Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Anna, Klimaszewska," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 33
Tytuł:
Searching for National Components in Building own Legal Culture: The Debate on the Legal Situation of Women in Interwar Poland
Autorzy:
Anna, Klimaszewska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902797.pdf
Data publikacji:
2019-09-20
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
legal situation of women
modernization
uniformization
national legal identity
interwar Poland
national tradition
French Civil code
status prawny kobiety
modernizacja
uniformizacja
prawna tożsamość narodowa
Polska międzywojenna
tradycja narodowa
Kodeks Napoleona
Opis:
Broad legislative works conducted in interwar Poland and concerning various branches of law focused, on the one hand, on the uniformization and reform of particular district systems inherited from the annexing powers, and on the other hand on the idea of building a national codification. In that context the programme for modernisation of socio-economic relationships and the elements derived from foreign legal systems, rooted in the previous century, were balanced with the values, customs, and specific features, regarded as native and constituting components of national identity of the Poles. Against this backdrop, a debate on the legal situation of women was taking place, of key importance from the perspective of legislative changes of the late 19th and early 20th centuries in other legal systems around the world. Therefore, the objective of this paper is to analyze its course from the angle of components of Polish national identity, tradition, and legal culture, defined in broadly understood public debate.
Źródło:
Studia Iuridica; 2019, 80; 169-180
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizja procedury cywilnej w uzasadnieniach i raportach do projektu Code de procédure civile z 1806 roku
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913383.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
kodyfikcje
Code Civil
XIX w.
Rada Stanu
prawo cywilne
Opis:
Zapoczątkowany przez szkołę prawa natury proces wyzwalania się prawa podmiotowego z otoczki, jaką wcześniej było dla niego actio z jednej strony, z drugiej zaś aura wydarzeń Wielkiej Rewolucji, w kontekście której przebijał się m.in. brak zaufania społeczeństwa do wymiaru sprawiedliwości, sprzeciw wobecsamowoli sędziowskiej i politycznego uwikłania parlamentów, szczególnie paryskiego, wpłynęły w konsekwencji na wykształcenie się modelu przeciwnego.Doszło więc do apoteozy prawa materialnego i nadania prawu procesowemu charakteru pomocniczego na zasadzie konieczności realizacji tego pierwszego. I jak widać w exposés i raportach, tak też został zdefi niowanyw stosunku do kodeksu z 1804 r. Code de procédure civile.
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2014, 66, 1; 263-276
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z dziejów francuskiego prawa cywilnego. „Rozporządzenia” pierwszego prezydenta Parlamentu paryskiego Guillaume’a de Lamoignona
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915249.pdf
Data publikacji:
2017-06-18
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Niniejsza publikacja ma natomiast na celu wykazanie, że już w XVII w. prowadzone były w zakresie prawa cywilnego materialnego prace kodyfikacyjne. W ich efekcie opracowano projekt kompleksowego i nowatorsko usystematyzowanego aktu prawnego, który mógł z powodzeniem pełnić rolę kodeksu cywilnego. Nie doczekał się on wprawdzie promulgacji, niemniej jednak korzystał z niego w XVIII w. kanclerz H.F. d’Aguesseau w pracach nad swoimi ordonansami, które następnie zostały inkorporowane do treści Kodeksu cywilnego z 1804 r. Korzystała z tego projektu także sama komisja napoleońska J.É.M. Portalisa, a wiele jego postanowień zostało później skopiowanych w Kodeksie Napoleona.
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2016, 68, 1; 11-28
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ordonanse królewskie we Francji
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915788.pdf
Data publikacji:
2018-10-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The issue of royal ordinances in France is not a subject avoided by Polish authors, especially in legal history textbooks. However, the information included in these books is fragmentary in its character, and some pieces require verification. In this extensive legislative material one can distinguish specific ordinances (spéciales), which regulate single issues, as well as general ones (générales), which constitute acts pertaining to a wide spectrum of issues, or even detailed codes. The latter, i.e. the ordinances general in their character, can be further divided into two groups. The first of them encompasses the ordinances published between the 14th and the 17th century (I), while the second one includes the so-called Great Ordinances enacted during the reign of Louis XIV and Louis XV (II). The purpose of the following publication is not to perform a detailed characteristic of the ordinances but, first and foremost, to show that although certain significant institutions were regulated by the ordinances from group I in a way which left a permanent mark on the French legal system, the Great Ordinances by Louis XIV and Louis XV, which represent a completely different character from all the previous general ordinances, constituted codes in the strict sense of the word. As a result of that codification work, performed in stages during the reign of two sovereigns, the ancien régime France did not lack generaland unified legal acts, created with an understanding of the creative role of law in modifying the reality, regulating select fields of law in a comprehensive way and binding in the entire territory of the country. The code of civil procedure, the code of criminal procedure, as well as the commercial code and the maritime code, were enacted at the time. Some areas of civil law were also regulated. The only thing which was not elaborated, or evenapproached in those days, was the penal code. Napoleonic codes should be therefore considered as the subsequent chapter of codification activities in France, carried out for the first time by Louis XIV. The popularity of this issue in the Enlightenment literature and the fact that it was a common phenomenon in other European countries is not a sufficient argument to justify applying this term only to those French acts which were enacted in the 19th century and afterwards.
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2017, 69, 2; 47-62
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Francuski Kodeks procedury cywilnej z 1806 roku - kodeks Napoleona Bonaparte czy Ludwika XIV?
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915676.pdf
Data publikacji:
2018-10-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The French Code of Civil Procedure of 1806 remained binding on the Polish territories for about 70 years and it exerted a significant influence on, among others, the shaping of the contemporary Polish terminology in this area.The present publication analyzes the issue of the nature of Code de procédure civile which – despite the extremely strong pressure during the French Revolution to introduce drastic change in the court procedure – in large part reproduced the solutions put forward in the ordinance by Louis XIV from April 1667 (Ordonnance civile touchant la réformation de la justice). On its basis, this branch of the law had been already codified in 17th century. Thus Code de procédure civile was certainly not the first code pertaining to civil procedure in France. Furthermore, the extent of the borrowings described in the article justifies the assumption that it was more of an amendment to the 1667 ordinance rather than a separate codification.
Źródło:
Czasopismo Prawno-Historyczne; 2017, 69, 1; 11-19
0070-2471
Pojawia się w:
Czasopismo Prawno-Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The level of creative thinking of 6-year-old children and the type of their multiple intelligences
Poziom myślenia twórczego dzieci 6-letnich a typ posiadanej inteligencji wielorakiej
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2077221.pdf
Data publikacji:
2021-12-18
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
creative thinking
intelligence
Multiple Intelligences Theory
children
kindergarten
myślenie twórcze
inteligencja
teoria inteligencji wielorakich
dzieci
przedszkole
Opis:
The article presents a research on the correlation between various types of Howard Gardner's intelligences and the level of creative thinking and its three skills, i.e. fluency, flexibility, and originality. The analysis included three hundred and twenty 6-year-old children attending preschools located within the city of Warsaw (Ursus district), including 154 girls and 166 boys. The children who participated in the study attended preschools whose managing body had allowed it, and whose parents had consented to it. The method used in the study was a diagnostic survey, performed with the application of the following techniques: The Howard Gardner's Multiple Intelligences Test, which allowed the researcher to determine the type of dominant intelligence in a child, Kate Franck's Drawing Completion Test, which measure the level of creative thinking, and the Test of Graphic Associations - the children version designed by Mariola Jąder, which assessed the fluency, flexibility and originality of thinking.
W artykule przedstawiono badania dotyczące zależności między rodzajami inteligencji wg Howarda Gardnera a poziomem myślenia twórczego i jego trzech zdolności, tj. płynności, giętkości i oryginalności. Badaniami objęto 320 dzieci 6-letnich uczęszczających do przedszkoli na terenie miasta Warszawa (dzielnica Ursus), w tym 154 dziewczynki i 166 chłopców. W badaniach uczestniczyły dzieci z przedszkoli, których dyrekcja wyraziła na to zgodę, i to tylko te dzieci, których rodzice wyrazili na to zgodę. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, którą realizowano za pomocą takich technik, jak: test inteligencji wielorakiej Howarda Gardnera, za pomocą którego ustalono rodzaj inteligencji dominującej u dziecka, test rysunkowy Kate Franck, za pomocą którego zmierzono poziom myślenia twórczego, oraz test skojarzeń graficznych – wersja dla dzieci, opracowany przez Mariolę Jąder, za pomocą którego oceniono płynność, giętkość i oryginalność myślenia. Wyniki badań pokazały, że wysoki poziom myślenia twórczego w zakresie wszystkich trzech badanych zdolności, uzyskały dzieci, u których dominowała inteligencja logiczno-matematyczna i kinestetyczna. Dominacja inteligencji językowej i interpersonalnej charakteryzowała dzieci, które uzyskały przeciętny poziom płynności, giętkości i oryginalności myślenia. Natomiast dzieci, u których dominowała inteligencja intrapersonalna i przestrzenna, uzyskały w badaniach niski poziom. A zatem typ posiadanych rodzajów inteligencji wielorakiej ma wpływ na poziom myślenia twórczego. Nie ulega wątpliwości, że temat nie został wyczerpany do końca. Zależność między rodzajami inteligencji wielorakiej a myśleniem twórczym wymaga dalszych pogłębionych badań.
Źródło:
Colloquium; 2021, 13, 4; 37-53
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samotne matki dzieci w wieku przedszkolnym w obliczu trudności
The problems faced by single mothers raising preschool children
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146853.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
samotna matka
dziecko w wieku przedszkolnym
potrzeby
trudności
wsparcie
single mother
preschool-aged child
needs
difficulties
support
Opis:
Wprowadzenie. Współczesna rzeczywistość przynosi ze sobą wiele zmian społecznych, które mają istotny wpływ na życie rodziny. Jednym z wyzwań jest rosnąca liczba samotnych matek wychowujących dzieci w wieku przedszkolnym. Ten trend, obecny w wielu społeczeństwach na całym świecie, otwiera szerokie pole do analizy i zrozumienia trudności, z jakimi te kobiety borykają się na swojej życiowej ścieżce. Samotne matki dzieci w wieku przedszkolnym stanowią grupę, która potrzebuje naszej uwagi i wsparcia, aby zapewnić im stabilne i zdrowe warunki rozwoju dla najmłodszych członków ich rodzin. Cel. W artykule przedstawiono badania ukazujące problemy, z jakimi borykają się matki samotnie wychowujące dzieci w wieku przedszkolnym. Materiały i metody. Badania przeprowadzono za pomocą internetowej ankiety wśród 348 samotnych matek. Wyniki. Analiza uzyskanych wyników pokazała, że współczesne samotne matki napotykają na wiele trudności. Jednym z głównych problemów jest sytuacja materialna rodziny. Badane matki mają problem z podjęciem stałej pracy, dlatego też w większości korzystają ze wsparcia finansowego ośrodków pomocy społecznej. Uważają jednak, że pomoc ta jest niewystarczająca, zaspokajająca tylko podstawowe potrzeby. Badane samotne matki borykają się z brakiem czasu dla siebie i dziecka, wynikającym z nadmiaru obowiązków. Są osamotnione, pozbawione pomocy innych, mogą liczyć tylko na rodziców i dalszą rodzinę. Ich dzieci, z powodu braku ojca, przejawiają wiele negatywnych zachowań – najczęściej są to bunt i gniew. Przeprowadzone badania pokazują, że życie większości samotnych matek i ich dzieci jest nadal bardzo trudne. Istotną rolę w poprawie jakości tego życia mogą odegrać organizacje non-profit, programy rządowe oraz społeczność lokalna poprzez odpowiednie wsparcie finansowe, edukacyjne i emocjonalne.
Introduction. Contemporary reality brings many challenges and social changes that have a significant impact on family life. One of these challenges is the increasing number of single mothers raising preschool-aged children. This trend, present in many societies worldwide, opens up a wide field for analysis and understanding the difficulties these women face on their life path. Aim. Single mothers of preschool-aged children constitute a group that requires our attention and support, to provide them with stable and healthy conditions for the development of their youngest family members. Materials and methods. This article presents research highlighting the issues that single mothers raising preschool-aged children face. The research was conducted through an online survey among 348 single mothers. Conclusion. The analysis of the results obtained showed that contemporary single mothers encounter many difficulties. One of the main problems is the family’s financial situation. The surveyed mothers have trouble securing steady employment. Therefore, the majority rely on financial support from social assistance centres. However, they believe that this assistance is insufficient, meeting only basic needs. Single mothers in the study struggle with a lack of time for themselves and their children, resulting from an overload of responsibilities. They are isolated, lacking assistance from others and can only rely on parents and extended family. Due to the absence of the father, their children exhibit many negative behaviours, most commonly rebellion and anger. The conducted research demonstrates that the lives of most single mothers and their children are still very challenging. Non-profit organizations, government programs, and the local community can play a significant role in improving the quality of their lives by offering appropriate financial, educational, and emotional support.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (3/2023); 77-100
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja programu: SR. Maria Opiela , SR. Małgorzata Kaput, SR. Edyta Piekarz, SR. Agnieszka Kornobis, SR. Zofia Zymróż, SR. Stanisława Chudzik, Preschool education programme based on the pedagogical conception by bl. Edmund Bojanowski,, Wydawnictwo WERSET, Lublin 2020, ss.117
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1398121.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
wychowanie przedszkolne
koncepcja pedagogiczna
bł. Edmund Bojanowski
program
Opis:
Streszczenie Recenzja dotyczy programu wychowania przedszkolnego Edmunda Bojanowskiego, który poświęcił się poepidemicznym sierotom, zakładając dla nich przytułek, tzw. „Instytut” lub „Dom Miłosierdzia”. Troską wychowawczą objął także inne dzieci wiejskie, organizując dla nich ochronki. Wychowanie oparł na bogatych tradycjach polskiej wsi, jej duchowym bogactwie, związkach z ziemią i zajęciami rolniczymi. Jako niezawodne środki wychowania uznał naturę, religię i historię, które miały splatać się w harmonijną syntezę pracy, miłości Boga i bliźniego oraz praktycznego umiłowania ziemi i kultury polskiej.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2020, 14, 3; 141-145
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of Childrens Creative Activity in Preschool
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507077.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
methods
activity
children
nursery school
Opis:
An essential element of the teaching system, which is of vital importance, is the set of educational methods. A prominent place amongst these is occupied by those methods that develop creative activity; this is because the main element that results in the maximizing of the child’s developmental chances is its creative activity. The article presents the following methods that actively develop the nursery school pupil’s creativity: the project method, the construction of board games, Celestyn Freinet’s techniques, Maria Montessori’s method, Carl Orn’s method of physical expression through actions, Alfred and Maria Kniess’ method of rhythmical gymnastics, Weronika Sherborne’s Developmental Movement, Josef Gottfrid Thulin’s method of making stories through physical actions, Emil Jagues-Dalcroze’s method, Edwin E. Gordon’s method of developing the love of music, Bati Strauss’ method of active listening to music, theatre, drama, music therapy, Maxwell Malz’s method of forming a positive image of oneself, and the practise of creative visualization for children. The methods listed above are dinerent ways of working with children that rely on releasing their free creative expression, in contrast to traditional teaching methods that oppose those methods that activate the educational process. They are educational and developmental methods for children who are at nursery school, and they facilitate unconstrained activeness and creation.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 1; 27-39
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stosowanie norm francuskiego Kodeksu handlowego w Księstwie Warszawskim, konstytucyjnym Królestwie Polskim i Rzeczypospolitej Krakowskiej w świetle aktów notarialnych
Use of the norms of the French Commercial Code in the Duchy of Warsaw, the constitutional Kingdom of Poland, and the Free City of Kraków in the light of notarial deeds
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Gałędek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/532997.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Code de commerce
French Commercial Code
translation
notarial deeds
implementation
commercial law
Duchy of Warsaw
constitutional Kingdom of Poland
Free City of Kraków
francuski Kodeks handlowy
tłumaczenie
akty notarialne
implementacja
prawo handlowe
Księstwo Warszawskie
konstytucyjne Królestwo Polskie
Rzeczypospolita Krakowska
Opis:
The French Code de commerce was adopted in the Polish territories in 1809 and remained formally binding for over 120 years. It was nonetheless transferred from post-revolutionary France into a feudal reality, where no commercial code had been in place before, without the necessary preparatory works, implementation of the legislation accompanying the Code de commerce or even an official translation. Moreover, legal scholars paid scarce attention to it in the first decades. Taken together, all these factors affected its application. Being a contribution to the complex study of the issue, the present publication examines selected notarial deeds documenting individual commercial transactions to show how the process of practical implementation of the norms of French Commercial Code developed in the Polish territories.
Francuski Code de commerce recypowany został na ziemiach polskich w 1809 r. i obowiązywał formalnie przez ponad 120 lat. Przeszczepiony został jednak z porewolucyjnej Francji do realiów feudalnych, w których nigdy wcześniej nie obowiązywał żaden kodeks handlowy, bez koniecznych prac przygotowawczych, implementacji ustawodawstwa okołokodeksowego związanego z Code de commerce czy ofi cjalnego tłumaczenia i przy znikomym zainteresowaniu nauki prawa w pierwszych dekadach obowiązywania, co w znacznym stopniu wpływało na jego stosowanie. Niniejsza publikacja, stanowiąca przyczynek do kompleksowego studium tego zagadnienia, obrazuje, w oparciu o analizę wybranych aktów notarialnych dokumentujących poszczególne czynności handlowe, jak przebiegał proces praktycznej implementacji norm francuskiego Kodeksu handlowego na ziemiach polskich.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2016, 19; 135-146
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
‘Crippled Equality’: The Act of 1 July 1921 on Civil Rights for Women in Poland
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Gałędek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/601455.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
equality of rights
sexes
gender
civil rights
act of 1 July 1921
Opis:
While analysing the legislative output of the interwar Republic of Poland, most Polish researchers highlight the significant achievements of the so-called Codification Commission established in 1919, whose twenty years of efforts resulted in the drafting of a host of important codes and other acts of high legislative value. This output, however, could only be put to a very short-lived use in the 1930s. Its full potential was not unleashed until after the Second World War, in a completely changed political reality. On a day-to-day basis, the Polish state of the interwar period faced a number of issues that it either desired to overcome or was forced to do so. One of them was the crippled legal status of women, particularly jarring in the reality of the interwar times. Although the reborn Polish statehood, true to lofty democratic ideals, immediately took it upon itself to change the clearly underprivileged legal status of women, the final effect, that is the legislation in force as at the outbreak of the Second World War, looks meagre. The modern codification had not been adopted, the legal particularism in the scope of civil law had been maintained, the anachronistic codification of the preceding century upheld – the ideals of equal rights for women were made a very much imperfect reality. In this article, we attempt to trace the history of how this came to be by examining difficulties in introducing the principle of equality of women’s rights. The example we have chosen serves to shed light on the mundane efforts to overcome the mounting problems with realizing ideas of modernization upon the underlying legal foundations of a country which, at first sight, seems utterly ill-prepared to tackle this task properly.
Źródło:
Acta Poloniae Historica; 2016, 113
0001-6829
Pojawia się w:
Acta Poloniae Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La transposition du Conseil d’Etat francais dans le Duche de Varsovie (1807–1813). Aux origines de la proximite juridique franco-polonaise (acte 2)
The Transposition of the French Council of State in the Duchy of Warsaw (1807–1813). The Origins of Franco-Polish Legal Proximity (Act 2)
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Soleil, Sylvain
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27308752.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
transposition of legal models
Duchy of Warsaw
Conseil d’État
Opis:
Despite drawing on French culture in earlier centuries, it was not until Napoleon created the Duchy of Warsaw in 1807 that a flood of direct and indirect transpositions of French institutions and legal solutions affected Polish lands. Under radically different socio-economic conditions, however, they frequently evolved differently from their country of origin, more than once in an unexpected direction. This article is a part of a series of publications in which, by comparing two different optics for analysing the same phenomenon, the authors encourage us to abandon national subjectivism in favour of a more objective dialogue. Indeed, the same reality can give rise to several interpretations, especially when it comes to the transposition of legal models from one country to another.
Źródło:
Miscellanea Historico-Iuridica; 2023, 22, 1; 59-80
1732-9132
2719-9991
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwestia właściwości osobowej trybunałów handlowych w wybranych orzeczeniach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Z zagadnień stosowania francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. na ziemiach polskich
The concept of personal jurisdiction of commercial tribunals in selected case law of the Appellate Court of the Free City of Krakow. Some issues concerning the application of the French 1807 Commercial Code on the Polish territories
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Gałędek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/532965.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Code de commerce
French Commercial Code of 1807
case law
personal jurisdiction
commercial tribunals
application of law
Appellate Court of the Free City of Krakow
hard coal mine in Dąbrowa
traders
commerçants
francuski Kodeks handlowy z 1807 r.
orzecznictwo
właściwość osobowa
trybunały handlowe
stosowanie prawa
Sąd Apelacyjny Wolnego Miasta Krakowa
kopalnia węgla kamiennego w Dąbrowie
handlujący
Opis:
The article focuses on the issue of personal jurisdiction of commercial tribunals in selected judgements issued by the Appellate Court of the Free City of Krakow. Considering the fact that court records held in Polish archives (related not only to commercial cases) have been mostly destroyed, and commercial judicature in the territories of the so-called former Galician departments only functioned for a few years, its output deserves special attention. Especially since this matter as provided for in the Commercial code was unclear and ambiguous, and the Krakow judges adjudicated in compliance with the French line, which had shaped not only based on the provisions of the Code de commerce, but above all based on the successively produced in France additional legal acts related to the commercial law, rich case law and legal science that supplemented the code. They had not been adopted in the Polish territories, and publications aiming to familiarize the Polish lawyers with them did not start to appear until the ‘40s of the 19th century, and Polish scholars did not exhibit a serious interest in the area of commercial law until the ‘60s of that century.
Artykuł koncentruje się na zagadnieniu właściwości osobowej trybunałów handlowych w wybranych wyrokach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Biorąc pod uwagę fakt, iż akta sądowe w archiwach polskich (nie tylko odnoszące się do spraw handlowych) w większości uległy zniszczeniu, a sądownictwo handlowe na terenach tzw. departamentów pogalicyjskich funkcjonowało jedynie przez kilka lat, jego dorobek orzeczniczy zasługuje na szczególną uwagę. Tym bardziej, iż we wzbudzającej wątpliwości i niejednoznacznie uregulowanej w samym Kodeksie handlowym kwestii krakowscy sędziowie orzekali zgodnie z obowiązującą wówczas linią francuską, kształtującą się w oparciu nie tylko o normy Code de commerce, ale przede wszystkim namnażane sukcesywnie we Francji ustawodawstwo okołokodeksowe, bogate orzecznictwo i doktrynę związana z kodeksem. Nie obowiązywały one na ziemiach polskich, a publikacje je przybliżające zaczęły w większym nasileniu pojawiać się w latach 40. XIX w. O poważnym zainteresowaniu polskich przedstawicieli nauki prawem handlowym można mówić dopiero właściwie od lat 60. XIX stulecia.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2017, 20; 169-182
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pojęcie czynności handlowych w wybranych orzeczeniach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Z zagadnień stosowania francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. na ziemiach polskich
The concept of commercial acts in selected case law of the Appellate Court of the Free City of Krakow. Some issues concerning the application of the French 1807 Commercial Code on the Polish territorie
Autorzy:
Klimaszewska, Anna
Gałędek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/533276.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
French Commercial Code of 1807
Code de commerce
commercial acts
jurisdiction of commercial tribunals
sale of coal
Appellate Court of the Free City of Krakow
case law
hard coal mine in Dąbrowa
companies
francuski Kodeks handlowy z 1807 r.
czynności handlowe
właściwość trybunałów handlowych
sprzedaż węgla
Sąd Apelacyjny Wolnego Miasta Krakowa
orzecznictwo
kopalnia węgla kamiennego w Dąbrowie
spółki
Opis:
Many aspects of the application of the French 1807 Commercial Code gave rise to doubts and disputes, which had to do with the much lower level of legislative technique than in the case of the Civil Code. One of such problems was the issue of jurisdiction of commercial tribunals, resting, among others, on the premise of performing commercial acts, whose legal defi nition was not provided by the Code de commerce. In France, the code was accompanied by successively produced other legal acts related to the commercial law and by a rich output of legal science and case law. Th e former were not adopted in the Polish territories along with the adoption of the Commercial Code in the 19th century, and the other elements of French legal culture concerning this area were very hard to come by, as the Polish scholars were scarcely interested in the domain of commercial law. As an eff ect, the judges, oft en adjudicating in difficult and complex cases, were left to their own devices. The article presents then the way how the judges applied code norms. This is illustrated by some examples of selected judgments issued by the Appellate Court in the Free City of Krakow, which concern the topic of commercial activities and jurisprudence of commercial tribunals.
Wiele kwestii związanych ze stosowaniem francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. wywoływało wątpliwości i spory – nie bez związku ze zdecydowanie niższym poziomem techniki legislacyjnej niż w przypadku Kodeksu cywilnego. Jedną z nich była kwestia właściwości trybunałów handlowych, opierająca się m.in. na przesłance dokonywania czynności handlowych, których jednakże legalnej defi nicji w Code de commerce zabrakło. We Francji kodeksowi towarzyszyło sukcesywnie namnażane ustawodawstwo okołokodeksowe oraz bogaty dorobek doktryny i orzecznictwa. Do przyjęcia tego pierwszego w ślad za Kodeksem handlowym na ziemiach polskich w XIX w. jednak nie doszło, a zapoznanie się na początku stulecia z pozostałymi elementami kultury prawa francuskiego w tym zakresie w wysokim stopniu utrudniał fakt niemalże całkowitego braku zainteresowania przedstawicieli polskiej nauki dziedziną prawa handlowego. W efekcie, orzekający w nierzadko trudnych i skomplikowanych sprawach sędziowie pozostawieni byli sami sobie. Sposób stosowania przez nich norm kodeksowych na przykładzie wybranych orzeczeń Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa dotyczących zagadnienia czynności handlowych i związanej z nimi właściwości trybunałów handlowych stanowi przedmiot niniejszej publikacji.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2017, 20; 147-167
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Change in Approach to Preparing Children to Learn to Read and Write
Autorzy:
Jagiełło, Ewa
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454172.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
natural language teaching
method
pre-school
education
Opis:
Readiness to learn to read must be shaped at the level of preschool education. One of the innovative methods of teaching pre-school children to read is the natural language teaching method developed by Wenda Pye. The programme consists in the teaching of listening, speaking, reading and writing using games and creative activities. The learning process is accompanied by children’s creative activity. Therefore, the natural language teaching method is perceived not only as the process of language learning but also, and most importantly, as educating through language, where language is both a means of communication and a thinking tool. The concept is based on the belief that child’s language is a specific phenomenon determined, on the one hand, by natural child development and, on the other hand, by child’s interactions with the environment. Consequently, child’s language education should be enhanced by a subtle help from an adult, who – by the use of provocation, arrangement and gentle encouragement to take actions – opens up a new, unknown space to the child, i.e. the world of writing. Language plays a role of a factor that integrates various fields of knowledge and different types of child’s activity in reality perception and acquisition. Natural situations used in the teaching of reading, which create occasional educational situations, inspire the child and simultaneously introduce him into the world of writing. Thus, learning to read should be accompanied by learning to write. The discovery of new values that the novel language of signs has with regards to information acquisition increases child’s motivation to verbalise his own thoughts and to learn to read and write. Emotional engagement facilitates memorizing a story or new vocabulary. It sensitizes the child to the graphical, phonological and semantic dimension of a given word by making a direct link between the graphical representation and the sound. A point of departure for natural language teaching is a short and simple text and illustrations that highly relate to it. Texts form stories included in little books entitled “Sunshine Library”. There is a series of 40 books designed for pre-school children self-study of reading. The books are graded at four levels of difficulty. Didactic aids used in the series are very well organised and introduce already consolidated semantic structures, providing new contents regarding language competence at a slow pace. Each book is composed of three stories. Typically, the first story includes one text with carefully selected new language structures. The following two stories serve the purpose of material consolidation. The essence of the books are pictures, which should be in line with the text because the basis of reading is to associate an image with its graphical representation. The print used in the books is large, legible, the words are clearly separated, and every sentence starts with a new line. The stories are simple and presented with repetitive sentence patterns. Natural language teaching develops and deepens child’s natural willingness to speak, read or draw graphical symbols. Speech is here not only the foundation of child’s expression and learning to read and write, but also a support for child’s paralanguage activity. The article presents the use of the natural language teaching method in pre-school children education.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 9; 71-88
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Określanie zawartości cukru w owocach – doświadczenia chemiczne w przedszkolu
Detection of Sugar Content in Fruit – Chemical Experiments in Kindergarten
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1075339.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
child
kindergarten
knowledge
skills
chemical experiments
Opis:
Experiments carried out by children are highly instructive adventures that develop interest in science. Nothing motivates a child to learn physics or chemistry more than experimentation. Supervised by their teachers, using safe reagents, chemical glass, and other equipment required to conduct experiments, “Little Scientists” discover the laws of physics and chemistry. Experimenting favors a search for answers to the most basic questions; it helps children see the magic of science and discover the secrets of the world around them. Contrary to the common opinion, holding that physical or chemical experiments may be introduced at the beginning of primary school at the earliest, preschool-age children are already prepared for such activities. The article presents a chemical experiment concerning sugar detection conducted by 6-year-olds. Research was performed to determine whether making chemical experiments has an impact on the level of children’s knowledge about sugars. The study included 20 children who carried out chemical experiments in four parallel groups. The level of knowledge was tested twice: first prior to the experiment and then following the experiment. The analysis of the data obtained demonstrated that after the experiment the level of children’s knowledge about sugars increased significantly, as evidenced by the t-Student Test outcomes.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 58; 263-277
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wielokulturowa szansą na integrowanie uchodźców ze społecznością lokalną
Multicultural Education as a Chance for the Integration of Refugees Into the Local Community
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1071663.pdf
Data publikacji:
2017-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
multicultural education
intercultural education
refugee
integration
Opis:
Currently we are witnessing migration, which for different reasons exhibits a growth tendency. It does not just concern big cities, but also smaller towns, where we can encounter people with different cultural backgrounds, religion, dialect, and values. Multicultural education comes out to meet the expectations of the minorities and its main purpose is to create a platform for dialog and communication, as well as the composition of educational programs and multicultural upbringing. The article explains the situation of refugees, with emphasis on the education and upbringing of children. It provided examples of multicultural education implemented in a small elementary school from a County of Bielsk.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 43; 153-164
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przedszkolna w koncepcji Jana Amosa Komeńskiego
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Jagiełło, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194755.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Opis:
Jan Amos Komeński (28.III.1592-15.XI.1670), wielki, czeski pedagog, pierwszy pisarz w nowożytnej Europie, który całe życie i wszystkie wysiłki poświęcił zagadnieniom wychowawczym. Był encyklopedystą i erudytą w wielu dziedzinach, piszącym dzieła filozoficzne, pedagogiczne, teologiczne, polityczne, historyczne i baśniowe. Wiele uwagi poświęcił wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym.
Źródło:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2014, 1; 175-187
2450-7245
2658-1973
Pojawia się w:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Through the Diversity of Children’s Game to the Subsequent Learning
Autorzy:
Vargová, Mária
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964303.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Children’s game
children
learning
preschool age
school environment
Opis:
Children’s game makes a part of children’s lives. The paper provides partial results of empirical research focused on children’s game in the home and school environment. The character of the empirical research was diagnostic and quantitative. The subject of the research was children’s game and its implementation for children under 12 years of age. There were 218 individual respondents from all over Slovakia who participated in the individual interviews. They gave oral answer to questions about the game in their childhood and the way it way realized. Here we also present the approach of teachers and psychologists. Due to political-pedagogical character, we divided the game and the respondents into three categories according to the age and childhood.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 65; 165-177
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie zabaw tematycznych, zabawek i rekwizytów w edukacji przedszkolnej. Przykłady z praktyki pedagogicznej
Using Thematic Plays, Toys and Props in Preschool Education. Examples from Pedagogical Practice
Autorzy:
Nazaruk, Stanisława
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478830.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
dziecko
przedszkole
rozwój dziecka
zabawa tematyczna
zabawka
rekwizyt
children
preschool
child development
theme play
toys
props
Opis:
Celem podjętych badań było poznanie realizacji w praktyce pedagogicznej zbaw tematycznych w przedszkolu, w grupie dzieci w wieku 4–5 lat, oraz wykorzystywanych w nich rekwizytów i zabawek. Zabawa to swoista forma działalności dziecka, podczas której wprowadza ono w czyn to, co zaobserwowało, poznało, przeżyło, czego się dowiedziało i doświadczyło. Stwarza ona dziecku okazję do tego, by poszerzało krąg doświadczeń, nauczyło się celowo i skutecznie działać i oddziaływać na otoczenie. Podczas zabawy dziecko utrwala i doskonali przyswojone już sposoby myślenia i działania oraz rozwija swoje możliwości umysłowe, wzbogaca zasób wiedzy o otoczeniu. Dążenie do odtwarzania w zabawach tematycznych działalności dorosłych, których role dziecko przyjmuje, stanowi bodziec do poszerzania wiadomości o zawodach i zajęciach wykonywanych przez różnych ludzi, o miejscach i instytucjach, gdzie pracują, o stosunkach społecznych, jakie między sobą nawiązują. Poprzez zabawę dziecko gromadzi doświadczenia, poznaje otoczenie, uczy się, czego efektem jest między innymi rozwijanie zdolności do dokonywania analizy i syntezy, odkrywania zjawisk dotąd nieznanych i próby ich wytłumaczenia. Nieodłącznym elementem zabaw są rekwizyty. Dziecko wykorzystuje gotowe zabawki lub ich zastępniki, na przykład kij jest koniem, krążek kierownicą samochodu. Badania jakościowe przeprowadzono w dwóch etapach w przedszkolu samorządowym na terenie miasta Biała Podlaska. Ich wyniki pokazały potrzebę inicjowania przez nauczycieli i przygotowywania dzieci do podejmowania zabaw tematycznych i wprowadzania nowych tematów, nieznanych dotąd dzieciom. Z uwagi na niekwestionowane znaczenie zabaw tematycznych w rozwoju dziecka należy zwrócić uwagę na ich staranne przygotowanie. Zbyt wąskie i jednostronne realizowanie zabaw oraz wykorzystywanie tych samych zabawek i rekwizytów z pewnością nie przyczyni się do wywołania dodatkowych bodźców rozwojowych.
Play is a specific form of children’s activity which enables them to put into practice what they had observed, learned, and experienced. Furthermore, play creates the opportunity for children to broaden their range of experiences, and learn how to act and interact with their environment in a purposeful and effective way. While playing, children consolidate and enhance the acquired ways of thinking and acting, develop cognitive abilities, and enrich their knowledge of the world around them. Using a particular theme, children pretend to take on roles of adults, imitating their speech and actions, which provides an incentive to broaden the scope of knowledge about occupations and activities performed by various people, places and institutions where people work, and about social relations in which people engage. Through play, children accumulate experience, get to know the world around them, and acquire knowledge, which results in, among other things, the development of their capacity for analysis and synthesis, discovery of earlier unknown phenomena and the attempt to explain them. Props are an integral part of play. Children use ready-made toys or their substitutes; for example, a stick becomes a horse and a metal ring becomes a steering wheel of a car. The purpose of the research was to learn about the implementation of theme play in pedagogical practice in the preschool classroom of 4/5-year old children, and to identify toys and props used while playing. Thus, a two-stage qualitative research was performed in the municipal preschool located in the town of Biała Podlaska. The research findings indicated the need for teachers to prepare children for taking up thematic role play, to initiate play and introduce new themes previously unknown to children. Given the undeniable importance of theme play in the development of children, attention should be paid to thorough preparation of role-playing activities as a limited scope of implemented activities and themes, and the use of the same toys and props will certainly not provide additional developmental stimuli.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 3(49); 157-172
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Pre-school Child of Initiative
Autorzy:
Jagiełło, Ewa
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454150.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
children
economic education
financial program
financial education
financial traps
financial language
Opis:
In the 21st century such words as saving money, financing and electronic money are very popular. It is difficult to discuss about functioning in the society without the ability to efficient movement in the field of finances. The need to propagate financial education since the early age is gaining popularity. This is strictly connected with the development of a wise consumer’s attitude and the ability to manage in various financial situations, as well as passing respect towards money among small children. Both parents and teachers are responsible for promotion of economic ideas. Knowledge gained by children within every day’s life is the source of information for forming financial programs. Children accompany their parents during visits at a bank, shop, post office and other institutions offering financial services. A pre- school child should not only know where such places are and how they look like, but also their duties and the basic rules of functioning. The following article has been devoted to such subject matter. It presents the list of words which are commonly used by children at the age of four or five. To collect the base of the words the method of brainstorm was used and the map of thoughts was created. Finally, the list of the subject matters within financial education for children of the pre-school age has been elaborated.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 9; 15-30
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Importance of Mathematical Difficulties and Failures
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Jagiełło, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507065.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
maths
diuculties
didactic activity
innovative methods
innovative forms
Opis:
The first part of the article presents the meaning of difficulties as well as their classification. It gradually moves on to natural and specific difficulties within mathematical education. It considers those difficulties that have been neglected within the analyses of the researchers concerning existing difficulties within mathematical education.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 69-88
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Climate Education in Kindergarten
Autorzy:
Klim-Klimaszewska, Anna
Wieruszewska-Duraj, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44444140.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
climate education
kindergarten
6-year-old child
teacher
Opis:
Climate change is one of the biggest challenges of our times, as it affects the way societies and economies around the world operate: from dangerous weather anomalies, through a drop in crop production, to an escalation of international conflicts. Moreover, the consequences of climate change pose a risk to many areas of life. Therefore, actions ought to be taken to limit it. For these actions to be effective, climate change education must start as early as kindergarten. The subject of the research presented in the article is the implementation of climate education in kindergartens in the Masovian Voivodeship, Poland. The objective of the study is to determine the level of knowledge among six-year-old children about climate, climate change, the related risks, actions that can be taken to prevent climate change, and whether and how the children’s teachers cover topics related to climate change. The study consisted of diagnosing children’s knowledge about climate and climate change and verifying preschool teachers’ class register records and monthly work plans regarding climate change education. The analysis regarding children’s awareness of climate and climate change demonstrates that they could not support their knowledge with concrete examples. It indicates a superficial environmental education targeted at the adoption of positive attitudes towards nature among children. The study reveals that despite some preschool teachers introducing climate education to their classes, in the majority of classrooms, climate-related issues are rarely discussed. The research demonstrates that preschool teachers are unaware of the fact that the present generation of preschool children will have an impact on the future of our planet. Therefore, it should be recommended that teachers promote the principles of sustainable development and foster an awareness of the effect of human activity on our environment and climate change.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 435-453
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies