Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "women’s education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 57
Tytuł:
Women’s Education and Birth Control in Rwanda
Autorzy:
Gatera, Etienne
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2191736.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
women’s education
Rwanda
birth control
fertility desire
cohabitation
contraceptive method
Opis:
This study examined the role of women’s education in birth control in Rwanda from 1995 to 2000. It was conducted in four provinces, including Kigali City, using a survey questionnaire to collect data using a descriptive methodological approach. The population size is estimated to be 1067 n, comprised of women aged 15 to 49. Results indicated that younger women with fertility desire between 2–3 children are 75.07%; the rural area cohabitation rate among college students is 37.82%, while the Western model cohabitation in urban areas and universities is 19.23%; and contraceptive use is 46.3% among young women and 72.34%; among married women. Therefore, there was a significantly higher correlation between women with a high level of education and a lower fertility desire, which resulted in an increase in the age of first marriage.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 71; 155-167
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formy literackie używane w wybranych utworach Klementyny z Tańskich Hoffmanowej na przykładzie powieści Listy Elżbiety Rzeczyckiej do przyjaciółki swojej Urszuli
Autorzy:
Kossowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130262.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
enlightenment
novel
women’s education
Opis:
One of the main features of 18th-century Polish literature was its didactic coverage. It was related to the great civilization, moral and cultural changes that took place in the 18th century, the contemporary situation of Polish education and – at the end of the century – the partitions of the Polish-Lithuanian Commonwealth. A novel by Klementyna Hoffmanowa née Tańska "Listy Elżbiety Rzeczyckiej do przyjaciółki swojej Urszuli za panowania Augusta III pisane", achieve the didactic goals set by the author.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2020, 1(36); 83-91
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja kobiet w kontekście imperialnej polityki narodowej (na przykładzie ziem byłego Wielkiego Księstwa Litewskiego w latach 1830–1860)
Women’s Education in the Context of Imperial National Policies (the Lands of the Former Grand Duchy of Lithuania in 1830–1860)
Autorzy:
Mastianica-Stankiewicz, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519619.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Women’s education
Imperial Politics
Opis:
The article traces the process of elaboration of education policies in women’s education in the Northwest of the Russian Empire by different agents of the imperial state on the central and local levels in the 1830s–1860s. The principal goal is not the history of education in a gendered perspective but rather the history of female social roles and national differences in this troubling imperial borderland. The ethnic and confessional markers of difference in the analysis aimed at producing a complex and dynamic picture of conjuncture of social, national, and gender discourses as well as idiosyncratic local considerations in contradictory efforts of imperial social engineering are complicated by the gender marker.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2021, 45; 31-46
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dążenia kobiet do dostępu do edukacji akademickiej na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX wieku
Women’s aspirations for access to academic education in Poland at the turn of the 20th century
Autorzy:
Pawlicka, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519603.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
women’s education
women’s academic education
tertiary education
students
Opis:
The purpose of the article is to present women’s aspirations for access to academic education in Poland at the turn of the 19th and 20th centuries. Educational inequalities accompanied women at all levels of education. However, the biggest problems were encountered by women in pursuit of tertiary education. It was this path of development that was inaccessible to them for the longest time in Poland. The difficult economic situation of Poles during the Partitions over time forced the society to slowly change the thinking and approach to the academic and professional activity of women. Due to the lack of opportunities to study in the partitioned area, the only possibility for Polish women to study at a higher level was academic emigration. The most common destinations were Switzerland, France, and, in the last decade of the 19th century, also Belgium. The beginnings of the practical struggle for access to tertiary education by women date back to 1892–1910. At this time, emancipation associations were involved in petitioning university authorities to grant women permission to study. This article is an attempt to trace the educational possibilities of women in Poland, with special emphasis placed on women’s aspirations to access academic education at the turn of the 19th and 20th centuries. The article uses the methods of historical and pedagogical research and text analysis.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2022, 46; 129-150
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Formation and Development of Women’s Secondary Education in Volyn in the 19th–the Beginning of the 20th Century
Autorzy:
Kotsiuk, Lesia
Kostiuk, Oksana
Kovalchuk, Inna
Polishchuk, Viktoria
Bobkov, Vadym
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878465.pdf
Data publikacji:
2021-09-25
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
women’s education
Volyn
Women Count D. Bludov Specialised School
Opis:
The article aims to analyse the formation and development of women’s secondary education in Volyn in the 19th-early 20th centuries under historical, sociocultural, and religious factors. Methods. The authors describe the historical, sociocultural, and religious situation in Volyn of the late 19th-early 20th centuries and apply comparative diachronic and synchronous analyses of the charters of the educational institutions for girls, their curricula and weekly workload. Systematised pedagogical approaches to teaching and testing students of the analysed schools are used. Results and conclusion. The formation and development of women’s education in Volyn in the 19th-early 20th centuries represents a natural, consistent change in the content and structure of educational processes under certain specific historical conditions. Due to subordination changes in the region, private Orthodox boarding houses for noble girls became widespread in Volyn. Ostroh Women’s Specialised School, founded by Countess Antonina Bludova, underwent a qualitative and structural transformation under the influence of specific historical events. Both Women Count D. Bludov Specialised School and the Bratsvo School aimed to raise a certified woman who can teach children at home and other educational institutions. Analysis of the statutes of educational institutions, programmes of academic disciplines, and weekly workload indicates following the educational sequence principle. In Women Count D. Bludov Specialised School, attention was paid to general disciplines in the first years of study (arithmetics, languages, geography, general history etc.). At the last stage (4th grade), students were taught pedagogy (methodology) directly related to their future profession.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 227-240
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La botanique (adaptée) pour les femmes dans la Bibliothèque universelle des dames
Botany (adapted) for women in Bibliothèque universelle des dames
Autorzy:
Łuczak, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1048511.pdf
Data publikacji:
2018-05-16
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Bibliothèque universelle des dames
women’s education
teaching of botany
Opis:
In 1786 there appeared two volumes in the collection Bibliothèque universelle des dames which formed an elementary course of botany addressed to women. The course was based on Démonstrations élémentaires de botanique (Lyon, 1766), written by Marc-Antoine-Louis Claret of Flerieu de La Tourrette (in collaboration with François Rozier) for the use of students of the Royal Veterinary School. The purpose of this paper is to describe the way in which the authors adapted the botanical content for female readers.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2017, 44, 4; 5-24
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Civic education of women in the literary works of Klementyna Hoffman née Tańska - on the example of selected literary works
Autorzy:
Kossowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2050932.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Enlightenment
novel
women’s education
Polish-Lithuanian Commonwealth
Commission of National Education
Opis:
One of the main features of 18th-century Polish literature was its didactic coverage. It was related to the great civilization, moral and cultural changes that took place in the 18th century, the contem- porary situation of Polish education and – at the end of the century – the partitions of the Polish- Lithuanian Commonwealth. A novel by Klementyna Hoffmanowa née Tańska Listy Elżbiety Rzeczyckiej do przyjaciółki swojej Urszuli***, Dziennik Franciszki Krasińskiej w ostatnich latach panowania Augusta III pisany and Pamiątka po dobrej matce..., achieve the didactic goals set by the author.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2021, 1(40); 93-99
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Patriotyzm jako walka z ignorancją. Refleksje o edukacji irańskich kobiet w pismach Sadiqe Doulatabadi
Patriotism as a Struggle against Ignorance. A Reflection on Iranian Women’s Education in the Writings of Sadiqe Doulatabadi
Autorzy:
Rodziewicz, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577924.pdf
Data publikacji:
2018-03-14
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Orientalistyczne
Tematy:
Sadiqe Doulatabadi
Iranian feminism
patriotism
constitutional revolution
women’s press
women’s education
Opis:
This article is devoted to Sadiqe Doulatabadi (1882–1961), one of the first Iranian feminists, activists and journalists of the post-Constitutional era. From the very beginning of her activity, Doulatabadi focused on women’s education, which she considered a patriotic obligation and a necessary condition for the country’s develop-ment. She believed that it is important that women regain a lost sense of responsibility for the country’s prosperity and contribute to its welfare. Based on source material (writings, articles and speeches delivered between 1923–1945), this article analyses Sadiqe Doulatabadi’s views on the relationship between patriotism and the need for women’s education.
Źródło:
Przegląd Orientalistyczny; 2017, 3-4 (263-264); 343-358
0033-2283
Pojawia się w:
Przegląd Orientalistyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Important Role of Women’s Associations in the Path Towards Women’s Education in Bohemia
Ważna rola stowarzyszeń kobiecych w rozwoju edukacji dla kobiet w Czechach
Autorzy:
Zormanova, Lucie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804060.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
women’s associations
women’s movement
girls’ education
women’s professions
university studies
Bohemia
stowarzyszenia kobiece
ruch kobiecy
edukacja dziewcząt
zawody kobiece
studia wyższe
Czechy
Opis:
Introduction: The article follows the development of views on girls’ education in the Bohemian lands from its humble beginnings dating back to the middle of the 19th century to allowing university studies for women. Research Aim: The aim of the study is to present the importance of women’s associations for the development of women’s education in the Bohemian lands. The research question was formulated as follows: How has the education of women within women’s associations changed during the 19th century to the first decade of the 20th century? Which goals did the individual associations want to achieve with their activities? What was the curriculum of the schools formed by individual associations? Which target groups did the individual associations focus on? To get these questions answered, we compared women’s associations which in the second half of the 19th century and the first decade of the 20th century focused on women’s education in the Bohemian lands. Method: The study is carried out using historical-pedagogical research, the method of content analysis of documents was used. Normative materials, archival documents and scientific articles were used. Results: The women’s associations pursued various goals: supporting girls and women to be able to play their traditional female roles of wives and mothers as best as they can, helping poor girls and middle-class girls to better position themselves in the labour market, preparing girls for university studies. Conclusions: Women’s associations played a significant role in the feminist movement. In consequence of the indomitable work of these associations, women are now educated in various fields, and we can see them in non-stereotypical professions.
Wprowadzenie: Artykuł przedstawia rozwój poglądów na edukację dziewcząt w Czechach od jej skromnych początków, sięgających połowy XIX wieku, po umożliwienie studiów uniwersyteckich dla kobiet. Cel badań: Celem opracowania jest pokazanie znaczenia stowarzyszeń kobiecych dla rozwoju edukacji kobiet w Czechach. Postawiony cel badawczy został osiągnięty. W ramach osiągnięcia celu badawczego zostały postawione poniższe pytania badawcze. Główne pytanie badawcze sformułowano w następujący sposób: Jak zmieniła się edukacja kobiet organizowana przez stowarzyszenia kobiece od XIX do pierwszej dekady XX wieku? Z głównego pytania badawczego wynikają następujące szczegółowe pytania badawcze: Jakie cele starały się osiągnąć poszczególne stowarzyszenia kobiecie? Jaki był program nauczania w szkołach organizowanych przez poszczególne stowarzyszenia kobiece? Dla jakich warstw społecznych były przeznaczone szkoły organizowane przez poszczególne stowarzyszenia kobiece? Metoda badań: Aby uzyskać odpowiedzi na te pytania, porównano konkretne stowarzyszenia kobiece, które w drugiej połowie XIX wieku i pierwszej dekadzie XX wieku koncentrowały się na edukacji kobiet w Czechach. Przeprowadzono badanie historyczno-pedagogiczne, w ramach którego zastosowano metodę analizy treści dokumentów. Wykorzystano materiały normatywne, dokumenty archiwalne i artykuły naukowe. Wyniki: Stowarzyszenia kobiece zadawały sobie różne cele: wspieranie dziewcząt i kobiet, aby mogły jak najlepiej odgrywać tradycyjne role żon i matek, wspieranie dziewcząt z ubogich rodzin i z klasy średniej w uzyskaniu lepszej pozycji na rynku pracy, przygotowywanie ich do studiów uniwersyteckich. Wnioski: Stowarzyszenia kobiece odegrały znaczącą rolę w ruchu feministycznym. Dzięki wytrwałej pracy owych stowarzyszeń kobiety mogą dziś studiować różne kierunki i widzimy je również w zawodach niestereotypowych płciowo.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 2; 179-194
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarys dziejów pierwszego gimnazjum żeńskiego w Krakowie (1896–1948)
The history of the first women’s gymnasium in Kraków (1896–1948)
Autorzy:
Dormus, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057597.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:
gimnazjum
egzamin maturalny
edukacja kobieca
Galicja
Kraków
gymnasium
final secondary school exam
women’s education
Galicia
Opis:
The founding of the first women’s gymnasium, ie secondary school, in the Polish lands was of critical significance for the development of women’s secondary and higher education. It resulted from grassroots efforts which were an expression of newfound societal needs related to women’s education. Allowing women to enter universities created the need for a gymnasium to enable young women to take the final secondary school exams, required for university admission. The first women’s gymnasium was shaped by the times it operated in, which were characterised by political instability as well as social and ideological changes.
Źródło:
Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2021, 58; 29-48
0080-4754
Pojawia się w:
Rozprawy z Dziejów Oświaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nonsens i lekarz bastard. Anna Tomaszewicz-Dobrska (1854–1918)
Nonsense and a bastard: Anna Tomaszewicz-Dobrska (1854–1918)
Autorzy:
Urbanik-Kopeć, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1396345.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:
emancypacja
historia medycyny
historia ginekologii
edukacja kobiet
emancipation
history of medicine
history of gynaecology
women’s education
Opis:
The article concerns the life and work of Anna Tomaszewicz-Dobrska, the first woman practising medicine in the Kingdom of Poland. Her character, although indisputably important for the history of medicine and the history of emancipation, is little known. The only biography of Tomaszewicz-Dobrska, written by Zbigniew Filar, was published in 1959. In addition to presenting facts from her life, the article raises issues related to the pioneers of medical studies from today’s Poland, the situation of female students at foreign universities in the 19th century, as well as the state of medical knowledge in the field of reproductive health at that time.
Źródło:
Analecta. Studia i Materiały z Dziejów Nauki; 2020, 29, 1; 153-197
1509-0957
Pojawia się w:
Analecta. Studia i Materiały z Dziejów Nauki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja kobiet w XVII i XVIII-wiecznej Anglii i próby przezwyciężenia obowiązującego kanonu
Women’s Education in the 17th- and 18th-century England and the Attempts at Surmounting the Canon
Autorzy:
Szczap, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/467797.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
feminizm
edukacja
Mary Astell
Mary Wollstonecraft
praktyka kulturowa Anglii XVII i XVIII wieku.
feminism
education
cultural practice of 17th and 18th century England
Opis:
[abstrakt po polsku poniżej]Agnieszka SzczapInstitute of PhilosophyThe University of Zielona GóraPoland Women’s Education in the 17th- and 18th-century England and the Attempts at Surmounting the Canon Abstract: The paper focuses on the opinions of two women thinkers: Mary Astell (1666–1731) and Mary Wollstonecraft (1759–1797), whose modern views have been influential since the second half of the 20th century. The aim of the paper is to foreground the originality in their way of thinking against the background of philosophical views as well as social and cultural situation in the 17th- and 18th-century England. Keywords: feminism, education, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, cultural practice of 17th and 18th century England Agnieszka SzczapInstytut FilozofiiUniwersytet ZielonogórskiEdukacja kobiet w XVII i XVIII-wiecznej Anglii i próby przezwyciężenia obowiązującego kanonuAbstrakt: W prezentowanym artykule skupiłam się na poglądach dotyczących edukacji kobiet, a szczególnie na poglądach dwóch myślicielek: Mary Astell (1666-1731) i Mary Wollstonecraft (1759-1797), których nowoczesne poglądy były kontynuowane w XX wieku. Ich poglądy polemizowały z dominującymi opiniami na temat sytuacji i roli kobiet w XVII i XVIII-wiecznej Anglii. słowa kluczowe: feminizm, edukacja, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, praktyka kulturowa Anglii XVII i XVIII wieku.
[abstrakt po polsku poniżej]Agnieszka SzczapInstitute of PhilosophyThe University of Zielona GóraPoland Women’s Education in the 17th- and 18th-century England and the Attempts at Surmounting the Canon Abstract: The paper focuses on the opinions of two women thinkers: Mary Astell (1666–1731) and Mary Wollstonecraft (1759–1797), whose modern views have been influential since the second half of the 20th century. The aim of the paper is to foreground the originality in their way of thinking against the background of philosophical views as well as social and cultural situation in the 17th- and 18th-century England. Keywords: feminism, education, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, cultural practice of 17th and 18th century England Agnieszka SzczapInstytut FilozofiiUniwersytet ZielonogórskiEdukacja kobiet w XVII i XVIII-wiecznej Anglii i próby przezwyciężenia obowiązującego kanonuAbstrakt: W prezentowanym artykule skupiłam się na poglądach dotyczących edukacji kobiet, a szczególnie na poglądach dwóch myślicielek: Mary Astell (1666-1731) i Mary Wollstonecraft (1759-1797), których nowoczesne poglądy były kontynuowane w XX wieku. Ich poglądy polemizowały z dominującymi opiniami na temat sytuacji i roli kobiet w XVII i XVIII-wiecznej Anglii. słowa kluczowe: feminizm, edukacja, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, praktyka kulturowa Anglii XVII i XVIII wieku.
Źródło:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2017, 35
1508-6305
2544-3186
Pojawia się w:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwestia praw i edukacji kobiet w tekstach Jana Hulewicza
The Issues of Women’s Rights and Education in Works of Jan Hulewicz
Autorzy:
Głowacka-Sobiech, Edyta
Chmura-Rytkowska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098399.pdf
Data publikacji:
2022-03-11
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Jan Hulewicz
emancypacja
kursy dla kobiet
równouprawnienie
edukacja kobiet
historia wychowania
emancipation
courses for women
equality
women’s education
history of upbringing
Opis:
Celem artykułu jest przypomnienie postaci profesora Jana Hulewicza, historyka wychowania i kultury, działacza społecznego oraz znawcy historii edukacji kobiet. Dzięki Hulewiczowi „kwestia kobieca” zaistniała na stałe w historiografii oświatowej. Jego głęboka analiza dyskursu publicznego w XIX stuleciu na temat praw i możliwości edukacyjnych kobiet oraz opis ich walki o średnie i wyższe wykształcenie pokazały nie tylko polityczne, ale i społeczno-kulturowo-ekonomiczne przyczyny nierównych szans między kobietami i mężczyznami na ziemiach polskich w XIX i w początkach XX wieku.
The aim of the article is to remind Professor Jan Hulewicz, historian of education and culture, social activist and expert in the history of women’s education. Thanks to Hulewicz, the “feminine question” appeared permanently in educational historiography. His in-depth analysis of the public discourse in the nineteenth century on the rights and educational opportunities of women and the description of their struggle for secondary and higher education showed not only political, but also socio-cultural and economic causes of unequal opportunities between women and men in Poland in the nineteenth and early years XX century.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 1; 41-56
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
«Політичний тип» активної жінки на шпальтах польських жіночих часописів львова «Ster», «Przedświt», «Ziarno»
«Political Type» of an Active Woman in the Pages of Polish Women’s Magazines in Lviv «Ster», «Przedświt», «Ziarno»
Autorzy:
Павлюх, Марія
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2163414.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
radical journalism
Polish gender movement
emancipated publications
a new type of women
women’s economic rights
women’s self-education
women’s education
радикальна публіцистика
польський гендерний рух
емансиповані видання
новий тип жінки
жіночі економічні права
самоосвіта
жінок
жіноча освіта
Opis:
The urgency of the topic of the scientific article is due to modern political science, gender and national studies of women’s movements in European countries, including the Polish women’s movement, which began and developed in Lviv, along with the Ukrainian women’s movement. The aim of the article is to analyze and review the issues of Polish women’s magazines published in Lviv in the XIX century in order to clarify the main topics, conscious paradigms of the Polish women’s movement, value concepts of Polish women’s periodicals, transformation of views on women’s political role in traditional societyб her participation in public and state life through radical journalism. The scientific article analyzes the negative stereotypes about the traditional role of women in public life on the example of Polish women’s magazines «Ster», «Przedświt» and «Ziarno», published in Lviv in the XIX century. It was found that the traditional views on the role of women are outdated, while the pages of Polish women’s magazines promote: women’s education, self-education, creative realization of women as individuals. The traditional formula for women in society, which has been reduced to marriage and the birth of children, has been criticized for being superficial. In the columns of Polish women’s publications of the 19th century in Lviv, a significant place was given to women’s education and the formation of national and political education, which indicates the «serious» nature of these publications rather than the entertainment that dominated Polish women’s periodicals. In the articles of Polish women’s publications of the early twentieth century, a new type of woman is formed − the «political type» of a woman who is not indifferent to the political life of her people and her country. It is this feature that characterizes women’s periodicals as the political dominant in the materials of magazines. Research methods. The study used a set of general and special methods: the method of conceptual analysis in determining the Polish women’s movement; thematic analysis in determining the main topics of the publications «Ster», «Przedświt» and «Ziarno»; synthesis in the study of methods and forms of strug- gle of active women for their political rights. Results and conclusions. The active political role of a woman-citizen is a conscious concept of the Polish women’s press, which was expressed in debunking active women of negative stereotypes about the passivity of women.
Актуальність теми наукової статті зумовлена сучасними політологічними, гендерними та націологічними дослідженнями жіночих рухів у європейських країнах, зокрема польського жіночого руху, який розпочався та розвивався у Львові, поряд з українським жіночим рухом. Метою статті є аналіз та огляд номерів польських жіночих часописів, які виходили у Львові у ХІХ столітті для того, щоб з’ясувати головну тематику, свідомісні парадигми польського жіночого руху, ціннісні концепти польської жіночої періодики, трансформацію поглядів на політичну роль жінки у традиційному суспільстві та її участь у громадському і державному житті через радикальну журналістику. У науковій статті проаналізовані негативні стереотипи про традиційну роль жінки у суспільному та громадському житті на прикладі польських жіночих часописів «Ster», «Przedświt» та «Ziarno», що виходили у Львові у ХІХ столітті. З’ясовано, що традиційні погляди на роль жінки застаріли, натомість на шпальтах польських жіночих часописів пропагуються: жіноча освіта, самоосвіта, творча реалізація жінки як особистості. Традиційна формула для жінок у суспільстві, яка зводилася до заміжжя та народження дітей критикується за поверховість. На шпальтах польських жіночих видань ХІХ століття у Львові вагоме місце надано жіночій освіті та формуванню національної і політичної освіти, що вказує на «серйозний» характер цих видань, а не на розважальний, який домінував у тогочасній польській жіночій періодиці. У статтях польських жіночих видань початку ХХ століття формується новий тип жінки – «політичний тип» жінки, яка є не байдужою до політичного життя свого народу та своєї країни. Саме ця риса характеризує жіночу періодику як політичну домінанту у матеріалах часописів. Методи дослідження. У дослідженні використано комплекс загальних і спеціальних методів: метод концептуального аналізу у визначенні польського жіночого руху; тематичний аналіз у визначенні головної тематики видань «Ster», «Przedświt» та «Ziarno»; синтез у вивченні методів і форм боротьби активного жіноцтва за свої політичні права. Результати і висновки. Активна політична роль жінки-громадянки − свідомісний концепт польської жіночої преси, яка виражалася у розвінчанні активного жіноцтва негативних стереотипів про пасивність жіноцтва.
Źródło:
Krakowskie Studia Małopolskie; 2022, 4(36); 317-331
1643-6911
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Małopolskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ruchy kobiece w Rosji na przełomie XIX i XX w. w walce o dostęp kobiet do edukacji
Women’s Movements in Russia in the Struggle for Women’s Access to Education in the Late 19th and Early 20th Centuries
Autorzy:
Goworko-Składanek, Beata
Sadowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2828591.pdf
Data publikacji:
2023-06-27
Wydawca:
Wydawnictwo HUMANICA
Tematy:
Rosja
ruchy kobiece
feminizm
edukacja kobiet
prawo do edukacji
Wyższe Kursy Kobiece
Russia
women’s movements
feminism
women’s education
the right to education
Women’s Higher Courses
Opis:
Ruchy kobiece w Rosji w XIX i na początku XX w. to szereg środowisk różniących się ideowo i aktywizujących w różnych momentach. Wszystkim zależało na poszerzeniu dostępu kobiet do edukacji, aż do ich równouprawnienia z mężczyznami, dla części był to cel główny. Zdobycie wykształcenia było bowiem szansą na uzyskanie przez kobiety niezależności ekonomicznej i podmiotowości. Osiągnięcie tych celów wymagało nie tylko zgody władz carskich, ale także zmiany nastawienia patriarchalnego społeczeństwa, w tym samych kobiet. Postęp zachodził stopniowo, ale nie systematycznie, bywały okresy regresu. Głównym czynnikiem była bowiem bieżąca sytuacja polityczno-społeczna w cesarstwie, w tym okresie bardzo dynamiczna. W ciągu sześciu dekad doszło do upowszechnienia koedukacyjnych szkół ludowych, szkół niedzielnych dla dorosłych, stworzenia żeńskich szkół średnich z programem bliskim męskim gimnazjom oraz żeńskich szkół na poziomie wyższym, o charakterze zawodowym. Liderki ruchów kobiecych – samodzielne, aktywne, świadome i wykształcone – stały się wzorcami dla nowych pokoleń kobiet.
Women’s movements in Russia in the nineteenth and early twentieth centuries consisted of a number of environments that differed in terms of ideology and were activating at different times. All of them wanted to broaden women’s access to education, up to equal rights with men. For some it was the main goal, as education was a chance for women to gain economic independence and subjectivity. Achieving these goals required not only the consent of the tsarist authorities, but also a change in the patriarchal attitude of society, including women themselves. Progress was gradual, but not systematic, and there were periods of regression. The main factor was the current political and social situation in the Empire, which was very dynamic at that time. Six decades saw the spread of co-educational primary schools and Sunday schools for adults, the creation of female high schools with a curriculum close to that of male gymnasia, and female colleges of a vocational nature. Independent, active, conscious and educated leaders of women’s movements have become role models for new generations of women.
Źródło:
Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych; 2023, 1(14); 137-163
2451-3539
2543-7011
Pojawia się w:
Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie domowe Hiszpanek w świetle dyskursu Josefy Amar y Borbón oraz prasy kobiecej końca XVIII i pierwszej połowy XIX wieku
Spanish Women’s home education in the light of J.A. Borbon’s discourse and the women’s press at the end of XVIIIth century and first half of the XlXth century
Autorzy:
Obłulowicz, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957697.pdf
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Spanish Women’s home education
J.A. Borbon
wychowanie domowe
Hiszpanki
Josefa Amar y Borbón
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2000, 11/12; 16-22
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wkład Elizy Orzeszkowej w propagowanie kwestii kobiecej oraz kształtowanie dążeń edukacyjnych młodych Polek w II połowie XIX wieku
Autorzy:
Kalinowska-Witek, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606865.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Eliza Orzeszkowa, women’s issue, girls’ education, women’s gainful employment
Eliza Orzeszkowa, kwestia kobieca, kształcenie dziewcząt, praca zarobkowa kobiet
Opis:
In the second half of the 19th century, in the Polish lands, the women’s issue became an important social issue. It affected women of average social strata. This included issue of girls’ education, preparing them for gainful employment and the jobs that are suitable for women in places where they would not represent competition for men. These issues were also raised by Eliza Orzeszkowa, a well-known writer and journalist. She advocated a thorough education of women in the direction corresponding to their abilities and interests. She demanded reform of the education of girls in the family, and especially taking care of their harmonious physical, mental and moral development. She drew attention to errors committed by parents and pointed out ways to fix them. Presenting in her novels and stories the fate of women who have been forced by the conditions of life to take up gainful employment and did not have the required preparation for it, emphasized the need to ensure that every girl would get professional training in the direction chosen by her. In journalistic texts, she indicated the purpose and methods of proper upbringing and education of female youth. Contribution of Eliza Orzeszkowa to the promotion of women’s issue and shaping the educational aspirations of young Polish women in the second half of the nineteenth century is thus difficult to overestimate and therefore has become the subject of this discussion.
W II połowie XIX wieku na ziemiach polskich kwestia kobieca stała się ważnym tematem społecznym. Dotyczyła kobiet ze średnich warstw społecznych. Obejmowała zagadnienia kształcenia dziewcząt, przygotowania ich do działalności zarobkowej oraz znalezienia takich miejsc pracy, które będą odpowiednie dla kobiet i nie będą stanowiły konkurencji dla mężczyzn. Kwestie te poruszała również Eliza Orzeszkowa, znana pisarka i publicystka. Opowiadała się za gruntownym wykształceniem kobiet w kierunku odpowiadającym ich zdolnościom i zainteresowaniom. Domagała się reformy wychowania dziewcząt w rodzinie, a zwłaszcza zadbania o ich harmonijny rozwój fizyczny, umysłowy i moralny. Zwracała uwagę na popełniane przez rodziców błędy i wskazywała sposoby ich naprawienia. Przedstawiając w swoich powieściach i opowiadaniach losy kobiet, które zostały zmuszone przez warunki życiowe do podjęcia działalności zarobkowej, a nie posiadały do niej wymaganego przygotowania, podkreślała potrzebę zapewnienia każdej dziewczynie fachowego wykształcenia w wybranym przez nią kierunku. W tekstach publicystycznych wskazała cel oraz sposoby właściwego wychowania i kształcenia młodzieży żeńskiej. Wkład Elizy Orzeszkowej w propagowanie kwestii kobiecej oraz kształtowanie dążeń edukacyjnych młodych Polek w II połowie XIX wieku jest nie do przecenienia i dlatego stał się przedmiotem niniejszych rozważań.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polish Sports Congresses as a way of promotion and popularization of women’s physical education and sport in the period of the Second Polish Republic
Autorzy:
Drozdek-Małolepsza, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1031738.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
PPHU Projack Jacek Wąsik
Tematy:
physical education
sport
sports congresses
the Second Polish Republic
women
Opis:
In the interwar period of the 20th century the interest in women's physical education and sports movement in Poland increased. The issue of women's physical education and sport was a subject of debates of Polish sports congresses. An important role in formulating the assumptions and programme of the development of women's sport was played by the 2nd Polish Sports Congress (1927). The assumptions of sports congresses resulted in the activity of women's sections and clubs. Sports organizations and associations took intensified action to promote women's hygiene and health. Propaganda activities were reinvigorated in relation to women's physical education and sport through the organization of conferences, courses or camps. Women were active within the structures of sport in Poland, among others they sat on boards of sports associations and clubs. Departments for women's physical education and sport operated at the State Office of Physical Education and Military Training.
Źródło:
Physical Activity Review; 2017, 5; 176-187
2300-5076
Pojawia się w:
Physical Activity Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Політичні просвітницькі часописи для польських селянок «Zorza» і «Zorza Ojczysta»: загальні тенденції розвитку
Political educational magazines for polish peasants «Zorza» and «Zorza Ojczysta»: general trends of development
Autorzy:
Павлюх (Pavliukh), Марія (Mariia)
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2177548.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
просвітницька політична журналістика
польський гендерний рух
емансиповані видання
новий
тип жінки-селянки
жіночі економічні права
самоосвіта жінок-селянок
жіноча освіта для селянок
educational political journalism
emancipated publications
a new type of peasant
woman
women’s economic rights
self-education of peasant
women
women’s education for peasant women
Polish gender movement
Opis:
The urgency of the topic of the scientific article is due to modern political science, gender and national studies of women’s movements in European countries, including the Polish women’s movement, which began and developed in Lviv along with the Ukrainian women’s movement. The aim of the article is to analyze and review the issues of Polish women’s magazines for peasant women published in Eastern Galicia in the XIX century in order to clarify the main topics, conscious paradigms of the Polish women’s movement, value concepts of Polish women’s periodicals for peasant women. peasant women in traditional society and their participation in public and state life through political educational journalism. It is important to trace the main trends in the development of the Polish political women’s press and its impact on modern women’s political periodicals, as in the early twentieth century laid the foundation for the development of the modern Polish women’s movement. The scientific article analyzes the negative stereotypes about the traditional role of peasant women in public life on the example of the Polish women’s magazines «Zorza» and «Zorza Ojczysta», published in the early twentieth century. It was found that the traditional views on the role of peasant women are outdated, while the pages of Polish women’s magazines promote: women’s education, self-education, creative realization of women as individuals. The traditional formula for peasant women in society, which has been reduced to marriage and the birth of children, has been criticized for being superficial. Instead, a new image of a politically active woman is taking part in the life of her country and people. Research methods. The study used a set of general and special methods: the method of conceptual analysis in determining the Polish women’s movement; thematic analysis in determining the main topics of Zorza and Zorza Ojczysta; synthesis in the study of methods and forms of struggle of active women for their political rights. Results and conclusions. The active political role of women citizens in rural areas is a conscious concept of the Polish women’s press for peasant women, which was expressed in debunking active rural women of negative stereotypes about the passivity of women who come from the countryside.
Актуальність теми наукової статті зумовлена сучасними політологічними, гендерними та націологічними дослідженнями жіночих рухів у європейських країнах, зокрема польського жіночого руху, який розпочався та розвивався у Львові поряд з українським жіночим рухом. Метою статті є аналіз та огляд номерів польських жіночих часописів для селянок, які виходили у Східній Галичині у ХІХ столітті для того, щоб з’ясувати головну тематику, свідомісні парадигми польського жіночого руху, ціннісні концепти польської жіночої періодики для селянок, трансформацію поглядів на політичну роль жінки-селянки у традиційному суспільстві та її участь у громадському і державному житті через політичну просвітницьку журналістику. Важливо простежити головні тенденції розвитку політичної польської жіночої преси та її вплив на сучасну політичну жіночу періодику, оскільки на початку ХХ століття була закладена основа розвитку сучасного польського жіночого руху. У науковій статті проаналізовані негативні стереотипи про традиційну роль жінки-селянки у суспільному та громадському житті на прикладі польських жіночих часописів «Zorza» та «Zorza Оjczysta», що виходили на початку ХХ століття. З’ясовано, що традиційні погляди на роль жінки-селянки застаріли, натомість на шпальтах польських жіночих часописів пропагуються: жіноча освіта, самоосвіта, творча реалізація жінки як особистості. Традиційна формула для жінок-селянок у суспільстві, яка зводилася до заміжжя та народження дітей критикується за поверховість. Натомість з’являється новий образ політичної активної жінки, яка бере участь у житті своєї країни і народу. Методи дослідження. У дослідженні використано комплекс загальних і спеціальних методів: метод концептуального аналізу у визначенні польського жіночого руху; тематичний аналіз у визначенні головної тематики видань «Zorza» та «Zorza Оjczysta»; синтез у вивченні методів і форм боротьби активного жіноцтва за свої політичні права. Результати і висновки. Активна політична роль жінки-громадянки у сільській місцевості − свідомісний концепт польської жіночої преси для селянок, яка виражалася у розвінчанні активного сільського жіноцтва негативних стереотипів про пасивність жіноцтва, яка походить із села.
Źródło:
Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe; 2022, 7(4); 177-185
2543-9227
Pojawia się w:
Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
VALUE EDUCATION AND WOMEN’S EMPOWERMENT: A COMPELLING PRIORITY OF CHRISTIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN INDIA
Autorzy:
Abraham, Molly K
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628755.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Opis:
Today all development agencies in India agree on the importance of value education and the need to empower women in order to promote and maintain family, health, nutrition and general well-being of the people in the society. Education for women should always be directed towards their holistic development. The vision behind the Christian leadership in women’s education left an indelible mark on the lives of many generations throughout the world. Institutions of Christian education for girls have left a tradition of providing both basic education and professional education for a century and a half. This paper looks into the extent Christian educational institutions’ roles in the process of assimilation of values and their contribution to women for the building up of democratic India in  terms of their leadership, commitment to the family and nation, and dedication to the general welfare of the people.  Key words:    Value, Education, Women, Empowerment, Christian
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2017, 8, 2; 21-28
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja akademicka kobiet w przekazie prasy społeczno-kulturalnej i pedagogicznej Królestwa Polskiego na przełomie XIX i XX wieku
Women’s academic education at the turn of the 19th and 20th centuries in the socio-cultural and pedagogical press of the Kingdom of Poland
Autorzy:
Krakowiak, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927385.pdf
Data publikacji:
2020-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The purpose of the article is to present a journalistic description of the issue of academic education of women in selected periodicals of the Kingdom of Poland in the years 1894–1914. The issue of women’s academic education was described in various ways, which depended on the profile of individual periodicals. The publications had mainly an opinion-forming and informative function. Critical opinions were published in the conservative press, they showed study abroad as a danger. Progressive magazines described women’s studies as a chance for girls development. Periodicals were a source of information about the number of women undertaking academic education abroad, selected faculties and student societies. The frequency of publications depended on legislative changes and events related to academic life that aroused public and public interest. This article looked for answers to the question of how the issue of academic education of women from the Kingdom of Poland was problematized in selected press? In the article uses the methods of historical and pedagogical research and press research (text analysis). Research on the journalistic description of women’s academic education should be continued based on other categories of periodicals, including women’s press.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2020, 42; 61-74
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A new education of women. Denis Diderot’s anatomy course project for young noble women
Autorzy:
Forycki, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956679.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
enlightement
Diderot
anatomic education
sexual education
Catherine the Great
gender studies
Opis:
A new education of women. Denis Diderot’s anatomy course project for young noble women. Denis Diderot (1713–1784) explained how women’s education should be different than before. A woman should be considered a citizen, Diderot demanded placing primary social importance on her domestic activity. An interesting feature of this new approach to education of women was to include an anatomy course in their personal development. Denis Diderot did not devote a separate tractate to the issue of women’s education, nor did he write a concise curriculum in anatomy. However, the remarks scattered among various texts by the philosopher concerning that innovative concept allow us not only to reconstruct a fairly cohesive draft of an anatomy course for girls, but also superbly illustrate Diderot’s commitment to realization of his own ideas. Secondly, we need to consider the activities of one Ms. Biheron – the organizer of public anatomy courses – which exerted, as we will see, a huge influence on Diderot’s conviction of the need to incorporate such courses in women’s education. In the last part of the discourse, the involvement of the French philosopher in the educational reforms of Catherine II should be noted. The analysis of Diderot’s texts on education clearly indicates that the philosopher put a strong emphasis on changes in the methods of teaching women. As the director of St. Petersburg facility for girls he managed to partially put his project into effect. Of course, for French philosophers – blind to Russian realities –  the unquestionable success of Diderot’s anatomy course might be another argument for the proclamation of the view that Catherine II realized in her country the postulates of the Enlightenment.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 29; 7-14
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mujeres que comparten una misma lengua. Españolas y latinoamericanas de la educación a la ciudadanía
Women Who Share the Same Language. Spanish and Latin American Women from Education to Citizenship
Autorzy:
TAJAHUERCE ÁNGEL, Isabel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/486356.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
mujeres en la historia
derechos de ciudadanía
acceso de mujeres a la educación
mujeres en la Universidad
women in history
citizenship rights
women’s access to education
women in university
Opis:
El patriarcado en distintos momentos históricos ha impedido a las mujeres el acceso a la educación, pero muchas han encontrado la forma de burlar los mandatos del poder para acceder al conocimiento. Las reivindicaciones de las mujeres han sido obviadas muchas veces, así como su obra y aportaciones desde la ciencia, la filosofía y el pensamiento feminista. Recuperar los nombres de las que abrieron camino con sus tratados, de las que accedieron a las universida-des buscando recovecos legales y lograron ser referentes para otras muchas, reflexionar sobre la influencia que unas tuvieron en otras que hablaban su misma lengua, es tan fundamental como contextualizar los discursos reaccionarios de los que defienden los privilegios del varón frente a los derechos de ciudadanía. Es, por tanto, fundamental incorporar la perspectiva de género en el análisis histórico.
Throughout history, patriarchy has prevented women from accessing education. However, many of them have found ways to circumvent the dictates of male power to gain access to knowledge. Women's demands are often invisible, as well as their work and contributions from science, philosophy and feminist thought. It is imperative to recover the names of those who broke new ground with their treaties, of those who managed to be admitted to universi-ties through the search for legal nooks and crannies, and became a touchstone for many ot-hers, as well as to reflect on the influence that some of them had on others who spoke the same language. It is also crucial to contextualize the reactionary discourses of those who de-fend the privileges of men against citizenship rights. It is therefore essential to incorporate a gender perspective into the historical analysis.
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2018, 21; 11-27
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Views of European University Professors on the Subject of Women’s Higher Education: An Analysis of Women’s Journals from the Polish Kingdom in the Second Half of the 19th and the Beginning of the 20th Centuries
Poglądy profesorów uniwersytetów europejskich na temat edukacji kobiet na poziomie wyższym. Analiza wybranych czasopism kobiecych Królestwa Polskiego z II połowy XIX i początku XX wieku
Autorzy:
Kalinowska-Witek, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195302.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
edukacja dziewcząt
kobiety na uniwersytetach
opinie profesorów o studentkach
czasopisma kobiece
uniwersytet
education of girls
women at universities
professors’ opinions about women students
women’s magazines
university
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie poglądów pracowników wyższych uczelni europejskich oraz polskich uniwersytetów w Krakowie i Lwowie na temat możliwości kształcenia kobiet na poziomie wyższym. Analizie jakościowej poddano materiał źródłowy pochodzący z czterech czasopism kobiecych: „Bluszcza”, „Tygodnika Mód i Powieści”, „Świtu”, „Dobrej Gospodyni” oraz „Kroniki Rodzinnej” – pisma kierowanego do rodzin.Ustalono, że w drugiej połowie XIX wieku na łamach czasopism niejednokrotnie zamieszczano artykuły zawierające wskazówki i przestrogi dla młodych Polek, które zamierzały podjąć studia wyższe na uniwersytetach zagranicznych. Uniwersytety w Szwajcarii i we Francji przyjmowały pierwsze studentki już w latach 60. XIX wieku, natomiast uniwersytety w Krakowie i Lwowie – dopiero trzydzieści lat później. Redakcje i publicyści czasopism informowali czytelniczki o warunkach studiowania, wymaganiach stawianych studentkom i napotykanych przez nie trudnościach. Przywoływano też opinie profesorów dotyczące zdolności kobiet do podjęcia kształcenia na poziomie wyższym. Początkowo opinie te były dość zróżnicowane, jednak obserwacja coraz liczniejszej grupy studiujących dziewcząt, ich pilności i zaangażowania w pracę spowodowały, że znaczna część naukowców uznała, iż dziewczęta mogą studiować z pożytkiem dla siebie i społeczeństwa.
The aim of the article is to present the views of employees of European and Polish universities (Krakow and Lviv) on the possibility of educating women at the tertiary level. The source material taken from four women’s journals-Bluszcz, Tygodnik Mód i Powieści, Świt, and Dobra Gospodyni-as well as Kronika Rodzinna, a journal addressed to families, were subjected to qualitative analysis. It was found that in the second half of the 19th century, journals often published articles containing hints and warnings addressed to young Polish women who intended to study at universities abroad. Universities in Switzerland and France admitted their first female students as early as in the 1860s, while universities in Krakow and Lviv only did so 30 years later. Editors and journalists informed readers about the conditions of studying, the requirements for students, and the difficulties they could encounter. Professors’ opinions about women’s ability to undertake higher education were also cited. Initially, these opinions varied quite a lot, but the observation of the growing number of girls taking up studies and their diligence and commitment to the work meant that a significant proportion of scholars thought that girls could study for the benefit of themselves and society.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2020, 23, 2; 19-38
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Official Statistics and the Colleges for the Orthodox Clergy Daughters in the Late 19th – Early 20th Centuries
Kolegia dla córek prawosławnych duchownych na przełomie XIX i XX w. według oficjalnych statystyk
Autorzy:
Kuznets, Tetyana
Skus, Olha
Lisovska, Olha
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23050689.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
eparchia kijowska
eparchialne szkoły dla kobiet
I Kijowska Szkoła Kobiet
II Kijowska Szkoła Kobiet
wychowanie córek prawosławnych duchownych
system edukacji religijnej
Kyiv eparchy
eparchial women’s colleges
the first Kyiv women’s college
the second Kyiv women’s college
education of the Orthodox clergy daughters
religious educational system
Opis:
The article has systematized and analyzed the digital indicators of the evolution of the eparchial women’s colleges, which existed in the Russian Empire in the late 19th and early 20th centuries on the basis of the reports of the Chief Prosecutor of the Holy Synod. This made it possible to distinguish the main characteristics of the women’s education level, both secular and religious, as well as to go far beyond the study of the history of separate educational institutions of the spiritual ministry, to avoid a regional approach to the coverage of eparchial women’s education. The analysis of the digital indicators and the corresponding calculations gave the possibility to reveal the dynamics of the increase in the number of women’s colleges in eparchies throughout the country and the increase in the number of students in eparchial colleges. The general development of women’s religious education has shown that the Kyiv eparchy had the highest rates in this sphere. Furthermore, eparchial women’s colleges in Kyiv were more open to representatives of other social classes.
Na podstawie sprawozdania oberprokuratora Świątobliwego Synodu artykuł systematyzuje i analizuje liczbowe wskaźniki rozwoju eparchialnych szkół dla kobiet, które funkcjonowały pod koniec XIX i na początku XX w. w Imperium Rosyjskim. Pozwoliło to wyodrębnić główne cechy edukacji dla kobiet wywodzących się ze stanu duchownego, a także wyjść poza badanie historii poszczególnych placówek oświatowych Seminarium Duchownego, uniknąć regionalnego podejścia do eparchialnej edukacji dla kobiet. Analiza wspomnianych wskaźników i wykonanie odpowiednich obliczeń pozwoliło określić dynamikę wzrostu liczby szkół dla kobiet w eparchiach całego kraju oraz wzrostu liczby uczniów szkół eparchialnych.
Źródło:
Przegląd Nauk Historycznych; 2023, 22, 1; 251-271
1644-857X
2450-7660
Pojawia się w:
Przegląd Nauk Historycznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 57

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies