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    kryzys społeczny
    polityka społeczna UE
    spójność społeczna
    nierówności społeczne
    otwarta metoda koordynacji
    Opis:
    The aim of the paper is to present the essence of the social crisis in Europe at the European Union, national and regional level. Article uses the research methods of the social science, particularly from the field of social policy. Research results indicate that in the EU there is social differentiation, which became stronger after 2008. This social differentiation can be called a social crisis. It is also apparent that the EU has failed to permanently build a cohesive social area. Celem publikacji jest wskazanie istoty kryzysu społecznego w Europie na poziomie unijnym, krajowym oraz regionalnym. Artykuł wykorzystuje metody badawcze z nauk społecznych, szczególnie z zakresu polityki społecznej. Wnioski z badań wskazują, że w Unii Europejskiej występuje zróżnicowanie społeczne, które po 2008 r. stało się silniejsze, a które można nazwać kryzysem społecznym. Widoczne jest także, że UE nie udało się trwale zbudować spójnej przestrzeni społecznej.
    Źródło:
    Przegląd Europejski; 2015, 1 (35); 34-63
    1641-2478
    Pojawia się w:
    Przegląd Europejski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Scientific Research in Austrian Security Strategies and Research on Security and Defence
    Badania naukowe w austriackich strategiach bezpieczeństwa oraz badań nad bezpieczeństwem i obronnością
    Autorzy:
    Szewior, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30147210.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Austrian security and defense strategies
    security and defense research
    national security in Austria
    European Security Policy
    austriackie strategie bezpieczeństwa i obrony
    badania nad bezpieczeństwem i obronnością
    bezpieczeństwo narodowe w Austrii
    europejska polityka bezpieczeństwa
    Opis:
    Official documents of the Austrian government indicate the growing dependence of the economy and society on technical infrastructure, which required continuous research. Austria has developed a national research program to promote its economy, technology and cooperation. It is also intended to support the Austrian defence and civilian economy as a coherent part of the EU’s research, technology and economic structures. This text is based in particular on primary literature, which includes documents of EU institutions, Austrian security and defence strategies, and statements of the Ministry of Defense. This publication attempts to answer the question of how Austria made an effort to integrate security and defence issues with the national research-technology-innovation system (Forschung-Technologie-Innovation, hereinafter FTI), with the specificity of the domestic industry dominated by small and medium-sized enterprises. This paper is based on the analysis of documents and scientific interpretation of key EU and Austrian positions. The research aims to analyze and understand the role of research in the concept of (national) security in Austria and to link it with the EU’s security and defence policy. Research and this publication verify the assumption that the security and strategic autonomy of the EU / Member States require integrated solutions (Europeanization process). Going beyond the soft impact toward hard instruments requires a knowledge-based development and synergies of coherent strategies, technologies and research. The EU saw the need for a structured promotion of research and innovation in the field of security and defence. Austria has been developing such research for several years, mainly at the national level and application. The steps taken by Austria demonstrate the will to operate in wider EU (infra) structures and to benefit from financial instruments while supporting and profiting from socio-economic processes.
    Oficjalne dokumenty austriackiego rządu wskazują na wzrost zależności gospodarki i społeczeństwa od technicznej infrastruktury, która to zależność wymagała stałych badań. Dlatego Austria opracowała narodowy program badań, aby promować własną gospodarkę, technologię i zacieśniać współpracę. Ma to także wspierać austriacką gospodarkę obronną i cywilną, jako spójną część unijnych struktur badawczo-technologicznych i ekonomicznych. Tekst bazuje w sposób szczególny na literaturze prymarnej, na którą składają się dokumenty instytucji unijnych, austriackie strategie bezpieczeństwa i obronności, stanowiska ministerstwa obrony. Publikacja jest próbą odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób Austria podjęła trud zintegrowania problematyki bezpieczeństwa i obronności z narodowym systemem badań – technologii – innowacji (Forschung-Technologie-Innovation, dalej FTI), ze specyfiką krajowego przemysłu zdominowanego przez małe i średnie przedsiębiorstwa. Przyjętą metodą badawczą jest analiza dokumentów i interpretacja kluczowych stanowisk unijnych i austriackich. Celem badań jest analiza i zrozumienie roli badań naukowych w koncepcji bezpieczeństwa (narodowego) Austrii oraz powiązanie z polityką bezpieczeństwa i obronności UE. Badania i publikacja weryfikują założenie, że bezpieczeństwo i strategiczna autonomia UE/państw członkowskich wymagają zintegrowanych rozwiązań (proces europeizacji). Wyjście poza miękkie oddziaływanie w stronę instrumentów twardych wymaga rozwoju osadzonego na wiedzy oraz synergii spójnych strategii, technologii i badań naukowych. UE dostrzegała konieczność usystematyzowanej promocji badań i innowacji na polu bezpieczeństwa i obronności. Austria rozwijała takie badania naukowe od szeregu lat, jednakże miały one głównie narodowy wymiar i zastosowanie. Kroki poczynione przez Austrię dowodzą woli funkcjonowania w szerszych unijnych (infra)strukturach i czerpania korzyści z instrumentów finansowych, jednocześnie wspierania i profitowania z procesów społeczno-gospodarczych.
    Źródło:
    Przegląd Strategiczny; 2022, 15; 415-431
    2084-6991
    Pojawia się w:
    Przegląd Strategiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiędzy ewaluacją i akredytacją. Polska percepcja niemieckich doświadczeń w kontekście polityk publicznych
    Autorzy:
    Szewior, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/690472.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    evaluation
    accreditation
    German higher education
    ewaluacja
    akredytacja
    niemieckie szkolnictwo wyższe
    Opis:
    The article attempts to present key aspects of evaluation and accreditation in German higher education, which emerged during the implementation of accreditation procedures and building a nationwide system of supervision over higher education. The essence of considerations was to demonstrate the relationship between evaluation and accreditation from the point of view of public policies, for which – obviously with a certain simplification – accreditation is an external appraisal implement, and evaluation is – as a rule – an internal implement. The content of the article does not refer to the essence of the evaluation model, nor the types of accreditation, procedures, and the specifics of accreditation agencies. It has been assumed that accreditation and evaluation exist both at the university and on the German accreditation market without specifying their properties. The author focused on the specifics of German solutions, including on references to Polish realities.
    W artykule została podjęta próba zaprezentowania kluczowych aspektów odnoszących się do ewaluacji i akredytacji w niemieckim szkolnictwie wyższym, jakie ujawniły się w okresie implementacji procedur akredytacyjnych i budowania ogólnokrajowego systemu nadzoru. Istotą rozważań było wykazanie relacji pomiędzy ewaluacją i akredytacją z punktu widzenia polityk publicznych, dla których – oczywiście z pewnym uproszczeniem – akredytacja jest narzędziem oceny zewnętrznej, a ewaluacja co do zasady jest narzędziem oceny środowiskowej i wewnętrznej. Stąd też rozważania nie orientują się na kwestię modelu ewaluacji ani rodzajów akredytacji, procedur, specyfiki agencji akredytacyjnych. Przyjęto, że funkcjonują one zarówno w murach uczelni, jak i na niemieckim rynku akredytacyjnym, bez rozstrzygania o ich właściwościach. Autor skupił się na ukazaniu specyfiki rozwiązań niemieckich, uwzględniając jednocześnie odniesienia do polskich realiów.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
    2451-0491
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Values and aims of the leading universities of the German-speaking countries
    Autorzy:
    Szewior, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2027841.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-26
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    universities in German-speaking countries; higher education in Europe
    European Higher Education Area
    contemporary university model
    leading institutions in innovation
    evaluation
    knowledge management
    inclusiveness
    uczelnie państw niemieckojęzycznych
    szkolnictwo wyższe w Europie
    europejski obszar szkolnictwa wyższego
    współczesny model uniwersytetu
    lider innowacyjności
    ewaluacja
    zarządzanie wiedzą
    inkluzywność
    Opis:
    This article is based on the research integrating qualitative approach and the content analysis method. The aim is to analyse the mission and strategy of the higher education institutions, assuming that through the mission and strategy those institutions express their self-identification, describe their current state and indicate the directions of development. The subject of the analysis is the best higher education institutions of the German-speaking countries, operating in national and international environment. The research was based on the content analysis, and on its basis, the values and aims of each university were indicated, and then – using the bottom–up method – the aggregation of the universities’ areas of activities was done. In this sense, the selected scopes of activities and points of focus may constitute a generalised reference to the other universities and to the entire academic community in the studied countries.2 The analysis of the various types of the universities (full, technical, medical) did not demonstrate any significant differences in their self-identification and the designation of the functions of the university, despite the differences in the language of description and the breadth of the offered career perspectives. The common origin, and cultural and social context were also the important factors in this research. The analised higher education institutions were much more oriented towards the standards defined by the best universities in the world and the global challenges of civilisation, what allowed them to become the leading institutions in innovation and technology transfer to the economy. Nowadays, the investigated universities represent the highest standards of academic knowledge. At the same time, they express contemporary trends and requirements of a business organisation (e.g. transparency, evaluation, knowledge management, inclusiveness). Moreover, the investigated higher education institutions perceive themselves as the socially responsible universities, what is confirmed by such values as: inclusiveness, gender mainstreaming, and sustainable development.
    Prezentowany artykuł bazuje na badaniach integrujących podejście jakościowe z analizą treści. Ich celem była analiza misji i strategii uczelni, uznając, że w ten sposób uczelnie artykułują samoidentyfikację, opisują obecny stan oraz wskazują kierunki docelowe. Obiektem analizy są najlepsze uniwersytety państw niemieckojęzycznych, funkcjonujące w krajowym i międzynarodowym środowisku. Badania skupiały się na analizie treści i na tej podstawie prowadziły do wskazania wartości i celów działania każdego uniwersytetu, a następnie – metodą oddolną – do zagregowania i wyznaczenia pól ich aktywności. Wytypowane zakresy i ich punkty ciężkości mogą stanowić uogólnione odniesienie dla innych szkół wyższych i całego środowiska akademickiego. Objęcie analizą różnych typów uniwersytetów (pełne, techniczne, medyczne) nie pokazało istotnych odmienności w samoidentyfikacji i wyznaczaniu funkcji szkoły wyższej, mimo iż odróżniał je język opisu oraz szerokość perspektywy. Istotnym był czynnik wspólnego pochodzenia oraz uwarunkowania kulturowo-społeczne. W zdecydowanie większym stopniu uniwersytety orientowały się na standardy definiowane przez najlepsze szkoły wyższe świata oraz na globalne wyzwania cywilizacyjne. Pozwoliło im to stać się liderami innowacyjności i transferu technologii do gospodarki. Dziś przedstawione uczelnie uosabiają najwyższy standard wiedzy akademickiej. Jednocześnie wyrażają współczesne trendy i wymogi organizacji biznesowej (np. transparentność, ewaluacja, zarządzanie wiedzą, inkluzywność). Postrzegają siebie jako uczelnie społecznie odpowiedzialne, co potwierdzają takimi zapisami jak: inkluzywność, gender mainstreaming, rozwój zrównoważony.
    Źródło:
    Przegląd Europejski; 2021, 3; 207-223
    1641-2478
    Pojawia się w:
    Przegląd Europejski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dimensions of Social Diversity in Europe
    Wymiary zróżnicowania społecznego Europy
    Autorzy:
    Szewior, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642415.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social diversity
    inequality
    inconsistency
    EU social model
    społeczne zróżnicowanie
    nierówność
    niespójność
    model społeczny UE
    Opis:
    Celem publikacji jest poznanie wymiarów społecznego zróżnicowania poprzez zastosowanie wskaźników społeczno-gospodarczych, a także wskazanie znaczenia uwarunkowań gospodarczych i społecznych jako wiodących czynników w budowaniu ładu społecznego państw narodowych oraz Unii Europejskiej. Zasadnicze pytanie badawcze dotyczyło kwestii czy i w jakich warunkach możliwe jest uzyskanie poprawy w poziomie spójności społecznej? Zebrane doświadczenie i wiedza pozwalają założyć, że istotniejsze w osiąganiu spójności społeczno-gospodarczej są: poziom rozwoju gospodarczego i konsensus społeczno-polityczny względem rozdziału i obiegu dóbr, niż model narodowej polityki społecznej. Przyjęte założenie zostało zweryfikowane, potwierdziło dominującą rolę umowy społecznej, zakresu solidaryzmu społecznego oraz wypracowanego PKB. Elementy te wyznaczają stan rozwoju społecznego oraz determinują przewagę konkurencyjną gospodarek narodowych. Wobec słabości instytucji i rozwiązań ogólnounijnych utrwalają wielowymiarowe dysproporcje między społeczeństwami europejskimi. Analiza bazuje na metodach badawczych nauki o polityce oraz polityki społecznej. Dane statystyczne dostarczyły instytucje krajowe i unijne.
    The aim of the publication is to learn the dimensions of social differentiation by applying socioeconomic indicators, as well as to indicate the importance of economic and social conditions as the leading factors in building the social order of national states and the European Union. The main research question concerned the issue whether and under what conditions it is possible to achieve improvement in the level of social cohesion? The experience and knowledge allow to assume that the most important in achieving social and economic cohesion are: the level of economic development and socio-political consensus regarding the distribution and circulation of social goods, rather than the model of national social policy. The adopted assumption was verified, confirmed the dominant role of the social contract, the scope of social solidarism and the developed GDP. These elements determine social development and determine the competitive advantage of national economies. In view of the weakness of institutions and EU-wide solutions, they consolidate the multidimensional disproportions between European societies. The analysis is based on research methods of politics and social policy. Statistical data was provided by national and EU institutions.
    Źródło:
    Przegląd Strategiczny; 2019, 12; 283-297
    2084-6991
    Pojawia się w:
    Przegląd Strategiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies