Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "theorizing" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Badacz i jego poszukiwania w świetle "Analizy Sytuacyjnej" Adele E. Clarke
The investigator and his/her explorations in "Situational Analysis" by Adele E. Clarke
Autorzy:
Kacperczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374019.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Analiza sytuacyjna
teoria ugruntowana konstruktywizm postmodernistyczny zwrot teoretyzowanie
tworzenie diagramów
mapy sytuacyjne
mapy społecznych światów/aren mapy pozycyjne
dane
kody
elementy sytuacji
czynniki ludzkie i pozaludzkie prekonceptualizacja
kontekst
sytuacja
Situational analysis
grounded theory
constructivism
postmodern turn
theorizing
diagramming
situational maps
social worlds/arenas maps positional maps
data, codes
elements of situation
human and non-human actants pre-conceptualization
context
situation
Opis:
The paper presents new way of qualitative data analysis developed by Adele E. Clarke (2003, 2005) called “situational analysis”. Clarke’s project aims to further and regenerate grounded theory methodology after postmodern turn and shift it toward constructivist epistemology. There were presented main theses of Clarke’s approach in the article: critique of traditional grounded theory, grounded theorizing project using situational maps, social words/arenas maps and positional maps. The author of the article discusses reviewed approach, considering epistemological status of “situation” as a key concept in Clarke’s project, focusing on context instead of actions, introducing nonhuman actants into analysis and the problem of pre- conceptualization.
Artykuł prezentuje nowe podejście w analizie danych jakościowych rozwijane przez Adele E. Clarke (2003, 2005) i nazywane przez nią "analizą sytuacyjną". Projekt Clarke ma na celu propagować i ożywić metodologię teorii ugruntowanej po postmodernistycznym zwrocie i skierować ją w stronę konstruktywistycznych epistemologii. W artykule zostały zaprezentowane główne tezy podejścia Clarke: krytyka tradycyjnej teorii ugruntowanej, projekt ugruntowanego teoretyzowania przy użyciu map sytuacyjnych, map społecznych światów i aren oraz map pozycyjnych, warunki stosowania tego rodzaju metod kartograficznych i diagramów. Autorka artykułu podejmuje dyskusję z prezentowanym podejściem, rozważając epistemologiczny status kluczowego w koncepcji Clarke pojęcia "sytuacji", efekt przesunięcia ogniska uwagi z działań społecznych na ich kontekst, epistemologiczny status wprowadzanych przez Clarke do analizy nonhuman actants oraz problem prekonceptualizacji podejścia Clarke.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2007, 3, 2; 5-32
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Between Galileo and Darwin, or Towards a Unified Mode of Idealization in Cognitive Linguistics
Autorzy:
Strugielska, Ariadna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/677362.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
cognitive linguistics
semantic theorizing
situated and distributed meaning
idealization
Opis:
Between Galileo and Darwin, or Towards a Unified Mode of Idealization in Cognitive LinguisticsThe aim of this paper is to demonstrate that Cognitive Linguistics is in need of a coherent model through which the meaning of symbolic units can be represented. Departing from the premise that scientific theorizing requires taking a stance on the nature of idealization, the current discussion concentrates on cognitive linguists’ perspectives on the process, and reveals a lack of uniformity in the models proposed.On the whole, generalizations in Cognitive Linguistics are conducted in a manner reflecting the basic commitments of the approach, and hence the idealized models discussed strive to capture the embodied nature of cognition reflected in the semantic poles of symbolic units.However, a detailed analysis shows that a number of significant choices underlying the process of abstraction are random. Consequently, the modes of idealization revealed through semantic frames and cognitive domains lead to the emergence of barely compatible semantic categories which are assumed to represent the meaning of the same symbolic unit.It is thus postulated that if Cognitive Linguistics aspires to become a mature scientific theory, whose constructs and hypotheses can be operationalized and falsified, it needs to develop a more unified framework in which the situated and distributed natures of meaning are accounted for in a motivated manner. Między Galileuszeam a Aarwinem albo o spójnym modelu idealizacji w językoznawstwie kognitywnymCelem niniejszego artykułu jest wskazanie konieczności stworzenia spójnego modelu reprezentacji znaczeniowej jednostek symbolicznych w obrębie językoznawstwa kognitywnego. Przyjmując jako punkt wyjścia założenie, że podstawą budowania teorii naukowych jest idealizacja, dokonany zostaje przegląd modeli reprezentacji semantycznej, proponowanych przez czołowych językoznawców kognitywnych.Analiza wyidealizowanych modeli kognitywnych w ujęciu Fillmore’a (1985), Lakoffa (1987) i Langackera (1987) wskazuje na zbieżności na poziomie ogólnym, czyli na zgodność, iż biegun semantyczny jednostki symbolicznej winien odzwierciedlać ucieleśnioną naturę poznania. Na poziomie szczegółowym jednakże można zauważyć szereg rozbieżności między omawianymi modelami, wynikających z nieuzasadnionych wyborów badaczy dotyczących sposobu abstrahowania.W rezultacie wykazano, że znaczenie tej samej jednostki symbolicznej jest w językoznawstwie kognitywnym definiowane odmiennie, w zależności od przyjętej procedury idealizacji. Zaobserwowane niekonsekwencje metodologiczne podają w wątpliwość dojrzałość językoznawstwa kognitywnego jako teorii naukowej.
Źródło:
Cognitive Studies; 2016, 16
2392-2397
Pojawia się w:
Cognitive Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Comparative Aging and Qualitative Theorizing
Autorzy:
Cook, Ian G.
Halsall, Jamie
Powell, Jason L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138635.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Aging
Global understanding
Qualitative theorizing
Nation states
Opis:
The principal aim of this argument is to analyze the swift expansion in the proportion of older people across the globe, and to highlight the main social and economic forces causing this through methodological challenges especially through the lens of qualitative methodology. We recognize the enormity of the task. Drawing from a range of qualitative research studies provides enriched meanings about aging identity that can be used to shed light on how aging is experienced in equal to how it has been defined in macro or populational terms. Balancing micro and macro levels of understanding is key to open up broader level of explaining what it means to be an older person in different cultures Whilst this is a noble aim, there is no doubt that the rapid increase in population aging across the globe is signalling the most astonishing populational changes in the history of humankind that qualitative levels of understanding are uniquely placed to balance the huge figures in describing complex demography in that qualitative methodology unravels the facts and instead reveals the narratives, meanings and identity formation of research subjects; whereas statistical research has pre-dominantly made its findings looking at people as research objects or as a ‘number’ (Gruber and Wise 2004). The balance is key but this paper explores the issue of comparative aging underpinned by what Powell and Cook (2001) call ‘qualitative theorising’ in making sense of statistical and experiential aging.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 1; 48-59
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Conceptual and Theoretical Foundations of Research on Social and Cultural Processes in the Environment of the Titular Nation of the Ukrainian SSR during the 1960s and 1970s
Autorzy:
Kindrachuk, Nadia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28411124.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
Tematy:
Ukrainian nation
Ukrainians
Ukrainian ethnos
national self-assertion
national consciousness
theorizing
concepts
argument
Opis:
The article considers the сonceptual and theoretical foundations of research on social and cultural processes in the environment of the titular nation of the Ukrainian SSR during the 1960s and 1970s. It is characterized by the semantic content of concepts of “titular nation” and “indigenous people” in the Ukrainian SSR, identified primarily with Ukrainians, who were united by a single language, faith, spirituality, national traditions, customs, culture, ethnic origin and ancient residence on the territory of Ukraine, the official name of which was determined by their nationality. The conceptual components of the research are interpretation of the following concepts of: “Ukrainian ethnos”, “Ukrainian ethnic territory” or “Ukrainian ethnic land”, “national majority”, “national minority”, “nation-state”, “nonconformism”, “counterculture”, “sixties”, “dissidence”, “Ukrainian diaspora”, etc. Research of the conceptual and theoretical foundations of the outlined topic makes it possible to resolve controversial issues which have not been adequately covered in historical science, also makes it possible to specify the process of national self-expression of Ukrainians through cultural space, and allows to get new assessments, judgments and conclusions.
Źródło:
Historia i Polityka; 2023, 44 (51); 97-108
1899-5160
2391-7652
Pojawia się w:
Historia i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Induction and Deduction in Theorizing of International Relations
Indukcja i dedukcja w teoretyzowaniu stosunków międzynarodowych
Autorzy:
Gałganek, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/616538.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
induction
deduction
theory
International Relations
indukcja
dedukcja
teoria
nauka o stosunkach międzynarodowych
Opis:
W artykule ukazano obecne w nauce o stosunkach międzynarodowych sposoby rozumienia miejsca indukcyjnego i dedukcyjnego wnioskowania w procesie budowania teorii i wiedzy o stosunkach międzynarodowych oraz wynikające z nich spory. Autor argumentuje, że w badaniu stosunków międzynarodowych, podobnie jak w naukach przyrodniczych, niezbędne jest łączenie empirycznej obserwacji z kreatywnym budowaniem teorii. Autor dokonuje krytycznej analizy stanowisk wybranych teoretyków stosunków międzynarodowych w kwestiach związanych z problemami indukcji i dedukcji oraz teoretyzowania stosunków międzynarodowych.
The article presents the ways of understanding the place of induction and deductive reasoning in the process of building the theory and knowledge of international relations and the resulting disputes present in the International Relations. The author argues that in the study of international relations, as in the natural sciences, it is necessary to combine empirical observation with creative building of theory. The author performs a critical analysis of the positions of selected theoreticians of international relations on issues related to the problems of induction and deduction and theorizing of international relations.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2019, 4; 39-54
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jean-Jacques Rousseau and his ideas in the spectrum of the pressing challenges of our time: to the postulates of modern psychological and pedagogical interaction
Autorzy:
Manokha, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388533.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
philosophizing
theorizing
explanatory model of social world
social function
personal sovereignty
a meaningful synthesis of the historical facts
„natural” nature of education
the freedom of choice - as elements of the philosophy of Jean-Jacques Rousseau
postulates of modern psychological and educational interaction
Opis:
The personality and creativity of Jean-Jacques Rousseau are multifaceted, sometimes difficult to structure and observe in modern humanistic theorizations, although the idea of a special social function of personal sovereignty and the idea of history as a meaningful synthesis of historical facts have not lost their relevance today, if we find the necessary range of review and ways of implementation. Another example – the idea of education as a system, which should be the very nature – the nature of the pupil, the “nature-loving” educator, and the natural educational process itself. If we consider the idea of following the natural pupil so as to create conditions for detection, disclosure, and facilitating the full deployment of the individual capacities of the pupil, this idea is at least highly relevant. This is an aspect of the modern psychological, pedagogical, and even – political – mainstream, the focus of what is most concerned about contemporary human society and its various institutions. If we consider that the idea of naturalness facilitates the educational process as a way of bringing it closer to some “maieutic” ideal – it is also one of the centrifugal issues of modern pedagogy and educational affairs in general, the question – how to make the process – non-violent, opening prospects, and not prevent them from forming the ability to independently explore the world and find ways of acting effectively in it. If we treat the idea of the “nature-loving” educator as subtly and carefully acting in relation to any of the manifestations of the pupil, thereby unleashing the potential of the tutor, is not this the way to pre-empt all types of “burn up” (both professional, and emotional) for the modern educator in the broad sense of the word – “sculptor of human souls”? In this article with the elements of an essay – the proposal is to make a fascinating excursion, full of unexpected discoveries into the world of Rousseau.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 29, 2; 44-52
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Like Marginalia in the Canon of the Oppressors: Critical Theorizing at the Margin and Attempts for Redemptive Alternatives
Autorzy:
Villacampa, Renz M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2902658.pdf
Data publikacji:
2023-07-31
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:
critical theory
marginalization
emancipation
redemptive alternative
indigenous
margin
Opis:
Bestrewn with relics of subjugation, the frameworks that hinge on social progress have failed to appraise the plight of the marginalized in the democratic discourse. This is the case in the Philippines, as in other fringed spaces caught in hegemonic world-building. In this setup, emancipation is anchored in salvific attempts – salvaging the marginalized from a messianic standpoint. This tends to produce a pejorative image of the marginalized as incapable of self-determination. I argue in a three-part discussion: (1) reexamine the locus of the margin in critical theorizing; (2) retrace the act of recognition vis-à-vis the emancipative struggle; (3) present that the lifeworld of the marginalized offers redemptive alternatives for emancipation. Further, I argue that this offers a foremost framework in critical theorizing at the margin since their situatedness affords a stance that has not formed a patina of the West but is primarily informed by their rich local periphery.
Źródło:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2023, 7, 1; 65-80
2544-302X
Pojawia się w:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pets of Konrad Lorenz. Theorizing in the social world of pet owners
Autorzy:
Konecki, Krzysztof T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138824.pdf
Data publikacji:
2007-04-12
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Sociology of human animals – non-human animals relationships
Symbolic interaction
Anthropomorphisation
Social world
Legitimization
Theorizing
Arena
Opis:
This article explores the personal account titled Man meets dog ([1949] 2002) by an outstanding ethologist Konrad Lorenz who is one of the key theoreticians of the social world of pet owners. His lines of argumentation and categories of pet perception within this social world may be reconstructed from his personal recollections. The concepts of the social world and arena are the key notions that integrate the current analysis. The arena is also formed in the course of the inner conversation and is often going together with the outer disputes of a social world . It might seem that Konrad Lorenz as a scientist and ethologist should avoid using anthropomorphic categories. However, as he shares the same space (including private space) and communicates with domestic animals, the author tends to anthropomorphise their behaviour, even though formally he opposes or even despises the idea, applying a disdainful term of “sentimental anthropomorphisation” to people who do so. Additionally, the article addresses the biographic context of the ethologist’s life and his writings together with the activities of the Second World War as well as his collaboration with the Nazi government. Konrad Lorenz represents the socalled “cult of nature” approach which, in the opinion of his opponents, has a lot in common with the Nazi doctrine (Sax 1997).
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2007, 3, 1; 110-127
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PIERWSZA „WIELKA DEBATA”? REWIZJONISTYCZNA HISTORIA GENEZY TEORETYZOWANIA W NAUCE O STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH
FIRST “GREAT DEBATE”? REVISIONIST HISTORY OF THE ORIGINS OF THEORIZING IN INTERNATIONAL RELATIONS
Autorzy:
Gałganek, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/642287.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
revisionist history
origins of theorizing
Norman Angell
Hans J. Morgenthau
idealism
realism
great debates
rewizjonistyczna historia
geneza teoretyzowania
idealizm
realizm
wielkie debaty
Opis:
The author focuses on the selected aspect of the problem connected with the understanding of the history genesis of the theorizing in the International Relations. In particular, it shows how paying more attention to the relationship between text and context can prevent misinterpretation of collective historiographic understanding of discipline, and in particular genesis of theorizing in International Relations. This proceeding was based on an analysis of the texts and contexts of theoretical relations between two authors symbolizing the idealist approach –Ralph Norman Angell Lane (1872–1967) and the realistic approach – Hans J. Morgenthau (1904-1980). The article also discusses the most important findings of the revisionist literature on the First “Great Debate” and the development of the myth of the “Great Debates” as a description of the theoretical history of International Relations.
W artykule autor koncentruje się na wybranym aspekcie problemu związanym z rozumieniem historii genezy teoretyzowania w nauce o stosunkach międzynarodowych. W szczególności ukazuje jak zwrócenie większej uwagi na stosunek między tekstem i kontekstem może uchronić przed błędną interpretacją kolektywnego historiograficznego rozumienia dyscypliny, a w szczególności genezy teoretyzowania w NSM. Postępowanie to zostało przeprowadzone w oparciu o analizę tekstów i kontekstów teoretyzowania stosunków międzynarodowych dwóch autorów symbolizujących: podejście idealistyczne – Ralpha Normana Angella Lane’a (1872–1967) oraz podejście realistyczne – Hansa J. Morgenthau (1904–1980). Artykuł omawia także najważniejsze ustalenia rewizjonistycznej literatury o Pierwszej „Wielkiej Debacie” i kształtowanie się mitu „Wielkich Debat” jako opisu historii teoretyzowania o stosunkach międzynarodowych.
Źródło:
Przegląd Strategiczny; 2017, 10; 17-42
2084-6991
Pojawia się w:
Przegląd Strategiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sposoby teoretyzowania na temat edukacji seniorów
Methods of Theorizing on Education of Seniors
Autorzy:
Kozerska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629167.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
starzenie się
edukacja seniorów
edukacyjny dyskurs o starości
teorie starzenia się
aging
seniors’ education
educational discourse on old age
theories on aging
Opis:
The article presents the ways of theorizing about the seniors’ education theme. Speaking of theorizing we mean „[...] a process of developing ideas that allow us to understand and explain the empirical observations” (V.L. Bengtson et al., 2009, p. 5). In the article the definitions and functions of a scientific theory in the social sciences are discussed. The author considers the types of scientific theories in the research on seniors’ education. In the article the perspectives of recognizing the problems of old age in the discourses of sociologists and psychologists as the basis for theorizing about education in old age are analyzed.
W artykule zaprezentowane zostały sposoby teoretyzowania na temat edukacji seniorów. Mówiąc o teoretyzowaniu, mamy na myśli „[...] proces rozwijania koncepcji pozwalających zrozumieć i wyjaśnić obserwacje empiryczne” (V.L. Bengtson i in., 2009, s. 5). Omówiono definicje i funkcje teorii naukowej w naukach społecznych oraz rodzaje teorii naukowych w badaniach nad edukacją seniorów. Przeanalizowano perspektywy ujmowania problematyki starości w dyskursach socjologów i psychologów będące podstawą do teoretyzowania na temat edukacji w starości.
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2014, 7; 361-379
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tacit Mechanisms and Heuristic Theorizing: Comments on Ryszard Wójcicki’s “Is There Only One Truth? An Introduction to the Pragmatic Theory of Knowledge Acquisition”
Autorzy:
Witek, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/967091.pdf
Data publikacji:
2012-03-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Opis:
The purpose of this paper is two-fold. First, it aims at developing a preliminary typology of subconscious, tacit mechanisms that underlie the conscious exercise of practical skills as well as the formation and functioning of conscious mental representations such as perceptual experiences, mental images, explicitly held beliefs and explanatory hypotheses. Second, it employs the typology to consider whether these tacit mechanisms can be examined and explicated by what Ryszard Wójcicki calls heuristic theorizing or heuristic reasoning, i.e., by a cognitive procedure whose job is to study one's tacit or personal knowledge. The paper consists of two sections. Section 1 outlines the general structure of what Michael Polanyi calls personal knowledge or tacit knowing. It also discusses a few examples of tacit knowing - in action, perception and cognition - and argue that they all have to be explained in terms of implicit mechanisms rather than in that of implicitly held beliefs or theories. Section 2 start with an observation that despite having the same structure, the implicit mechanisms consideration in section 1 fail to form a homogeneous class: there are mechanisms that operate on propositional representations such as tacitly held beliefs and theories, mechanisms that involve nonpropositional representations such as perceptual experiences and topographic or classificatory cognitive schemas, and mechanism whose characteristic feature is their using specific processing rules reflecting the structural properties of a given stimuli domain. In other words, it is argued that what Polanyi calls personal or tacit knowlAbstracts 161 edge may take either the form of representational states - propositional or nonpropositional - or the form of processing rules. Finally, it is demonstrated that these and similar differences are significant for understanding the role of heuristic theorizing in the acquisition and justification of objective knowledge.
Źródło:
Filozofia Nauki; 2012, 20, 1; 33-44
1230-6894
2657-5868
Pojawia się w:
Filozofia Nauki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The global society and its impact on public relations theorizing: Reflections on major macro trends
Autorzy:
Valentini, Chiara
Kruckeberg, Dean
Starck, Kenneth
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/471198.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
Tematy:
public relations
global society
social change
communication technologies
marketization
community
Opis:
This article contributes to the discussion on societal changes and their impact on communication disciplines by focusing on public relations and its role in contemporary global society. The thesis is that the public relations profession has been affected by contemporary societal changes that challenge the existing body of knowledge and its underpinning theories. To understand the role of public relations in 21st century global societies and pursuing future public relations theorizing, the authors argue it is paramount to comprehend which factors at macro, meso, and micro levels lie beneath the substantial changes in today’s global society. The article presents and reflects on four major macro trends of contemporary global society and concludes with suggestions for future directions for public relations scholarship and practice that are rooted in the concept of community and the idea of being part of and at the service of a community.
Źródło:
Central European Journal of Communication; 2016, 9, 2 (17); 229-246
1899-5101
Pojawia się w:
Central European Journal of Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Theorizing Belonging of Migrant Children and Youth at a Meso-Level
Autorzy:
Popyk, Anzhela
Pustułka, Paula
Trąbka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580053.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
CHILDREN MIGRANTS
BELONGING
YOUTH
MESO-LEVEL
Opis:
This article offers a two-fold contribution. On the one hand, it includes a review of the key junctions in the research landscape related to migrant children and youth by bringing together youth studies, migration studies and a child-centered paradigm with the focus on the meso-level and the concept of belonging. On the other hand, by seeing belonging as a valuable analytical framework for the integration of approaches at the tripartite analysis favoring the meso-level, the paper encourages studies to dynamically overcome the dichotomy, incompleteness and a static nature of the research conducted separately on either macro or micro levels.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2019, 45, 1 (171); 235-255
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Theorizing Polish migration across Europe: perspectives, concepts, and methodologies
Autorzy:
M. Goździak, Elżbieta
Pawlak, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/678365.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
Polish migration
‘liquid migration’
‘regimes of mobility
transnationalism
multi-sited ethnography
Opis:
Theorizing Polish migration across Europe: perspectives, concepts, and methodologiesWith the focus on the post-2004 mobility of Polish citizens, in this article we discuss two interrelated questions; namely, what are the most productive ways to theorize contemporary Polish migration, and what are the most fruitful methodologies aimed at understanding Polish migration and Poles on the move? In the first part of this article we unpack three interrelated theoretical frameworks: ‘liquid migration’, ‘regimes of mobility,’ and ‘transnationalism’. The methodological discussion in the second part of the article focuses mainly on outlining and contextualizing the most common approaches to migration phenomena. By critically introducing quantitative and qualitative methodologies, we explore and indicate the advantages of the ethnographic perspective and the merits and predicaments of research engagement in multiple sites. Polskie migracje w Europie: perspektywy, koncepcje, metodologieZ naciskiem na mobilność obywateli polskich po przyłączeniu Polski do Unii Europejskiej w 2004 roku, w niniejszym artykule staramy się odpowiedzieć na dwa powiązane ze sobą pytania: jakie są najbardziej wydajne sposoby teoretyzowania współczesnej migracji polskiej oraz jakie są najbardziej owocne metody badawcze mające na celu zrozumienie polskiej migracji po akcesji do UE? W pierwszej części artykułu przedstawiamy więc trzy powiązane ze sobą koncepcje teoretyczne: „płynna migracja”, „reżimy mobilności” oraz transnarodowość. Dyskusja metodologiczna w drugiej części artykułu skupia się natomiast głównie na przedstawieniu najczęściej stosowanej metodyki i metodologii w badaniach zjawisk migracyjnych. Wprowadzając krytyczną perspektywę na temat ilościowych i jakościowych metod badawczych, staramy się wskazać wartość poznawczą perspektywy etnograficznej oraz wady i zalety etnograficznego zaangażowania badawczego w wielu miejscach.
Źródło:
Sprawy Narodowościowe; 2016, 48
2392-2427
Pojawia się w:
Sprawy Narodowościowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Why Did Italian Democracy Become Vulnerable? Theorizing the Change from Neo- to Quasi-Militant Democracy
Autorzy:
Rak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2020181.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
neo-militant democracy
quasi-militant democracy
contentious politics
anti-democratic restrictions
the Northern League
the Five Star Movement
political nation
Opis:
Embedded in scholarship on militant democracy, this research aims to explain how Italian legislation was positioned to militant democratic measures and how this changed over time. Drawing on the qualitative source analysis and the explanatory frameworks of democratic vulnerability tests two competing theory-grounded assumptions. While the first one assumes that Italian democracy became vulnerable when traditional militant democracy instruments were outmoded, the second considers the misuse or abandonment of those means with social consent as the source of vulnerability. The crisis-induced socioeconomic inequality and uncertainty weakened the Italian political nation. As a result, the latter supported populists in return for a promise of political change. The anti-democratic legal means employed to extend power competencies and prevent the exchange of ruling parties were the way to and the costs of the expected political change. At the same time, the political nation became unable to self-organize to strengthen democracy self-defense. As a result, Italians co-produced a quasi-militant democracy that turned vulnerable because militant democracy measures were misused or not used with the consent of Italians that relinquished their political subjectivity in favor of the Northern League and the Five Star Movement.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2021, 2 (50); 51-61
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies