Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kielar-Turska, Maria" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Refleksja nad istotą narracji w kontekście badań z zakresu psychologii rozwoju człowieka
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197658.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-06
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    narracja
    schemat narracyjny
    reprezentacja poznawcza
    kompetencja narracyjna
    wywiad narracyjny
    Opis:
    CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie badań psychologicznych nad narracją z punktu widzenia rozwoju poznawczej reprezentacji narracji oraz kompetencji narracyjnej w biegu życia.PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule przedstawiono wyniki analiz literatury przedmiotowej oraz pokazano empiryczne poszukiwania dotyczące wiedzy o narracji, zmian rozwojowych w tym zakresie oraz kształtowania się kompetencji narracyjnej.PROCES WYWODU: Wywód składa się z czterech części. W pierwszej przedstawiono wyniki analizy badań nad narracją ujmowaną jako efekt ekspresji werbalnej, dotyczące wiedzy o cechach formalnych wypowiedzi narracyjnej oraz o przekazywanych treściach. Część druga zawiera rozważania nad tworzeniem się schematów zdarzeń stanowiących istotę narracji, ze zwróceniem uwagi na wczesne powstawanie schematu narracyjnego i jego automatyczne aktualizowanie się. Część trzecia pokazuje rozwój kompetencji narracyjnej oraz jej związek z wiedzą o narracji. Ostatnia część pokazuje zastosowanie narracji w psychologicznych badaniach nad biegiem życia w formie wywiadu narracyjnego.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Przedstawione rozważania zawierają propozycję całościowego ujęcia rozważanego problemu, czyli istoty narracji z punktu widzenia badań nad rozwojem psychicznym człowieka.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Jednym z ważnych sposobów psychologicznego pozyskiwania wiedzy o człowieku, jego tożsamości, a także sposobów modyfikowania tej wiedzy jest narracja. Wiedza o zastosowaniu narracji w pracy psychologa powinna znaleźć miejsce w programach kształcenia.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 42; 71-84
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Językowa zewnętrzna i wewnętrzna kontrola działania
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637221.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    sterująca funkcja mowy
    mowa dla siebie
    mowa wewnętrzna
    dyrektywy
    funkcje zarządzające
    kompetencje językowe
    kompetencje komunikacyjne
    control function of speech
    private speech
    inner speech
    directives
    executive functions
    language competence
    communicative competence
    Opis:
    The paper discusses the relationship between language, cognition and behavior. It shows language as an external activator (the control function of speech) and an internal organizer of thoughts (private speech, inner speech). A. Luria’s research on the control function of speech has been continued in the study of the understanding of directives; L.S. Vygotsky’s concept of forms of speech has resulted in the imaginative research on private speech conducted since the 1980s, revealing the specifi city of private speech and the important part it plays in development, while studies of inner speech have helped to explain the role of language in thinking. Research on the executive functions allows us to track links between higher cognitive processes and language. It turns out that language and communication skills and vocabulary not only correlate with the developmental level of the executive functions, but are a good predictor of their development.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 4; 47-61
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637534.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    Recenzja: Jan Wnęk, 2012, Dziecko w polskiej literaturze naukowej 1918–1939. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Aspra – JR
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 1
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie
    Autorzy:
    Kielar Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637081.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Po Potopie. Dziecko, książka i biblioteka w XXI wieku. Diagnozy i postulaty. Warszawa, 20–21.11. 2007
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2008, 13, 2
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy warto dzisiaj czytać dzieła klasyków?
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637524.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    Prezentacja autora Stefana Szumana i jego książki Osobowość i charakter. Wydawnictwo Naukowe PWN. Biblioteka Klasyków Psychologii. Warszawa 2014
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2014, 19, 4
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kategoria rodziny w słowniku dzieci okresu średniego dzieciństwa. Ujęcie diachroniczne
    Family in the mental lexicon of preschool children. Diachronic view
    Autorzy:
    Stawiarska, Katarzyna
    Kielar-Turska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388761.pdf
    Data publikacji:
    2014-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    language
    middle childhood
    representation
    diachronic vie
    Opis:
    Vocabulary especially changes under the influence of cultural alternations. For example, the changing structure and function of the family in the contemporary world, causes modification of the family lexical representation. The goal of this study was to show changes in the mental lexicon of Polish preschool children in the space of 24 years. The domain of the mental lexicon chosen to be examined, is the family. We compared our results with the results collected by Zgółkowa and Bułczyńska in 1987. The investigation was conducted in a sample of 100 preschool children (age 3–7). We designed the experiment based on self-designed tasks, provoking children to talk about their families. It was expected that present-day preschoolers would talk about their families in the same way as the children, who were living in the late 1980s. This hypothesis had been confirmed. Present-day children use the same words as their peers who were living in the 1980s, when they talk about relatives. However, both groups of children differ according to word frequency. Nowadays, comparing with 1987, some names of family relations are used more often, while some have a lower frequency.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 25, 2; 45-59
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strategie komunikacyjne stosowane przez matki w interakcji z małym dzieckiem
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Lasota, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637008.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    v
    Opis:
    Parental communications strategies in interactionAdult orientation in child development reveals the parents’ upbringing concepts and allows predicting the results of refl exive interactions between an adult and a child (Goodnow, Colins 1990, Miller, Davis 1992, Kielar-Turska 1997). Numerous studies point to the significance of the mother’s communication strategy in the child’s development (e.g. Bornstein, Cote 2005; Ozcaliskan, Goldin-Meadow 2005). A correlation between a child’s behaviour and the strategies employed in the adult’s contact with him/her has been confirmed. The observational study on 99 children aged 2.6 at various stages of linguistic development (developmental norm; with underdeveloped speech; high-achieving) in contact with their mothers has demonstrated that a child’s behaviour leads a mother to employ corresponding strategies. Thus, the mothers of children in normal linguistic and communicative development actually employed developing strategies more often and broadened the child’s attention. They engaged in play with the child and were able to adjust to him/her. In turn, the mothers of children with underdeveloped speech tended to do things for the child by limiting its activities through operative control. Difficulties in adjusting to the child were noted. Finally, the mothers of overdeveloped children frequently did not participate in the child’s activities, granting him/her significantliberty. In play, the mothers broadened the child’s attention or redirected it to other objects. The results of the study encourage a rethinking of the problem of mutual impact of an adult’s and a child’s behaviour in everyday interaction. They may also serve as a resource for educating parents.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2010, 15, 1
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Natura, mechanizmy neurofizjologiczne i zmiany rozwojowe funkcji zarządzających
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Kosno, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637254.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    rozwój
    funkcje zarządzające
    elastyczność poznawcza
    hamowanie
    neurofizjologiczne korelaty
    planowanie
    pamięć robocza
    development
    executive functions
    flexibility
    inhibition
    neurophysiological correlates
    planning
    working memory
    Opis:
    The paper presents an overview of basic issues related to executive functions, the phenomenon being the center of interest to psychologists at the turn of the 20th and 21st centuries, discussed from the historical, neurophysiological and ontogenetic perspectives. It gives basic information about the history of research on the executive functions and their neurophysiological correlates. At fi rst, the research focused on the function of the frontal cortex, which was thought to organize intellectual activity in adults with damage to that part of the brain. Studies in the ontogenetic paradigm have helped to explain the genesis of the executive functions, their complex nature, developmental changes and critical periods. They have also contributed to determining the relationship between the executive functions and other cognitive processes, such as theories of mind, or emotional processes, and to revealing the environmental conditions. The paper describes the complex nature of the executive functions, indicating the fixed components: inhibition, flexibility, working memory and planning, and presents psychological testing methods, pointing out the most commonly used techniques. The authors refer both to foreign and Polish authors studying groups of participants developing normally or with disorders in different periods of development, and they note the cognitive and the practical aspects of research on the executive functions.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 4; 9-27
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie zasobów poznawczych dla poziomu funkcji zarządzających w wieku senioralnym
    Autorzy:
    Byczewska-Konieczny, Karolina
    Kielar-Turska, Maria
    Paleczna, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637187.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    aktywność jednostki
    funkcje zarządzające
    rezerwa poznawcza
    activity
    executive functions
    cognitive reserve
    Opis:
    Old age is characterized by an age-related cognitive decline. The role of executive functions in this process has recently been indicated. The population of elderly people, however, is not homogenous in terms of intellectual functioning. This diversity may be explained by evoking the notion of cognitive reserve which posits that elderly people have different levels of resources enabling them to compensate for the negative changes. The level of the cognitive reserve is related to the level of the executive functions. This study analyzes the relationship between the levels of three components of the executive functions: flexibility, working memory and planning, and educational, cultural or physical activities carried out throughout life. The results show that educational and cultural activities are important to working memory, while planning is additionally helped by physical activity. Further, some components of the executive functions are more infl uenced by activity before retirement, while others are more affected by activity after retirement.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 4; 83-93
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój zdolności mentalizacji. Z badań nad związkiem teorii umysłu, sprawności językowych i funkcji zarządzającej
    Autorzy:
    Kielar-Turska, Maria
    Białecka-Pikul, Marta
    Skórska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637607.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    The development of the mentalising ability. The research on the relation between theories of mind, language abilities and executive functionsThe main aim of the presented research was to indicate relations between the chosen factors of cognitive control that make a preschool child to develop the ability to mentalise –means reflect and consciously control his or her own behavior and thinking. Three such factors were searched: theories of mind, executive functions and language abilities.39 children aged 4 and 6 were tested with: False Belief Tests, Test of Language Development HSET by Grimm i Schöler and tests to examine 4 aspects of executive functions (flexibility, working memory, planning and organization, inhibition).There were 3 directions of the analysis of the obtained results and they indicate that: there are relations between theories of mind, executive functions and language abilities (the correlation is between 0.65 and 0.76); the tested aspects of theories of mind, executive functions and language abilities are interrelated to the different degree; there are important developmental changes in the tested factors of cognitive control in children aged form 4 to 6.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2006, 11, 2
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dyskusja po referacie Marii Kielar-Turskiej „Krakowski ośrodek psychologii”
    Autorzy:
    STRZAŁKOWSKI, Adam
    KIELAR-TURSKA, Maria
    KLECZKOWSKI, Antoni S.
    ŚREDNIAWA, Bronisław
    DYBIEC, Julian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/520298.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Polska Akademia Umiejętności
    Źródło:
    Prace Komisji Historii Nauki PAU; 2006, 7; 77-79
    1731-6715
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Historii Nauki PAU
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies