Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Angiel, J." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    O studiowaniu i jego kulturze – głos geografa w ważnym dialogu
    About studying and its culture - a geographer’s voice in an important dialogue
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077803.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Źródło:
    Prace i Studia Geograficzne; 2019, 64, 2; 23-33
    0208-4589
    Pojawia się w:
    Prace i Studia Geograficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zróżnicowanie nadrzecznych krajobrazów kulturowych – edukacja geograficzna nad Odrą
    Differentiation of the riversides cultural landscapes – geographical education at the Oder river
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/87968.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geograficzne
    Tematy:
    krajobraz kulturowy
    dolina rzeki
    Odra
    percepcja
    edukacja geograficzna
    rejs edukacyjny
    cultural landscape
    valley of the Oder river
    perception
    geographic education
    education cruise
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie możliwości i potrzeb edukacji geograficznej dotyczącej krajobrazów kulturowych prowadzonej nad Odrą, z perspektywy obserwowanej rzeki. Uwzględniono zakres merytoryczny i dydaktyczny tej edukacji; zaprezentowano różne typy nadodrzańskich krajobrazów kulturowych i ich elementów. Przedstawiono ich zróżnicowanie i wyjaśniono jego przyczyny (uwarunkowania i czynniki geograficzne oraz historyczne).
    The purpose of this article is to present the need and opportunity of geographical education about cultural landscapes which is performed on the Oder river. The author included substantive and didactical scopes of such education and presented various types of the Oder river cultural landscapes and their components, as well as emphasized their diversity and explained its causes (geographical and historical factors and conditions).
    Źródło:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2017, 38; 85-96
    1896-1460
    2391-5293
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pygoscelid penguins breeding distribution and population trends at Lions Rump rookery, King George Island
    Autorzy:
    Korczak-Abshire, Małgorzata
    Węgrzyn, Michał
    Angiel, Piotr J.
    Lisowska, Maja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2051410.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Antarctic
    South Shetlands
    Pygoscelis
    spatial structure
    population trends
    Źródło:
    Polish Polar Research; 2013, 1; 87-99
    0138-0338
    2081-8262
    Pojawia się w:
    Polish Polar Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rzeka i jej przestrzeń – percepcja sfer profanum i sacrum
    River and its surroundings – perception of the spheres of the profane and the sacred
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/88146.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geograficzne
    Tematy:
    percepcja rzeki
    sacrum i profanum
    niematerialne wartości rzeki
    edukacja geograficzna
    perception of a river
    sacred and profane
    non-material values of river
    geographic education
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań percepcji sfery sacrum oraz profanum w przestrzeni rzek. Przestrzeni – rozumianej zarówno w ujęciu przyrodniczym, jak i społecznym (kulturowym). Badania przeprowadzono w 2012 roku wśród pracowników naukowych, nauczycieli oraz studentów różnych uczelni. Zastosowano w nich metodę sondażu diagnostycznego (pytania otwarte). Zapisu skojarzeń (obrazów percepcyjnych) dokonano m.in. techniką mindmappingu. Przedstawiono problemy form i metod związanych z tego rodzaju badaniami. Zaprezentowano różne obrazy percepcyjne przywołane przez respondentów i określenia odnoszące się do sfery sacrum oraz sfery profanum doświadczanej nad rzekami. Dokonano ich podziału na różne kategorie i wskazano dominujące. Wyniki badań posłużyły do sformułowania wniosków dotyczących przyszłych zajęć terenowych nad rzeką – doświadczania (rejestrowania) sfer sacrum i profanum. Określono ujęcia i formy prowadzenia zajęć ze studentami oraz nauczycielami w szkole wyższej. Zarysowano uwarunkowania potrzebne do przeprowadzenia podobnych zajęć ze studentami.
    The article presents the results of a study on the sacred and the profane spheres of rivers understood from both scientific and social (cultural) perspectives. The research was done in 2012 among academic workers, teachers and students at different universities with the use of diagnostic survey method (open questions). The technique of mind mapping, among other things, was applied to record the connotations (perceptive images). The problems of forms and methods connected with this type of research were described. Various perceptive images and expressions used by the respondents to describe the spheres of the sacred and the profane experienced at the rivers were presented and divided into different categories. The most dominant ones were indicated. The results of the research were used to formulate conclusions concerning future fieldworks on rivers – experiencing (recording) the spheres of the sacred and the profane. Perspectives and forms of didactic courses for students and teachers on academic level were determined. Conditions required for similar classes were outlined.
    Źródło:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2012, 17; 109-121
    1896-1460
    2391-5293
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role and work of the expert in geography textbooks for schools - author’s experiences and reflections
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2084602.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Tematy:
    geographic education
    work
    geographic textbook
    textbook
    author
    expert
    school
    experience
    reflection
    Opis:
    The article describes the process and procedures of allowing geography textbooks for schools for the public use by an expert appointed by the Minister of Education. The author shares comments on former and present forms and structures of a review along with their flaws and merits. Observations concerning the cooperation between the experts and the publishers of textbooks are also presented, as well as reflections on geography textbooks written by 1) geographers - academic workers, 2) geography teachers, 3) geography educationalist or academic workers employed in schools.
    Źródło:
    Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 53-60
    0208-4589
    Pojawia się w:
    Prace i Studia Geograficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Weather condition characteristics at the H. Arctowski Station (South Shetlands, Antarctica) for 2006, in comparison with multi-year research results
    Autorzy:
    Angiel, Piotr J.
    Potocki, Mariusz
    Biszczuk-Jakubowska, Julita
    Janicki, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034140.pdf
    Data publikacji:
    2010-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Tematy:
    Antarctica
    Arctowski Station
    meteorological condition
    climate
    Opis:
    The maritime Antarctic is characterised by highly variable weather conditions throughout the year, as well as over multi-year periods. The annual variability of weather conditions constitutes an important basis for biological and geographical studies, allowing for the monitoring of the functioning and changes of the geographical environment of the west coast of Admiralty Bay (King George Island, South Shetlands, Antarctica). Year-round meteorological observations (1.2006-12.2006) measured: atmospheric pressure, wind speed and direction, cloud cover, air temperature, relative humidity, total precipitation, snow cover, and Admiralty Bay ice cover.
    Źródło:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2010, 14; 79-89
    0867-6046
    2084-6118
    Pojawia się w:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rzeka Wisła w szkolnej edukacji geograficznej - fakty refleksje
    The Vistula River in teaching geography - facts and reflections
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2084863.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Tematy:
    rzeka Wisla
    edukacja geograficzna
    rzeki
    edukacja szkolna
    geografia
    aspekty ekologiczne
    aspekty kulturowe
    Opis:
    Wisła nie jest jedynie najdłuższą rzeką w Polsce. Jest dobrem narodowym, co dostrzegali nasi przodkowie. Jest dziedzictwem przyrodniczym i kulturowym. W pracy przedstawiono wyniki badań na temat postrzegania Wisły przez licealistów uczących się w wybranych miastach nadwiślańskich: Krakowie, Sandomierzu, Warszawie, Toruniu, Grudziądzu i Gdańsku. Badania przeprowadzono w latach 2006-2007. Miały one aspekt zarówno ilościowy jak i jakościowy (zastosowano: sondaż diagnostyczny, dyferencjał semantyczny, schematy myślowe, mapy do uzupełnienia, eseje). Uzyskano w ich wyniku odpowiedzi na pytania: jaką rolę odgrywa Wisła w krajobrazie Polski, w tym - rodzinnego miasta? Czy uczniowie dostrzegają jej rolę ekologiczną i kulturową? Czy Wisła „lokalna” jest im znana i jaki mają do niej stosunek emocjonalny? Czy wiedzą przez które miasta i obszary Polski ona płynie? Skąd pochodzi uczniowska wiedza i na podstawie czego rodziły się odczucia dotyczą Wisły? Wyniki badań świadczą o tym, że Wisła jest najczęściej kojarzona z symbolem Polski. Na dalszych miejscach jest dla uczniów najdłuższą rzeką kraju, literą S na mapie Polski – jej znakiem rozpoznawczym, łącznikiem dziejów Polski („a dopóki płynie, Polska nie zaginie”). Większość badanych uważa, że spełnia ona ważną rolę w krajobrazie Polski, a w krajobrazie rodzinnego miasta jest jeszcze ważniejsza. Wisła „lokalna” jest najlepiej znana i doceniana przez uczniów z Krakowa. Także uczniowie z Sandomierza dostrzegają jej różnorakie walory. Najmniej znają „swoją Wisłę” uczniowie z Gdańska. Generalnie, uczniowie mają znaczne problemy z usytuowaniem Wisły na mapie Polski. Najwięcej kłopotów przysparza im poprawne zlokalizowanie źródeł Wisły, choć i ujście (ujścia) wielokrotnie jest błędnie zaznaczone. Większość z nich wie, że Wisła płynie przez Kraków, Warszawę (i oczywiście, w niektórych przypadkach - przez ich miasto). Często owa wiślana „litera S” zaznaczana była w sposób machinalny, bez namysłu i bez czytania treści mapy. Generalizując, większość badanych licealistów nie opanowała wiedzy na temat lokalizacji Wisły, a także podstawowej umiejętności korzystania z mapy Polski. Może zatem trzeba powrócić do dawnego sposobu „podróżowania - palcem po mapie” w tym wypadku - wzdłuż rzeki Wisły, która jest symbolem Polski - jej geografii i historii.
    This paper presents the perception of the Vistula River by secondary school students from selected towns situated on the Vistula River. The study of the perception of this river, conducted in 2006-2007, looked, among other things, at the symbolism of the Vistula, its role in the nature and landscape of Poland and of their own town, as well as the course of the river flowing through Poland. It was ascertained that most students perceive the Vistula as a symbol of Poland and the longest river in Poland, but they do not notice its ecological role, and do not know where the Vistula flows (as is proved by mistakes on the maps that they drew). The results of the study determine the direction and topics of teaching geography.
    Źródło:
    Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 23-34
    0208-4589
    Pojawia się w:
    Prace i Studia Geograficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postrzeganie rzeki Wisły jako wartości przyrodniczej i kulturowej w aspekcie edukacji geograficznej
    Perception of the Vistula river as the natural and cultural value in geographical education aspect
    Autorzy:
    Angiel, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/905520.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geograficzne
    Źródło:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2007, 07
    1896-1460
    2391-5293
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies