Autor: Kotowska-Lewińska, Monika - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Luke K. Fryer, Luke K. Fryer, H. Nicholas Bovee, Wspieranie motywacji studentów dla e-learningu: rola nauczycieli, "The Internet and Higher Education" 2016, vol 30
Luke K. Fryer, H. Nicholas Bovee, Supporting Students’ Motivation for E-learning: Teachers Matter On and Offline, “The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923824.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 3 (15); 223-225
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kate O’Connor, MOOCs, Idea MOOCs, polityka instytucjonalna i zmiana dynamiki rozwoju szkolnictwa wyższego, „Higher Education” 2014, vol. 68, s. 5 (opr. Monika Kotowska-Lewińska)
Kate O’Connor, MOOCs, Institutional Policy and Change Dynamics in Higher Education, “Higher Education” 2014, vol. 68, iss. 5 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923346.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 1 (13); 171-172
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Collette Snowden, Sally Lewis, Rozbieżne komunikaty: publiczna dyskusja na temat szkolnictwa wyższego a nietypowi studenci w Australii), „Higher Education” 2015, vol. 70, iss. 3 (opr. Monika Kotowska-Lewińska)
Collette Snowden, Sally Lewis, Mixed Messages: Public Communication About Higher Education and Non-traditional Students in Australia, “Higher Education” 2015, vol. 70, iss. 3 (by Monika Kotowska-Lewińska)
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/923347.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 1 (13); 172-173
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Samokontrola oraz automotywacja studentów uczących się z wykorzystaniem metod blended learning, „The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Yue Zhu, Wing Au, Greg Yates, University Students’ Self-control and Self-regulated Learning in a Blended Course, “The Internet and Higher Education” 2016, vol. 30
Autorzy:: Kotowska-Lewińska, Monika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/926995.pdf
Data publikacji:: 2019-12-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Studia Prawa Publicznego; 2016, 3 (15); 225-226
2300-3936
Pojawia się w:: Studia Prawa Publicznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: PRAWO A MORALNOŚĆ – ZAGADNIENIA NORMATYWNE NA TLE POLSKIEJ PRAKTYKI ORZECZNICZEJ
LAW AND MORALITY – NORMATIVE ISSUES AGAINST THE BACKGROUND OF POLISH JUDICIAL PRACTICE
Autorzy:: Kotowska - Lewińska, Monika
Kulmaczewski, Szymon
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/512688.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
Tematy:: legal norm
ethical norm
hard cases
Opis:: The presented article takes into consideration an important and multifacto-rial problem – morality related to legislation process. The issue of distinguishing law from morality is considered on the level of differences between legal and ethical norms. Among many different concep-tions and disputes, within this article were presented only the main aspects of relation between law and morality. The mentioned issue was also described within several Polish case studies. Apart from notional relations of law and morality, there exist very strong real relations between undertaken factors. Finally authors of this article show, that morality strong rule can be crucial for law legislation and its further inter-pretation.
Źródło:: Studia Ełckie; 2017, 19, 3; 313 - 326
1896-6896
2353-1274
Pojawia się w:: Studia Ełckie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja