Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bieńkowska, Małgorzata" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
Queer i transseksualność. Transseksualizm w kontekście teorii queer
Queer and Transsexuality. Transsexualism in the Contecst of Queer Theory
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427499.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
transseksualność
transgenderyzm
dyskurs medyczny
teoria queer
tożsamość
ciało
transsexualism
transgender
medical discourse
queer theory
identity
body
Opis:
Głównym celem artykułu jest ukazanie złożoności problematyki transseksualności. Autorka szczególnie zwraca uwagę na kwestie teoretyczne związane z badaniem, definiowaniem transseksualności. Ukazuje także, jak badania nad transseksualizmem ewaluowały w czasie, w jaki sposób dyskurs medyczny zdeterminował postrzeganie tego zjawiska. Podkreślone tu zostaje to, że transseksualność nie daje się w prosty sposób przedstawić za pomocą jednej, wybranej teorii. Specyfika transseksualności komplikuje odczytywanie tego zjawiska poprzez pryzmat feminizmu, socjologii ciała czy teorii queer.
The main aim of this article is to show the complexity of transsexuality. The author draws particular attention to the theoretical issues related to the audit, defining transsexuality. She also shows how research on transsexualism tended to develop over time and how the medical discourse determined the perception of the phenomenon. It is empasized here is that transsexualism cannot be easily represented by one particular theory. The specificity of the transsexual complicates the reading of this phenomenon through the lens of feminism, the sociology of the body, or queer theory.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2014, 4(215); 255-272
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sociology of Borderland – Studies by the Bialystok Sociological Community
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/703478.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
borderland
multiculturalism
nation
ethnicity
sexuality
Opis:
The aim of the presented paper is to show the history of the development of research on social minorities in the environment of Bialystok sociologists. This research center, located on the north-eastern borderland of Poland, was one of the first in Poland to develop research in the field of borderland sociology. With time, the research subject has been expanded, from the analysis of the assimilation of the Belarusian minority to the contemporary face of the idea of a multicultural society, discussing not only nationality, religiosity, but also non-heteronormities.
Źródło:
Nauka; 2019, 3
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transobywatelstwo po polsku. Transseksualista/tka jako obywatel
Transcitizenship in a Polish way. Transsexuals as citizens
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/597657.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
CITIZEN
TRANSSEXUALITY
DIVERSITY
DISCRIMINATION
CITIZEN RIGHTS
SOCIAL MINORITY
Opis:
Te purpose of this article is to show the specifc situation of transgender people as citizens. Tese people, in theory, have the opportunity to make full use of the citizen rights but in practice the situation is very complex. Here I show the relationship between citizenship, sexuality and identity to show specifc problems of transgender people in public spaces.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 22; 171-183
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
GENDER AND MULTICULTURALISM (Gender i wielokulturowosc)
Autorzy:
Bienkowska, Malgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/597670.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Opis:
The aim of the article is a reflection on the narrow understanding of multiculturalism in Poland. The author shows the possibilities offered by the combination of different theoretical perspectives, including critical research on social minorities. In the Polish discussion of multiculturalism gender issues constitute a new topic, which used to be ignored in the general discourse on the relations between minorities and the dominant group.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2011, 18; 25-44
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TRANSSEXUAL MASCULINITY CONSTRUCTION IN POLAND
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647023.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
transgender/transsexuality, self-identity, transmen identity, queer theory
Opis:
The aim of this paper is to present how transmen perceive their masculinity while constructing it during the process of transition in Poland. One’s own sexual identity can be demonstrated in various ways. However, transsexual people frequently follow stereotypical images of being a woman or a man. They seek a clear and obvious message so as to express themselves and their sex. It is related to forming their own image, appropri- ate body-language and their behavior towards the opposite sex. That is why transsexual people tend to choose sexually unambiguous clothing, avoiding unisex fashion. 
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2015, 14, 2
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Voice Recovery – Paradigm Shift in Transgender Research
Odzyskiwanie głosu – zmiana paradygmatu w badaniu transpłciowości
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041010.pdf
Data publikacji:
2020-03-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
transpłciowość
dewiacja
paradygmat
medycyna
transsexuality
deviation
paradigm
medicine
Opis:
The aim of the article is to show how scientific analyses of transsexuality have changed over recent years, and how the two types of discourses on transsexuality/ transgender, i.e. medical and social, clash with each other. The result of this clash is a departure from treating transsexuality as a purely medical phenomenon classified as a deviation from the norm. I will also consistently use a range of terms showing there has been a transformation in the approach to the phenomenon being described – from transsexualism, through transsexuality, to contemporary terms such as trans person/ people with transsexuality. The change in the terminology reflects a perceptible shift in the paradigm.
Celem prezentowanego tekstu jest ukazanie, jak zmieniło się w ciągu ostatnich lat to, jak na gruncie nauki analizuje się transseksualność/ transpłciowość, jak ścierają się ze sobą dwa rodzaje dyskursów – medyczny i społeczny. Efektem tego starcia stało się zmienienie medycznego zawłaszczania transseksualności jako zjawiska wyłącznie medycznego, klasyfikowanego jako odstępstwo od normy. Konsekwentnie też w tekście będą stosowane terminy ukazujące pewną przemianę w podejściu do opisywanego zjawiska – od transseksualizmu, przez transseksualność do współczesnego trans osoby/ osoby z transseksualnością. Ta nomenklatura odzwierciedla bowiem pewną dostrzegalną zmianę paradygmatu.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2020, 72; 67-78
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tabu społeczne w kontekście działań edukacyjnych - czego (nie) uczymy w ramach socjologii rodziny
Social taboo in the context of educational activities – what do we (not) teach in the framework of the sociology of the family?
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835060.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
tabu
edukacja
adopcja
nowe formy rodzin
zmiana społeczna / tabu
education
adoption
new families
social change
Opis:
Artykuł koncentruje się na niewidocznych, marginalizowanych w nauczaniu socjologii rodziny bądź socjologii edukacji obszarach tabu związanego z seksualnością, przemocą w rodzinie, bezpłodnością, adopcją itd. Autorka stawia pytanie o to, co powoduje tabuizację wybranych treści w procesie kształcenia pedagogów. Wskazuje także, że choć treści te stanowią przedmiot badań socjologicznych i nie ma wątpliwości co do ich znaczenia poznawczego, to jednak rzadko te zagadnienia wchodzą w zakres kursów z socjologii rodziny.
Article focuses on invisible, marginalized areas in the teaching of sociology of the family or the sociology of education. It is mainly about content related to sexuality, domestic violence, infertility, adoption etc. The author poses the question of what causes these topics are not discussed in the educational process. The author also points out that although these contents are the subject of sociological research, and there is no doubt as to the importance of cognitive, however, rarely enter these issues within the scope of the course of the sociology of the family.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2016, 1; 105-114
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Researching Vulnerable Groups: Definitions, Controversies, Dilemmas, and the Researcher’s Personal Entanglement
Autorzy:
Kluczyńska, Urszula
Kłonkowska, Anna Maria
Bieńkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32222631.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Vulnerability
Vulnerable Group
Vulnerable Population
Vulnerable Person
Ethical Dilemma
Methodological Dilemma
Qualitative Research
Researcher
In-Group Perspective
Me-Search
Opis:
The article aims to describe vulnerable groups in the context of qualitative research in social science with special attention to ethical and methodological dilemmas. This is a theoretical study, which does not aspire to offer solutions or guidelines, but rather show elements worth taking notice of and analyzing when research is planned and carried out. We argue that in the social sciences, vulnerability is relational and crucial. However, social science researchers perceive the category of vulnerability as ambiguous and nuanced. This article shows that ascribing research participants univocally to a vulnerable group may lead not only to them being stereotyped and deprived of individuality but also to a situation where the research act itself disempowers them. We also argue that apart from issues often raised concerning the protection of participants from vulnerable groups, the researcher and their protection are also pivotal, particularly when the researcher, due to their involvement, abandons the out-group perspective or when they belong to the vulnerable group.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2024, 20, 1; 10-28
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ethical and Methodological Dilemmas in Qualitative Research Conducted among Vulnerable Groups—Guest Editors’ Introduction
Autorzy:
Bieńkowska, Małgorzata
Kluczyńska, Urszula
Kłonkowska, Anna Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32222640.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2024, 20, 1; 6-9
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dinoflagellate cyst stratigraphy of the Popiele Member and Menilite Formation in the Boryslav-Pokuttya Nappe (Aksmanice, SE Poland)
Autorzy:
Suchocka, Arleta
Barski, Marcin
Bieńkowska-Wasiluk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058577.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
dinoflagellate cysts
biostratigraphy
Oligocene
Menilite Formation
Outer Carpathians
flysch
Opis:
In the Paratethys Sea, isolation, the development of anoxia and stratification of the water column resulted in deposition of organic-rich sediments. In the Western Carpathians (Central Paratethys) these sediments now lie within the Menilite Formation. Whereas the Eocene-Oligocene transition has been studied in the Western Carpathians and is documented by dinoflagellate cyst assemblages, the dinoflagellate cyst stratigraphy of the Menilite Formation members has been uncertain. The Popiele Member and the Menilite Formation exposed at Aksmanice (Boryslav-Pokuttya Nappe, Western Outer Carpathians) reflect palaeogeographic changes at the beginning of the Oligocene. These previously studied deposits have been assigned to lithostratigraphic units, though without biostratigraphic documentation. The age of the Menilite Fm. in the Carpathian sedimentary succession is particularly interesting due to the diachronous character of the facies development. In this study we provide biostratigraphic data based on well-preserved organic-walled dinoflagellate cyst assemblages. The marker taxa recovered indicate a Rupelian age (Early Oligocene) for the Menilite Fm. A different assemblage occurs in the Popiele Member underlying the Menilite Fm. Here, the dinoflagellate cysts are more diverse and abundant, and represented by typical Eocene taxa attributed to Areosphaeridium spp. and Charlesdowniea spp. The Popiele Member may be assigned to the Priabonian (Late Eocene).
Źródło:
Geological Quarterly; 2019, 63, 3; 539--557
1641-7291
Pojawia się w:
Geological Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Osoba z niepełnosprawnością w oczach dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Analiza znaczeń wizualno-werbalnych konstruowanych przez uczniów klas trzecich
The image of a person with disability created by early education children. The analysis of visual-verbal meanings constructed by third-grade students
Autorzy:
Bieńkowska, Martyna
Karczmarzyk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1628314.pdf
Data publikacji:
2020-03-17
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
Opis:
W niniejszym artykule skupiamy się na spojrzeniu na niepełnosprawność z nieco innej perspektywy. Interesuje nas bowiem postrzeganie jej przez dzieci, a konkretnie potoczna wiedza na ten temat uczniów w młodszym wieku szkolnym, którzy nie mają na co dzień kontaktu z osobami z niepełnosprawnością. Badani uczniowie klas trzecich uczęszczają do szkoły, w której nie ma dzieci z niepełnosprawnością ani też specjalnie tworzonych tzw. klas integracyjnych. To, w jaki sposób opisują niepełnosprawność, jest znaczące nie tylko w kontekście edukacji przyszłych pokoleń, ale równie¿ w związku z polityką społeczną związaną z systemem wsparcia dla osób z niepełnosprawnością zarówno w aspekcie fizycznym, społecznym, jak i psychologicznym.
In this article we are going to focus at disability seen from a slightly different point of view as it is usually presented in scientific approach. It will be interesting for us to see how disability is perceived by children, particularly what is a common knowledge on disability constructed by children at early education age who do not have everyday interactions with persons with disabilities. The participants of our research were third-grade students attending the school with no integrative classes and pupils with disabilities. It may be significant how they describe disability not only in the contect of educationfor future generations, but also social policy related with suport system for people with physical, cognitive or social disabilities.
Źródło:
Niepełnosprawność; 2020, 37; 215-228
2080-9476
2544-0519
Pojawia się w:
Niepełnosprawność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju (EZR) w opinii nauczycieli klas 1–3
Education for sustainable development (ESD) in the opinion of teachers of classes 1–3
Autorzy:
Bieńkowska, Izabela
Kitlińska-Król, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629049.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja
zrównoważony rozwój
nauczyciel
education
sustainable development,
teacher
Opis:
Rapid progress that emerged in the twentieth century brought not only the intense economic and social development, but also the numerous threats with a strong and largely traumatic potential, that affects not only the whole society, but also each of its members. While thinking about possible threats it is necessary to mention such as a high rate of unemployment, social differentiation, environmental degradation, destabilizing the system, relativization and/or even depreciation of everyday values and many others. There is a need for a wider debate on the future of humanity and the legacy that we leave to future generations. The social changes we observe in fact also applies to the transformations that take place in our families and in the whole system of education. What is necessary is a new look at the whole systemic education, the forms of training of a man that remains open, informed, critical but also creative; somebody who will prioritize the good of others and respect what we have around us. Such education is part of the concept of sustainable development. In this article we make an attempt to examine the opinions of teachers about the sustainable development. We are obviously aware of the size of the group (which is small), but we hope that the paper will be recognized as a form of contribution to the further exploration of research on the subject.
Szybki postęp, jaki pojawił się w XX wieku, przyniósł nie tylko intensywny rozwój gospodarczy i społeczny, ale także liczne zagrożenia, z silnym potencjałem traumatogennym, wywierającym wpływ nie tylko na społeczeństwo, ale także na każdego człowieka z osobna, m.in.: wysokie bezrobocie, zróżnicowanie społeczne, degradację środowiska, destabilizację systemów, relatywizację i deprecjację wartości itd. Pojawiła się konieczność szerszej debaty nad przyszłością ludzkości i dziedzictwem, jakie pozostawiamy przyszłym pokoleniom. Zmiana społeczna, którą obserwujemy, w rzeczywistości dotyczy także przeobrażeń zachodzących w naszych rodzinach i w systemie edukacji. Konieczne jest nowe spojrzenie na całokształt edukacji, kształcenie człowieka otwartego, świadomego, krytycznego, ale i twórczego, dla którego dobro drugiego człowieka, szacunek do tego, co mamy wokół, jest kwestią priorytetową. Takie kształcenie wpisuje się w koncepcję zrównoważonego rozwoju. W artykule podejmujemy próbę zbadania opinii nauczycieli na temat zrównoważonego rozwoju. Zdajemy sobie sprawę, że grupa jest niewielka, niemniej mamy nadzieję, że będzie przyczynkiem do dalszych eksploracji badawczych na ten temat.
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2016, 9; 153-162
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Hepatitis C - new developments in the studies of the viral life cycle
Autorzy:
Rychłowska, Małgorzata
Bieńkowska-Szewczyk, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040855.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
hepatitis C virus
HCV replicons
HCVcc-cell culture-derived
HCV pseudoparticles
Opis:
Hepatitis C virus (HCV) is a causative agent of chronic liver disease leading to cirrhosis, liver failure and hepatocellular carcinoma. The prevalence of HCV is estimated as 3% of the world population and the virus is a major public health problem all over the world. For over 16 years, since HCV had been discovered, studies of the mechanisms of the viral life cycle and virus-host interactions have been hampered by the lack of a cell culture system allowing the virus to be grown in laboratory conditions. However, in recent years some new model systems to study HCV have been developed. The major breakthrough of the last two years was the cell culture system for maintaining the virus in an adapted hepatocyte-derived cell line. This review describes the techniques and applications of most of the in vitro systems and animal models currently used for working with hepatitis C virus.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2007, 54, 4; 703-715
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Significance of rehabilitation camps in hearing and speech therapy of hearing-impaired children
Autorzy:
Bieńkowska, Katarzyna
Zaborniak-Sobczak, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012238.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
rehabilitation camp
therapy of hearing-impaired children
Opis:
One of the important elements of the therapy of young hearing-impaired children is rehabilitation camps. They accelerate the process of language and communication skills acquisition. In the current social-legal and financial situation organisers of rehabilitation camps may encounter some difficulties. The aim of the research was an attempt to determine the role of rehabilitation camps by means of a diagnosis of their effectiveness using parents’ and therapists’ opinions and objective results of progress in the development of hearing, communication and language skills in children. The research demonstrated effectiveness of rehabilitation camps in the scope discussed.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 39; 179-189
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Institutional forms of help for people with disability and their expectations. A research based on interviews conducted with adults with disabilities
Autorzy:
Bieńkowska, Izabela
Przybysz-Zaremba, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079458.pdf
Data publikacji:
2021-08-03
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
people with disabilities
help
support
institution
Opis:
People with disabilities constitute a significant group in a social environment that requires many different forms of assistance and support, especially of institutional character. In Poland, institutional assistance for adults with disabilities has a heterogeneous dimension and includes both financial and non-financial assistance. The multiplicity and variety of forms of help and support offered to adults with disabilities by different (state) institutions indicates that everyone with disabilities can benefit from the help that is most appropriate for them. On the basis of in-depth interviews conducted with adults with disabilities, we wanted to check to what extent the proposed forms of help and institutional support meet the expectations of people with different disabilities, especially in respect to their professional and adult life, how people with disabilities assess the activities of these institutions and how the professional situation of people with disabilities looks like. The conclusions and guidelines for the practice this paper contains were constructed based on the material from the interviews we carried out with adults with disabilities.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 52(2); 5-22
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies