Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Awramiuk, Elżbieta" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Wariantywność pisowniowa frazeologizmów we współczesnych słownikach jednojęzycznych
    Spelling variants of idioms in contemporary monolingual dictionaries
    Autorzy:
    Awramiuk, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2117875.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    spelling
    punctuation
    variants
    lexicography
    phraseology
    Opis:
    The article discusses spelling and punctuation variants of Polish phrases in contemporary Polish dictionaries. Spelling variants of idioms with regard to capital/lowercase spelling, most of all, results from progressing desemantization of original meanings. Examples excerpted from lexicographical sources prove that units whose meaning is not identical are usually written down in two variants, e.g. pyrrhic/Pyrrhic victory. Variants aremuch more frequently connected with a diversifiedmanner of recording a given unit in different lexicographical sources. Every dictionary provides one way of spelling of a given compound but consulting various dictionaries proves the existence of more than one variant.
    Źródło:
    Białostockie Archiwum Językowe; 2016, 16; 29-39
    1641-6961
    Pojawia się w:
    Białostockie Archiwum Językowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pisownia polska – norma skodyfi kowana w ostatnim stuleciu
    Polish spelling – a standard codifi ed in the past century
    Autorzy:
    Awramiuk, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2170439.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Towarzystwo Kultury Języka
    Opis:
    This paper is dedicated to a discussion of the situation of Polish orthography over the past century. The analysis of successive periods is accompanied by a presentation of changes in both spelling itself and the method of pursuing the codification activity. Codification had consisted in taking resolutions announced offi cially in the updated edition of Pisownia polska (Polish spelling) by designated bodies until the 1970s. Minor changes and additions, the procedure and announcement of which give rise to doubts as to the extent of the codifi ed standard and the function of the spelling dictionary, were introduced over the next fi fty years. Codifi cation understood as a set of evaluations concerning language units formulated clearly by experts has been blurred.
    Źródło:
    Poradnik Językowy; 2018, 757, 8; 79-92
    0551-5343
    Pojawia się w:
    Poradnik Językowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Homonimia w funkcji impresywnej
    Homonymy in the impressive function
    Autorzy:
    Awramiuk, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2124316.pdf
    Data publikacji:
    2011-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    homonimia
    funkcja impresywna
    tytuły prasowe
    impressive function
    homonymy
    press headlines
    Opis:
    W artykule omówiono sposoby wykorzystania zjawiska homonimii do realizacji funkcji impresywnej na przykładzie tytułów (głównie prasowych z tygodnika „Polityka”) i reklam. Funkcja impresywna, polegająca na wpływaniu na zachowanie odbiorcy, wywołaniu u niego określonych reakcji w postaci postaw lub przekonań oraz nakłonieniu go do podjęcia pewnych działań (np. przeczytania całego tekstu, obejrzenia filmu, kupna danego produktu), jest realizowana poprzez wykorzystanie homonimiczności form nazwy pospolitej i własnej, form pochodzących z różnych języków i form różnych leksemów, a także homofonię wynikającą z różnych możliwości segmentacji. Impresywność często wspierana jest funkcją poetycką.
    The article discusses different ways of using the phenomenon of homonymy to realize the impressive function as exemplified by the titles (mainly press headlines from a weekly magazine “Polityka” (Politics)) and advertisements. The impressive function, which involves affecting the recipient’s behavior, by evoking specific reactions such as attitudes or beliefs as well as persuading their recipients to undertake specific actions (e.g. reading the whole text, watching the film or buying a certain product), is realized through the use of homonymic forms of common and proper names, forms originating from various languages, forms of different lexemes as well as homophony resulting from various possibilities of segmentation. Impressiveness is frequently supported by the poetic function.
    Źródło:
    Białostockie Archiwum Językowe; 2011, 11; 29-40
    1641-6961
    Pojawia się w:
    Białostockie Archiwum Językowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ odstępstw od segmentacji ortograficznej na wyniki statystyczne Słownika frekwencyjnego polszczyzny współczesnej
    The Influence of Departures from Orthographic Segmentation on the Statistic Results of the Frequency Dictionary of Contemporary Polish
    Autorzy:
    Awramiuk, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127755.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    segmentacja
    statystyka językoznawcza
    jednostki nieciągłe
    frekwencja
    segmentation
    linguistic statistics
    non-linear units
    frequency
    Opis:
    The paper deals with the influence of qualitative interpretation (here: segmentation of test) on quantitative interpretation (here: statistic results). Those segmentation decisions have been discussed which we can find in the Frequency Dictionary of the Contemporary Polish Language, which are departures from orthographic segmentation. The simulation of the changes of results with a unexceptional application of segmentation given from without proves that the segmentation of text affects statistic results. The introduction of exceptions affected the frequency of some units (mainly prepositions, adjectives, and adverbs), but the material gathered in SFPW may be regarded as reliable, for the non-linear units constitute only 0.5 per cent in it. The paper ends with a postulate to work out an algorithm of procedure when calculatory units are separated, an algorithm that could be accepted by all researchers who deal with linguistic statistics. Such a study could make the results of statistic examination more comparable.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2002, 49-50, 6; 31-43
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozmowa w przestrzeni szkoły. Systemowo-funkcjonalna analiza poszerzonego dyskursu szkolnego
    Autorzy:
    Makarewicz, Renata
    Awramiuk, Elżbieta
    Niesporek-Szamburska, Bernadeta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/books/2035836.pdf
    Data publikacji:
    2017-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie. Wydawnictwo UWM
    Opis:
    Książka to to systemowo-funkcjonalna analiza poszerzonego dyskursu szkolnego. Materiałem badawczym są rozmowy między nauczycielem a rodzicami ucznia w kontakcie face to face oraz za pośrednictwem e-dziennika. Cele pracy to: 1) opis sposobu zakodowania w rozmowie między nauczycielem a rodzicami ucznia sygnałów wartościowania emocji, zachowań, czynności i postaw; 2) wyodrębnienie metodą systemowo-funkcjonalnej analizy dyskursu (SFAD) językowych środków OCENY i negocjowania postaw w powiązaniu z systemem gramatycznym języka polskiego; 3) określenie przyczyn porażki lub sukcesu w komunikowaniu się szkoły z domem ucznia. W książce opisano afekt, aprecjację, osąd i relacje przez pryzmat użytych środków językowych i ich skuteczności komunikacyjnej. Forma gramatyczna użytych wyrazów dostarcza informacji o nadawcy komunikatu. Istotne w badanym dyskursie są nie tylko relewantne wybory leksykalne, lecz także posługiwanie się gramatyką użytych wyrazów. Kluczowe dla opisanych obserwacji są uwagi związane z emocjonalnością towarzyszącą kontaktom językowym. Książka nie ma charakteru oceniającego sprawność komunikacyjną uczestników dyskursu, lecz opisuje i analizuje to, co dotychczas było nieujawnione. Jak pokazują wyniki, umiejętność mówienia i słuchania jest sztuką wciąż wymagającą doskonalenia. Autorka ma nadzieję, że jej badania przyczynią się do usprawnienia komunikacji między nauczycielem a rodzicami ucznia.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Książka
    Tytuł:
    Językowe uwarunkowania wczesnych umiejętności czytania i pisania na podstawie oceny nauczyciela z wykorzystaniem Skali Prognoz Edukacyjnych IBE
    Autorzy:
    Katarzyna, Wiejak,
    Grażyna, Krasowicz-Kupis,
    Elżbieta, Awramiuk,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896703.pdf
    Data publikacji:
    2017-10-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    czytanie
    pisanie
    rozwój językowy
    znajomość liter
    sprawności fonologiczne
    ocena nauczycielska
    Opis:
    The paper presents studies on the relationship between the results obtained using the IBE Educational Prognosis Scale as a tool for educational diagnosis based on observation of children by the teacher and their actual reading and writing achievement. The IBE Educational Prognosis Scale allows for assessment of linguistic proficiency in terms of the child’s current phonological skills and language development history. The reading and writing assessments were conducted using the IBE Reading Assessment Battery and IBE Spelling Assessment Battery. The study covered teacher’s observations on 1249 children in Grade I as well as their reading and spelling scores. An analysis of teachers’ assessment and literacy scores obtained by children indicates important, generally moderate, correlations. The child’s linguistic development assessed by the teacher on the observational basis is related to the child's current linguistic development, including the development of skills in the areas of grammar, vocabulary and phonology. The relationship between the reading skill and early linguistic development (in the first five years of life) and selected aspects of current development as evaluated by parents is significant but much weaker. A regression analysis for reading indicates that teacher’s observations regarding both language development and early childhood progression in reading, such as letter knowledge and reading strategies, are the best indicators of potential difficulty in this area — better than information concerning early language development provided by parents. Similar results were obtained for the spelling skills.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 53(11); 41-63
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies