Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "use of metaphors" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Wykorzystanie metafor w nauczaniu przedsiębiorczości
    The use of metaphors in teaching entrepreneurship
    Autorzy:
    Kubów, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/525506.pdf
    Data publikacji:
    2012-04-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony tematyce kreowania postaw przedsiębiorczych przez uczelnię wyższą, ze szczególnym uwzględnieniem roli, jaką pełnią metafory w procesie nauczania przedsiębiorczości. W poszukiwaniu pożądanej ścieżki kształcenia w zakresie przedsiębiorczości autorka przedstawia jedną z metod możliwych do zastosowania w procesie nauczania. Przyjmując, że ważnym wyzwaniem stojącym przed edukacją przedsiębiorczą jest kształtowanie postaw kreatywnych, autorka proponuje wykorzystanie metafor. W pierwszej części niniejszego opracowania na podstawie analizy literatury dokonano próby scharakteryzowania roli metafor i myślenia metaforycznego w naukach o zarządzaniu, ze szczególnym uwzględnieniem przedsiębiorczości. Druga część artykułu została poświęcona przedstawieniu możliwości i ograniczeń zastosowania metafor w procesie kształtowania postaw przedsiębiorczych studentów.
    The paper is devoted to the presentation of the role of metaphors in entrepreneurship education. In search of the desirable path of entrepreneurship education the author presents one of the methods, likely to be used in the learning process. Assuming that the major challenge the education is facing is to develop an entrepreneurial creative attitudes, the author proposes the use of metaphors. In the first part of this study based on analysis of the literature, the author has made an attempt to characterize the role of metaphors and metaphorical thinking in the sciences of management, with a particular emphasis on entrepreneurship. The second part of the article is devoted to the presentation of the possibilities and limitations of the use of metaphors in the development of entrepreneurial attitudes of students.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2012, 1/2012 (36) t.2; 99-115
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE NEUROPSYCHOLOGY OF METAPHORS IN PATIENTS AWAKENED FROM POST-TRAUMATIC COMA
    Autorzy:
    Pąchalska, Maria
    Góral-Półrola, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137959.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-09
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    comprehension of metaphors
    use of metaphors
    transferential meaning
    abstract meaning
    Opis:
    Metaphor simply is defined as a verbal construct with two referents: one literal, based on the ordinary, concrete meanings of the word or words involved, and the other metaphorical, that is one derived from an implicit analogy between the literal referent and some other phenomenon, usually an abstraction that is implied, but not named. The aim of this paper is a description of the neuropsychology of metaphors in patients awakened from post-traumatic coma. A group of 34 patients awakened from post-traumatic coma and treated at the Reintegrative and Teaching Centre of the Polish Neuropsychological Society, Poland during the period 2017- 2019 participated in this study. This group included 15 women and 17 men, with an average age of 31.2 ± 8.72 years; as a group, the women were somewhat older (32.6 ± 9.79 vs. 31.1 ± 9.18). We recorded the patients’ utterances with the use of video record- ings of open-ended conversations, and made occasional efforts to introduce proverbs, idioms, and other metaphors into their conversation, but this was done on an impromptu basis. The analysis of recordings of 100 randomly selected statements obtained from each patient revealed the presence of 4 types of errors: (1) non-comprehension, i.e. the listener’s inability to comprehend the meaning of the metaphor used by the speaker, as indicated by the lack of an adequate response, an expression of puzzlement, or a question as to the meaning of the metaphor used by the speaker; (2) concretization, which occurs when the listener reacts to the literal meaning of the word, phrase, or sentence, rather than its metaphorical referent; (3) misapplication, when the speaker uses a familiar metaphor in an inappropriate context; (4) the use of incomprehensible or bizarre metaphors by the speaker, so that the intended meaning is difficult or impossible for the listener to ascertain. On many occasions, however, the gist of the metaphor emerged at some later point in the discourse, despite the surface problems. It was found that the TBI patients we studied showed a marked tendency in spontaneous conversation to concretize or misunderstand the metaphors used by others, and to use inappropriate or bizarre metaphors in their own speech. On many occasions, however, the gist of the metaphor emerged at some later point in the discourse, despite the surface problems.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2020, 18(4); 437-464
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie metafor w identyfikacji i kształtowaniu postaw przedsiębiorczych
    The use of metaphors in the diagnosis and development of entrepreneurial attitudes
    Autorzy:
    Krawczyk-Bryłka, Beata
    Stankiewicz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425826.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    metaphor
    entrepreneurial attitudes
    Students
    Opis:
    Students’ attitudes towards entrepreneurship are an important issue in entrepreneurial education. They include cognitive, emotional and behavioural aspects that influence students’ willingness to start their own business. Diagnosis of students’ entrepreneurial attitudes is crucial for the preparation of appropriate training programmes. In this paper, some commonly used proverbs and phrases (referred to as metaphors) are proposed as a diagnostic method for the assessment of entrepre neurial attitudes and as a pragmatic method that can be used to form proactive entrepreneurial attitudes. The aim of the study was to verify that entrepreneurial metaphors described in the literature are up to date and to identify current metaphors pertaining to running a new business as perceived by business students. The authors’ original questionnaire was used to evaluate the accuracy of known metaphors (4-point Likert’s scale) and to identify student’s own metaphors. Statistical analysis of obtained results (the t-Student test for one group was used) showed that the most accurate metaphors related to entrepreneurship were related to its perception as a management process, hard work, overcoming obstacles and competition. Analysis of metaphors created by the respondents allowed to identify three dominant categories of entrepreneurial activities: overcoming obstacles and barriers, taking risk in uncertain environment and proactivity understood as responsibility for the new venture development. The research resulted in a catalogue of current entrepreneurship metaphors and in the list of recommendations for entrepreneurial education. We also presented an example of the such usage in practice.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2017, 1 (68); 42-47
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stosowanie metafor jako wyraz kompetencji komunikacyjnej u wybranych pisarzy wczesnochrześcijańskich
    The Use of Metaphors as an Expression of Communicative Competence among the Chosen Early Christian Writers
    Autorzy:
    Marcyński, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2035922.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-06
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Ojcowie Kościoła
    starożytni pisarze wczesnochrześcijańscy
    kompetencja komunikacyjna
    komunikacja religijna
    metafory
    ubóstwo
    Ancient early Christian authors
    Church Fathers
    communicative competence
    religious communication
    metaphors
    poverty
    Opis:
    The ancient early Christian authors had a high level of communicativecompetence. This competence was expressed in their great artistry in oratory,writing and in their understanding the meaning of the communicationcontexts. To show and describe the communicative competence of theChurch Fathers, the author of the present article focuses on the metaphorsused by them. At the beginning, a metaphor as a rhetorical device is explained,in terms of what kind of function it has and how it works. In thesecond phase, the specific examples of metaphors that referred to povertyand wealth were chosen and their interpretations expounded. In the finalsection, the topic in question is summarized and then the conclusions cometo are related to contemporary religious communication and the transmissionof the faith in the digital world.
    Źródło:
    Collectanea Theologica; 2016, 86, 3; 147-170
    0137-6985
    2720-1481
    Pojawia się w:
    Collectanea Theologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Statutory auditors’ self-perception and their perception of audited companies and accountants. Behavioral research with the use of metaphors
    Autopercepcja biegłych rewidentów oraz ich postrzeganie audytowanych firm oraz księgowych. Badania behawioralne z użyciem metafor
    Autorzy:
    Nowak, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/516118.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
    Tematy:
    behavioral accounting
    statutory auditors
    accountants
    audited companies
    perception
    metaphor
    rachunkowość behawioralna
    biegli rewidenci
    księgowi
    audytowane przedsiębiorstwa
    percepcja
    metafora
    Opis:
    The study investigates the self-perception of statutory auditors and their perception of accountants, the relationship between accountants and statutory auditors, and the perception of audited companies. The research presented in the paper has a behavioral character. The methods and subject are both derived from psychology, social sciences, and linguistic and cognitive sciences. The research takes a qualitative approach. It uses projection, metaphors, and narrative analysis. The findings show that accountants are perceived by statutory auditors mainly in the context of their hard work, the necessity to constantly learn, that they are cunning and used by other workers, and that they are underestimated by their superiors. Auditors characterize themselves as clever, hard-working, face problems of unstable and unclear regulations, and that they oppose an audited company’s owners. Auditors have an organic, mechanistic, and systemic view of companies, perceiving them mostly in the context of different parts (organizational units) that work together.
    W artykule badana jest autopercepcja biegłych rewidentów, postrzeganie przez nich zawodu księgowego, relacji między księgowym a biegłym rewidentem oraz postrzeganie audytowanych przedsiębiorstw. Badania przedstawione w artykule mają charakter behawioralny. Zarówno metody, jak i przedmiot badań pochodzą z psychologii, socjologii, lingwistyki oraz kognitywistyki. W badaniu przyjęto podejście jakościowe. Zastosowano projekcję, metafory oraz analizę narracji. Wyniki wskazują, iż księgowi postrzegani są przez biegłych rewidentów głównie w kontekście ciężkiej pracy, konieczności ciągłego kształcenia się, przebiegłości, bycia wykorzystywanymi przez innych pracowników firmy oraz niedocenianymi przez przełożonych. Rewidenci charakteryzują samych siebie jako przebiegłych, ciężko pracujących, napotykających często problemy niestabilnych i niejasnych przepisów oraz konfrontujących się z właścicielami audytowanych firm. Biegli rewidenci prezentują mechanistyczne, organiczne i systemowe rozumienie badanych jednostek, postrzegając je głównie w kontekście różnych współdziałających części (jednostek organizacyjnych).
    Źródło:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2019, 103(159); 227-242
    1641-4381
    2391-677X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postrzeganie zakładania własnej działalności gospodarczej jako przejaw postawy przedsiębiorczej studentów kierunków nieekonomicznych
    Shaping Entrepreneurial Attitudes in Entrepreneurship Education with the Use of Case Studies and Metaphors Connected with Sport
    Autorzy:
    Kilar, Wioletta
    Rachwał, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198810.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    działalność gospodarcza
    postawa przedsiębiorcza
    przedsiębiorczość
    programy kształcenia
    studia wyższe
    polska
    edukacja przedsiębiorcza
    edukacja w zakresie przedsiębiorczości
    business activity
    entrepreneurial attitude
    entrepreneurship
    curriculum higher education
    poland
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest prezentacja wyników badań nad postrzeganiem podejmowania własnej działalności gospodarczej przez studentów kierunków nieekonomicznych jako wyraz ich postawy przedsiębiorczej. Badaniom poddano studentów Wydziału Geograficzno-Biologicznego Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie wszystkich kierunków (biologia, geografia, gospodarka przestrzenna, ochrona środowiska, turystyka i rekreacja), którzy od roku akademickiego 2012/2013 realizują obowiązkowy kurs z zakresu przedsiębiorczości na pierwszym roku studiów. W wyniku badań zidentyfikowano czynniki zachęcające młodych ludzi do zakładania własnej firmy, jak i bariery, z powodu których nie chcieliby podejmować własnej działalności gospodarczej. Wskazano także na brak istotnej zależności między kierunkiem studiów a rodzajem planowanej działalności gospodarczej. Artykuł kończą wnioski i rekomendacje o charakterze aplikacyjnym, w których zwraca się uwagę na konieczne zmiany w polityce państwa w odniesieniu do samozatrudnienia i rozwoju firm sektora MŚP czy firm rodzinnych oraz w zakresie kształcenia na kierunkach nieekonomicznych, na których studenci zdobywają wiedzę i umiejętności z wielu dziedzin niezwiązanych z zarządzaniem firmą, ale która może być z powodzeniem wykorzystana w prowadzonym przez nich biznesie. 
    The purpose of this article is to present the results of the study on the perception of  business start-up activity by students of non-economic fields of study as an expression of their entrepreneurial mind-sets. The study involved students of the Faculty of Geography and Biology at the Pedagogical University of Cracow (Biology, Geography, Spatial Management, Environmental Protection, Tourism and Recreation), for whom a course in entrepreneurship was obligatory in their first year. The study identified factors that encourage young people to start their own business, as well as barriers that discourage them from it. The authors also point at the lack of a significant relationship between what students study and the type of their planned business activities. The article ends with the conclusions and practical recommendations, which draw attention to the necessary changes in the state policy with regard to self-employment and the development of the SME sector or family businesses and training in the non-economical fields of study, where students can gain knowledge and skills in many areas not directly related to company management, but which can be successfully used in running their own business.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 111-130
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie postaw przedsiębiorczych w procesie edukacji z wykorzystaniem studium przypadku i metafor zaczerpniętych ze świata sportu
    Shaping Entrepreneurial Attitudes in Entrepreneurship Education with the Use of Case Studies and Metaphors Connected with Sport
    Autorzy:
    Starakiewicz, Urszula
    Kubów, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198811.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    przedsiębiorczość
    sport
    metafora
    studium przypadku
    edukacja przedsiębiorcza
    edukacja w zakresie przedsiębiorczości
    entrepreneurship
    sports metaphor
    case study
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest problematyce edukacji przedsiębiorczej w kontekście branży sportowej. W toku poszukiwań najbardziej skutecznych metod nauczania przedsiębiorczości, autorki starają się zwrócić uwagę czytelników na niezwykłe znaczenie łączenia dwóch perspektyw celem zrozumienia istoty przedsiębiorczości. Dwie odmienne płaszczyzny działania – prowadzenie biznesu i aktywność sportowa – zostają zestawione w ramach wykorzystania studium przypadku i metafor w procesie nauczania przedsiębiorczości. Inspiracją dla autorek były doświadczenia uzyskane w trakcie pracy ze studentami. Słuchacze, poszukując odpowiedzi na pytanie, czym jest przedsiębiorczość i jak rozumieć to zjawisko, chętnie czerpią inspirację ze świata sportu, który w mniejszym lub większym stopniu jest im znany. Autorki stawiają sobie za cel prezentację możliwości wykorzystania studium przypadku oraz metafor ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu branży sportowej. W niniejszym opracowaniu dokonano przeglądu literatury poświęconej zastosowaniu metafor i studium przypadku w edukacji oraz przedstawiono możliwości ich wykorzystania w ramach dydaktyki przedsiębiorczości. 
    The article addresses entrepreneurship education from the perspective of sport. In their search for the most effective methods of teaching entrepreneurship, the authors focus on the importance of combining two perspectives in order to understand the core of entrepreneurship. Two different dimensions of activity – running a business and doing sport – are juxtaposed within the frames of a case study and metaphors in teaching entrepreneurship. The inspiration for this idea was the authors’ experience with teaching entrepreneurship at the university level. In an attempt to understand entrepreneurship, students very often compare the world of business with the world of sport, with which they are usually familiar. The authors present the possibilities offered by a case study and metaphors within the sports industry. The article reviews the subject literature devoted to metaphors and case studies in education and presents their possible applications in entrepreneurship education.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 95-110
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konceptualne metafory olfaktoryczne w internetowych opisach perfum
    Conceptual olfactory metaphors in online perfume descriptions
    Autorzy:
    Marczak, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109538.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    cognitive linguistics
    conceptual metaphor
    conceptualisation of fragrance
    fragrance description
    creative use of language
    Opis:
    The aim of this article is the analysis of conceptual metaphors appearing in non-specialist, internet descriptions of perfume scents. The analysed material was assigned accordingly to conceptual metaphor categories such as SCENT IS A HUMAN BEING, SCENT IS A RELATION, SCENT IS NATURE, SCENT IS A PIECE OF CLOTHING and SCENT IS GASTRONOMY. Analysis of the descriptions indicates a tendency to conceptualise perfume scent within the conceptual framework typical of olfactory perception, i.e. nature, humans and their products. Creative realisations of metaphors included in the descriptions suggest, however, that changing the original domain from SCENT to PERFUME results in creative realisations that emphasize the divisive character of fragrance and the overall aspect of its sensory cognition.
    Źródło:
    Białostockie Archiwum Językowe; 2019, 19; 225-252
    1641-6961
    Pojawia się w:
    Białostockie Archiwum Językowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies