- Tytuł:
-
Dogoterapia jako metoda wspomagania procesu rehabilitacji dzieci
Dog therapy as a method of supporting children’s rehabilitation process - Autorzy:
- Chrost, Sławomir
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/565433.pdf
- Data publikacji:
- 2018
- Wydawca:
- Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
- Tematy:
-
dogoterapia
animaloterapia
wspomaganie rozwoju i rehabilitacji
dog therapy
animal therapy
development and rehabilitation support - Opis:
-
Wstęp. Autor artykułu przedstawia, na podstawie badań, korzyści z zastosowania dogoterapii we
wspomaganiu rozwoju i rehabilitacji dzieci.
Materiał i metody. W badaniach przeprowadzonych na terenie województwa świętokrzyskiego
zastosowano metodę indywidualnych przypadków, posłużono się techniką wywiadu, którego
udzieliło siedem osób (dwie terapeutki i pięcioro rodziców), które opisały przypadki siedmiorga
dzieci uczestniczących w procesie dogoterapii. Dzieci (Kamila, Karolina, Karol, Bartek, Mateusz,
Sylwia, Miłosz) były w przedziale wiekowym 6-11 lat i każde z nich przejawiało trudności w prawidłowym
rozwoju lub było dotknięte niepełnosprawnością.
Wyniki. Badania ukazały, że głównymi korzyściami z zastosowania dogoterapii jest zdecydowana
poprawa w różnych sferach: sferze społecznej (kontaktów interpersonalnych), sferze samooceny
(rozwinięta śmiałość i odwaga), sferze senso-motorycznej (mówieniu, czytaniu, poruszaniu się,
kontrolowaniu emocji), sferze motywacji do działania czy rozwinięcia poczucia odpowiedzialności.
Wnioski. Z zebranego materiału badawczego wynika, że obecność czworonoga na zajęciach pozwala
dziecku odprężyć się, wyciszyć, obniża poziom lęku oraz kształtuje trwałą więź. Należy
pamiętać, że do zajęć dogoterapeutycznych nie mogą być skierowani pacjenci posiadający otwarte
rany na ciele, alergię na sierść psa, przejawiający paniczny lęk wobec zwierząt, pacjenci agresywni,
z ADHD, pacjenci ze schorzeniami psychicznymi. Z tych powodów wybór dogoterapii jako
metody wspomagającej rehabilitację powinien być wcześniej potwierdzony odpowiednimi informacjami
na temat stanu zdrowia psychicznego pacjenta, poziomu jego agresji oraz występowania
innych cech niepożądanych.
Introduction. The author of the article presents, on the basis of research, the benefits of using dog therapy in supporting the development and rehabilitation of children. Material and methods. In the research conducted in Świętokrzyskie Province, the method of individual cases was applied, the interview technique was employed with interviews given by seven people (two therapists and seven parents), who described cases of seven children participating in dog therapy. Children (Kamila, Karolina, Karol, Bartek, Mateusz, Sylwia, and Miłosz) were in the age group of 6-11 years. Each of them manifested difficulties in normal development or were affected by disability. Results. The research showed that the main benefit of applying dog therapy is a definite improvement in various spheres: the social sphere (interpersonal contacts), self-esteem (development of boldness and courage), the sensorimotor sphere (speaking, reading, walking, controlling emotions), motivation to take action or to develop a sense of responsibility. Conclusions. The collected research material demonstrates that the presence of a dog in the classroom allows the child to relax and calm down. It also lowers the level of anxiety and shapes a lasting bond. It should be noted that patients with open wounds on the body, allergic to dog’s fur, having obsessive fear of animals, aggressive ones, patients having mental disorders or ADHD, cannot be referred for dog therapy activities. For these reasons, choosing dog therapy as a method of rehabilitation should be previously confirmed by appropriate information on the patient’s mental health, the level of their aggression and other undesirable traits. - Źródło:
-
Rozprawy Społeczne; 2018, 12, 3; 64-72
2081-6081 - Pojawia się w:
- Rozprawy Społeczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł