Autor: Kaszlińska, Karolina - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja obywatelska – podstawowe uwarunkowania
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442739.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
Opis:: This article concerns the importance of considering context related to civic education in Poland. The very concept of citizenship, as well as the goals of civic education (education for / to democracy) are variously defined and interpreted. This is mainly due to the strong dependence of the important concepts of both time and place since they determine the configuration of historical, cultural and political perspectives. The first background analysis of the goals and objectives of civic education must be placed in the current social, political and economic context. The major challenges facing civic education include the tension between localism and globalism, the task of defining concepts, and formulas of modern patriotism. Using a pedagogical approach, the question of how within a civic education framework can community spirit and subjectivity be taught at the same time must be resolved.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2013, 9; 7-25
1896-4087
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Socjalizacja pierwotna jako determinanta osiągnięć szkolnych uczniów klas początkowych w kontekście analiz Profesora Borowicza
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2050267.pdf
Data publikacji:: 2014-08-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Primary socialization
school achievement
early childhood education
pupil
personality
Opis:: This article refers to the research and analysis by Professor Borowicz, dedicated to how primary socialization influences educational opportunities for students at the first threshold of selection. The author transfers the mechanism of the selection process presented by Borowicz into the field of early childhood education and describes the relationship between primary socialization and school achievement of young pupils. The author analyzes three groups of factors influencing the fate of a child’s school performance: psychological, social and pedagogical. The author uses the categories of pupils’ personality to connect these factors. She recognizes influences of family and primary socialization as key determinants of school achievement. She proves that the concepts of professor Borowicz are still current and exist in contemporary scientific discourse.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2014, 4(104); 85-106
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Twórczość a szkolne funkcjonowanie dziecka w klasach początkowych
Art and School Functioning in the Early Grades
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/25391212.pdf
Data publikacji:: 2013-08-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: creative attitude
school achievement
social relationships
primary education
stimulating creativity
Opis:: Creativeness of children in early school education as well as the means for its stimulation are important issues both for practitioners and theoreticians of early schooling. It can be observed in everyday conversations between teachers of young children, in curriculum requirements and syllabi for the integrated education as well as some academic and quasi-academic works. The reasons for that are, firstly, the growing awareness of the importance of this sphere of children’s development, and secondly, the fact that early school years are particularly important for the child. Ability to think creatively and solve problems determines success in a variety of situations. For this reason is considered to be a desirable feature, worth developing. The article concerns the relationship between creativity and functioning of children in early childhood education; especially between creative attitude and the educational achievement, as well as social relationship. It contains also an analysis of the cognitive components of the creative process and individual determinants of educational attainment and social development of the child. The author also presented the opportunity to develop creative attitudes of pupils in educational practice in classes 1 – 3. Arts, literary and mathematical education is treated here as a special additional tool to support and intensify this process.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2013, 4(97); 53-69
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Dzieci wiejskie na starcie edukacyjnym – bariery i szanse
Children from rural areas at their educational outset – barriers and opportunities
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442633.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
Tematy:: edukacja przedszkolna
szanse edukacyjne
edukacja na wsi
szkoła środowiskowa
pre-school education
educational opportunities
education in the country
community school
Opis:: Artykuł odnosi się do postulatu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci wiejskich poprzez edukację przedszkolną. Ukazuje istniejące w tym obszarze bariery, lecz także szanse. Autorka analizuje zmiany, jakie w ostatnich latach nastąpiły w dostępie do różnych form wychowania przedszkolnego na wsi. Zwraca uwagę zarówno na poziom upowszechnienia tej edukacji, jak i jej jakość. W konkluzji zwraca uwagę na szanse, jakie dla wiejskiej edukacji przedszkolnej rodzi wcielona w życie idea szkoły środowiskowej.
The article addresses the postulate of providing equal educational opportunities for children from rural areas through pre-school education. It presents both the barriers as well as opportunities that exist in this area. The author analyses the changes that have occurred in recent years in the access to various forms of preschool education in the country. Both the level at which this education has been spread as well as its quality are highlighted. In conclusion, the attention is drawn to the opportunities provided to the pre-school education in rural areas by the implemented idea of community school.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2015, 11; 25-39
1896-4087
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Diagnozowanie kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych – możliwości i ograniczenia
Diagnosis of social competences in pre-school children: possibilities and constraints
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544808.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: pedagogika przedszkolna
diagnoza
kompetencja społeczna
umiejętność społeczna
przedszkole
zabawa
Opis:: Artykuł traktuje o możliwościach diagnozowania kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych. Autorka określa umiejętności społeczne, jakie składają się na kompetencję społeczną dziecka przedszkolnego, a także warunki, jakie ich badanie musi spełnić, za punkt wyjścia przyjmując analizę istniejących na gruncie pedagogiki propozycji diagnozowania kompetencji społecznej. Jedną z ważniejszych konkluzji niniejszego tekstu jest uznanie za najwłaściwszą przestrzeń badań kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych przestrzeń zabawy.
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 209-222
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Kaszlińska, Karolina" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język