Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Hoferková, Stanislava" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Current family as a potential factor of risky behaviour among children and youth
Współczesna rodzina jako potencjalny czynnik w ryzykownych zachowaniach wśród dzieci i młodzieży
Autorzy:
Hoferková, Stanislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2099434.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
family
risky behaviour
social deviance
children
juveniles
etiology
rodzina
zachowania ryzykowne
odchylenie społeczne
dzieci
młodociani
etiologia
Opis:
The contribution presents the family as a potential factor of risky behaviour among children and juveniles in the Czech Republic. Youth conduct that violates social norms of the society can be labelled as deviant, risky, defective, etc. In recent years the concept of risky phenomena (or risky behaviour) has been introduced, particularly in school education; it replaced the previously used concept of socially pathological phenomena. Risky behaviour refers to those behaviours that have a negative impact on health, the social or psychological performance of an individual, or threaten his social surroundings. Such phenomena include, for example: truancy, crime and delinquency, various forms of aggression (bullying towards classmates and teachers), vandalism, self-aggression (self-harm, eating disorders), and abuse of addictive substances or dangerous phenomena related to information technology (e.g. cyber-bullying or addiction on the computer). Internal and external factors partake in the inception of deviant behaviour (signs of risky behaviour); introduced as multifactor etiology of the concept of social deviance. External factors are mostly perceived as fundamental; these are, for example: school, peers, the media, but especially the family. The post characterizes the contemporary family in the 21st century, which is defined by more features that can be perceived as risky in the forming of deviant behaviour. These include e.g. the demographic situation (low total fertility rate, increasing amount of cohabitation, high divorce rate, “missing” fathers), a deteriorating socio-economic situation (social exclusion, poverty), shifts in values (consumerism), or media coverage of human life.
W artykule zaprezentowano rodzinę jako potencjalny czynnik wywołujący ryzykowne zachowania wśród dzieci i młodocianych w Czechach. Zachowania młodzieży naruszające normy społeczne określić można jako patologiczne, ryzykowne, niewłaściwe itd. W ostatnich latach zjawisko ryzykownych zachowań wprowadzono szczególnie w edukacji szkolnej; zastąpiło wcześniej stosowany termin „zachowanie patologiczne”. Zachowania ryzykowne to takie zachowania, które mają negatywny wpływ na zdrowie i funkcjonowanie społeczne, i psychologiczne jednostki, lub zagrażające jej otoczeniu społecznemu. Takie zachowania to wagarowanie, łamanie prawa, różne formy agresji (znęcanie się nad rówieśnikami i nauczycielami), autoagresja (samouszkodzenia, zaburzenia odżywiania), nadużywanie substancji uzależniających, jak również zachowania związane z technologiami informacyjnymi (np. zjawisko znęcania się w cyberprzestrzeni czy uzależnienie od komputera). Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne prowadzą do zachowań łamiących normy (sygnały ryzykownych zachowań); wprowadza się wieloczynnikową etiologię odchylenia społecznego. Czynniki zewnętrzene zwykle postrzega się jako fundamentalne; są nimi, na przykład, szkoła, rówieśnicy, media, ale szczególnie rodzina. W artykule scharakteryzowano współczesną rodzinę w XXI wieku, którą określają liczne czynniki postrzegane jako formatywne występowanie zachowań odbiegających od normy. Należą do nich np. sytuacja demograficzna (niska dzietność, rosnąca liczba kohabitacji, wysoki odsetek rozwodów, ojcowie nie obecni), pogarszająca się sytuacja społeczno-ekonomiczna (wykluczenie społeczne, ubóstwo), zmiany systemu wartości (konsumpcjonizm) oraz obraz ludzkiego życia w mediach.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2017, XV, (1/2017); 187-198
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family in the context of resocialization pedagogy
Rodzina w kontekście pedagogiki resocjalizacyjnej
Autorzy:
Raszkova, Tereza
Hoferkova, Stanislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2105381.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
family
pedagogy of resocialization
resocialization
prison
Opis:
The family as a socializing factor stands in the centre of interest of many disciplines, including social and re-social pedagogy. It is one of the most important external factors within the etiology of social deviance; dysfunctional family environment is usually one of the main causes of behavioural disorders. Inter-generational crime, abuse of addictive substances by family members, neglect and abuse, unemployment and social exclusion often appear in the anamnesis of delinquent individuals; educational problems occur in childhood. The family is also an important and often neglected factor in the re-socialization and re-integration of delinquent individuals. It plays a crucial role in the “remedy” and resocialization of individuals in all types of etopedical care facilities – in children's homes with schools, youth detention institutes, educational care centres or in prison (criminal measures), as well as in the treatment by a curator (social curator or curator for children and juveniles), or a probation and mediation officer (probation program, probation supervision). In detention facilities within the penitentiary practice contact with the family is a part of rehabilitation programs, so-called treatment programs. Support of the relationship with the family is also one of the fundamental rights of the convict. In the penitentiary process the family is one of the biggest motivating factors; it may be helpful in the implementing of treatment programs and it helps to maintain the good mental health of convicts. But the family may also represent a negative factor, e.g. in a case of the introduction of illegal goods into prisons or in the case of further negative and undesirable effects on the individual (e.g. inter-generational crime).
Rodzina jako czynnik socjalizacyjny znajduje się w centrum zainteresowania wielu dyscyplin, w tym pedagogiki społecznej i resocjalizacyjnej. Jest ona jednym z najważniejszych czynników zewnętrznych w etiologii dewiacji społecznej; dysfunkcyjne środowisko rodzinne jest zwykle jedną z głównych przyczyn zaburzeń zachowania. Przestępczość międzypokoleniowa, nadużywanie substancji uzależniających przez członków rodziny, zaniedbania i przemoc, bezrobocie i wykluczenie społeczne często pojawiają się we wspomnieniach przestępców; problemy edukacyjne pojawiają się w dzieciństwie. Rodzina jest również ważnym a często zapomnianym czynnikiem w resocjalizacji i reintegracji społecznej przestępców. Gra główną rolę w „pomocy” i resocjalizacji osób w etopedagogicznych placówkach wszelkiego typu – w sierocińcach ze szkołami, w zakładach poprawczych, w ośrodkach edukacyjnych i w zakładach karnych, jak również w postępowaniu kuratora (kuratora społecznego lub kuratora dzieci i młodocianych), jak również kuratorów sądowych i mediatorów (okres próbny, warunkowe zwolnienie). W zakładach penitencjarnych kontakt z rodziną jest częścią programu resocjalizacji. Wsparcie ze strony rodziny jest jednym z podstawowych praw osadzonego. W procesie penitencjarnym rodzina jest jednym z największych czynników motywujących; może pomagać w implementacji programów resocjalizacji i wspiera zdrowie psychiczne osadzonych. Jednak rodzina może być również czynnikiem negatywnym, na przykład w przypadku przemycania nielegalnych towarów do więzienia lub innego negatywnego wpływu (np. przestępczość międzypokoleniowa).
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2017, XVI, (2/2017); 67-74
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies