Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Jankowska, Maria" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Świat ucznia - świat uczennicy. Socjalizacja szkolna a utrwalanie społecznych ról płciowych.
Autorzy:
Jankowska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/651810.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
socjalizacja
społeczne role płciowe
męskość
kobiecość
system szkolnictwa
Opis:
W funkcjonowaniu szkoły dostrzec można rodzajową polaryzację socjalizacji. Wyróżniliśmy trzy wymiary szkolnej socjalizacji: organizację i strukturę szkoły, wpływ nauczycieli oraz treści kształcenia. Wszystkie te czynniki, poczynając od organizacji szkolnej przestrzeni i struktury personelu, przez przekonania i oczekiwania nauczycieli, a kończąc na programie nauczania i zawartości podręczników, przekazują dzieciom hierarchiczną strukturę społeczeństwa, w którym mężczyźni zajmują wyższe i bardziej prestiżowe pozycje, w którym to, co „męskie” jest wyżej cenione niż to co „kobiece”, w którym obowiązują stereotypowe wizerunki kobiet i mężczyzn. Zadaniem powszechnego systemu edukacji jest stworzenie równych szans wszystkim dzieciom, postulat ten pozostaje jednak tylko życzeniem wobec licznych przyczyn nierówności dostępu do edukacji. Umacnianie przez szkołę stypizowanych płciowo postaw i wzorów zachowań przynosi w efekcie płciowo zróżnicowane edukacyjne szanse życiowe chłopców i dziewcząt. Propagowanie jedynego, „odpowiedniego” wzoru płci niesie negatywne konsekwencje tak dla dziewczynek, jak i dla chłopców. Dziewczynki tracą wiarę we własne możliwości i wybierają drogę życia „właściwą dla kobiet”, a nie odpowiadającą jej własnym aspiracjom. Natomiast dla chłopców, od których oczekuje się sukcesów, i którzy wzrastają w przekonaniu o nieograniczoności własnych możliwości, zderzenie z rzeczywistością: trudnościami w ukończeniu dobrej szkoły czy znalezieniu dobrze płatnej pracy (żywiciela rodziny) przynosi frustracje i zachowania dewiacyjne.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2009, 34
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digital Humanities in Academic Library: Creating Narratives through Spatial Data
Cyfrowa humanistyka w bibliotece akademickiej – tworzenie narracji za pomocą informacji przestrzennej
Autorzy:
Jankowska, Maria A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16449237.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
A growing trend in digital humanities has been digital scholarship and the emphasis on usage of digital tools and methods in research, teaching, and publishing. Academic libraries as laboratories for humanities scholars (Christine Borgman) need to keep up with these changes. Digital humanities (DH) have become an important area of librarianship and demand for librarians with skills and expertise in metadata creation and control, digital repository management, information organization, intellectual property rights management, research data preservation, and visualization has been on the rise. This paper focuses on the English-language literature presenting visualization of spatial and temporal data in DH projects through rich narratives involving text, interactive maps, and map-enabled spatial data services. Using the examples of digital mapping projects developed and implemented in a large academic library, the article shows a case of big academic library on how spatial and temporal data visualization can be employed to tell stories, promote, and inform about cartographic resources of relevance to DH scholars, and provide self-help tools to empower users.
Cyfrowa nauka i presja na wykorzystanie cyfrowych narzędzi i metod w badaniach naukowych, nauczaniu czy wydawaniu publikacji naukowych stają się coraz bardziej zauważalną tendencją w naukach humanistycznych. Bibliotekom akademickim, pojmowanym jako laboratoria dla badaczy działających w dziedzinach humanistycznych (Christine Borgman), nie pozostaje więc nic innego, jak nadążyć za tymi zmianami. Humanistyka cyfrowa (HC) stała się istotnym obszarem bibliotekarstwa, a zapotrzebowanie na bibliotekarzy posiadających umiejętności i wiedzę potrzebne do tworzenia i zarządzania metadanymi, zarządzania cyfrowymi repozytoriami, organizacji informacji, zarządzania prawami własności intelektualnej, przechowywania i wizualizacji danych – zwiększa się niezmiennie. Artykuł koncentruje się na angielskojęzycznej literaturze przedmiotu przedstawiającej wizualizację danych przestrzennoczasowych w projektach HC poprzez bogaty zestaw narracji obejmujący teksty, interaktywne mapy oraz usługi z aktywnym monitorowaniem danych przestrzennych w kartografii cyfrowej. Na przykładzie projektów wykorzystujących kartografię cyfrową, opracowanych i zastosowanych w dużej bibliotece akademickiej, artykuł przedstawia, w jaki sposób wizualizacje danych przestrzennych i czasowych mogą być zastosowane w bibliotece akademickiej w celu promowania i informowania o zbiorach kartograficznych, którymi zainteresowani są badacze HC, oraz w jaki sposób biblioteka może dostarczyć swoim użytkownikom narzędzi do samodzielnej pracy.
Źródło:
Biblioteka; 2021, 25 (34); 201-213
1506-3615
2391-5838
Pojawia się w:
Biblioteka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Malarstwo materii w Polsce. Na marginesach odwilżowej "nowoczesności"
Autorzy:
Jankowska-Andrzejewska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/909451.pdf
Data publikacji:
2018-09-08
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
modernity
painting of the matter
Thaw in Poland
surface of a painting
Opis:
The painting of the matter was an important component of Polish art of the “thaw” period and the 1960s. So far Polish art historians have usually interpreted works made of non-traditional substances by Polish artists as examples of inspiration by Western art and a tendency to abandon the painting as such. Scholars and critics stressed the relief qualities of art objects and their impact on the spectator through the surface texture and the properties of the material used, often incorporated into a picture directly from reality and provoking specific associations. Such an approach did justice only to some such works, e.g., those painted with paints mixed with nonpainterly substances, with the mud effects of the palette, characteristic of French art (Aleksander Kobzdej, Jan Lebenstein), or abandoning traditional materials to challenge the painting as such (Jan Ziemski, Włodzimierz Borowski, Jerzy Rosołowicz). Thus far the reflection on the painting of the matter seems inadequate to the works in which paint was eliminated in favor of other materials and substances combined with painterly activities. Those unspecific substances and materials were often distributed on flat surfaces and composed in terms of basic division of the pictorial field, its main axes, relations to the edges, etc. Such “paintings made of matter” are interesting examples of the “thaw” art, which have not been interpreted as paintings, escaping chronological and other criteria of art history. Ambiguously called the “painting of the matter,” they occupied the margins of the critical discourse. The inadequacy of the terms adopted to describe them resulted in ignoring many works, while others have been included in the history of Polish art only in some aspects.  So far no one has addressed the basic question of different artistic responses to the problem of searching for the limits of the painting, and related attempts to enhance the painterly idiom which was at the same time disrupted in a number of ways. The author analyzes works selected from the set of about three hundred items found in thirteen Polish museums. Regardless of the individual differences, the paintings by Jadwiga Maziarska, Bronisław Kierzkowski, Adam Marczyński, Teresa Rudowicz, and Krystyn Zieliński exemplify the combination of non-traditional substances and surface composition. Paradoxically, the decision to abandon paint did not make those artists deny the superior role of the surface, which resulted in the creation of works oscillating among painting, relief, and sculpture, close to collages or assemblages, yet quite specific. Their works either exploited the conditions offered by the framed flat surface or brought into play new, autonomous surfaces.
Źródło:
Artium Quaestiones; 2016, 27; 197-247
0239-202X
Pojawia się w:
Artium Quaestiones
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profilowa diagnoza wyobraźni twórczej – prezentacja nowej koncepcji teoretycznej i narzędzia
Profile diagnosis of creative imagination – presentation of a new theoretical concept and measuring instrument
Autorzy:
Jankowska, Dorota Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544772.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika twórczości
Koniunkcyjny Model Wyobraźni Twórczej
profilowa diagnoza wyobraźni twórczej
Test Twórczych Zdolności Wyobrażeniowych
wyobraźnia twórcza
Opis:
Artykuł prezentuje propozycję nowej koncepcji wyobraźni twórczej, która redefiniuje i integruje wcześniejsze kategorie analityczne i podejścia badawcze. W proponowanym modelu twórcze zdolności wyobrażeniowe definiowane są jako połączenie trzech wymiarów: obrazowości – zdolności tworzenia wyraźnych wyobrażeń, które charakteryzują się wysokim stopniem złożoności i szczegółowości, oryginalności – zdolności do wytwarzania twórczych wyobrażeń, cechujących się nowością i niepowtarzalnością oraz zdolnością do przekształcania tworzonych wyobrażeń. Opis konceptualnego i teoretycznego ujęcia twórczej wyobraźni stanowi wprowadzenie do prezentacji nowego narzędzia – Testu Twórczych Zdolności Wyobrażeniowych (TTZW). Koniunkcyjny charakter modelu oraz specyfika nowego testu stanowią podstawę do głębszej dyskusji nad zasadnością i użytecznością profilowej analizy wyobraźni twórczej w diagnostyce edukacyjnej.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 286-300
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Eksperymentalne techniki pomiaru wyobraźni wizualnej i twórczej – potencjał aplikacyjny w badaniach pedagogicznych
Experimental Techniques of Measuring Visual and Creative Imagination– Application Potential in Pedagogical Research
Autorzy:
Jankowska, Dorota Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140784.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
wyobraźni twórcza
wyobraźnia wizualna
pomiar wyobraźni
eksperymentalnetechniki pomiaru
creative imagination
visual imagination
imagination measurement
experimental techniquesof measurement
Opis:
W artykule przedstawiony został przegląd badań diagnostycznych mierzących wyobraźnię wizualną i twórczą, wykorzystywanych przez psychologów. Szczególną uwagę poświęcono technikompomiaru opracowanym w ramach współczesnych teorii procesu twórczego. Przeanalizowano teoretyczne założenia tych technik, procedury badania oraz czynniki wpływające na trafność i rzetelnośćpomiaru zdolności wyobrażeniowych. Wnioski płynące z tej analizy były podstawą określenia możliwości zastosowania eksperymentalnych technik pomiaru wyobraźni twórczej w badaniach pedagogicznych, zwłaszcza w diagnostyce potencjału twórczego dzieci.
This paper aims to present an overview of diagnostic tasks measuring creative imagination, appliedby psychologists in experimental studies. A special attention is given to experimental techniques formulated within the framework of major theories of creative process. The article examines theoretical assumptions of these techniques, procedures of the study and factors which influence the validity and reliability of measuring imagery abilities. The conclusions drawn from this examination provide a basis fordefining a possibility of applying experimental techniques of creative imagination measurement in educational studies, especially in the diagnostics of children’s creative potential.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, 2(82); 103-124
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trajektorie rozwoju wyobraźni twórczej w dzieciństwie
Autorzy:
Jankowska, Dorota Maria
Uszyńska-Jarmoc, Janina
Bałachowicz, Józefa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/2128189.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Liberi Libri
Opis:
Praca ta wpisuje się w dorobek empirycznie zorientowanej pedagogiki twórczości, w której centralne miejsce zajmuje problematyka rozwoju potencjału twórczego, rozumianego jako splot poznawczych i charakterologicznych charakterystyk, w tym właśnie twórczych zdolności wyobrażeniowych (Karwowski, 2009b, 2010; Karwowski, Jankowska, 2016). Jednocześnie odwołuje się do ustaleń pedagogiki zdolności (Lewowicki, 1980; Limont, 2010), która wywodzi się z rozmyślań i badań m.in. Francisa Galtona i Alfreda Bineta. Pomimo jednak, iż praca ta ma charakter pedagogiczny, zarówno w części teoretycznej, jak i empirycznej odwołałam się do opracowań psychologicznych, socjologicznych i filozoficznych. Dziedziny pokrewne pedagogice posłużyły do określenia teoretycznego kontekstu podjętych przeze mnie badań. Ponadto wyznaczyły obszar interpretacji uzyskanych wyników. Rozważania podjęte w tej książce są więc próbą interdyscyplinarnego spojrzenia na wyobraźnię twórczą.
For over two hundred years there has been a relatively strong and constant attention paid to imagination called ‘queen of abilities’ (Górniewicz, 1997, p. 43). Therefore, studies on imagery abilities have longer tradition than studies on divergence thinking (Betts, 1909; Galton, 1880) which gave rise to a greater interest in the subject of creativity (Guliford, 1950). Many works of theoretical, conceptual (ex. Ribot, 1900) and empirical character (ex. Limont, 1996) have been done on creativity understood as ability involved in the creative process. There are, however, few studies that have undertaken systematic analyses of the development of creative imagery abilities in childhood and its environmental determinants (Uszyńska-Jarmoc, 2003). Researchers specialized in creativity have shown their interest in the subject of development of creativity, mainly creative thinking, for almost half a century (Gralewski, Lebuda, Gajda, Jankowska, Wiśniewska, 2016; Kim, 2011; Smith, Carlsson, 1983, 1985, 1990; Torrance, 1968). Nonetheless, it seems desirable to analyze the relationship of imagination with other abilities, such as intelligence and creative thinking. This particular analysis would determine the psychological conditions of creative activity. The key questions in this context concern the trajectory of the development of creative imagination in childhood, family circumstances of that development, and potential correlations of the imagination. Understanding the dynamics of development of creative imagery abilities and other inter- dependent factors, with particular emphasis on the crises of development of imagination, gender and individual differences in this field, could serve not only basic research but also educational practice aimed at supporting the creative potential of children. Synergy of those advantages was the main impetus of the research described in this book. The reflections taken up in this work are aimed at showing the trajectory of the deve- lopment of creative imagery abilities in pre-school and early school age in the context of the development of creativity (Karwowski, 2009b, 2010), as well as family and educational determinants of this process. Four main research questions were put forward in the project. The first one, crucial for the analyzed problem, was the accuracy of changes in creative ima- gination among preschool and early school children. The answer to this question has enabled us to examine the occurrence of the crisis in the development of creative imagination at the very beginning of school education. Moreover, it was the basis for describing changes in the development of creative imagination between ages 4 and 7. The second research question concerned diversity between the sexes in terms of creative imagination. The analyses carried out aimed at showing whether and what kind of differences in the level of creative imagination are observed in preschool and early school children. Third research question referred to the basic determinants of the development of creative imagination. More specifically, whether and what relationship (strength and direction) exists between the socialization space and socio-economic status of the family, and the level of creative imagination in children at this age. The last question referred to the importance of early educational experiences in the creative development of the imagination. The study covered 534 pupils from 5 kindergartens (groups of 4- and 5-year-olds) and 5 primary schools (year 0 and 1). The research project also included parents of the children taking part in the study. The first questionnaire about socio-economic status of the family was filled by 49% (N = 265). The second one, including habitus information, was provided only to parents of children learning at school and was filled by 59% of parents surveyed (N = 166). Children’s creative imagination was measured by the Test of Creative Imagery Abilities (Jankowska, Karwowski, 2015). It additionally included measurement of creativity (The Test for Creative Thinking - Drawing Production) and divergent thinking (Torrance Tests of Creative Thinking-Figural). Among the independent variables were: socialization space, socio-economic status of the family, early educational experience, age and gender of the child. The quantitative analyzes allowed us to formulate the following conclusions: 1. In preschool and early school stage creative imagination develops, although it has a non-linear character. The biggest upward trend occurs in the pre-school stage and before school education starts, in the field of imaginative fluency. At the beginning of school education, the pace and dynamics of creative imagery growth is not as great as in pre-school education. At the same time, among children in early school age, we observe greater variation in the level of creative imagination (imaginative fluency and originality of created images) than in pre-school children. 2. These creative imagery development trajectories coincide with the lines of the development of creativity, especially the originality of thinking. 3. The biggest differences between the sexes in childhood appear in terms of transformation of imageries. 4. Age factor turned out to be the most consistent and one of the strongest predictors in the results of the Test of Creative Imagery Abilities. In the case of image and originality, the SES was important, especially mother’s education. In tranformativeness, habitus constituted additional important factor. Formulated conclusions are a prerequisite for continuing further in-depth studies, such as longitudinal or sequential. This kind of research approach would enable more precise analysis of the dynamics of development of creative imagery abilities. Presented results might however be the starting point for reflections on the possibilities to support development of creative imagination in pre-school and early school children.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Wyzwania dla menadżerów marketingu w obliczu rozwoju technologii IT
Autorzy:
Johann, Maria
Jankowska, Malina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916192.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
planowanie strategiczne
marketing
Opis:
Changes associated with the development of modern technologies have a significant impact on marketing decisions. New attitudes of buyers, consumption patterns, as well as ways of getting information about offered products, requires the use of new solutions and marketing tools. Thus is necessary an integrated, multi-channel approach to communication and interaction with the customer, and wider use of digital channels in marketing campaigns and combining them with traditional channels. The use of modern technology, such as online, mobile and social, enables interactive contact with the customer, and doing a precise assessment of the activities effectiveness. The business strong shift towards electronic channels means the need to develop competencies in IT, modern instruments of marketing and marketing analytics.
Zmiany związane z rozwojem nowoczesnych technologii mają istotny wpływ na decyzje marketingowe. Zmiana postaw nabywców, wzorców konsumpcji, a także sposobów pozyskiwania informacji na temat oferowanych produktów, wymaga stosowania nowych rozwiązań oraz narzędzi marketingowych. Niezbędne staje się zintegrowane, wielokanałowe podejście do komunikacji i interakcji z klientem, oraz zwiększenie wykorzystania kanałów cyfrowych w kampaniach marketingowych i połączenie ich z kanałami tradycyjnymi. Stosowanie nowoczesnych technologii, takich jak: online, mobile i social umożliwia interaktywny kontakt z klientem, a także dokonanie precyzyjnej oceny efektywności prowadzonych działań. Zdecydowany zwrot biznesu ku kanałom elektronicznym oznacza konieczność rozwijania kompetencji w zakresie technologii informatycznych, nowoczesnych instrumentów marketingowych oraz analityki marketingowej.
Źródło:
Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 2014, 32, 3
1896-656X
Pojawia się w:
Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Abundance and biomass of bacteria in two Arctic glacial fjords
Autorzy:
Jankowska, Katarzyna
Włodarska-Kowalczuk, Maria
Wieczorek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2052036.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Arctic
Spitsbergen fjord
bacteria
epifluorescence methods
Źródło:
Polish Polar Research; 2005, 26, 1; 77-84
0138-0338
2081-8262
Pojawia się w:
Polish Polar Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Road Safety Education Centre (RSEC) – evaluation of pilot classes and opinions of selected groups of road users on the issues of road safety and traffic education
Centrum Edukacji Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego (CEBR) – ewaluacja zajęć pilotażowych i opinii wybranych grup uczestników ruchu dotyczących zagadnień bezpieczeństwa ruchu drogowego i wychowania komunikacyjnego
Autorzy:
Dąbrowska-Loranc, Maria
Jankowska-Karpa, Dagmara
Wnuk, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2175359.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Instytut Transportu Samochodowego
Tematy:
road safety
road safety education
road user
education center
bezpieczeństwo ruchu drogowego
edukacja
uczestnik ruchu drogowego
centrum edukacji
Opis:
In the years 2016-2018, the Road Safety Education Centre (CEBR) was established at Motor Transport Institute as part of its statutory activity, addressed to various age groups and road users. The article presents the concept of CEBR, the results of the evaluation of educational pilot classes conducted at Centre and the opinions of 50+ drivers on selected issues of road safety, as well as the opinions of children and parents on road safety education.
W latach 2016-2018 w Instytucie Transportu Samochodowego w ramach działalności statutowej powstało Centrum Edukacji Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego (CEBR), adresowane do różnych grup wiekowych i uczestników ruchu. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie koncepcji działania CEBR, zaprezentowanie wyników ewaluacji edukacyjnych zajęć pilotażowych przeprowadzonych w Centrum oraz opinii kierowców 50+ dotyczących wybranych zagadnień bezpieczeństwa ruchu drogowego, a także opinii dzieci i rodziców na temat wychowania komunikacyjnego.
Źródło:
Transport Samochodowy; 2021, 2; 17--23
1731-2795
Pojawia się w:
Transport Samochodowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena jakości życia pacjentów po terapii CRT-P i implementacji kardiowertera–defibrylatora (urządzenia do terapii resynchronizacyjnej serca) w zależności od wieku
Evaluation of patient life quality after Cardiac Resynchronisation Therapy Pacemaker and Cardioverter-Defibrillator (Cardiac Resynchronisation Therapy Device) implantation depending on age
Autorzy:
Uchmanowicz, Izabella
Pikul, Dorota
Jankowska-Polańska, Beata
Kuśnierz, Maria
Lisiak, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470146.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Europejskie Centrum Kształcenia Podyplomowego
Tematy:
jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia (HRQoL)
stymulator
kardiowerter–defibrylator
health-related quality of life
pacemaker
cardioverter--defibrillator
Opis:
Wstęp. Z powodu starzenia się populacji, skutecznego leczenia pierwotnych i wtórnych incydentów sercowo-krążeniowych, obserwujemy epidemię niewydolności serca. Optymalne leczenie tej choroby oparte na aktualnych wytycznych i danych naukowych, obejmuje: edukację, modyfikację stylu życia, farmakoterapię oraz wszczepianie układów resynchronizujących. Cel pracy. Udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy, a jeśli tak, to w jakim stopniu, jakość życia pacjentów po implantacji urządzenia resynchronizacyjnego serca jest zmieniona po okresie nie mniejszym niż 6 miesięcy od zabiegu i jakie czynniki przyczyniają się do tej zmiany. Materiał i metody. W badaniu wzięło udział 21 pacjentów (17 mężczyzn) w wieku od 54 do 81 lat (średnia wieku: 68,86). Jakość życia oceniano przy użyciu polskiej wersji Kwestionariusza Jakości Życia BREF WHOQoL Światowej Organizacji Zdrowia – osobno dla osób do 65. i powyżej 65. roku życia. Wyniki. Somatyczne i psychologiczne obszary oceny jakości życia były jednorodne w porównywanych grupach wiekowych, podczas gdy obszary społeczne i środowiskowe nie były jednorodne. Przed operacją wyniki WHOQoL-BREF w sferze społecznej były istotnie wyższe u młodszych pacjentów. Po operacji o wiele lepsze wyniki w zakresie sfery środowiskowej odnotowano dla starszych pacjentów. Implantacja urządzenia resynchronizacyjnego serca miała pozytywny wpływ we wszystkich czterech obszarach jakości życia. Wnioski. Podsumowując, nasze badania wykazały, że terapia resynchronizacyjna pomaga w poprawie ogólnej jakości życia pacjentów. Terapia miała pozytywny wpływ na postrzeganie sfery somatycznej, psychologicznej i społecznej w każdej grupie pacjentów, zarówno do 65. i powyżej 65. roku życia.
Background. Due to the ageing population and effective treatment of primary and secondary cardiovascular events, an epidemic of heart failure can be observed. Optimal treatment of the disease based on current guidelines and scientific data includes education, lifestyle modification, pharmacotherapy and cardiac resynchronisation device implantation Objectives. The aim of this study was to provide an answer to the question whether or not and, if yes, then to what extent, the life quality of patients after cardiac resynchronisation device implantation is affected after no less than 6 months following the procedure, and what factors contribute to this change. Material and methods. The study involved 21 patients (17 men) aged 54 to 81 years (the average: 68.86). QoL was evaluated with the Polish version of the World Health Organization Quality of Life Questionnaire WHOQoL-BREF, separately for individuals up to 65 and over 65 years of age. Results. The somatic and psychological areas of life quality evaluation were homogeneous in the age subgroups compared, while the social and environment areas were not. Prior to the surgery, the WHOQoL-BREF scores in social sphere were significantly higher in younger patients. Post-surgery, much better results in the environmental sphere were recorded for older patients. The implantation of the cardiac resynchronisation device had a positive impact in all four areas of life quality. Conclusions. In conclusion, our study revealed that resynchronisation therapy helps to improve patients’ overall quality of life. The therapy had a positive impact on the perceived somatic, psychological and social area in each patient group, both up to 65 and over 65 years of age.
Źródło:
Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia; 2014, 2; 34-40
2084-4212
Pojawia się w:
Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Architektura Warszawy 1945-1965 na fotografii : obiekty twórców związanych z Politechniką Warszawską = Warsaw architecture in the years 1945-1965 photographed : the works of architects connected with Warsaw University of Technology
Warsaw architecture in the years 1945-1965 photographed : the works of architects connected with Warsaw University of Technology
Architektura Warszawy na fotografii 1945-1965
Współwytwórcy:
Gumołowska, Teresa. Opracowanie
Miller-Jankowska, Maria. Opracowanie
Wornbard, Małgorzata. Opracowanie
Politechnika Warszawska. Biblioteka Główna. pbl
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Warszawa : Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej
Tematy:
Fotografia polska
Budownictwo
Album
Opis:
Bibliogr. s. 220-222. Indeks.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Fecal lactoferrin, a marker of intestinal inflammation in children with inflammatory bowel disease
Autorzy:
Borkowska, Anna
Liberek, Anna
Łuczak, Grażyna
Jankowska, Agnieszka
Plata-Nazar, Katarzyna
Korzon, Maria
Kamińska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039002.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
fecal lactoferrin
inflammatory bowel disease
children
Opis:
The aim of this study was to analyze the usefulness of fecal lactoferrin in the diagnosis and monitoring of inflammatory bowel disease (IBD) in children. The study included 52 children with IBD (24 with Crohn's disease and 28 with ulcerative colitis) aged between 0.92 and 18 years, and 41 IBD-free controls of similar age. Fecal concentration of lactoferrin was determined with a quantitative immunoenzymatic test. Fecal concentration of lactoferrin in children with IBD was significantly higher than in the controls. The cut-off value of fecal lactoferrin concentration optimally distinguishing between the children with IBD and the controls was identified as 13 μg/g. The sensitivity and specificity of this cut-off value equaled 80.7% and 92.7%, respectively, and its positive and negative prognostic values were 96.8% and 63.3%, respectively. Patients diagnosed with moderate Crohn's disease had significantly higher fecal concentrations of lactoferrin than children with the mild or inactive disease. Similarly, children with moderate ulcerative colitis showed significantly higher fecal concentrations of lactoferrin than individuals with the mild condition. No significant relationship was found between the fecal concentration of lactoferrin and the severity of endoscopic lesions. Patients with IBD and a positive result of fecal occult blood test were characterized by significantly higher concentrations of lactoferrin than the individuals with IBD and a negative result of this test. In conclusion, fecal concentration of lactoferrin seems to be a useful parameter for diagnosis and monitoring of IBD in children.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2015, 62, 3; 541-545
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Characterization of the interactions between human high-molecular-mass kininogen and cell wall proteins of pathogenic yeasts Candida tropicalis
Autorzy:
Karkowska-Kuleta, Justyna
Zajac, Dorota
Bras, Grazyna
Bochenska, Oliwia
Seweryn, Karolina
Kedracka-Krok, Sylwia
Jankowska, Urszula
Rapala-Kozik, Maria
Kozik, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1038758.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
contact system
kinins
inflammation
candidiasis
cell wall proteins
adhesion
Opis:
Candida tropicalis is one of the most frequent causes of serious disseminated candidiasis in human patients infected by non-albicans Candida species, but still relatively little is known about its virulence mechanisms. In our current study, the interactions between the cell surface of this species and a multifunctional human protein - high-molecular-mass kininogen (HK), an important component of the plasma contact system involved in the development of the inflammatory state - were characterized at the molecular level. The quick release of biologically active kinins from candidal cell wall-adsorbed HK was presented and the HK-binding ability was assigned to several cell wall-associated proteins. The predicted hyphally regulated cell wall protein (Hyr) and some housekeeping enzymes exposed at the cell surface (known as "moonlighting proteins") were found to be the major HK binders. Accordingly, after purification of selected proteins, the dissociation constants of the complexes of HK with Hyr, enolase, and phosphoglycerate mutase were determined using surface plasmon resonance measurements, yielding the values of 2.20 × 10-7 M, 1.42 × 10-7 M, and 5.81 × 10-7 M, respectively. Therefore, in this work, for the first time, the interactions between C. tropicalis cell wall proteins and HK were characterized in molecular terms. Our findings may be useful for designing more effective prevention and treatment approaches against infections caused by this dangerous fungal pathogen.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2016, 63, 3; 427-436
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Graves disease, celiac disease and liver function abnormalities in a patient - clinical manifestation and diagnostic difficulties
Autorzy:
Góra-Gębka, Magdalena
Woźniak, Małgorzata
Cielecka-Kuszyk, Joanna
Korpal-Szczyrska, Maria
Sznurkowska, Katarzyna
Zagierski, Maciej
Jankowska, Irena
Plata-Nazar, Katarzyna
Kamińska, Barbara
Liberek, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039288.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
autoimmune disease
Graves' disease
celiac disease
liver abnormalities
children
Opis:
Autoimmune diseases due to probable common pathogenesis tend to coexist in some patients. Complex clinical presentation with diverse timing of particular symptoms and sophisticated treatment with numerous side effects, may cause diagnostic difficulties, especially in children. The paper presents diagnostic difficulties and pitfalls in a child with Graves' disease, celiac disease and liver function abnormalities.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2014, 61, 2; 281-284
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies