Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Frania, Monika" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Self-assessment of Attitudes Towards Media and the Knowledge of Safety in Cyberspace of Future Pedagogues and Teachers in Croatia and Poland
    Autorzy:
    Frania, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1997359.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    digital literacy
    higher education
    Internet safety
    media literacy
    pedagogical media competencies
    Opis:
    The purpose of the presented research was to explore, compare and describe the level of knowledge on selected issues concerning safety in cyberspace among people preparing for the profession of a pedagogue and a teacher, and to present opinions of the examined people on their attitudes towards the broadly understood media. The research was comparative and comprised a group of 519 students of pedagogical and educational majors of the University of Split (Croatia) and the University of Silesia in Katowice (Poland).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 50; 227-238
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane dylematy współczesnej edukacji w kontekście „zmediatyzowanej rzeczywistości”
    SELECTED DILEMMAS OF CONTEMPORARY EDUCATION IN THE CONTEXT OF „MEDIATED REALITY”
    Autorzy:
    Frania, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418407.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    THE DEVELOPMENT OF MEDIA
    MEDIA EDUCATION
    E-LEARNING
    SOCIAL MEDIA
    GAMES
    GAMIFICATION
    Opis:
    The article is a summary of selected reflections on contemporary dilemmas of education in the context of the world filled with media. The author raises issues connected with transformation of the recipient's participation in the media message; media education in the school environment and the use of new trends in media and technology in teaching and education.
    Źródło:
    Colloquium; 2012, 4, 3; 81-94
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    From Facebook Toward the Metaverse – How the Future Educators Build Interpersonal Relationships Using Social Media
    Autorzy:
    Frania, Monika
    de Sousa Correia, Fernando Luís
    Freitas Kot Kotecki, Ana Maria França
    Batarelo Kokić, Ivana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2140599.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    COVID-19 pandemic
    internet
    interpersonal connection
    teacher training
    social media
    Opis:
    At the threshold of emerging parallel immersive environments and metaverse worlds, the use of social media to build interpersonal relationships is a common phenomenon. This study aimed to diagnose, describe, and compare the use of social media to build and sustain interpersonal contacts and to refer to the level of interpersonal competences among students of pedagogical courses in two selected universities in Poland and Portugal. The studies were quantitative and employed the Interpersonal Competence Questionnaire by D. Buhrmester, W. Furman, M.T. Wittenberg and H.T. Reis, as well as the author’s own questionnaire. The analyses show that social media play a major role in building interpersonal relationships for Polish and Portuguese students in areas such as establishing new contacts, maintaining offline relationships, mutual learning and self-presentation. Non-face-to-face relations may interfere with establishing contact face to face. The analyses also show that the level of interpersonal competences among the respondents in terms of the skills and readiness to provide emotional support to others is differentiated by the way and scope of social media usage in the area under consideration. It can be assumed that in the group of respondents, the more they are willing and able to provide emotional support to others, the more effective and balanced way they use social media in building interpersonal relationships.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 69; 13-26
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies