Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Borowiec, Marek" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Właściwości sorpcyjne wybranych płatków zbożowych®
Sorption properties of selected cereal flakes®
Autorzy:
Pałacha, Zbigniew
Borowiec, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/227921.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Tematy:
płatki zbożowe
izotermy adsorpcji i desorpcji wody
histereza sorpcyjna
cereal flakes
adsorption and desorption isotherms
sorption hysteresis
Opis:
W pracy prezentowanej w artykule wyznaczono izotermy adsorpcji i desorpcji wody dla wybranych płatków zbożowych (kukurydziane, owsiane, żytnie, gryczane i jęczmienne) w temperaturze 25oC, w zakresie aktywności wody od 0,113 do 0,932 (adsorpcja) i od 0,810 do 0,113 (desorpcja). Stwierdzono, że izotermy adsorpcji i desorpcji wody badanych płatków zbożowych miały kształt sigmoidalny i zgodnie z klasyfikacją Brunauera i współpracowników odpowiadały II typowi izoterm. Model GAB bardzo dobrze opisywał otrzymane izotermy adsorpcji i desorpcji wody. Obliczony średni błąd kwadratowy (RMS) nie przekroczył 5%. Wszystkie izotermy wykazały pętlę histerezy, przy czym największą pętlą histerezy charakteryzowały się płatki gryczane, a najmniejszą płatki żytnie. Największą powierzchnię właściwą posiadały płatki jęczmienne, a najmniejszą płatki kukurydziane.
In the paper water adsorption and desorption isotherms were determined for selected cereal flakes (cornflakes, oat flakes, rye flakes, buckwheat flakes and barley flakes) at 25oC over a range of water activity from 0,113 to 0,932 (adsorption) and from 0,810 to 0,113 (desorption). The water adsorption and desorption isotherms of the tested cereal flakes had a course compatible with II type isotherms according to the Brunauer classification. The GAB model described the obtained adsorption and desorption water isotherms very well. The calculated root mean square error (RMS) did not exceed 5%. All isotherms show hysteresis loop, while the highest hysteresis loop characterized buckwheat flakes and the smallest – oat flakes. The largest specific surface area was noted for the barley flakes while cornflakes had the smallest value of that parameter.
Źródło:
Postępy Techniki Przetwórstwa Spożywczego; 2019, 2; 10-16
0867-793X
2719-3691
Pojawia się w:
Postępy Techniki Przetwórstwa Spożywczego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected case studies regarding research-based education in the area of machine and civil assemblies
Wybrane zagadnienia edukacji opartej na badaniach naukowych dotyczących złożeń stosowanych w inżynierii mechanicznej i lądowej
Autorzy:
Wdowik, Roman
Litwin, Paweł
Bełzo, Artur
Borowiec, Artur
Magdziak, Marek
Ciecińska, Barbara
Markopoulos, Angelos
Azarhoushang, Bahman
Hojati, Faramarz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31232961.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Politechnika Rzeszowska im. Ignacego Łukasiewicza. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
research-based education
assemblies
mechanical engineering
civil engineering
edukacja oparta na badaniach naukowych
złożenia
inżynieria mechaniczna
inżynieria lądowa
Opis:
The paper presents selected case studies in the area of research and teaching activities focused on technical assemblies. The aim of the work is to discuss the current trends in assembly-related research activities in partner universities of the EDURES project and to present teaching methodology related to the research. Due to the great importance of research-based education for innovative teaching methodology, research utilization into teaching process is addressed in the paper as a priority of modern teaching, which uses digital platforms and is focused on fast dissemination of the research results among both researchers and higher education students.
Artykuł przedstawia wybrane zagadnienia dotyczące problematyki złożeń w obszarze badań i nauczania. Celem pracy jest przedstawienie bieżących trendów badawczych dotyczących złożeń, które istnieją w uczelniach partnerskich projektu EDURES i metodyki nauczania w tym zakresie. W artykule podkreślono duże znaczenie edukacji opartej na badaniach naukowych oraz wykorzystania różnych platform cyfrowych i szybkiego upowszechniania wyników badań zarówno wśród badaczy jak i studentów uczelni wyższych.
Źródło:
Technologia i Automatyzacja Montażu; 2023, 1; 44-53
2450-8217
Pojawia się w:
Technologia i Automatyzacja Montażu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Research-based technology education - the EDURES partnership experience
Edukacja oparta o wyniki badań - doświadczenie partnerów projektu EDURES
Autorzy:
Wdowik, Roman
Magdziak, Marek
Dzierwa, Andrzej
Ciecińska, Barbara
Podulka, Przemysław
Litwin, Jolanta
Bełzo, Artur
Borowiec, Artur
Nazarko, Piotr
Wiater, Agnieszka
Markopoulos, Angelos
Hojati, Faramarz
Azarhoushang, Bahman
Pushchak, Iryna
Romanini, Mariaelena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31232974.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Politechnika Rzeszowska im. Ignacego Łukasiewicza. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
research-based education
technology
digitalization
edukacja oparta o wyniki badań
technologia
digitalizacja
Opis:
The paper presents the state regarding practices in teaching at partner universities of the EDURES project and current approaches supporting research-based education. It also presents the needs of various groups of stakeholders formulated on the basis of survey results. Moreover, the paper proposes tools and strategies which are useful if research results are implemented in teaching programmes at technical universities (research-based lectures, e-learning, web portal methodologies, wizards, etc). It is finally stated that research-results implementation into teaching processes is possible by the use of various tools and approaches proposed by the EDURES partnership and has the potential to be appreciated by students, academics and external stakeholders.
Artykuł przedstawia opis zagadnienia dotyczącego nauczania opartego o wyniki badań oraz aktualnie stosowane praktyki partnerów projektu EDURES. Przedstawiono potrzeby interesariuszy na podstawie wyników ankiet. Przedstawiono także narzędzia i strategie użyteczne podczas wdrażania wyników własnych badań w programach nauczania na uczelniach technicznych (wykłady oparte na wynikach badań, e-learning, metodyka portalu badawczego, narzędzia internetowe). Należy stwierdzić, że wdrażanie wyników badań w procesach nauczania jest możliwe przez zastosowanie różnych narzędzi i w oparciu o różne strategie, które zostały opracowane w ramach projektu EDURES i mogą być potencjalnie docenione przez studentów, akademików i zewnętrznych interesariuszy.
Źródło:
Technologia i Automatyzacja Montażu; 2023, 3; 45-56
2450-8217
Pojawia się w:
Technologia i Automatyzacja Montażu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies