Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Żmijewska, Ewa" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Dialog międzykulturowy priorytetem w kształceniu nauczycieli (Intercultural dialogue as a priority in teacher training practices)
    Autorzy:
    Żmijewska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/707235.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Źródło:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2014, LXVII
    0079-3418
    Pojawia się w:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Including pupils who have experienced migration during the COVID-19 pandemic
    Inkluzja uczniów z doświadczeniem migracji w czasach pandemii Covid-19
    Autorzy:
    Żmijewska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479038.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    pandemia Covid-19
    edukacja inkluzyjna
    nauka on-line
    specjalne potrzeby edukacyjne
    uczeń z doświadczeniem migracji
    COVID-19 pandemic
    inclusive education
    online learning
    special educational needs
    students who have experienced migration
    Opis:
    Pandemia  koronawirusa  Covid-19,  która  od  pierwszych  miesięcy 2020  roku  błyskawicznie  opanowała  prawie  cały  świat,  postawiła niezwykle trudne zadania przed edukacją. Placówki oświatowe zostały zamknięte, a procesy nauczania/uczenia się przeniesiono do sieci. Współistnienie dwu zjawisk – obecności w polskiej szkole dzieci z doświadczeniem migracji oraz kształcenia w trybie online – stanowiło punkt wyjścia do przeprowadzonego przeze mnie badania. Jego celem było poznanie opinii nauczycieli edukacji  wczesnoszkolnej na temat możliwości włączania uczniów z doświadczeniem migracji w proces nauki online, ustalenie deklarowanych priorytetów zadań nauczycieli w czasie pandemii oraz faktycznie realizowanych sposobów inkluzji interesujących mnie uczniów. Zastosowaną w badaniu techniką była ankieta internetowa. Artykuł składa się z części teoretycznej, w której przedstawiona została sytuacja edukacyjna dzieci z doświadczeniem migracji oraz wybrane zagadnienia z zakresu edukacji inkluzyjnej, a także części badawczej, gdzie dokonano analizy i interpretacji uzyskanego materiału empi- rycznego. Wnioski odnoszą się do hierarchii priorytetów zadań na- uczycieli (tu zdecydowana większość badanych wskazała „zapewnienie uczniom wsparcia emocjonalnego”) oraz specyfiki włączania uczniów z doświadczeniem migracji w naukę online (tu nauczyciele deklarowali przede wszystkim daleko idącą indywidualizację oraz konieczność ścisłej współpracy z rodziną dziecka). Liczebność badanej grupy (83 nauczycieli) oraz zastosowana technika ankiety nakazują ostrożność w interpretowaniu uzyskanych wyników. Niemniej jednak sądzę, że warto je upowszechnić, chociażby w celu inspirowania nauczycieli klas I-III do samodzielnej refleksji oraz szu- kania własnych rozwiązań.
    The COVID-19 pandemic, which has rapidly spread globally since the beginning of 2020, poses a number of challenges for the educational system. Educational institutions have been closed, and teaching/learning is now being done online. The coexistence of these two events, namely, online learning and pupils who have experienced migration in Polish schools, serve as the starting point for my study. The aim of the study is to obtain feedback from early years teachers on the possible inclusion of pupils who have experienced migration in the online learning process and to identify the self-reported pri- orities for teachers’ tasks during the pandemic and the actual ways in which teachers offer opportunities for inclusion to the students involved in the study. An online survey was used in the study as the research method. The article is composed of two parts: the theoretical part, which describes the educational situation of the students who have experienced migration and selected issues associated with inclusive education, and the empirical part, which provides analysis and interpretation of the data obtained in the study. The study offers conclusions on the hierarchy of priorities for teachers’ tasks (the majority of the respondents mentioned “providing emotional support to pupils”) and the particulars of including students who have experienced migration into the online learning process (a majority of the teachers reported the need for more personalized teaching and close cooperation with pupils’ families). Given the number of respondents (83 teachers) and the survey methodology, the results should be treated with caution. That said, they are worth sharing as an inspiration for early years teachers to seek and reflect on their own solutions to the problem.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 3(57); 67-79
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Muzyka w Małej Ojczyźnie, Mała Ojczyzna w muzyce
    Music in a Little Homeland, Little Homeland in music
    Autorzy:
    Żmijewska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2159836.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-13
    Wydawca:
    Akademia Pomorska w Słupsku
    Tematy:
    Mała Ojczyzna
    muzyka
    komunikacja międzykulturowa
    studenci
    eseje
    Little Homeland
    music
    intercultural communication
    university students
    essays
    Opis:
    When at a loss for words, one could just as well seek a different mode of communication. Music is one such mode, which also includes intercultural communication. Written out in vo-ices, sounds, tones and pauses, music unfailingly carries emotions, feelings, experiences, and messages.Music is also one of the key building blocks of cultural identity. Little Homelands are filled with their endemic music traditions; they also witness particular musical events and unique artists. Some people discover their personal and intimate Little Homelands in music.
    Źródło:
    Ars inter Culturas; 2020, 9; 237-247
    2083-1226
    Pojawia się w:
    Ars inter Culturas
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Macrozooplankton in the southern Drake Passage and in the Bransfield Strait during BIOMASS-SIBEX (December 1983 January 1984)
    Autorzy:
    Witek, Zbigniew
    Kittel, Wojciech
    Czykieta, Henryk
    Żmijewska, Maria I.
    Presler, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057361.pdf
    Data publikacji:
    1985
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Antarctica
    zooplankton
    Źródło:
    Polish Polar Research; 1985, 6, 1-2; 95-115
    0138-0338
    2081-8262
    Pojawia się w:
    Polish Polar Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effect of aging on UVC-induced apoptosis of rat splenocytes.
    Autorzy:
    Radziszewska, Ewa
    Piwocka, Katarzyna
    Bielak-Żmijewska, Anna
    Skierski, Janusz
    Sikora, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1044357.pdf
    Data publikacji:
    2000
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Biochemiczne
    Tematy:
    aging
    transcription factors
    apoptosis
    splenocytes
    Opis:
    UVC-induced apoptotic symptoms such as morphological changes, DNA fragmentation, Bcl-2 and Bax protein expression were examined in primary splenocyte cultures from young (3 months) and old (24 months) rats. The activities of AP-1 and CRE transcription factors in UVC-irradiated splenocytes were also assessed. At 24 h after UVC irradiation 40% of cells derived from young rats were found to be apoptotic, which was twice as much as in splenocytes from old rats. Apoptosis in cells from old rats did not give typical symptoms like a "DNA ladder" and Bcl-2 protein downregulation, in contrast to splenocytes from young rats. No AP-1 transcription factor activity was found in UVC-irradiated splenocytes from old animals and only a trace activity in splenocytes from young animals. This indicates that, UVC-induced apoptosis in rat splenocytes is practically AP-1 independent and that cells from old rats are less sensitive to UVC irradiation than splenocytes from young rats.
    Źródło:
    Acta Biochimica Polonica; 2000, 47, 2; 339-347
    0001-527X
    Pojawia się w:
    Acta Biochimica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Curcumin induces cell death without oligonucleosomal DNA fragmentation in quiescent and proliferating human CD8+ cells
    Autorzy:
    Magalska, Adriana
    Brzezinska, Agnieszka
    Bielak-Zmijewska, Anna
    Piwocka, Katarzyna
    Mosieniak, Grażyna
    Sikora, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1041209.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Biochemiczne
    Tematy:
    CD8+
    cell death
    DNA degradation
    curcumin
    Opis:
    Cytotoxic CD8+ cells play an important role in determining host response to tumor, thus chemotherapy is potentially dangerous as it may lead to T cells depletion. The purpose of this study was to elucidate the propensity of quiescent and proliferating human CD8+ cells to undergo cell death upon treatment with curcumin, a natural dye in Phase I of clinical trials as a prospective chemopreventive agent. Methods: We treated human quiescent or proliferating CD8+ cells with 50 µM curcumin or irradiated them with UVC. Cell death symptoms such as decreased cell viability, chromatin condensation, activation of caspase-3 and specific DFF40/CAD endonuclease and oligonucleosomal DNA fragmentation were analyzed using MTT test, microscopic observation, Western blotting and flow cytometry. Results: Curcumin decreased cell viability, activated caspase-3 and decreased the level of DFF45/ICAD, the inhibitor of the DFF40/CAD endonuclease. However, this did not lead to oligonucleosomal DNA degradation. In contrast, UVC-irradiated proliferating, but not quiescent CD8+ cells revealed molecular and morphological changes characteristic for apoptosis, including oligonucleosomal DNA fragmentation. Curcumin can induce cell death in normal human lymphocytes both quiescent and proliferating, without oligonucleosomal DNA degradation which is considered as a main hallmark of apoptotic cell death. Taking into account the role of CD8+ cells in tumor response, their depletion during chemotherapy could be particularly undesirable.
    Źródło:
    Acta Biochimica Polonica; 2006, 53, 3; 531-538
    0001-527X
    Pojawia się w:
    Acta Biochimica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies