Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dąbrowa-Szefler, Małgorzata" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
System kształcenia doktorantów w Polsce - próba oceny na podstawie badań ankietowych
The Polish Post-graduate Training System - An Evaluation Based on a Ctuestionnaire Survey
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367323.pdf
Data publikacji:
2016-02-08
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W artykule omówiono model kształcenia doktorantów w krajach OECD (na podstawie opracowań ekspertów OECD oraz danych statystycznych). Na tym tle przedstawiono system i strukturę studiów doktoranckich w Polsce z elementami oceny ich skuteczności. W konfrontacji z danymi statystycznymi i literaturą zaprezentowano opinie doktorantów na temat studiów doktoranckich (na podstawie wstępnych wyników badań ankietowych doktorantów II roku studiów).
This article discusses the model of post-graduate training in countries belonging to the OECD (on the basis of reports prepared by OECD experts and statistical reports). The system and structure of post-graduate studies in Poland are presented against this backdrop together with an attempt to evaiuate their effectiveness. Statistical data and data from the literature are confronted with post-graduate students' opinions concerning their courses (on the basis of the preliminary results of a survey of second-year post-graduates).
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2001, 2, 17; 62-76
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy finansowania strategii rozwoju szkolnictwa wyższego
Problems with Financing the Development Strategy of Higher Education
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367385.pdf
Data publikacji:
2016-02-09
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Autorka podejmuje problem finansowania rozwoju szkolnictwa wyższego w kontekście celów zawartych w Strategii rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do roku 2010,  przygotowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu. Stawia tezę, że oba podstawowe cele strategii - tj. zarówno wzrost liczby studentów wyznaczający wskaźnik skolaryzacji brutto na poziomie 65%, jak i poprawa jakości kształcenia na poziomie wyższym - wymagają zwiększenia nakładów na szkolnictwo wyższe w tempie znacznie przekraczającym wzrost liczby studentów. Środki uzyskane w wyniku wzrostu nakładów powinny być przeznaczone na zwiększenie pomocy materialnej dla studentów (w celu ułatwienia dostępu do edukacji dla młodzieży z grup ekonomicznie upośledzonych) oraz na poprawę warunków wynagradzania i pracy nauczycieli akademickich jako czynnika decydującego o jakości kształcenia. Autorka pokazuje, że dokument w zbyt małym stopniu odpowiada na pytania o wielkość nakładów niezbędnych dla realizacji celów strategicznych, o źródła finansowania oraz o ich strukturę.
The author deals with the problem of financing higher education in the context of the objectives set forth in the Strategy for the development o f higher education in Poland up to 2010, prepared by the Ministry of National Education and Sport. She also claims that the two basic objectives of the strategy - an increase in the number of students defining the gross higher education ratio indicator at 65% and an improvement to the standards of higher education - require a faster increase in outlay on higher education than the increase in the number of students. Increased outlay should be allocated to providing material assistance for students (so that those of a poorer financial background may have easier access to education), and improving the pay and working conditions of teachers as a factor that determines the standards of education. The author shows that the strategy provides not enough answers to the question of how much outlay is needed to realise the strategy’s objectives and the question about the sources and structure of funding.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2002, 2, 20; 130-137
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy zapewnienia jakości kształcenia w literaturze i w praktyce szkół wyższych
Education Quality Assurance in Literaturę and University Practice
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365319.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Materiał stanowi komentarz do opracowania Victorii Kis Ouality Assurance in Tertiary Education: Current Practices in OECD Countries and a Literaturę Review on Potential Effects („Tertiary Review”, OECD, sierpień 2005). Autorka przypomina najważniejsze etapy procesu bolońskiego oraz ustosunkowuje się do następujących zagadnień w zawartych w opracowaniu: (1) jakość kształcenia - możliwe interpretacje; (2) ewaluacja a ocena; (3) rozliczanie uczelni a doskonalenie jakości - razem czy oddzielnie? (4) rola wskaźników osiągnięć, ocena ilościowa i jakościowa; (5) ocena wewnętrzna i zewnętrzna; (6) ocena a finansowanie; (7) kryteria jakości kształcenia; (8) łączny czy oddzielny system oceny jakości kształcenia i jakości badań w uczelni.
This article is a commentary to Victoria Kis’s publication entitled Quality Assurance in Tertiary Education: Current Practices in OECD Countries and a Literature Review on Potential Effects (‘Tertiary Review’, August 2005). The author recalls the key stages of the Bologna process and describes her position on the following issues covered in the aforementioned publication: (1) quality of education - possible interpretation; (2) evaluation and assessment; (3) accountability of a university vs. quality improvement - together or separate?; (4) the role of performance indicators, qualitative and quantitative evaluation; (5) external and internal evaluation; (6) evaluation vs. funding; (7) education quality criteria; (8) joint vs. separate system of evaluating the quality of education and quality of research at the university.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2005, 2, 26; 107-122
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany w strukturze sektorowej i instytucjonalnej sfery badawczo-rozwojowej w Polsce w okresie transformacji systemowej
Changes in the Sectoral and Institutional Sphere of Research and Development in Poland during the Systemie Transformation
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366964.pdf
Data publikacji:
2016-02-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, jakie były przyczyny niepowodzeń polityki naukowej w Polsce w zakresie przekształceń struktury instytucjonalnej sfery badawczo-rozwojowej w latach 1990-1997. Ponadto omówiono podstawowe założenia zmian własnościowych oraz instytucjonalnych w tej sferze, przygotowane i przedstawione przez przewodniczącego KBN środowisku naukowemu w okresie od lipca do września 1998 r.
The article attempts to discover the reasons for the failures of scientific policy in Poland in transformations of the institutional sphere of research and development in 1990-1997. It also sets forth the main assumptions of the ownership and institutional changes in this sphere prepared and submitted to the scientific community in July-September 1998 by the Chairman of the Committee for Scientific Research.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1999, 1, 13; 7-22
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czynniki kształtujące popyt na kadry naukowe w krajach Unii Europejskiej i w Stanach Zjednoczonych
Factors Shaping the Demand for Scientific Researchers in European Union Countries and the United States
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367110.pdf
Data publikacji:
2016-02-05
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Autorka ustosunkowuje się do problemu, który pojawia się od lat osiemdziesiątych w literaturze naukoznawczej i dokumentach oficjalnych - możliwości wystąpienia deficytu kadr naukowych. Dokonuje także identyfikacji czynników, które mogą mieć wpływ na stan kadry naukowej w krajach Unii Europejskiej i w Stanach Zjednoczonych
The author discusses the problem of addressing the deficit of scientific personnel which was initially brought up in official documents and scientific literature in the eighties. In this article the author has identified the factors which can have an effect on the State of scientific personnel in the European Union and the United States.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2000, 1, 15; 43-54
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauka w gospodarce opartej na wiedzy a sytuacja w Polsce
Education in a knowledge-based economy and the situation in Poland
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365995.pdf
Data publikacji:
2016-02-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Celem artykułu jest uwypuklenie pomijanego często faktu, że w gospodarce opartej na wiedzy niezwykle ważną rolę odgrywa nauka. Przypominając, czym różni się wiedza naukowa od innych rodzajów wiedzy, Autorka koncentruje uwagę na dwóch formach oddziaływania wiedzy naukowej na gospodarkę, na innowacjach oraz na edukacji na poziomie wyższym. Pokazane zostały czynniki sprzyjające i ograniczające możliwości wykorzystania efektów nauki w gospodarce.
The purpose of this article is to highlight a frequently forgotten fact that that science plays an exceedingly important role in a knowledge-based economy. Reminding the readers of the differences between scientific knowledge and other kinds of knowledge, the article concentrates on two forms of influence by scientific knowledge on the economy, innovation and higher education. The factors that encourage or restrict the possibilities of using the results of science in the economy are illustrated.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2003, 2, 22; 67-87
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy zmian systemu pomocy finansowej państwa dla studentów
Problems of Transformation of the State Financial Assistance to Students
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366215.pdf
Data publikacji:
2016-04-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Przedmiotem rozważań są potrzeby, możliwości i kierunki zmian w systemie pomocy finansowej państwa dla studentów. Problem ten powinien być rozpatrywany w kontekście zmian finansowania całego systemu edukacji, w tym finansowania szkół wyższych. Trudna sytuacja gospodarcza Polski jest - z jednej strony - argumentem za koniecznością zmian w systemie finansowania edukacji i pomocy dla studentów, z drugiej — czynnikiem ograniczającym możliwości szybkich i radykalnych zmian. Warunkiem podstawowym każdej reformy finansowania szkolnictwa wyższego musi być założenie, że realna wartość środków przeznaczonych na to szkolnictwo nie tylko nie może maleć, lecz powinna stopniowo wzrastać. Drugi warunek-to uczestnictwo wszystkich zainteresowanych stron w dyskusji nad kierunkami zmian w systemie finansowania i osiągnięcie consensusu w tej sprawie. Podstawowe kwestie do rozstrzygnięcia to: możliwości zmniejszenia pomocy dla studentów typu pośredniego na rzecz pomocy bezpośredniej, a w ramach pomocy bezpośredniej - możliwość wprowadzenia form pomocy zwrotnej (obok czy zamiast części stypendiów). Autorka wyjaśnia różnice między różnymi formami kredytu, z których tylko bezpośrednie pożyczki rządowe mogą znaleźć praktyczne zastosowanie obecnie w Polsce. W rozważaniach wykorzystano doświadczenia krajów zachodnioeuropejskich.
The paper discusses needs, possibilities and directions of the transformation of the state financial assistance to students. The problem should be appraised in the context of the financial reform of the entire educational system, and the financing of institutions of higher education in particular. The difficult economic position of Poland, on one hand, encourages reforms of the state financial assistance to students, on the other side however, it hampers prompt and fundamental reforms. Every financial reform at the institutions of higher education is based on the fundamental assumption, that the real amount of the resources allocated to such institutions will not be decreased but will be raised. The second condition involves participation of all parties in the discussion concerning the desired directions of the transformation of the financial system and of the consensus development. The basic question to be resolved is the possibility of cutbacks in the indirect assistance to students for the sake of the direct assistance and the possible increase of loans at the expense of some types of grants, in particular. The Author explains different forms of loans, out of which only direct state loans can be currently depleted in Poland. Experiences of the Western European countries are utilized in these considerations.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1993, 2; 71-80
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kondycja finansowa państwowych szkół wyższych i nakłady na kształcenie
The Financial Standing of State Higher Schools and Expenditures for Education
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366641.pdf
Data publikacji:
2016-01-22
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
W artykule została przedstawiona kondycja finansowa państwowych szkół wyższych różnych typów na podstawie dokonanej przez autorkę analizy wielkości struktury przychodów oraz kosztów działalności operacyjnej. Celem analizy było sprawdzenie, w jakim stopniu obniżenie przychodów dotacyjnych zostało zrekompensowane wzrostem przychodów pozadotacyjnych w poszczególnych typach szkół oraz jak kształtowały się nakłady na jednego studenta przeliczeniowego (w latach 1992-1995).
The article describes the financial standing of State higher schools of various types on the basis of the author’s analysis of revenues and operating costs. The aim of the article was to determine to what extent the reduction in income from grants has been offset by income from other sources in individual types of schools and the trend in expenditures per so-called conversion student (in 1992-1995).
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1997, 1, 9; 80-88
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Informacja na temat raportu OECD Review of Tertiary Education. Poland
Note on OECD Review of Tertiary Education. Poland
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365223.pdf
Data publikacji:
2016-02-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2007, 2, 30; 104-112
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie doktorantów w krajach Unii Europejskiej - podstawowe tendencje
Doctoral education in EU countries - key trends
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194906.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
doctoral students
academic staff
education
training
R&D
Bologna Process
szkolnictwo wyższe
doktoranci
kadry naukowe
kształcenie
sfera B R
Proces Boloński
Opis:
Autorka omawia - na podstawie literatury przedmiotu - główne kierunki przemian w procesie kształcenia doktorantów w krajach Unii Europejskiej. W centrum rozważań znajdują się zmiany w modelu kształcenia (przejście od modelu „mistrz-uczeń” do kształcenia grupowego), dywersyfikacja modeli kształcenia oraz czynniki generujące wyżej wymienione zmiany. W tym kontekście uwidoczniona została rola Procesu Bolońskiego w procesie przechodzenia do kształcenia na stopień doktora jako studiów III poziomu/stopnia/ na III szczeblu. Wskazano również na nowe tendencje i kierunki zmian w procesie kształcenia doktorantów, determinowane międzynarodową współpracą szkół wyższych i mobilnością uczonych.
By drawing on relevant literaturę, the author discusses key directions of change in doctoral education across EU member States. Her focus is on changes in the training models (atransition from the ‘master-apprentice’ model to group-based education), diversification of such models and drivers of change. In this context, the author shows the role of the Bologna Process in the transition towards doctoral training as third cycle education. The paper also mentions new trends and directions of change in doctoral training driven by international collaboration between universities and mobility of researchers.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 162-177
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
OECD; szkolnictwo wyższe; zarządzanie szkolnictwem wyższym; finansowanie szkolnictwa wyższego; internacjonalizacja szkolnictwa wyższego; kariera naukowa; nauczyciele akademiccy
Diagnosis of the status quo in higher education as well as challenges and goals of the system as presented in OECD report Tertiary Education for the Knowledge Society
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195090.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
OECD
tertiary education
higher education
managing higher education
financing higher education
internationalisation of higher education
academic career
academic teachers
szkolnictwo wyższe
zarządzanie szkolnictwem wyższym
finansowanie szkolnictwa wyższego
internacjonalizacja szkolnictwa wyższego
kariera naukowa
nauczyciele akademiccy
Opis:
Autorka omawia najważniejsze aktualne problemy systemu szkolnictwa wyższego oraz cele i zadania na przyszłość, przedstawione w dwutomowym raporcie OECD zatytułowanym Tertiary Education for the Knowledge Society, który ukazał się w 2008 r. Prezentuje poglądy autorów raportu (wybitnych ekspertów) na następujące kwestie: (1) podstawowe tendencje rozwoju szkolnictwa wyższego w ostatnich czterech dekadach; (2) problemy sterowania szkolnictwem wyższym (w tym rola państwa i rynku oraz autonomia uczelni); (3) zagadnienia finansowania szkolnictwa wyższego (w tym kwestia opłat za studia); 4) zmiany charakteru i znaczenia kariery naukowej oraz statusu nauczyciela akademickiego; (5) wybrane aspekty internacjonalizacji szkolnictwa wyższego. Omówienie zawiera też interesujące dane przytoczone przez autorów raportu, dotyczące poszczególnych problemów.
The author discusses the recent key problems of the higher education system as well as goals and tasks for the futurę, as presented in the two-volume OECD report (Paolo Santiago, Karinę Tremblay, Ester Basri, Elena Arnal: Tertiary Education for the Knowledge Society, vol. 1: Special Features: Governance, Funding, Quality, vol. 2: Special Features: Equity, lnnovation, Labour Market, Internationalisation, OECD, Paris 2008). She presents the views expressed by the report authors (eminent experts) on the following issues: (1) key developments of tertiary education in the last four decades; (2) governance problems in tertiary education (including the role of the State and market, autonomy of universities); (3) the financing of tertiary education (inclcluding tuition fees); 4) changes in the naturę and significance of academic career and the status of an academic teacher; (5) selected aspects of internationalisation of higher education. The discussion brings in interesting data on those specific issues, as mentioned by the report authors.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2009, 1, 33; 56-78
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe cechy systemów finansowania szkół wyższych w krajach OECD
The Basic Features of the Higher Education Institutions Financing Systems in the OECD Countries
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366398.pdf
Data publikacji:
2016-01-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Autorka omawia rolę publicznego finansowania szkół wyższych w krajach zachodnioeuropejskich i w Stanach Zjednoczonych w trzech aspektach: 1) udziału finansowania publicznego w całości nakładów finansowych na szkolnictwo wyższe; 2) finansowania prac badawczych w szkołach wyższych; 3) udzielania pomocy materialnej studentom. Drugim wątkiem analizy są zmiany w wielkości i formach publicznego finansowania szkół wyższych, ich uwarunkowania oraz skutki.
The Authoress discusses the role of public financing of higher education institutions in the West European countries and in the United States, concerning three aspects of the process: 1) proportion of donation from the public sector in total contributions received by higher education institutions; 2) financing of scientific research; 3) financial assistance to the students. The changes, in the volume and form of public financing of higher education institutions as well as their preconditioning and results constitute the second subject of the analysis.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1995, 1, 5; 211-228
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategiczne problemy nauki polskiej
Strategie problems of Polish science
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Gałkowski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365227.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Rozmowa z prof. dr hab. Michałem Kleiberem, prezesem Polskiej Akademii Nauk
Interview with Professor Michał Kleiber, President of Polish Academy of Sciences 
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2007, 1, 29; 7-18
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy funkcjonowania polskich platform technologicznych na przykładzie Polskiej Platformy Technologicznej Transportu Szynowego
Problems faced by Polish Technology Platforms: the case of Polish Technology Platform of Rail Transport
Autorzy:
Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
Gałkowski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365228.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Dyskusja przeprowadzona w Centrum Badań Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego Uniwersytetu Warszawskiego z udziałem prof. Marka Sitarza
Discussion held at the Centre for Science Policy and Higher Education, University of Warsaw, with Professor Marek Sitarz
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2007, 1, 29; 19-27
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies