Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Ciosek, Marianna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
The process of solving a problem at different levels of mathematical knowledge and experience
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749170.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The process of solving a problem at different levels of mathematical knowledge and experience
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2010, 33
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749296.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2001, 23, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749543.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2005, 28, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Discovering and formulating a theorem and defining a new mathematical concept by ten- and eleven-year-old children, illustrated by two cycles of lessons in the fourth and fifth forms
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749190.pdf
Data publikacji:
1984
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 1984, 3, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749466.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2005, 28, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749474.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2000, 22, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reflections on generalization as an important question of mathematical education
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Rożek, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/748824.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
This article summarizes the third bi-annual conference in the series Chil-dren’s Mathematical Education (CME)1, held from the 2nd of July tillthe 5th of July 2012, in Rzeszów, Poland. It was organized with scientific andadministrative support by the University of Rzeszów, under the chairmanshipof Ewa Swoboda. The theme of the conference was Generalization in mathematicsat all educational levels.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2012, 34
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On difficulties met by first year university students in their learning of mathematics in the light of an analysis of their solutions of geometrical problems
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Pawlik, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749262.pdf
Data publikacji:
1998
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 1998, 20, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Klakla, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749246.pdf
Data publikacji:
1998
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 1998, 20, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
.
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Klakla, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749264.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The article contains no abstract
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2001, 23, 01
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różne rodzaje myślenia w rozwiązywaniu problemów matematycznych
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Ratusinski, Tadeusz
Turnau, Stefan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749350.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
thinking, empiricism, intuition, deduction, induction, solution, visualization, spreadsheet, computer.
Opis:
W artykule zamieszczono siedem autentycznych rozumowań, uzyskanych oduczniów szkoły średniej oraz studenta studiów doktoranckich z matematykiw wyniku obserwacji ich pracy nad rozwiązaniem zadania. Każda z tych osóbrozwiązywała jedno z czterech zadań, wśród których jedno to standardowezadanie z geometrii analitycznej, a trzy pozostałe to zadania otwarte – każdeo innej strukturze logicznej. Opisane rozumowania są analizowane przezpryzmat wprowadzonej przez Profesor Zofię Krygowską typologii rodzajówmyślenia matematycznego, w której wyróżnia się: wnioskowanie empiryczne,rozumowanie intuicyjne oraz rozumowanie formalne. W komentarzach do rozumowańuwzględniane są także wyniki rozważań innych autorów na tematnatury myślenia matematycznego. W konkluzji zwrócono uwagę na różnice wrozumieniu przez poszczególnych uczniów, czym jest uzasadnienie stwierdzeniamatematycznego, a także na pewne podobieństwo między uczniem a osobą wykształconąmatematycznie w posługiwaniu się wnioskowaniem empirycznym.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2017, 39
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies