Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Ilyina, Olga" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Hydrography, hydrochemistry and composition of sapropel of Shatsk Lakes
Autorzy:
Khilchevskyi, Valentyn
Ilyin, Leonid
Pasichnyk, Mykhailo
Zabokrytska, Myroslava
Ilyina, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2174355.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Instytut Technologiczno-Przyrodniczy
Tematy:
bottom sediments
lake
sapropel
Shatsk Lakes
Opis:
The purpose of the study presented in the article is to implement modern hydrographic characteristics of freshwater of the Shatsk Lakes (28 lakes in Volyn Polissya, Ukraine) by typing water bodies according to the requirements of the EU Water Framework Directive, assessment of the chemical composition of lake water and bottom sediments (sapropel), determination of the opportunity for their recreational use in the special status of the district as a national park. Despite the presence of the two large lakes (Svityaz - 26.2 km2 and Pulemetske - 15.5 km2), very small lakes with a water surface area of less than 0.5 km2 (64%) are dominating in the Shatsk group. Mineralisation of calcium-hydrocarbonate lake waters is 115-303 mg∙dm-3 and calcium-sulphate aqueous extract of sapropel is - 318-1451 mg∙dm-3. Using a Piper diagram, it was found that there is genetic homogeneity between surface and groundwater, indicating a significant share of groundwater in the water supply of lakes. There are eight species of sapropel deposits in 19 lakes of the district. A wide range of chemical composition and physical and mechanical properties of sapropel deposits of the Shatsk Lakes allow us to consider them as an important resource for agriculture and industry. We found that sapropel from Shatsk Lakes meets the requirements for therapeutic mud and can be used for therapeutic and health purposes.
Źródło:
Journal of Water and Land Development; 2022, 54; 184--193
1429-7426
2083-4535
Pojawia się w:
Journal of Water and Land Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Цифрові інструменти у викладанні гуманітарних наук: постановка проблеми і потенціал розвитку
Digital tools in teaching humanities: problem statement and development potential
Cyfrowe narzędzia w kształceniu humanistycznym: formułowanie problemu i potencjału rozwoju
Autorzy:
Bilotcerkivcka, Yuliia Oleksandrivna
Borisivna, Blaga Olga
Yuriivna, Ilyina Yuliia
Ivanivna, Ostashchuk Vera
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38425311.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
digital tool
humanities
teaching
learning
digital literacy
narzędzia cyfrowe
nauki humanistyczne
nauczanie
edukacja
kompetencje cyfrowe
Opis:
The article provides an analysis of the study on the use of digital tools in teaching humanities in university education, presenting arguments that confirm the significance of this topic. Due to the rapid development of digital technologies and the increasing importance of digital literacy, the potential that these tools can provide for improving the learning process in humanities is being explored. The advantages and challenges associated with the implementation of digital technologies in university education for teaching humanities are revealed. Special attention is given to the analysis of the possibilities of integrating digital tools into the educational process, uncovering their features and potential for enriching the learning process and enhancing the quality of teaching humanities. Further analysis and discussion of this topic aim to contribute to the search for optimal solutions and improving the outcomes of teaching humanities in the digital era, as well as studying future prospects for digitizing humanities education. The conclusions of the article emphasize the need for a balanced approach to the use of digital technologies, pedagogical relevance of their application, focusing on preserving interaction and communication, and involving students in active learning and collaboration.
W artykule przedstawiono analizę problemu wykorzystania narzędzi cyfrowych w nauczaniu nauk humanistycznych, w edukacji uniwersyteckiej oraz przedstawiono argumenty potwierdzające znaczenie tego tematu. W związku z szybkim rozwojem technologii cyfrowych i rosnącym znaczeniem kompetencji cyfrowych, badany jest potencjał, jaki te narzędzia mogą wprowadzić, dla poprawy procesu nauczania w naukach humanistycznych. Przedstawiono korzyści i wyzwania związane z wdrażaniem technologii cyfrowych w edukację uniwersytecką, podczas nauczania nauk humanistycznych. Szczególną uwagę poświęcono analizie możliwości wdrożenia narzędzi cyfrowych w proces edukacyjny, ujawniając ich cechy i potencjał wzbogacenia procesu nauki, poprawy jakości nauczania nauk humanistycznych. Kolejne analizy i badania na ten temat mają na celu wspieranie poszukiwania optymalnych rozwiązań i poprawę wyników nauczania nauk humanistycznych w epoce cyfrowej, badanie perspektyw dla cyfryzacji edukacji humanistycznej. Wnioski artykułu podkreślają konieczność zrównoważonego podejścia do wykorzystania technologii cyfrowych, pedagogicznej celowości ich zastosowania, skupienia na zachowaniu interakcji i komunikacji, oraz zaangażowania studentów w aktywne uczenie się i współpracę.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2023, 16; 63-74
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies