Autor: Jarecki, Wojciech - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wartości wyznawane przez pracowników z Ukrainy
Values Professed by Ukrainian Employees
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194334.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: wyznawane wartości
rynek pracy
imigracje
values
labour market
motivation
Opis:: Wartości wyznawane przez pracowników i możliwość ich realizacji w miejscu pracy wpływają na zaangażowanie w pracę, a przez to na wynagrodzenia i wydajność pracy zatrudnionych. Obszarem dotychczas mało zbadanym są wartości wyznawane przez obywateli Ukrainy pracujących w Polsce. Celem artykułu jest zatem poznanie tych wartości i porównanie z wartościami wyznawanymi przez pracujących Polaków. Wykorzystano wyniki badań (przeprowadzonych głównie w Polsce) dostępnych w literaturze oraz badania własnego autora.
The values of employees and their ability to realise them in the workplace influence their commitment to work, and thus their salaries and productivity. The values of Ukrainian citizens working in Poland have so far been little explored. Therefore, the aim of the article is to get to know these values and to compare them with the values professed by working Poles. The text uses the results of research contained in the literature, conducted mainly in Poland, as well as the author’s own research.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 51, 1; 81-92
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Społeczne koszty i efekty wyższego wykształcenia
Social costs and effects of higher education
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195096.pdf
Data publikacji:: 2009-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: social costs of higher education
social outcomes of education
koszty społeczne kształcenia wyższego
efekty społeczne kształcenia
Opis:: Autor podejmuje problem kosztów ponoszonych przez społeczeństwo na kształcenie, zwłaszcza wyższe, oraz efektów społecznych z kształcenia wyższego. Jego głównym celem jest oszacowanie wielkości kosztów ponoszonych przez polskie społeczeństwo w porównaniu z innymi krajami Unii Europejskiej i OECD oraz, na podstawie analizy literatury przedmiotu, określenie efektów społecznych wynikających z podnoszenia poziomu wykształcenia. Ten drugi cel miał pomóc w zweryfikowaniu tezy, że ponoszenie przez społeczeństwo nakładów na szkolnictwo wyższe jest uzasadnione.
The author addresses the problem of costs incurred by the society in connection with education, particularly tertiary education, as well as the social outcomes of tertiary education. The main goal is to assess the costs incurred by the Polish society relative to those borne by other EU and OECD member States and to refer to the existing literaturę in order to identify the social outcomes of rising levels of education. The latter goal was pursued in order to verify the claim that the costs incurred by the society on tertiary education are justified.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 1, 33; 79-90
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Okres zwrotu indywidualnych inwestycji w wyższe wykształcenie
The Payback Period for Individual Investments in Higher Education
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/575626.pdf
Data publikacji:: 2006-06-30
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:: investment
higher education
payback period
Opis:: The author calculates the value of potential paychecks lost by those who enroll for college studies instead of starting a professional career directly after graduation from high school. The author also determines the total cost of university-level education depending on individual types of studies and economic sectors. He estimates the period after which the incomes of people with a secondary education and those with a university-level education will level out. The analysis applies to the years 2000-2004. The amount of potential pay lost by college students was calculated by summing up the real remuneration of people with a secondary education in 2000-2004, considering the unemployment rate among people with a secondary education in the 15-24 age group. Total costs were determined by adding direct costs to pay lost. The payback period was calculated on the basis of the average 2004 pay of people with both a secondary and university-level education, considering the relevant unemployment rates and assuming steady geometric wage growth. It turns out that the average payback period for investments in higher education is five years. The period tends to be longer for graduates of technological studies and shorter for economists, administration graduates and teachers. The payback period is usually longer for studies with greater importance to the development of the economy (such as engineering) and the functioning of society (medicine and education). A short payback period is noted for investments in economic studies, which confirms the rationality of the choices made by many high-school graduates.
Źródło:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2006, 208, 5-6; 21-34
2300-5238
Pojawia się w:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wzrost czy spadek wolności gospodarczej? Skutki współczesnego kryzysu gospodarczego
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/489073.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:: kryzys gospodarczy
wolność gospodarcza
Opis:: Celem opracowania jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, czy kryzys gospodarczy lat 2007-2009 spowoduje spadek czy wzrost wolności gospodarczej. Poszukując odpowiedzi na to pytanie przeprowadzono analizę Indeksów Wol-ności Gospodarczej Instytutu Frasera w latach 2007-2010. Badaniami objęto Unię Europejską i Stany Zjednoczone.
Źródło:: Oeconomia Copernicana; 2013, 4, 4; 5-17
2083-1277
Pojawia się w:: Oeconomia Copernicana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Higher education as a stage in competence development
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/652925.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: qualifications
knowledge
studying
Opis:: Higher education should enable students to raise their qualifications, and particularly acquire new knowledge, develop their interests, or learn to think critically. As for economics students, tertiary education should provide them with an opportunity to find and follow their career path. Having this in mind, the author of the present paper discusses factors contributing to economics students’ involvement in raising their qualifications. The main aim is to state why they have become less involved in doing so and particularly in acquiring new knowledge.
Źródło:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 6; 89-97
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Motywacje przy podejmowaniu studiów wyższych ekonomicznych
Motivations for Undertaking Economic Studies at University Level
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/965060.pdf
Data publikacji:: 2015-09
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: qualifications
knowledge
studying
Opis:: Higher education should enable students to raise their qualifications, and particularly acquire new knowledge, develop their interests, or learn to think critically. As for economics students, tertiary education should provide them with opportunity to find and follow their career path. Having this in mind, the author of the present paper discusses factors contributing to economics students' involvement in raising their qualifications. The main aim is to state why they have become less involved in doing so, and particularly in acquiring new knowledge.
Źródło:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2015, 18, 3
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Indywidualne koszty studiowania na przykładzie kierunków ekonomicznych w uczelniach szczecińskich
Individual costs of higher education on the example of economics departments at the universities in Szczecin
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/413874.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Instytut Ameryk i Europy. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
Tematy:: szkolnictwo wyższe
indywidualne koszty studiowania
higher education
individual costs of education
Opis:: W artykule została podjęta kwestia kosztów studiowania. Jego celem jest przedstawienie metody ich szacowania, a także określenie na tej podstawie struktury indywidualnych kosztów oraz oszacowanie ich wielkości na przykładzie studiów ekonomicznych – stacjonarnych i niestacjonarnych. Uwzględniono wydatki ponoszone przez studentów pośrednio i bezpośrednio oraz koszt alternatywny, a także uzyskiwane przez nich dochody. Postawiono przy tym tezy, że – po pierwsze – głównym kosztem na studiach stacjonarnych jest koszt alternatywny, a na niestacjonarnych – czesne. Po drugie, że studenci studiów stacjonarnych kierunków ekonomicznych uzyskują stosunkowo wysokie dochody z pracy własnej. Analizę uzupełniono, badając wynagrodzenia i stopę bezrobocia absolwentów studiów. Badania kosztów przeprowadzono w uczelniach wyższych w Szczecinie, mających uprawnienia do nadawania tytułu magistra, a efektów – wśród absolwentów jednego wydziału.
The article describes the costs of higher education. To do so, it uses the cost estimation method and, on its basis, determines the structure of individual costs and estimates them on the example of economics departments. The author takes into account direct, indirect and alternative costs incurred by students as well as their income, and differentiates between full-time and extramural students. He hypothesizes that the main cost incurred by full-time students is alternative cost, and in the case of extramural students – tuition. He also assumes that full-time students of economics-related ﬁelds have a relatively high income from their own work.
Źródło:: Studia Regionalne i Lokalne; 2012, 4(50); 96-110
1509-4995
Pojawia się w:: Studia Regionalne i Lokalne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Wykształcenie wyższe a wynagrodzenie - analiza według sekcji i grup zawodów
Higher education versus. compensation. Analysis by sectors and occupational groups
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1365267.pdf
Data publikacji:: 2016-02-11
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: Na początku lat dziewięćdziesiątych XX wieku zaczął następować w Polsce dynamiczny wzrost liczby studentów. Istnieje wiele motywów podejmowania studiów wyższych. Część osób podejmuje studia chcąc rozwijać swoje zainteresowania, część - w celu zdobycia wiedzy, inni - aby zwiększyć swe szanse na rynku pracy bądź uniknąć służby wojskowej. Dla części zaś istotnym motywem są oczekiwania uzyskania wyższego wynagrodzenia. Ponieważ motywem najbardziej wymiernym przy analizie efektów kształcenia są wynagrodzenia, autor podjął próbę zbadania trzech problemów: (1) w jakim stopniu podnoszenie poziomu wykształcenia wpływa na wzrost wynagrodzeń; (2) jak duże występują różnice w wynagrodzeniach w zależności od sekcji gospodarki i grup zawodów; (3) jakie są różnice w wynagrodzeniach między Polską i krajami dawnej Unii Europejskiej w zależności od grupy zawodowej i sekcji gospodarki. Artykuł zawiera też analizę przeciętnego miesięcznego wynagrodzenia brutto według grup zawodów i grup wiekowych, a następnie dynamiki zmian wynagrodzenia miesięcznego brutto według sekcji oraz stosunku wynagrodzenia miesięcznego brutto w poszczególnych sekcjach do wynagrodzenia brutto ogółem w Polsce i dawnej Unii Europejskiej z wyszczególnieniem wynagrodzeń osób z wyższym wykształceniem.
In early 1990s Poland experienced a dynamic growth of the student population. Motivations to take up university education are varied. Some young people want to explore topics of interest, others think of gaining new knowledge, yet others wish to improve their chances on the labour market or avoid conscription. Some students undertake university education hoping for higher pay in future. As compensation is the most measurable type of motivation in analysis of educational outputs, the author attempted to investigate three problems: 1) the extent to which improved quality of education translated into higher compensations; 2) differences in compensation levels across economic sectors and occupational groups; 3) differences in compensation levels between Poland and old EU member states depending on the sector and occupational group. The article first analyses the average monthly gross income by occupational groups and age bands, moving on to differences in gross monthly compensation across sectors and comparing gross monthly pay in Poland versus ‘old’ UE member states, providing separate data for employees with university degrees.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2006, 1, 27; 69-82
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Prekarianizm w Polsce – skala zjawiska, skutki i perspektywy
The Precariat in Poland– Reasons, Consequences and Potential Improvement of the Situation on the Labour Market
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/20311678.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: precariat
labour market
Opis:: The precariat is a notion and a phenomenon that has drawn special attention of economists since the turn of 20th and 21st centuries. The article is based on the assumption that the precariat involves unwanted and long-term insecurity and uncertainty, a highly changeable situation on the labour market and many other negative consequences. The paper advances the thesis according to which the phenomenon in ques-tion will escalate and be experienced by a growing number of people who have reached pre-retirement age and are no longer mobile in occupational terms. The article is aimed at presenting reasons of possible growth of the problem under discussion, as well as the consequences faced by people who deal with it. Last but not least, potential ways of fighting precarity will be discussed. The analysis will be based on the literature on the subject, data derived from Central Statistical Office of Poland (GUS) and Eurostat, as well as research con-ducted by the author.
Źródło:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2014, 17, 3; 53-64
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:: Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Studying „management” as a challenge to develop your own competences
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27313762.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:: competences
learning
self-development
kompetencje
uczenie się
samorozwój
Opis:: Purpose: The first aim of the article was to investigate whether high school graduates who want to study management take up gainful employment before starting their studies and how much was their salary. The second goal was to determine the reasons for starting studies and choosing a field of study, and the third was to determine the degree of identification of professional interests of first-year students in the field of Management. Design/methodology/approach: For the research presented in this article, an analysis of the literature in the area of professional competences and career development was used. Research was also carried out using questionnaire forms with open questions. The research covered all first-year students of Management at the University of Szczecin. Findings: Almost all first-year management students worked before starting their studies. They started their studies guided mainly by their interests in the field of management and the desire to run their own business, but they do not have exactly what exactly they would like to do after graduation. Research limitations/implications: In the future, research will be continued on a larger research sample. Practical implications: students have poorly identified interests. Their task is to try to identify these interests, but the support of lecturers is also important. Originality/value: Reasons for starting studies and choosing the field of Management and Identification of students' interests. The research results can be used by academics and students.
Źródło:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 159; 135--142
1641-3466
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Szacowanie wewnętrznej stopy zwrotu inwestycji w wyższe wykształcenie
Evaluation of the Internal Rate of Return for Investment in Higher Education
Autorzy:: Adamczyk, Adam
Jarecki, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/574621.pdf
Data publikacji:: 2008-12-31
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:: internal rate of return
investment
higher education
Opis:: Surveys conducted in some of the world’s most developed countries have demonstrated that there is a positive relationship between the level of education and the level of income, Adamczyk and Jarecki write. According to the human capital theory, this effect is due to the growth of productivity. But education is also associated with costs. These costs can be divided into the direct costs of studying and opportunity costs. Thanks to the existence of measurable costs and effects, it is possible to assess the profitability of education. In order to measure the effects of investment in higher education, under the human capital theory, it is necessary to use a function in which the dependent variable is the level of income and the independent variables are age, education, and professional experience. However, this method cannot be used to determine whether or not studying is profitable, because it does not consider the costs of studying, Adamczyk and Jarecki note. They evaluate the profitability of investment in higher education in 2002, 2004 and 2006 using the internal rate of return (IRR) method. The IRR method is commonly used to evaluate the profitability of companies’ long-term investments. It makes it possible to take into account not only the level of effects and costs, but also the moment when they appear. A key advantage of this method is that it makes it possible to compare the effectiveness of investment in education with other kinds of investments, the authors say. The evaluation made by the authors showed that the rate of return was lower than 15 percent but higher than 16 percent, which means it was higher than the risk-free rate of return. In all, the obtained results show that investment in higher education in Poland is profitable. The analysis also demonstrated that the profitability of investment in higher education depends on sex. Men can obtain a higher rate of return than women. Another conclusion is that the profitability of studying can be affected not only by the income level but also by its time distribution.
Źródło:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2008, 228, 11-12; 77-93
2300-5238
Pojawia się w:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Niedopasowanie kompetencji w organizacjach o zróżnicowanej wielkości
Mismatch of Competences in Organizations of Various Sizes
Autorzy:: Jarecki, Wojciech
Kunasz, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/37474352.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: kompetencje
rynek pracy
rekrutacja
competences
labor market
recruitment
Opis:: W pracy poddano analizie stopień dopasowania kompetencji w organizacjach w zależności od wielkości badanego podmiotu. Praca ma charakter teoretyczno-empiryczny. Analizy empiryczne niedopasowań kompetencyjnych koncentrują się głównie na grupie absolwentów studiów wyższych, rzadko są prowadzone w przedsiębiorstwach w kontekście dopasowań zespołu do znaczenia poszczególnych kompetencji przy zatrudnianiu. Tekst wpisuje się w powyższą lukę. Zaprezentowano w nim wybrane koncepcje teoretyczne niedopasowań kompetencji oraz wyniki badań empirycznych na grupie przedsiębiorstw różnej wielkości, które przeprowadzono w ramach projektu realizowanego przez Uniwersytet Szczeciński, a finansowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Badania pokazały, że obraz oceny zespołów pracowniczych badanych podmiotów odpowiada postrzeganiu przez respondentów znaczenia rozpatrywanych kompetencji i cech osobowych. Mediana ocen znaczenia kompetencji i cech osobowych przy zatrudnianiu i ocen potencjału istniejącego zespołu nie wskazuje na istotne różnice w grupach przedsiębiorstw wyodrębnionych ze względu na ich wielkość, choć różnice takie ujawniają się już na szczeblu poszczególnych rozpatrywanych wiązek kompetencji.
The study analyzed the degree of matching competencies in organizations depending on the size of the examined entity. The work is theoretical and empirical. The empirical part analyzes competency mismatches focused mainly on the group of university graduates. They are rarely conducted in enterprises in the context of team matching to the importance of individual competences in employment. The text fills in this gap. It presents selected theoretical concepts of competency mismatches and the results of empirical research on a group of enterprises of various sizes, which was carried out as part of a project implemented by the University of Szczecin and financed by the Ministry of Science and Higher Education. The research showed that the image of the assessment of the employee teams of the surveyed entities corresponds to the respondents’ perception of the importance of the competences and personal characteristics in question. The median of assessments of the importance of competences and personal characteristics when employing and assessing the potential of the existing team does not indicate significant differences in the groups of enterprises distinguished by their size, although such differences are already visible at the level of individual competency bundles under consideration.
Źródło:: Perspektywy Kultury; 2023, 41, 2/2; 389-410
2081-1446
2719-8014
Pojawia się w:: Perspektywy Kultury
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki