Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Juszczyk, Stanislaw" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
Methodological Critique in Social Sciences – Chosen Aspects
Krytyka metodologiczna w naukach społecznych – wybrane aspekty
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1940177.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
methodology of social sciences
methodological criticism
quantitative
qualitative research
and mixed research
metodologia nauk społecznych
krytyka metodologiczna
badania ilościowe
jakościowe i mieszane
Opis:
The work discusses a methodological critique of research concepts, designed and introduced in social sciences, under the positivist and humane paradigms and in ‘mixed’ research. Attention is paid to consecutive stages of a research project (its key points are indicated) and also to needed reflection as well as seeking answers to numerous questions concerning the right structure of projects described in academic articles and monographs.
Praca poddaje pod dyskusję krytykę metodologiczną koncepcji badawczych projektowanych i realizowanych w naukach społecznych, w ramach paradygmatów pozytywistycznego, humanistycznego oraz w badaniach „mieszanych”. Zwrócono uwagę na kolejne etapy projektu badawczego (z jego kluczowymi punktami), a także na niezbędną refleksję i poszukiwanie odpowiedzi na liczne pytania dotyczące właściwej konstrukcji projektów opisywanych w artykułach czy też w monografiach naukowych.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2018, 59; 67-81
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czterdzieści trzy lata funkcjonowania Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach (1976–2019) – osiągnięcia: czasopisma naukowe, uprawnienia akademickie, kadra, granty i dorobek naukowy
Forty-Three Years of Faculty of Pedagogy and Psychology of the University of Silesia in Katowice (1976–2019) – Achievements: Scientific Journals, Academic Qualifications, Staff, Grants and Scientific Output
Dreiundvierzig Jahre der Fakultät für Pädagogik und Psychologie der Schlesischen Universität in Katowice (1976–2019) – Errungenschaften: wissenschaftliche Zeitschriften, Hochschulbefugnisse, Personal, Zuschüsse und wissenschaftliche Leistungen
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808286.pdf
Data publikacji:
2019-09-24
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Faculty of Pedagogy and Psychology of the University of Silesia
pedagogy
psychology
Silesian pedagogy
Fakultät für Pädagogik und Psychologie der Schlesischen
Universität
Pädagogik
Psychologie
schlesische Pädagogik
Opis:
The article is devoted to the scientific, didactic and organizational achievements of the Faculty of Pedagogy and Psychology of the University of Silesia in Katowice from its foundation to the newest times (1976–2019). It presents the origins of the Faculty, including the functioning of education in the field of pedagogy and psychology in the structure of the Higher School of Pedagogy in Katowice, and then in the structure of the University of Silesia, the evelopment of the scientific and teaching staff (obtaining subsequent degrees and titles, scientific publications) and the basis for the Faculty to obtain full academic qualifications in the field of pedagogy. Also, the journals published by the Faculty have been characterized.
Der Beitrag ist den wissenschaftlichen, didaktischen und organisatorischen Leistungen der Fakultät für Pädagogik und Psychologie der Schlesischen Universität in Katowice seit deren Gründung bis zum heutigen Tage (1976–2019) gewidmet. Der Verfasser schildert die Genese der Fakultät und das Bestehen der Bildung auf dem Gebiet Pädagogik und Psychologie in der Struktur der Pädagogischen Hochschule in Katowice, und dann in der Struktur der Schlesischen Universität, die Entwicklung des wissenschaftlichdidaktischen Personals (Erlangung höherer akademischer Grade und Titel, wissenschaftliche Publikationen) und die Grundlagen für die von der Fakultät gewonnenen vollen akademischen Befugnisse auf dem Gebiet Pädagogik.
Źródło:
Chowanna; 2019; 19-36
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Role of Critical Questions in Preparing a Scientific Article
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969027.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
critical questions
hermeneutical analysis
scientific criticism
Opis:
The article discusses a hermeneutical analysis of academic texts related to the methodological criticism of individual elements of the structure of designed quantitative research, published in the form of articles, chapters in collective works and monographs. Dilemmas of researchers constructing research projects, asking themselves critical questions at each stage of a research procedure, will be described, critical situations for the correctness of a research process, and also general methodological requirements of scientific publications will be indicated. Besides the description of a critical approach of chosen researchers, the work also includes the author’s reflections on carrying out empirical research.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 54; 261-269
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoria i jej cechy – dyskurs w obszarze nauk społecznych
Theory and its characteristics: discourse in the field of social sciences
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1852555.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teoria
teoria naukowa
teorie pozytywistyczne
teorie interpretacyjne
theory
scientific theory
positivistic theories
interpretative theories
Opis:
Przedstawiony tekst poświęcony jest dyskursowi na temat podstawowych pojęć w epistemologii i metodologii nauk, jakimi są: teoria, teoria naukowa, logiczna struktura teorii, a także wybrane taksonomie teorii, charakterystyka teorii pozytywistycznych (obiektywistycznych) oraz interpretacyjnych (konstruktywistycznych) w naukach społecznych. Analizę kończą wybrane przykłady teorii pedagogicznych.
The text presented is devoted to discourse on basic concepts in epistemology and the methodology of the science: theory, scientific theory, logical structure of theory, as well as selected taxonomies of theory, characteristics of positivistic (objectivist) and interpretative (constructivist) theories in social sciences. The analysis ends with selected examples of pedagogical theories.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2021, 69; 134-144
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ethnography of Virtual Phenomena and Processes on the Internet
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031693.pdf
Data publikacji:
2014-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
virtual ethnography
global network
communication process
social networks
distance learning
virtual support groups
cyberbullying
Opis:
The paper presents the ethnography of virtual phenomena and processes, conducted in the social, educational and cultural spheres of the Internet. It describes the most important features of the global network and shows all its aspects which are the subject of ethnographic studies at the Faculty of Pedagogy and Psychology of the University of Silesia in Katowice, i.e. the communication process and its semiotic character, the process of creating social networks, education supported by social media, virtual self-help groups for stigmatised people, and cyberbullying.
Źródło:
The New Educational Review; 2014, 36; 206-216
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Some reflections on the methodology of multidisciplinary empirical research conducted within the paradigms: “Education 4.0”, “Industry 4.0” and “Society 5.0”
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2187228.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
methodology
multidisciplinarity
paradigm
Education 4.0
Industry
4.0. Society 5.0
post-digital world
model
Opis:
The article is an attempt to characterize the methodology of multidisciplinary empirical research, designed and implemented within technical, exact, natural, social, and humanistic sciences. Three paradigms have been characterized: Education 4.0, Industry 4.0, and Society 5.0. The author’s attention was drawn to the need for a clear formulation of detailed concepts as well as their content and context. The types of possible empirical research and the methods and techniques used in them were presented, attention was also drawn to the importance of the model used in the research. It was considered necessary to disseminate methodological knowledge for the reliable execution of empirical research, allowing for its repeatability, verification, and evaluation.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2022, 19, 4; 15-26
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jubileusz czterdziestolecia Katedry Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach – geneza, przemiany problematyki badań, granty, zamierzenia
40th Anniversary of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy at the University of Silesia in Katowice – Genesis, Changes in Research Issues, Grants, Plans
40-jähriges Jubiläum des Lehrstuhls für frühkindliche Bildung und Medienpädagogik der Schlesischen Universität in Katowice – Genese, Neuorientierung der Forschungsproblematik, Zuschüsse, Vorhaben
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808285.pdf
Data publikacji:
2019-09-24
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
pre-school pedagogy
early-school pedagogy
media pedagogy
Vorschulpädagogik
frühkindliche Bildung
Medienpädagogik
Opis:
The article is devoted to the analysis of scientific achievements of researchers and teachers of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy of the University of Silesia in Katowice during forty years of its functioning in this academic centre. These achievements are presented against the background of the development of theoretical studies and empirical research conducted in leading academic centres in Poland in the field of preschool pedagogy, early-school pedagogy and media pedagogy.
Der vorliegende Beitrag beinhaltet Analyse wissenschaftlicher Leistungen aller Mitarbeiter des Lehrstuhls für frühkindliche Bildung und Medienpsychologie der Schlesischen Universität in Katowice innerhalb dessen 40-jährigen Tätigkeit in dem akademischen Milieu. Diese Leistungen werden hinsichtlich der Entwicklung theoretischer Studien und der in führenden Hochschulzentren angestellten empirischen Forschungen im Bereich der Vorschulpädagogik, frühkindlicher Bildung und Medienpädagogik dargestellt.
Źródło:
Chowanna; 2019; 39-55
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education in the Knowledge-based Society – Chosen Aspects
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520265.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
knowledge-based society
education
main job skills
abilities
lifelong learning
semi-learning
Opis:
The work deals with the contemporary sociological, psychological and pedagogical problems of the knowledge-based society. Special attention has been paid to the role of education in the new type of society, construction of knowledge, shaping of main job skills and abilities, semi-learning activity of individuals in lifelong learning process in public and private sectors of education during formal and informal education.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 10; 15-31
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social Media and Changes in the Language of Polish and Korean Youth
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Yongdeog, Kim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2036231.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
social media
language of Polish and Korean youth
semantics and syntax of language of the youth
virtual cultural institutions
Opis:
Currently, quick and profound changes occur in the sphere of language. The reasons for this are frequent and longterm interactions of the contemporary teenagers with social media, such as: Facebook, My Space, Flickr, online computer games and virtual realities, such as Club Penguin, Second Life and the Sims; websites collecting videos and pictures, such as YouTube; blogs (e.g. blogger, microblogger, Twitter), as well as the use of mobile telephony and smartphones, namely mobile phones and pocket computers, including iPod touch – a multifunctional computer with access to the Internet or iPhone – being a combination of a mobile phone with an entertainment platform and online messenger, as well as email. The aforementioned media offer teenagers a place to meet and quickly communicate with each other, and this phenomenon is growing exponentially. Social media encourage to experiment with language in order for everyday language to better reflect reality. This results, to a great extent, in depletion of language of the youth, simplification and introduction of new codes. This article is an attempt to describe this “new” language of Polish and Korean youth, as well as answer the following questions: Do the analyzed changes threaten the Polish and Korean language identity and orthography? Have English phrases become a permanent code of communication between teenagers in the two countries?
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2015, 4 (110); 50-65
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Impact of Culture on Education in Poland and South Korea. A Comparative Analysis
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Kim, Yongdeog
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998154.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
culture in education
Polska
South Korea
Confucian heritage cultures
Opis:
Culture affects our perception of self, our communication styles, and how we are educated or choose to educate the members of our society. Cultural differ- ences affect teaching and learning styles. Educational strategies and practices in Asian and Western countries seem to be in contrast with each other, like their cultures. Although both cultures recognize education as an important tool towards life and educational success, each of them has a specific view on how educational goals could be achieved. The purpose of the qualitative study was to look at how culture impacts on education of a chosen East-South Asian country as well as of a European country. The South-East Asian coun- tries, characterized as Confucian heritage cultures, have regularly topped the international league tables, such PISA, TIMMS and PIRLS, for a few years. The main subject of analysis were the culture and education of Poland and South Korea.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 132-143
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Are Open Education and Flexible Forms of Learning a Civilisation Requirement or a Technological Obligation?
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Kim, Yongdeog
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004849.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
open education
open educational resources
flexible forms of learning
web 2.0 technology
social learning
virtual community
Opis:
The paper discusses a new model of social learning that makes use of open educational resources and flexible forms of learning. It presents the evolution of the process of learning from the Cartesian model, through constructivist, cognitivist and connectivist theories. Open education, being developed in many countries of the world, including South Korea and Poland, is becoming a civilisation requirement, a response to the requirements of dynamically evolving labour market.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 46; 163-173
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Polish and Korean Youth in the World of Digital Media: Communication and Interests. A Comparative Analysis
Autorzy:
Kim, Suwan
Juszczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969411.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
iGeneration
digital media
communication in cyberspace
youth
South Korea
Polska
Opis:
The work discusses using digital media in the processes of communicating and developing interests by the contemporary Polish and Korean youth. The youth’s typical behaviour in cyberspace is described together with an interpretation of their behaviour on the basis of selected theories of influence of the mass media on viewers and listeners.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 52; 124-136
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social roles and competences of the teacher in a virtual classroom in Poland and Korea
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Kim, Yongdeog
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011317.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education in a virtual classroom
globalization
roles and competences of a virtual classroom teacher
reconfiguration of behaviours and social role of the teacher
Opis:
The paper analyses competences of the teacher in a virtual classroom. It describes the reconfiguration of social behaviours and the role of the teacher in the virtual class after taking into account the theory of dialectics of globalization by Anthony Giddens, developed by Norman Fairclough with respect to social discourse and interpersonal interactions. Taking into account the results of different authors’ empirical research on online teaching, social features of such a process and personality traits, social roles and professional competences of a virtual class teacher in Poland and the Republic of Korea are described.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 42; 153-164
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Distance Learning in the Polish and Korean Universities During COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Kim, Suwan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963969.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
South Korea
distance learning
university
e-learning
e-class
Opis:
At work, distance learning methods have been compared in Silesian University of Technology in Gliwice (Poland) and Hankuk University of Foreign Studies in Seoul (South Korea). The results of the empirical research among the academic teachers and students conducted in both universities are similar: distance learning is not satisfying for both groups and it is not effective.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 62; 115-127
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digital Exclusion in Poland and South Korea - A Comparative Analysis of the Phenomenon
Autorzy:
Juszczyk, Stanisław
Kim, Suwan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057073.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
South Korea
digital exclusion
post-digital society
algorithmization of social life
Opis:
Comparative empirical studies of digital exclusion have been conducted in Poland and South Korea. Surveys of students (including doctoral candidates) and in-depth interviews with academic teachers at selected universities and fields of study were used (N=135). The average differences in the opinions of Polish and Korean students are not statistically significant at the level of p<0.05. Therefore, an independent sample t-test was performed. The most common exclusion variables are objective (or technological) factors, whereas a lesser role is played by subjective (or psychological and sociological) factors.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 68; 32-47
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies