Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Krzewińska, Aneta" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 14
Tytuł:
Tomorrow’s Europe deliberative poll as a proposal to research European public opinion
Sondaż deliberatywny Tomorrow’s Europe jako propozycja badania europejskiej opinii publicznej
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413237.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
deliberative poll®
deliberation
public opinion
sondaż deliberatywny
deliberacja
opinia publiczna
Opis:
This article discusses a project known as Tomorrow’s Europe deliberative poll®, whose participants consisted of inhabitants of the 27 Member State countries of the European Union. The first section of the article presents the stages of that interesting study and briefly describes its most important results. The second section discusses essential issues to potential organizers of such polls, and more importantly to interpreters of the research data. It focuses on issues such as: problems related to conducting deliberations in a multilingual environment; the acculturation of the research method itself; the possibilities for researching Europea public opinion; and benefits resulting from this type of study
W artykule prezentuję sondaż deliberatywny® Tomorrow’s Europe, którego uczestnikami byli mieszkańcy 27 krajów-członków Unii Europejskiej. W pierwszej części artykułu przedstawiam etapy tego interesującego badania i pokrótce referuję jego najważniejsze rezultaty. Druga część poświęcona jest omówieniu kwestii istotnych dla potencjalnych organizatorów, a co ważniejsze interpretatorów otrzymanych rezultatów badań. Moja uwaga skupia się m.in. na: problemie związanym z prowadzeniem deliberacji w wielu językach, kwestii dotyczącej akulturacji samej metody badawczej, możliwościach zbadania europejskiej opinii publicznej oraz korzyściach wynikające z realizacji tego typu badań.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2012, 61, 4; 77-97
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słabości i niedostatki procedur demokracji deliberacyjnej
The limitations and shortcomings of deliberative democracy procedures
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413263.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
demokracja deliberacyjna
deliberacja
procedury demokracji deliberacyjnej
facylitator
deliberative democracy
deliberation
procedures of deliberative democracy
facilitator
Opis:
W artykule zostały omówione dwie kwestie. Po pierwsze, wskazano na cechy systemów demokratycznych, które są krytykowane przez zwolenników demokracji deliberacyjnej. Taka perspektywa pozwoliła na prezentację najważniejszych cech demokracji deliberacyjnej. Charakteryzując ten typ demokracji, odniesiono się również do samej procedury deliberacji, czyli grupowego namysłu nad ważnymi kwestiami o wymiarze społecznym, politycznym i gospodarczym. Po drugie, przeprowadzono krytykę demokracji deliberacyjnej, ale nie odnosząc się do jej filozoficzny założeń, lecz wskazując na problemy, które wynikają ze stosowania właściwych dla demokracji deliberacyjnej procedur. Artykuł kończy prezentacja przyczyn niezwykle rzadkiego wykorzystywania procedur deliberacyjnych w Polsce oraz trudności z jakimi wiąże się ich realizacja.
This article presents two main issues. Firstly, it shows the characteristics of democracy which are criticised by supporters of deliberative democracy. This perspective makes it possible to present the main attributes of deliberative democracy. The characteristics of this type of democracy refer to the procedures of deliberation, as a general reflection on important social, political, and economic issues. Secondly, the paper criticises deliberative democracy by showing the problems associated with the implementation of procedures, without considering the philosophical background of the issue under discussion. The article concludes with the presentation of an extremely rare application of the procedures of deliberative democracy in Poland, and the troubles connected with its realisation.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2017, 66, 3; 45-72
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sądy obywatelskie - kilka refleksji o metodzie
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/651946.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
sąd obywatelski
akulturacja badań
deiberacja
Opis:
Artykuł dotyczy metody sądów obywatelskich i składa się z trzech zasadniczych części. W pierwszej przedstawiono założenia metody oraz etapy jej przeprowadzenia, zwracając szczególną uwagę na dobór: uczestników-przysięgłych, świadków, facylitatorów, oraz prowadzenie dyskusji wykorzystującej deliberację. W drugiej opisano realizację badania – Prajateerpu, które miało miejsce w Indiach i dotyczyło kwestii związanych z rozwojem jednego z rolniczych obszarów tego kraju. Szczególną cechą tego badania, wielokrotnie podkreślaną w literaturze na temat sądów obywatelskich, było to, iż do dyskusji o bardzo złożonych, specjalistycznych kwestiach (związanych m. in. ze zmianą struktury zatrudniania na tym obszarze, wykorzystywaniem nasion modyfikowanych genetycznie, kontrolą nad uprawą roślin wykorzystywanych w przemyśle farmaceutycznym itp.) zaproszono biednych, słabo wykształconych rolników zamieszkujących te tereny. Część trzecia artykułu dotyczy możliwości stosowania tego typu badań w różnych krajach, systemach kulturowych, czyli skupia się na szeroko rozumianej kwestii akulturacji metody sądu obywatelskiego. Rozważane są problemy związane z możliwościami stosowania tej procedury badawczej w Polsce, gdzie system sądowniczy, sposoby uzgadniania wspólnego stanowiska i podejmowania decyzji są zgoła odmienne od tych, które zaleca się badaczom stosującym sądy obywatelskie.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2012, 42
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deliberacja jako sposób zapobiegania dysfunkcyjnym oddziaływaniom konfliktów
Deliberation as a Means of Preventing a Disfunctional Impact of Conflicts
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Wiśniak, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904674.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
The article concerns a conflict in an organization, however, it does not treat a conflict as a dysfunctional element to the activity of that organization, but as an inevitable and often beneficial phenomenon – as long as it is properly managed. The authors focus on factors, which change a potentially beneficial phenomenon into a dysfunctional one: on conditions favouring conflict formation, improper internal communication, destructive behaviour of conflict sides with a particular regard to managers. In all their considerations the authors enumerate benefits of conflicts with a positive influence of deliberation procedures, describing their own research experiences related to organizing such a deliberative discussion in a cultural institution (Philharmonic).
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2013, 288
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działania pozorne w procesie stanowienia prawa na przykładzie ustawy o lobbingu
Apparent actions in the legislation process as demonstrated in the lobbying act
Autorzy:
Kubiak, Anna
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413008.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
lobbing
działania pozorne
ocean skutków regulacji
konsultacje społeczne
apparent activities
Regulatory Impact Assessment
national consultation
Opis:
Artykuł prezentuje przykłady działań pozornych w procesie stanowienia prawa. Autorki ogniskują swoje zainteresowanie wokół ustawy o działalności lobbingowej, która miała uregulować zjawisko lobbingu w Polsce. Podstawę empiryczną artykułu stanowią badania zrealizowane przez Program Przeciw Korupcji Fundacji im. Stefana Batorego, w skład których wchodziły: badanie opinii parlamentarzystów oraz wywiady swobodne z dziennikarzami i profesjonalnymi lobbystami. W artykule wskazuje się na występowanie działań pozornych w trakcie: tworzenia ustawy lobbingowej, wpisywania na listę oficjalnych lobbystów, stosowania Oceny Skutków Regulacji i konsultacji społecznych.
The article discusses the issue of apparent activities in the legislation process. The authors focus on the 2005 lobbying law designed to regulate the phenomenon of lobbying in Poland. The article is based on the research into the “Anti – Corruption Program” carried out with the Stefan Batory Foundation. The research incorporates: an opinion poll of Members of Parliament, as well as unscheduled interviews with journalists and professional lobbyists. It has also been suggested that the apparent activities occurred in the process of creating the lobbying act. Apparent actions also take place in the creation of official lobbyists’ registration lists, functioning of Regulatory Impact Assessment and national consultations.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 1; 33-49
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sondaż deliberatywny – inwentarz problemów
Deliberative polling – a list of problems
Autorzy:
Kubiak, Anna
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413328.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
sondaż deliberatywny
demokracja deliberatywna
deliberacja
deliberative polling
deliberative democracy
deliberation
Opis:
W artykule prezentujemy sondaż deliberatywny® – metodę badania opinii, stworzoną i opatentowaną przez Jamesa S. Fishkina. W pierwszej części opisujemy poszczególne etapy prowadzenia tego typu badań oraz prezentujemy sondaż, zrealizowany w Poznaniu w 2009 r. (jedyny przeprowadzony w Polsce), który dotyczył poglądów mieszkańców miasta na temat zarządzania stadionem po Mistrzostwach Europy w Piłce Nożnej EURO 2012. W drugiej części artykułu przedstawiamy wielowątkową metodologiczną analizę tej metody badawczej, wskazując na problemy związane z realizacją takiego badania, a także podkreślając zalety tego przedsięwzięcia, do których zaliczamy przede wszystkim aktywizowanie obywateli i włączanie ich w proces podejmowania decyzji.
In this paper we presented deliberative polling® – the opinion research method created and patented by James S. Fishkin. In the first part of the article we focused on phases of conducting this type of research and presented the only one so far in Poland deliberative polling® which was organized in Poznań in 2009. The researchers were interested in the opinions of residents on the management of the stadium after EURO 2012. In the second part we analysed the research method from a variety of points of view, we highlighted some of the problems connected with organizing of this type of research, but we underline advantages of this research. The most important advantages included on: stimulating of citizens to act and contribute into the process of making decisions.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2012, 61, 1; 9 - 30
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O tym, jak napisać biografię naukową (łódzka szkoła metodologiczna)
How to Write a Scientific Biography (The Lodz Methodological School)
Autorzy:
Grzeszkiewicz-Radulska, Katarzyna
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413330.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
szkoła naukowa
łódzka szkoła metodologiczna
biografia tematyczna
biografia naukowa
scientific school
Lodz scientific school
thematic biography
scientific biography
Opis:
W artykule zostały omówione dwie kwestie. Po pierwsze, przedstawiono cechy łódzkiej szkoły metodologicznej, które świadczą o tym, że tę grupę skupionych wokół Jana Lutyńskiego i Zygmunta Gostkowskiego oraz współpracujących ze sobą socjologów można uznać za szkołę naukową. W tym celu prześledzono, które z cech definicyjnych charakteryzujących szkoły naukowe (czyli posiadanie genealogii, czasu, miejsca, samoświadomości, wspólnoty poglądów (rdzeń ideowy, rdzeń metodologiczny) oraz pism, stylu i światopoglądu) przynależą łódzkiej szkole metodologicznej. Wykazano, że opisywana w artykule grupa badaczy–metodologów większość tych cech posiada. W drugiej części artykułu poddano analizie proces zdobywania oraz status zgromadzanych materiałów, które posłużą do napisania biografii tej szkoły naukowej. Zaprezentowano szereg problemów epistemologicznych, metodologicznych i etycznych napotykanych przez socjologów chcących zajmować się pisaniem biografii swojego środowiska naukowego, innych badaczy, ważnych uczonych, mistrzów. Przeanalizowano status zastanych i wywołanych źródeł informacji o łódzkiej szkole metodologicznej, rolę, miejsce i wpływ socjologa–biografa oraz jego „powinności” w stosunku do biografowanych, informatorów dostarczających materiałów, jak i do czytelników – odbiorców biografii.
This paper discusses two related issues. Firstly, the attributes of the Lodz methodological school are presented, which confirm that the group of cooperating scientists who gathered around Zygmunt Gostkowski and Jan Lutyński could be considered a scientific school. In the course of the paper definitional features of scientific schools (genealogy, time, place, self-awareness, unity of general views, i.e. core ideas and core methodology, and papers, style and world view) characterizing the Lodz methodological school are discussed, and it is proved that the group of researchers-methodologists discussed are endowed with the majority of those features. The second part of the article analyzes the process and status of collected materials which will serve as the basis for writing a biography of this scientific school. It examines a range of epistemological, methodological and ethical dilemmas encountered by sociologists who intend to write a biography of their scientific community, other scientists, influential academics, and masters. It also analyzes the status of existing and generated sources of information concerning the Lodz methodological school; the role, place and impact of the sociologist-biographer and their obligations towards the heroes under consideration, informers providing materials, as well as readers – receivers of the biography.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2015, 64, 4; 27-49
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trzydziestą rocznicę śmierci Profesora Jana Lutyńskiego
On the Thirtieth Anniversary of the Death of Professor Jan Lutyński
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Kretek-Kamińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14975502.pdf
Data publikacji:
2018-06-28
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Tematy:
Jan Lutyński
Polish sociology
methodology of the social sciences
socjologia polska
metodologia nauk społecznych
Opis:
This text was written in remembrance of Professor Jan Lutyński — an outstanding Polish sociologist, founder of the Łódź methodological school, and co-founder of the Polish Sociological Association — on the thirtieth anniversary of his death. The author presents the results of bibliographical research, which confirm the topicality of Professor Lutyński’s ideas.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2018, 62, 2; 233-238
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analizy weryfikacyjne – przeszłe i obecne doświadczenia badawcze
Verification analysis in social surveys. Past and present research experiences
Autorzy:
Grzeszkiewicz-Radulska, Katarzyna
Krzewińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/28836008.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
Prezentowana w tym opracowaniu refleksja wpisuje się w szerszy nurt namysłu nad wartością danych, uzyskiwanych w procesie badawczym, a może nawet w refleksję nad tym, w jakim stopniu badania mogą odzwierciedlać rzeczywistość. W głowach metodologów – i to nie tylko tych skłonnych tropić błędy i niedostatki badań socjologicznych – pojawiają się pytania o rzetelność badań, o jakość całego procesu badawczego, o wiarygodność otrzymanych rezultatów. Czy zadając pytania o opinie rzeczywiście docieramy do tego, co nasi respondenci sądzą na dany temat, czy też musimy zadowolić się tylko powierzchownymi, formułowanymi „na poczekaniu” oficjalnymi opiniami, którymi badani zechcą się z nami podzielić? Ten brak pewności co do jakości otrzymanych rezultatów, a przez to i jakości badań socjologicznych skłania do szukania ciągle nowych sposobów oceniania zebranego materiału.
The authors of the book, students of the founders and representatives of the Lodz school of methodology in sociology, reflect on verification analyses, which were the subject of theoretical and empirical researches in that school for many years. Jan Lutyński’s unique conception of analyses for internal verification, which was unique in methodology of survey research, remains a particularly important reference point of those reflections. Attempts to face the legacy of the school along with its discussion and assessment, are accompanied by voices of the school’s representatives referring to the then concepts, research enterprises and achievements from today’s perspective. Interviewing the majority of the school’s researchers enabled to include this element into the retrospective. As a result, methodological issues are intertwined with issues of interest to sociology of science. Continuing research interests of their teachers, the authors explore possibilities of the widely understood internal verification by studying the technique of anchoring vignettes in the second part of the work. This method was developed by King et al. (2004) to address the problem of interpersonal and cross-cultural incomparability, also called differential item functioning (DIF), that may affect respondents’ selfassessments. DIF occurs when respondents use the ordinal response categories in different ways because they differ in their evaluation standards. As a consequence, measuring reality only by asking about respondents’ perception can be misleading. The method can be correct for DIF by supplemental vignette questions that make it possible to construct a common scale of measurement across respondents. However, this approach requires some assumptions for results to be valid. One of them, that is response consistency (RC), says that each respondent uses the response categories for the self-assessment question in the same way that he or she uses them to evaluate hypothetical scenarios in vignettes (one person applies the same type of DIF across these two types of questions). To test this assumption external data (or objective indicators) are needed to compare an object under study with some standard. In our study we investigated whether DIF occurs for material living conditions and needs for lifelong learning. We also aimed to check whether RC assumption holds for these two domains. Data were gathered in 2011 using quota sample (n = 1000) of citizens from the Skierniewice subregion, that is women aged 25–59 and men aged 25–64. The sample was selected by three criteria: gender, age and place of living. According to our findings law-income and high-income respondents do differ in their standards for what constitutes satisficing level of material living conditions, however, DIF was not sizeable. A similar conclusion applies for the second domain under study for respondents practicing and not practicing lifelong learning, respectively. Moreover, for material living conditions we find some evidence that RC assumption can be violated indicating that low-income respondents use different DIF when providing self-assessment and evaluating scenarios in vignettes. The reason we suggest is that low-income respondents found the question about their living conditions threating their good self-esteem.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Wyświetlanie 1-10 z 14

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies