Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Anna, Klimaszewska," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-32 z 32
    Tytuł:
    Searching for National Components in Building own Legal Culture: The Debate on the Legal Situation of Women in Interwar Poland
    Autorzy:
    Anna, Klimaszewska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/902797.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    legal situation of women
    modernization
    uniformization
    national legal identity
    interwar Poland
    national tradition
    French Civil code
    status prawny kobiety
    modernizacja
    uniformizacja
    prawna tożsamość narodowa
    Polska międzywojenna
    tradycja narodowa
    Kodeks Napoleona
    Opis:
    Broad legislative works conducted in interwar Poland and concerning various branches of law focused, on the one hand, on the uniformization and reform of particular district systems inherited from the annexing powers, and on the other hand on the idea of building a national codification. In that context the programme for modernisation of socio-economic relationships and the elements derived from foreign legal systems, rooted in the previous century, were balanced with the values, customs, and specific features, regarded as native and constituting components of national identity of the Poles. Against this backdrop, a debate on the legal situation of women was taking place, of key importance from the perspective of legislative changes of the late 19th and early 20th centuries in other legal systems around the world. Therefore, the objective of this paper is to analyze its course from the angle of components of Polish national identity, tradition, and legal culture, defined in broadly understood public debate.
    Źródło:
    Studia Iuridica; 2019, 80; 169-180
    0137-4346
    Pojawia się w:
    Studia Iuridica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wizja procedury cywilnej w uzasadnieniach i raportach do projektu Code de procédure civile z 1806 roku
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913383.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    kodyfikcje
    Code Civil
    XIX w.
    Rada Stanu
    prawo cywilne
    Opis:
    Zapoczątkowany przez szkołę prawa natury proces wyzwalania się prawa podmiotowego z otoczki, jaką wcześniej było dla niego actio z jednej strony, z drugiej zaś aura wydarzeń Wielkiej Rewolucji, w kontekście której przebijał się m.in. brak zaufania społeczeństwa do wymiaru sprawiedliwości, sprzeciw wobecsamowoli sędziowskiej i politycznego uwikłania parlamentów, szczególnie paryskiego, wpłynęły w konsekwencji na wykształcenie się modelu przeciwnego.Doszło więc do apoteozy prawa materialnego i nadania prawu procesowemu charakteru pomocniczego na zasadzie konieczności realizacji tego pierwszego. I jak widać w exposés i raportach, tak też został zdefi niowanyw stosunku do kodeksu z 1804 r. Code de procédure civile.
    Źródło:
    Czasopismo Prawno-Historyczne; 2014, 66, 1; 263-276
    0070-2471
    Pojawia się w:
    Czasopismo Prawno-Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z dziejów francuskiego prawa cywilnego. „Rozporządzenia” pierwszego prezydenta Parlamentu paryskiego Guillaume’a de Lamoignona
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915249.pdf
    Data publikacji:
    2017-06-18
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    Niniejsza publikacja ma natomiast na celu wykazanie, że już w XVII w. prowadzone były w zakresie prawa cywilnego materialnego prace kodyfikacyjne. W ich efekcie opracowano projekt kompleksowego i nowatorsko usystematyzowanego aktu prawnego, który mógł z powodzeniem pełnić rolę kodeksu cywilnego. Nie doczekał się on wprawdzie promulgacji, niemniej jednak korzystał z niego w XVIII w. kanclerz H.F. d’Aguesseau w pracach nad swoimi ordonansami, które następnie zostały inkorporowane do treści Kodeksu cywilnego z 1804 r. Korzystała z tego projektu także sama komisja napoleońska J.É.M. Portalisa, a wiele jego postanowień zostało później skopiowanych w Kodeksie Napoleona.
    Źródło:
    Czasopismo Prawno-Historyczne; 2016, 68, 1; 11-28
    0070-2471
    Pojawia się w:
    Czasopismo Prawno-Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ordonanse królewskie we Francji
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915788.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-04
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The issue of royal ordinances in France is not a subject avoided by Polish authors, especially in legal history textbooks. However, the information included in these books is fragmentary in its character, and some pieces require verification. In this extensive legislative material one can distinguish specific ordinances (spéciales), which regulate single issues, as well as general ones (générales), which constitute acts pertaining to a wide spectrum of issues, or even detailed codes. The latter, i.e. the ordinances general in their character, can be further divided into two groups. The first of them encompasses the ordinances published between the 14th and the 17th century (I), while the second one includes the so-called Great Ordinances enacted during the reign of Louis XIV and Louis XV (II). The purpose of the following publication is not to perform a detailed characteristic of the ordinances but, first and foremost, to show that although certain significant institutions were regulated by the ordinances from group I in a way which left a permanent mark on the French legal system, the Great Ordinances by Louis XIV and Louis XV, which represent a completely different character from all the previous general ordinances, constituted codes in the strict sense of the word. As a result of that codification work, performed in stages during the reign of two sovereigns, the ancien régime France did not lack generaland unified legal acts, created with an understanding of the creative role of law in modifying the reality, regulating select fields of law in a comprehensive way and binding in the entire territory of the country. The code of civil procedure, the code of criminal procedure, as well as the commercial code and the maritime code, were enacted at the time. Some areas of civil law were also regulated. The only thing which was not elaborated, or evenapproached in those days, was the penal code. Napoleonic codes should be therefore considered as the subsequent chapter of codification activities in France, carried out for the first time by Louis XIV. The popularity of this issue in the Enlightenment literature and the fact that it was a common phenomenon in other European countries is not a sufficient argument to justify applying this term only to those French acts which were enacted in the 19th century and afterwards.
    Źródło:
    Czasopismo Prawno-Historyczne; 2017, 69, 2; 47-62
    0070-2471
    Pojawia się w:
    Czasopismo Prawno-Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Francuski Kodeks procedury cywilnej z 1806 roku - kodeks Napoleona Bonaparte czy Ludwika XIV?
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915676.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-04
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The French Code of Civil Procedure of 1806 remained binding on the Polish territories for about 70 years and it exerted a significant influence on, among others, the shaping of the contemporary Polish terminology in this area.The present publication analyzes the issue of the nature of Code de procédure civile which – despite the extremely strong pressure during the French Revolution to introduce drastic change in the court procedure – in large part reproduced the solutions put forward in the ordinance by Louis XIV from April 1667 (Ordonnance civile touchant la réformation de la justice). On its basis, this branch of the law had been already codified in 17th century. Thus Code de procédure civile was certainly not the first code pertaining to civil procedure in France. Furthermore, the extent of the borrowings described in the article justifies the assumption that it was more of an amendment to the 1667 ordinance rather than a separate codification.
    Źródło:
    Czasopismo Prawno-Historyczne; 2017, 69, 1; 11-19
    0070-2471
    Pojawia się w:
    Czasopismo Prawno-Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The level of creative thinking of 6-year-old children and the type of their multiple intelligences
    Poziom myślenia twórczego dzieci 6-letnich a typ posiadanej inteligencji wielorakiej
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077221.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-18
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    creative thinking
    intelligence
    Multiple Intelligences Theory
    children
    kindergarten
    myślenie twórcze
    inteligencja
    teoria inteligencji wielorakich
    dzieci
    przedszkole
    Opis:
    The article presents a research on the correlation between various types of Howard Gardner's intelligences and the level of creative thinking and its three skills, i.e. fluency, flexibility, and originality. The analysis included three hundred and twenty 6-year-old children attending preschools located within the city of Warsaw (Ursus district), including 154 girls and 166 boys. The children who participated in the study attended preschools whose managing body had allowed it, and whose parents had consented to it. The method used in the study was a diagnostic survey, performed with the application of the following techniques: The Howard Gardner's Multiple Intelligences Test, which allowed the researcher to determine the type of dominant intelligence in a child, Kate Franck's Drawing Completion Test, which measure the level of creative thinking, and the Test of Graphic Associations - the children version designed by Mariola Jąder, which assessed the fluency, flexibility and originality of thinking.
    W artykule przedstawiono badania dotyczące zależności między rodzajami inteligencji wg Howarda Gardnera a poziomem myślenia twórczego i jego trzech zdolności, tj. płynności, giętkości i oryginalności. Badaniami objęto 320 dzieci 6-letnich uczęszczających do przedszkoli na terenie miasta Warszawa (dzielnica Ursus), w tym 154 dziewczynki i 166 chłopców. W badaniach uczestniczyły dzieci z przedszkoli, których dyrekcja wyraziła na to zgodę, i to tylko te dzieci, których rodzice wyrazili na to zgodę. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, którą realizowano za pomocą takich technik, jak: test inteligencji wielorakiej Howarda Gardnera, za pomocą którego ustalono rodzaj inteligencji dominującej u dziecka, test rysunkowy Kate Franck, za pomocą którego zmierzono poziom myślenia twórczego, oraz test skojarzeń graficznych – wersja dla dzieci, opracowany przez Mariolę Jąder, za pomocą którego oceniono płynność, giętkość i oryginalność myślenia. Wyniki badań pokazały, że wysoki poziom myślenia twórczego w zakresie wszystkich trzech badanych zdolności, uzyskały dzieci, u których dominowała inteligencja logiczno-matematyczna i kinestetyczna. Dominacja inteligencji językowej i interpersonalnej charakteryzowała dzieci, które uzyskały przeciętny poziom płynności, giętkości i oryginalności myślenia. Natomiast dzieci, u których dominowała inteligencja intrapersonalna i przestrzenna, uzyskały w badaniach niski poziom. A zatem typ posiadanych rodzajów inteligencji wielorakiej ma wpływ na poziom myślenia twórczego. Nie ulega wątpliwości, że temat nie został wyczerpany do końca. Zależność między rodzajami inteligencji wielorakiej a myśleniem twórczym wymaga dalszych pogłębionych badań.
    Źródło:
    Colloquium; 2021, 13, 4; 37-53
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samotne matki dzieci w wieku przedszkolnym w obliczu trudności
    The problems faced by single mothers raising preschool children
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30146853.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    samotna matka
    dziecko w wieku przedszkolnym
    potrzeby
    trudności
    wsparcie
    single mother
    preschool-aged child
    needs
    difficulties
    support
    Opis:
    Wprowadzenie. Współczesna rzeczywistość przynosi ze sobą wiele zmian społecznych, które mają istotny wpływ na życie rodziny. Jednym z wyzwań jest rosnąca liczba samotnych matek wychowujących dzieci w wieku przedszkolnym. Ten trend, obecny w wielu społeczeństwach na całym świecie, otwiera szerokie pole do analizy i zrozumienia trudności, z jakimi te kobiety borykają się na swojej życiowej ścieżce. Samotne matki dzieci w wieku przedszkolnym stanowią grupę, która potrzebuje naszej uwagi i wsparcia, aby zapewnić im stabilne i zdrowe warunki rozwoju dla najmłodszych członków ich rodzin. Cel. W artykule przedstawiono badania ukazujące problemy, z jakimi borykają się matki samotnie wychowujące dzieci w wieku przedszkolnym. Materiały i metody. Badania przeprowadzono za pomocą internetowej ankiety wśród 348 samotnych matek. Wyniki. Analiza uzyskanych wyników pokazała, że współczesne samotne matki napotykają na wiele trudności. Jednym z głównych problemów jest sytuacja materialna rodziny. Badane matki mają problem z podjęciem stałej pracy, dlatego też w większości korzystają ze wsparcia finansowego ośrodków pomocy społecznej. Uważają jednak, że pomoc ta jest niewystarczająca, zaspokajająca tylko podstawowe potrzeby. Badane samotne matki borykają się z brakiem czasu dla siebie i dziecka, wynikającym z nadmiaru obowiązków. Są osamotnione, pozbawione pomocy innych, mogą liczyć tylko na rodziców i dalszą rodzinę. Ich dzieci, z powodu braku ojca, przejawiają wiele negatywnych zachowań – najczęściej są to bunt i gniew. Przeprowadzone badania pokazują, że życie większości samotnych matek i ich dzieci jest nadal bardzo trudne. Istotną rolę w poprawie jakości tego życia mogą odegrać organizacje non-profit, programy rządowe oraz społeczność lokalna poprzez odpowiednie wsparcie finansowe, edukacyjne i emocjonalne.
    Introduction. Contemporary reality brings many challenges and social changes that have a significant impact on family life. One of these challenges is the increasing number of single mothers raising preschool-aged children. This trend, present in many societies worldwide, opens up a wide field for analysis and understanding the difficulties these women face on their life path. Aim. Single mothers of preschool-aged children constitute a group that requires our attention and support, to provide them with stable and healthy conditions for the development of their youngest family members. Materials and methods. This article presents research highlighting the issues that single mothers raising preschool-aged children face. The research was conducted through an online survey among 348 single mothers. Conclusion. The analysis of the results obtained showed that contemporary single mothers encounter many difficulties. One of the main problems is the family’s financial situation. The surveyed mothers have trouble securing steady employment. Therefore, the majority rely on financial support from social assistance centres. However, they believe that this assistance is insufficient, meeting only basic needs. Single mothers in the study struggle with a lack of time for themselves and their children, resulting from an overload of responsibilities. They are isolated, lacking assistance from others and can only rely on parents and extended family. Due to the absence of the father, their children exhibit many negative behaviours, most commonly rebellion and anger. The conducted research demonstrates that the lives of most single mothers and their children are still very challenging. Non-profit organizations, government programs, and the local community can play a significant role in improving the quality of their lives by offering appropriate financial, educational, and emotional support.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (3/2023); 77-100
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja programu: SR. Maria Opiela , SR. Małgorzata Kaput, SR. Edyta Piekarz, SR. Agnieszka Kornobis, SR. Zofia Zymróż, SR. Stanisława Chudzik, Preschool education programme based on the pedagogical conception by bl. Edmund Bojanowski,, Wydawnictwo WERSET, Lublin 2020, ss.117
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1398121.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    wychowanie przedszkolne
    koncepcja pedagogiczna
    bł. Edmund Bojanowski
    program
    Opis:
    Streszczenie Recenzja dotyczy programu wychowania przedszkolnego Edmunda Bojanowskiego, który poświęcił się poepidemicznym sierotom, zakładając dla nich przytułek, tzw. „Instytut” lub „Dom Miłosierdzia”. Troską wychowawczą objął także inne dzieci wiejskie, organizując dla nich ochronki. Wychowanie oparł na bogatych tradycjach polskiej wsi, jej duchowym bogactwie, związkach z ziemią i zajęciami rolniczymi. Jako niezawodne środki wychowania uznał naturę, religię i historię, które miały splatać się w harmonijną syntezę pracy, miłości Boga i bliźniego oraz praktycznego umiłowania ziemi i kultury polskiej.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2020, 14, 3; 141-145
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Childrens Creative Activity in Preschool
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507077.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    methods
    activity
    children
    nursery school
    Opis:
    An essential element of the teaching system, which is of vital importance, is the set of educational methods. A prominent place amongst these is occupied by those methods that develop creative activity; this is because the main element that results in the maximizing of the child’s developmental chances is its creative activity. The article presents the following methods that actively develop the nursery school pupil’s creativity: the project method, the construction of board games, Celestyn Freinet’s techniques, Maria Montessori’s method, Carl Orn’s method of physical expression through actions, Alfred and Maria Kniess’ method of rhythmical gymnastics, Weronika Sherborne’s Developmental Movement, Josef Gottfrid Thulin’s method of making stories through physical actions, Emil Jagues-Dalcroze’s method, Edwin E. Gordon’s method of developing the love of music, Bati Strauss’ method of active listening to music, theatre, drama, music therapy, Maxwell Malz’s method of forming a positive image of oneself, and the practise of creative visualization for children. The methods listed above are dinerent ways of working with children that rely on releasing their free creative expression, in contrast to traditional teaching methods that oppose those methods that activate the educational process. They are educational and developmental methods for children who are at nursery school, and they facilitate unconstrained activeness and creation.
    Źródło:
    Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 1; 27-39
    2084-7998
    Pojawia się w:
    Journal of Preschool and Elementary School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stosowanie norm francuskiego Kodeksu handlowego w Księstwie Warszawskim, konstytucyjnym Królestwie Polskim i Rzeczypospolitej Krakowskiej w świetle aktów notarialnych
    Use of the norms of the French Commercial Code in the Duchy of Warsaw, the constitutional Kingdom of Poland, and the Free City of Kraków in the light of notarial deeds
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Gałędek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/532997.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    Code de commerce
    French Commercial Code
    translation
    notarial deeds
    implementation
    commercial law
    Duchy of Warsaw
    constitutional Kingdom of Poland
    Free City of Kraków
    francuski Kodeks handlowy
    tłumaczenie
    akty notarialne
    implementacja
    prawo handlowe
    Księstwo Warszawskie
    konstytucyjne Królestwo Polskie
    Rzeczypospolita Krakowska
    Opis:
    The French Code de commerce was adopted in the Polish territories in 1809 and remained formally binding for over 120 years. It was nonetheless transferred from post-revolutionary France into a feudal reality, where no commercial code had been in place before, without the necessary preparatory works, implementation of the legislation accompanying the Code de commerce or even an official translation. Moreover, legal scholars paid scarce attention to it in the first decades. Taken together, all these factors affected its application. Being a contribution to the complex study of the issue, the present publication examines selected notarial deeds documenting individual commercial transactions to show how the process of practical implementation of the norms of French Commercial Code developed in the Polish territories.
    Francuski Code de commerce recypowany został na ziemiach polskich w 1809 r. i obowiązywał formalnie przez ponad 120 lat. Przeszczepiony został jednak z porewolucyjnej Francji do realiów feudalnych, w których nigdy wcześniej nie obowiązywał żaden kodeks handlowy, bez koniecznych prac przygotowawczych, implementacji ustawodawstwa okołokodeksowego związanego z Code de commerce czy ofi cjalnego tłumaczenia i przy znikomym zainteresowaniu nauki prawa w pierwszych dekadach obowiązywania, co w znacznym stopniu wpływało na jego stosowanie. Niniejsza publikacja, stanowiąca przyczynek do kompleksowego studium tego zagadnienia, obrazuje, w oparciu o analizę wybranych aktów notarialnych dokumentujących poszczególne czynności handlowe, jak przebiegał proces praktycznej implementacji norm francuskiego Kodeksu handlowego na ziemiach polskich.
    Źródło:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2016, 19; 135-146
    1733-0335
    Pojawia się w:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ‘Crippled Equality’: The Act of 1 July 1921 on Civil Rights for Women in Poland
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Gałędek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/601455.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
    Tematy:
    equality of rights
    sexes
    gender
    civil rights
    act of 1 July 1921
    Opis:
    While analysing the legislative output of the interwar Republic of Poland, most Polish researchers highlight the significant achievements of the so-called Codification Commission established in 1919, whose twenty years of efforts resulted in the drafting of a host of important codes and other acts of high legislative value. This output, however, could only be put to a very short-lived use in the 1930s. Its full potential was not unleashed until after the Second World War, in a completely changed political reality. On a day-to-day basis, the Polish state of the interwar period faced a number of issues that it either desired to overcome or was forced to do so. One of them was the crippled legal status of women, particularly jarring in the reality of the interwar times. Although the reborn Polish statehood, true to lofty democratic ideals, immediately took it upon itself to change the clearly underprivileged legal status of women, the final effect, that is the legislation in force as at the outbreak of the Second World War, looks meagre. The modern codification had not been adopted, the legal particularism in the scope of civil law had been maintained, the anachronistic codification of the preceding century upheld – the ideals of equal rights for women were made a very much imperfect reality. In this article, we attempt to trace the history of how this came to be by examining difficulties in introducing the principle of equality of women’s rights. The example we have chosen serves to shed light on the mundane efforts to overcome the mounting problems with realizing ideas of modernization upon the underlying legal foundations of a country which, at first sight, seems utterly ill-prepared to tackle this task properly.
    Źródło:
    Acta Poloniae Historica; 2016, 113
    0001-6829
    Pojawia się w:
    Acta Poloniae Historica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La transposition du Conseil d’Etat francais dans le Duche de Varsovie (1807–1813). Aux origines de la proximite juridique franco-polonaise (acte 2)
    The Transposition of the French Council of State in the Duchy of Warsaw (1807–1813). The Origins of Franco-Polish Legal Proximity (Act 2)
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Soleil, Sylvain
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27308752.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    transposition of legal models
    Duchy of Warsaw
    Conseil d’État
    Opis:
    Despite drawing on French culture in earlier centuries, it was not until Napoleon created the Duchy of Warsaw in 1807 that a flood of direct and indirect transpositions of French institutions and legal solutions affected Polish lands. Under radically different socio-economic conditions, however, they frequently evolved differently from their country of origin, more than once in an unexpected direction. This article is a part of a series of publications in which, by comparing two different optics for analysing the same phenomenon, the authors encourage us to abandon national subjectivism in favour of a more objective dialogue. Indeed, the same reality can give rise to several interpretations, especially when it comes to the transposition of legal models from one country to another.
    Źródło:
    Miscellanea Historico-Iuridica; 2023, 22, 1; 59-80
    1732-9132
    2719-9991
    Pojawia się w:
    Miscellanea Historico-Iuridica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kwestia właściwości osobowej trybunałów handlowych w wybranych orzeczeniach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Z zagadnień stosowania francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. na ziemiach polskich
    The concept of personal jurisdiction of commercial tribunals in selected case law of the Appellate Court of the Free City of Krakow. Some issues concerning the application of the French 1807 Commercial Code on the Polish territories
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Gałędek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/532965.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    Code de commerce
    French Commercial Code of 1807
    case law
    personal jurisdiction
    commercial tribunals
    application of law
    Appellate Court of the Free City of Krakow
    hard coal mine in Dąbrowa
    traders
    commerçants
    francuski Kodeks handlowy z 1807 r.
    orzecznictwo
    właściwość osobowa
    trybunały handlowe
    stosowanie prawa
    Sąd Apelacyjny Wolnego Miasta Krakowa
    kopalnia węgla kamiennego w Dąbrowie
    handlujący
    Opis:
    The article focuses on the issue of personal jurisdiction of commercial tribunals in selected judgements issued by the Appellate Court of the Free City of Krakow. Considering the fact that court records held in Polish archives (related not only to commercial cases) have been mostly destroyed, and commercial judicature in the territories of the so-called former Galician departments only functioned for a few years, its output deserves special attention. Especially since this matter as provided for in the Commercial code was unclear and ambiguous, and the Krakow judges adjudicated in compliance with the French line, which had shaped not only based on the provisions of the Code de commerce, but above all based on the successively produced in France additional legal acts related to the commercial law, rich case law and legal science that supplemented the code. They had not been adopted in the Polish territories, and publications aiming to familiarize the Polish lawyers with them did not start to appear until the ‘40s of the 19th century, and Polish scholars did not exhibit a serious interest in the area of commercial law until the ‘60s of that century.
    Artykuł koncentruje się na zagadnieniu właściwości osobowej trybunałów handlowych w wybranych wyrokach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Biorąc pod uwagę fakt, iż akta sądowe w archiwach polskich (nie tylko odnoszące się do spraw handlowych) w większości uległy zniszczeniu, a sądownictwo handlowe na terenach tzw. departamentów pogalicyjskich funkcjonowało jedynie przez kilka lat, jego dorobek orzeczniczy zasługuje na szczególną uwagę. Tym bardziej, iż we wzbudzającej wątpliwości i niejednoznacznie uregulowanej w samym Kodeksie handlowym kwestii krakowscy sędziowie orzekali zgodnie z obowiązującą wówczas linią francuską, kształtującą się w oparciu nie tylko o normy Code de commerce, ale przede wszystkim namnażane sukcesywnie we Francji ustawodawstwo okołokodeksowe, bogate orzecznictwo i doktrynę związana z kodeksem. Nie obowiązywały one na ziemiach polskich, a publikacje je przybliżające zaczęły w większym nasileniu pojawiać się w latach 40. XIX w. O poważnym zainteresowaniu polskich przedstawicieli nauki prawem handlowym można mówić dopiero właściwie od lat 60. XIX stulecia.
    Źródło:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2017, 20; 169-182
    1733-0335
    Pojawia się w:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pojęcie czynności handlowych w wybranych orzeczeniach Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa. Z zagadnień stosowania francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. na ziemiach polskich
    The concept of commercial acts in selected case law of the Appellate Court of the Free City of Krakow. Some issues concerning the application of the French 1807 Commercial Code on the Polish territorie
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Gałędek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/533276.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    French Commercial Code of 1807
    Code de commerce
    commercial acts
    jurisdiction of commercial tribunals
    sale of coal
    Appellate Court of the Free City of Krakow
    case law
    hard coal mine in Dąbrowa
    companies
    francuski Kodeks handlowy z 1807 r.
    czynności handlowe
    właściwość trybunałów handlowych
    sprzedaż węgla
    Sąd Apelacyjny Wolnego Miasta Krakowa
    orzecznictwo
    kopalnia węgla kamiennego w Dąbrowie
    spółki
    Opis:
    Many aspects of the application of the French 1807 Commercial Code gave rise to doubts and disputes, which had to do with the much lower level of legislative technique than in the case of the Civil Code. One of such problems was the issue of jurisdiction of commercial tribunals, resting, among others, on the premise of performing commercial acts, whose legal defi nition was not provided by the Code de commerce. In France, the code was accompanied by successively produced other legal acts related to the commercial law and by a rich output of legal science and case law. Th e former were not adopted in the Polish territories along with the adoption of the Commercial Code in the 19th century, and the other elements of French legal culture concerning this area were very hard to come by, as the Polish scholars were scarcely interested in the domain of commercial law. As an eff ect, the judges, oft en adjudicating in difficult and complex cases, were left to their own devices. The article presents then the way how the judges applied code norms. This is illustrated by some examples of selected judgments issued by the Appellate Court in the Free City of Krakow, which concern the topic of commercial activities and jurisprudence of commercial tribunals.
    Wiele kwestii związanych ze stosowaniem francuskiego Kodeksu handlowego z 1807 r. wywoływało wątpliwości i spory – nie bez związku ze zdecydowanie niższym poziomem techniki legislacyjnej niż w przypadku Kodeksu cywilnego. Jedną z nich była kwestia właściwości trybunałów handlowych, opierająca się m.in. na przesłance dokonywania czynności handlowych, których jednakże legalnej defi nicji w Code de commerce zabrakło. We Francji kodeksowi towarzyszyło sukcesywnie namnażane ustawodawstwo okołokodeksowe oraz bogaty dorobek doktryny i orzecznictwa. Do przyjęcia tego pierwszego w ślad za Kodeksem handlowym na ziemiach polskich w XIX w. jednak nie doszło, a zapoznanie się na początku stulecia z pozostałymi elementami kultury prawa francuskiego w tym zakresie w wysokim stopniu utrudniał fakt niemalże całkowitego braku zainteresowania przedstawicieli polskiej nauki dziedziną prawa handlowego. W efekcie, orzekający w nierzadko trudnych i skomplikowanych sprawach sędziowie pozostawieni byli sami sobie. Sposób stosowania przez nich norm kodeksowych na przykładzie wybranych orzeczeń Sądu Apelacyjnego Wolnego Miasta Krakowa dotyczących zagadnienia czynności handlowych i związanej z nimi właściwości trybunałów handlowych stanowi przedmiot niniejszej publikacji.
    Źródło:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2017, 20; 147-167
    1733-0335
    Pojawia się w:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Change in Approach to Preparing Children to Learn to Read and Write
    Autorzy:
    Jagiełło, Ewa
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454172.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    natural language teaching
    method
    pre-school
    education
    Opis:
    Readiness to learn to read must be shaped at the level of preschool education. One of the innovative methods of teaching pre-school children to read is the natural language teaching method developed by Wenda Pye. The programme consists in the teaching of listening, speaking, reading and writing using games and creative activities. The learning process is accompanied by children’s creative activity. Therefore, the natural language teaching method is perceived not only as the process of language learning but also, and most importantly, as educating through language, where language is both a means of communication and a thinking tool. The concept is based on the belief that child’s language is a specific phenomenon determined, on the one hand, by natural child development and, on the other hand, by child’s interactions with the environment. Consequently, child’s language education should be enhanced by a subtle help from an adult, who – by the use of provocation, arrangement and gentle encouragement to take actions – opens up a new, unknown space to the child, i.e. the world of writing. Language plays a role of a factor that integrates various fields of knowledge and different types of child’s activity in reality perception and acquisition. Natural situations used in the teaching of reading, which create occasional educational situations, inspire the child and simultaneously introduce him into the world of writing. Thus, learning to read should be accompanied by learning to write. The discovery of new values that the novel language of signs has with regards to information acquisition increases child’s motivation to verbalise his own thoughts and to learn to read and write. Emotional engagement facilitates memorizing a story or new vocabulary. It sensitizes the child to the graphical, phonological and semantic dimension of a given word by making a direct link between the graphical representation and the sound. A point of departure for natural language teaching is a short and simple text and illustrations that highly relate to it. Texts form stories included in little books entitled “Sunshine Library”. There is a series of 40 books designed for pre-school children self-study of reading. The books are graded at four levels of difficulty. Didactic aids used in the series are very well organised and introduce already consolidated semantic structures, providing new contents regarding language competence at a slow pace. Each book is composed of three stories. Typically, the first story includes one text with carefully selected new language structures. The following two stories serve the purpose of material consolidation. The essence of the books are pictures, which should be in line with the text because the basis of reading is to associate an image with its graphical representation. The print used in the books is large, legible, the words are clearly separated, and every sentence starts with a new line. The stories are simple and presented with repetitive sentence patterns. Natural language teaching develops and deepens child’s natural willingness to speak, read or draw graphical symbols. Speech is here not only the foundation of child’s expression and learning to read and write, but also a support for child’s paralanguage activity. The article presents the use of the natural language teaching method in pre-school children education.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 9; 71-88
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Określanie zawartości cukru w owocach – doświadczenia chemiczne w przedszkolu
    Detection of Sugar Content in Fruit – Chemical Experiments in Kindergarten
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1075339.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    child
    kindergarten
    knowledge
    skills
    chemical experiments
    Opis:
    Experiments carried out by children are highly instructive adventures that develop interest in science. Nothing motivates a child to learn physics or chemistry more than experimentation. Supervised by their teachers, using safe reagents, chemical glass, and other equipment required to conduct experiments, “Little Scientists” discover the laws of physics and chemistry. Experimenting favors a search for answers to the most basic questions; it helps children see the magic of science and discover the secrets of the world around them. Contrary to the common opinion, holding that physical or chemical experiments may be introduced at the beginning of primary school at the earliest, preschool-age children are already prepared for such activities. The article presents a chemical experiment concerning sugar detection conducted by 6-year-olds. Research was performed to determine whether making chemical experiments has an impact on the level of children’s knowledge about sugars. The study included 20 children who carried out chemical experiments in four parallel groups. The level of knowledge was tested twice: first prior to the experiment and then following the experiment. The analysis of the data obtained demonstrated that after the experiment the level of children’s knowledge about sugars increased significantly, as evidenced by the t-Student Test outcomes.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2020, 58; 263-277
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja wielokulturowa szansą na integrowanie uchodźców ze społecznością lokalną
    Multicultural Education as a Chance for the Integration of Refugees Into the Local Community
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1071663.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    multicultural education
    intercultural education
    refugee
    integration
    Opis:
    Currently we are witnessing migration, which for different reasons exhibits a growth tendency. It does not just concern big cities, but also smaller towns, where we can encounter people with different cultural backgrounds, religion, dialect, and values. Multicultural education comes out to meet the expectations of the minorities and its main purpose is to create a platform for dialog and communication, as well as the composition of educational programs and multicultural upbringing. The article explains the situation of refugees, with emphasis on the education and upbringing of children. It provided examples of multicultural education implemented in a small elementary school from a County of Bielsk.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 43; 153-164
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja przedszkolna w koncepcji Jana Amosa Komeńskiego
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Jagiełło, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194755.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Opis:
    Jan Amos Komeński (28.III.1592-15.XI.1670), wielki, czeski pedagog, pierwszy pisarz w nowożytnej Europie, który całe życie i wszystkie wysiłki poświęcił zagadnieniom wychowawczym. Był encyklopedystą i erudytą w wielu dziedzinach, piszącym dzieła filozoficzne, pedagogiczne, teologiczne, polityczne, historyczne i baśniowe. Wiele uwagi poświęcił wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym.
    Źródło:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2014, 1; 175-187
    2450-7245
    2658-1973
    Pojawia się w:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Through the Diversity of Children’s Game to the Subsequent Learning
    Autorzy:
    Vargová, Mária
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964303.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Children’s game
    children
    learning
    preschool age
    school environment
    Opis:
    Children’s game makes a part of children’s lives. The paper provides partial results of empirical research focused on children’s game in the home and school environment. The character of the empirical research was diagnostic and quantitative. The subject of the research was children’s game and its implementation for children under 12 years of age. There were 218 individual respondents from all over Slovakia who participated in the individual interviews. They gave oral answer to questions about the game in their childhood and the way it way realized. Here we also present the approach of teachers and psychologists. Due to political-pedagogical character, we divided the game and the respondents into three categories according to the age and childhood.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 65; 165-177
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie zabaw tematycznych, zabawek i rekwizytów w edukacji przedszkolnej. Przykłady z praktyki pedagogicznej
    Using Thematic Plays, Toys and Props in Preschool Education. Examples from Pedagogical Practice
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478830.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    dziecko
    przedszkole
    rozwój dziecka
    zabawa tematyczna
    zabawka
    rekwizyt
    children
    preschool
    child development
    theme play
    toys
    props
    Opis:
    Celem podjętych badań było poznanie realizacji w praktyce pedagogicznej zbaw tematycznych w przedszkolu, w grupie dzieci w wieku 4–5 lat, oraz wykorzystywanych w nich rekwizytów i zabawek. Zabawa to swoista forma działalności dziecka, podczas której wprowadza ono w czyn to, co zaobserwowało, poznało, przeżyło, czego się dowiedziało i doświadczyło. Stwarza ona dziecku okazję do tego, by poszerzało krąg doświadczeń, nauczyło się celowo i skutecznie działać i oddziaływać na otoczenie. Podczas zabawy dziecko utrwala i doskonali przyswojone już sposoby myślenia i działania oraz rozwija swoje możliwości umysłowe, wzbogaca zasób wiedzy o otoczeniu. Dążenie do odtwarzania w zabawach tematycznych działalności dorosłych, których role dziecko przyjmuje, stanowi bodziec do poszerzania wiadomości o zawodach i zajęciach wykonywanych przez różnych ludzi, o miejscach i instytucjach, gdzie pracują, o stosunkach społecznych, jakie między sobą nawiązują. Poprzez zabawę dziecko gromadzi doświadczenia, poznaje otoczenie, uczy się, czego efektem jest między innymi rozwijanie zdolności do dokonywania analizy i syntezy, odkrywania zjawisk dotąd nieznanych i próby ich wytłumaczenia. Nieodłącznym elementem zabaw są rekwizyty. Dziecko wykorzystuje gotowe zabawki lub ich zastępniki, na przykład kij jest koniem, krążek kierownicą samochodu. Badania jakościowe przeprowadzono w dwóch etapach w przedszkolu samorządowym na terenie miasta Biała Podlaska. Ich wyniki pokazały potrzebę inicjowania przez nauczycieli i przygotowywania dzieci do podejmowania zabaw tematycznych i wprowadzania nowych tematów, nieznanych dotąd dzieciom. Z uwagi na niekwestionowane znaczenie zabaw tematycznych w rozwoju dziecka należy zwrócić uwagę na ich staranne przygotowanie. Zbyt wąskie i jednostronne realizowanie zabaw oraz wykorzystywanie tych samych zabawek i rekwizytów z pewnością nie przyczyni się do wywołania dodatkowych bodźców rozwojowych.
    Play is a specific form of children’s activity which enables them to put into practice what they had observed, learned, and experienced. Furthermore, play creates the opportunity for children to broaden their range of experiences, and learn how to act and interact with their environment in a purposeful and effective way. While playing, children consolidate and enhance the acquired ways of thinking and acting, develop cognitive abilities, and enrich their knowledge of the world around them. Using a particular theme, children pretend to take on roles of adults, imitating their speech and actions, which provides an incentive to broaden the scope of knowledge about occupations and activities performed by various people, places and institutions where people work, and about social relations in which people engage. Through play, children accumulate experience, get to know the world around them, and acquire knowledge, which results in, among other things, the development of their capacity for analysis and synthesis, discovery of earlier unknown phenomena and the attempt to explain them. Props are an integral part of play. Children use ready-made toys or their substitutes; for example, a stick becomes a horse and a metal ring becomes a steering wheel of a car. The purpose of the research was to learn about the implementation of theme play in pedagogical practice in the preschool classroom of 4/5-year old children, and to identify toys and props used while playing. Thus, a two-stage qualitative research was performed in the municipal preschool located in the town of Biała Podlaska. The research findings indicated the need for teachers to prepare children for taking up thematic role play, to initiate play and introduce new themes previously unknown to children. Given the undeniable importance of theme play in the development of children, attention should be paid to thorough preparation of role-playing activities as a limited scope of implemented activities and themes, and the use of the same toys and props will certainly not provide additional developmental stimuli.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 3(49); 157-172
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Pre-school Child of Initiative
    Autorzy:
    Jagiełło, Ewa
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454150.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    children
    economic education
    financial program
    financial education
    financial traps
    financial language
    Opis:
    In the 21st century such words as saving money, financing and electronic money are very popular. It is difficult to discuss about functioning in the society without the ability to efficient movement in the field of finances. The need to propagate financial education since the early age is gaining popularity. This is strictly connected with the development of a wise consumer’s attitude and the ability to manage in various financial situations, as well as passing respect towards money among small children. Both parents and teachers are responsible for promotion of economic ideas. Knowledge gained by children within every day’s life is the source of information for forming financial programs. Children accompany their parents during visits at a bank, shop, post office and other institutions offering financial services. A pre- school child should not only know where such places are and how they look like, but also their duties and the basic rules of functioning. The following article has been devoted to such subject matter. It presents the list of words which are commonly used by children at the age of four or five. To collect the base of the words the method of brainstorm was used and the map of thoughts was created. Finally, the list of the subject matters within financial education for children of the pre-school age has been elaborated.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 9; 15-30
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Importance of Mathematical Difficulties and Failures
    Autorzy:
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Jagiełło, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507065.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    maths
    diuculties
    didactic activity
    innovative methods
    innovative forms
    Opis:
    The first part of the article presents the meaning of difficulties as well as their classification. It gradually moves on to natural and specific difficulties within mathematical education. It considers those difficulties that have been neglected within the analyses of the researchers concerning existing difficulties within mathematical education.
    Źródło:
    Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 69-88
    2084-7998
    Pojawia się w:
    Journal of Preschool and Elementary School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom rozwoju grafomotorycznego u dzieci 5-letnich w aspekcie gotowości do podjęcia nauki pisania
    The Level of Graphomotor Development in 5-Year-Old Children in Light of Writing Readiner
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Tokarewicz, Ewa
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811066.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    dziecko
    grafomotoryka
    rozwój dziecka
    przedszkole
    nauczyciel
    children
    graphomotor skills
    child development
    preschools
    teachers
    Opis:
    Pisanie zalicza się do podstawowych umiejętności gwarantujących dziecku uczenie się, dlatego ważne jest to, aby ta umiejętność przez dziecko została opanowana w najwyższym stopniu. W odniesieniu do nauki pisania specjaliści zwracają uwagę na potrzebę kształtowania sprawności manualnych, koordynację wzrokowo-ruchową, kształtowanie równowagi, opanowanie których zapewni dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej. Wymienione umiejętności określa się pojęciem grafomotoryki. Dzieci, które w przyszłości mogą mieć problemy z nauką pisania, można dostrzec już w przedszkolu. Dlatego celem podjętych badań było zdiagnozowanie poziomu rozwoju grafomotoryki u dzieci 5-letnich (120 osób) uczęszczających do kilku losowo wybranych przedszkoli w powiecie bialskim. Badania przeprowadzono za pomocą testu Oziereckiego przystosowanego do polskich potrzeb przez Aleksandra Barańskiego. Badania zrealizowano w dwóch etapach. Pierwszy etap przeprowadzono na początku roku szkolnego, drugi zaś po 6 miesiącach. Wyniki badań pokazały, z jednej strony, progres umiejętności grafomotorycznych u większości dzieci, a z drugiej, w niektórych przypadkach, potrzebę wsparcia w formie specjalistycznych zajęć terapeutycznych.
    Writing is one of the basics skills in the process of learning, thus it is of outmost importance for a child to master it to the best extent possible. As far as learning to write is concerned, specialists draw attention to the need to improve manual dexterity, visual-motor coordination, and the development of balance, the acquisition of which is to ensure the achievement of school readiness. The above mentioned skills are referred to as graphomotorics. Children who can have future problems with writing can already be identified in preschool. Therefore, the purpose of the research was to diagnose the level of graphomotor skills development in 5-year-old children (120 preschoolers) attending randomly selected kindergartens in Biała Podlaska district. The research was performed by means of the Ozierecki test which was adapted to the needs of Polish research by Aleksander Barański. The research was conducted in two stages. The first one was performed at the beginning of the school year, and the second one was carried out after six months. On the one hand, the research findings indicated the development of graphomotor skills. However, in some cases, the need for therapeutic support was identified.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), 2; 133-147
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Popularization of English Language Learning in Primary Schools in Poland
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława Katarzyna
    Tokarewicz, Ewa
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454184.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    student
    primary school
    popularization of English language learning
    motivation to learn.
    Opis:
    Accession of Poland to the European Union induced a variety of changes in different areas of life, including education. A second language was introduced as a compulsory subject in kindergarten and primary school and two compulsory foreign languages in general lower and upper secondary schools. English is the most popular of all languages in all types of schools, regardless of the level of education they represent. Globalization of the English language, the process which can be observed nowadays, has a significant impact on actions taken by schools to popularize learning this language. Therefore, the research was performed with a view to achieving a better understanding of the popularization of English language learning in primary schools in the larger context of a variety of factors. Basing on the analysis of research results, the conclusions reflecting real needs of learners as far as the more effective English language learning is concerned have been drawn. Sharing the research findings with the primary schools which participated in the research will contribute to their practical application.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2017, 12; 181-196
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umiejętności społeczne przedszkolaków drogą ku przyszłości
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława Katarzyna
    Waszczuk, Joanna
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/books/2206302.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Bialska im. Jana Pawła II
    Opis:
    Projekt jest odpowiedzią na potrzebę wsparcia dzieci w wieku przedszkolnym, szczególnie w sferze rozwoju emocjonalno-społecznego, poprzez pomoc w adaptacji do środowiska przedszkolnego oraz nawiązywaniu i kształtowaniu właściwych relacji rówieśniczych. Dzieci w wieku 3-6 lat zmieniają swoje środowisko z rodzinno-domowego na przedszkolne, co istotnie wpływa na ich rozwój psychosomatyczny. Nawiązują w tym okresie nowe relacje, zarówno z osobami dorosłymi, jak i z rówieśnikami. Kształtują się wtedy podstawowe umiejętności komunikacyjne dziecka, które mają istotny wpływ na całe jego życie. O istnieniu zaburzeń w komunikacji społecznej dziecka można mówić wtedy, gdy nie jest ono w stanie przyswoić sobie umiejętności wymaganych do prawidłowego funkcjonowania w grupie społecznej.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Książka
    Tytuł:
    Torbiel enterogenna w zatoce Douglasa – opis przypadku
    Enterogenous cyst in the Douglas’ pouch – a case report
    Autorzy:
    Morawiecka-Pietrzak, Małgorzata
    Klimaszewska-Adamus, Karolina
    Pukas-Bochenek, Anna
    Fryś-Kubala, Magdalena
    Ziora, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1035518.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    dzieci
    torbiel enterogenna
    zatoka Douglasa
    zdwojenie przewodu pokarmowego
    Opis:
    Enterogenous cysts are rare congenital lesions, diagnosed mainly prenatally and during infancy. These anomalies may occur anywhere along the gastrointestinal tract – from the mouth to the anus. They are difficult to diagnose because there are no characteristic symptoms. Coexistence of enterogenous cysts with other developmental defects is common. They are primarily diagnosed using ultrasound or magnetic resonance scans. Most cases of enterogenous cysts are treated surgically. We report the case of an enterogenous cyst in the Douglas’ pouch of a 3-month-old girl who was referred to the Department of Child Endocrinology with suspected ovarian cysts.
    Torbiele enterogenne to rzadko występujące wrodzone zaburzenia rozwojowe, rozpoznawane głównie w okresie prenatalnym i niemowlęcym. Zmiany te mogą się wywodzić z każdej części przewodu pokarmowego – od jamy ustnej aż po odbyt. Ze względu na brak charakterystycznych objawów mogą stanowić duży problem diagnostyczny. Często obserwuje się współistnienie torbieli enterogennych z innymi wadami rozwojowymi. W diagnostyce wykorzystuje się głównie obrazowanie za pomocą ultrasonografii lub rezonansu magnetycznego. Postępowaniem z wyboru w większości przypadków zmian o charakterze torbieli enterogennych jest zabieg chirurgiczny. W pracy zaprezentowano przypadek 3-miesięcznej dziewczynki skierowanej na Oddział Endokrynologii Dzieci z podejrzeniem torbieli jajnika, u której rozpoznano torbiel enterogenną zlokalizowaną w zatoce Douglasa.
    Źródło:
    Pediatria i Medycyna Rodzinna; 2018, 14, 2; 231-236
    1734-1531
    2451-0742
    Pojawia się w:
    Pediatria i Medycyna Rodzinna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktualne kierunki badań w Katedrze Historii Prawa Uniwersytetu Gdańskiego
    Autorzy:
    Maciejewski, Tomasz
    Gałędek, Michał
    Kitowski, Piotr
    Klimaszewska, Anna
    Lewandowicz, Maria
    Michalak, Marcin
    Michalski, Dawid
    Wałdoch, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/532890.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Źródło:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2016, 19; 365-375
    1733-0335
    Pojawia się w:
    Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kronika
    Autorzy:
    Klimaszewska, Anna
    Gałędek, Michał
    Tarnowska, Anna
    Maziarz, Jakob
    Janicka, Danuta
    Gołaszewski, Łukasz
    Pilarczyk, Piotr M.
    Materniak-Pawłowska, Małgorzata
    Mielnik, Hubert
    Szewczak-Daniel, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915678.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-04
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Źródło:
    Czasopismo Prawno-Historyczne; 2017, 69, 1; 309321-309321
    0070-2471
    Pojawia się w:
    Czasopismo Prawno-Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wspomaganie rozwoju dziecka w grupie i klasie międzykulturowej. Poradnik metodyczny dla studentów kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
    Autorzy:
    Waszczuk, Joanna
    Nazaruk, Stanisława Katarzyna
    Kuszneruk, Natalia
    Melaniuk, Katarzyna
    Korpysz, Karolina
    Szarzyńska, Ada
    Kisiel, Paulina
    Klim-Klimaszewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/books/31339916.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Akademia Bialska im. Jana Pawła II
    Opis:
    Wspomaganie rozwoju dziecka w grupie i klasie międzykulturowej to opracowanie o charakterze metodycznym, którego celem jest wskazanie efektywnych metod pracy z dziećmi cudzoziemskimi uczęszczającymi do polskich placówek edukacyjnych. Polska szkoła jest odzwierciedleniem pogranicza kulturowego, w którym uwagę poświęca się nauczycielom, rodzicom i w szczególności dzieciom. Integracja uczniów cudzoziemców z polskimi rówieśnikami odbywa się na płaszczyźnie uwarunkowań rozwojowych i psychologicznych. Niestety rzeczywistość edukacyjna odsłania wiele problemów w funkcjonowaniu dzieci w grupach międzykulturowych, np. trudności z adaptacją do zastanych warunków, nieznajomość języka, kultury. Diagnozuje się również obniżony poziom zaangażowania i samopoczucia. W odpowiedzi na zauważone problemy przygotowano projekt badań, który jest adresowany do nauczycieli pracujących w grupach i klasach międzykulturowych. Odbiorcami są również rodzice uczestniczący w procesie przyswajania norm i wartości nowej grupy kulturowej. Struktura opracowania obejmuje osiem rozdziałów dotyczących motywów przystąpienia do konkursu, ustaleń terminologicznych, działań w zakresie edukacji wielokulturowej, przedmiotu i celu projektu, określenia uczestników i organizacji badań. Na zakończenie przedstawiono analizę wyników badań.
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Książka
    Tytuł:
    Child vaccination at the Outpatient Clinic of the Pro Medica Center in Bialystok, Poland, in the years 2013–2016
    Autorzy:
    Kraśnicka, Jolanta
    Krajewska-Kułak, Elżbieta
    Klimaszewska, Krystyna
    Cybulski, Mateusz
    Guzowski, Andrzej
    Baranowska, Anna
    Lankau, Agnieszka
    szyszko-Perłowska, Agnieszka
    Kondzior, Dorota
    Doroszkiewicz, Halina
    Sengupta, Pallaw
    Kułak, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551835.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
    Tematy:
    vaccination
    child
    ambulatory care facilities.
    Źródło:
    Family Medicine & Primary Care Review; 2018, 4; 341-345
    1734-3402
    Pojawia się w:
    Family Medicine & Primary Care Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-32 z 32

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies