Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "technical creativity" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-19 z 19
    Tytuł:
    Szkolny klimat dla twórczości technicznej
    School climate for technical creativity
    Autorzy:
    KIEŁBASA, Marzena
    DEPEŠOVÁ, Jana
    NOGA, Henryk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455513.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    twórczość techniczna
    szkoła
    klimat szkoły
    technical creativity
    school
    school climate
    Opis:
    Artykuł stanowi próbę poszukiwania odpowiedzi na pytanie o zjawiska i procesy wpływające na szkolny klimat dla twórczości technicznej, na którą w czasach współczesnych istnieje społeczne zapotrzebowanie. Autorzy, realizując ten cel, dokonują przeglądu wybranych stanowisk teoretycznych na temat pojęć, rozróżnień i charakterystyk związanych z tą problematyką.
    The article is an attempt to seek answers to the question of the phenomena and processes determining the school climate for technical creativity which is a social demand in our times. To this end the authors review the selected theoretical concepts, distinctions and characteristics related to these issues.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 509-514
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    10 lat Konkursu Twórczości Technicznej
    10 Years of Technical Creativity Contest
    Autorzy:
    MARSZAŁEK, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456749.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    twórczość techniczna
    konkurs twórczości technicznej
    dydaktyka szkoły wyższej
    technical creativity
    the competition of technical creativity
    teaching college
    Opis:
    W artykule przedstawiono założenia oraz realizację przez okres dziesięcioletni Konkursu Twórczości Technicznej na Uniwersytecie Rzeszowskim. Zestawienia liczbowe uzupełniono fotografiami i prezentacją wybranych uczestników konkursu oraz zgłoszonych przez nich prac.
    In the article presents the assumptions and implementation for a period of ten years of technical creativity contest at Rzeszow University. Matches numerical supplemented with photographs and descriptions of selected participants in the competition and submitted their works.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 109-114
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konkurs twórczości technicznej z perspektywy 15 lat
    The Technical Creativity Contest from the Perspective of 15 Years
    Autorzy:
    MARSZAŁEK, ALEKSANDER
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455782.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    twórczość techniczna
    konkurs twórczości technicznej dydaktyka szkoły wyższej
    technical creativity
    technical creativity contest
    university didactics
    Opis:
    W artykule przedstawiono założenia oraz realizację przez okres 15-letni konkursu twórczości technicznej na Uniwersytecie Rzeszowskim. Zestawienia liczbowe uzupełniono fotografiami i opisem wybranych uczestników konkursu oraz zgłoszonych przez nich prac.
    In the article presents the assumptions and implementation for a period of 15. years of technical creativity contest at Rzeszow University. Matches numerical supplemented with photographs and descriptions of selected participants in the competition and submitted their works.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 104-109
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implementace 3D tisku do vzdělávání na FPE ZČU v Plzni
    Implementation of 3D printing in education at FPE ZČU v Plzni
    Autorzy:
    KROTKÝ, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455282.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    3D printing
    prototyping
    technical creativity
    Opis:
    The author describes the solutions and the results of the implementation of 3D printers at schools in the UK. He summarizes the conclusions of the British project. The author then describes the current state of the same issues in the Czech Republic and presents his own experiences and recommendations. The analysis of the state is divided into the formal and non-formal education because their concepts are different. In conclusion, the author defines questions for the other solving of the implementation of 3D printing at schools
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 170-175
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poznámka k tvorivosti v technickom vzdelávaní
    Refleksja nad twórczością w edukacji ogólnotechnicznej
    A reflection on creativity in technical education
    Autorzy:
    KOZÍK, Tomáš
    HANDLOVSKÁ, Ivica
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458040.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Technical education
    creativity
    technical creativity
    edukacja techniczna
    kreatywność
    twórczość techniczna
    Opis:
    Technical education allows teachers to provide a wide range of possibilities for the application of creative elements. These elements further develop students' creative and intellectual attitudes in their approach to solving problems inside and outside the classroom. In order for this method of teaching to be successful, the education system must be redesigned to support and strengthen this educational objective.
    Kształcenie techniczne umoŜliwia wprowadzenie przez nauczycieli szerokiego zakresu działań twórczych do procesów dydaktycznych. Podejmowane działania metodyczne nastawione na rozwój twórczy dzieci i młodzieŜy wpływają równieŜ na rozwój intelektualny oraz postawy w podejściu do rozwiązywania problemów w przyszłości poza szkołą. Aby metody nauczania stymulujące rozwój postaw twórczych odniosły sukces, system edukacji musi być tak zaprojektowany, aby szeroko wspierał i wzmacniał kreatywnośc uczniów jako podstawowy cel edukacyjny.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 15-22
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nové prístupy k technickému vzdelávaniu
    New approaches to technical education
    Autorzy:
    DUCHOVIČOVÁ, Marcela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455453.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    technická tvorivosť
    kompetencie
    technická zručnosť
    odborné vzdelávanie
    technical creativity
    competence
    technical skills
    vocational education
    Opis:
    Príspevok vznikol ako výstup riešenia výskumnej úlohy UGA č. UKF IV/19/2013 – Celoživotné vzdelávanie odborných technických predmetov. Príspevok sa zaoberá problematikou technického vzdelávania učiteľov, ktorého cieľom je získanie základnej prípravy v oblasti kľúčových kompetencií. Dôraz je kladený na vzdelávanie učiteľov vyučujúcich odborné technické predmety na základných školách.
    The paper deals with the issues technical learning teachers, the main purpose is to obtain basic training in key skills. Emphasis is placed on training teachers of vocational technical subjects in primary schools.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 26-30
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie urządzeń cyfrowych w rozwijaniu twórczości plastyczno-technicznej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną – innowacja pedagogiczna
    Digital devices in developing artistic and technical creativity of children with intellectual disabilities. Pedagogical innovation
    Autorzy:
    Pietrucha-Rejman, Magda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44715161.pdf
    Data publikacji:
    2024-01-29
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    twórczość
    urządzenia cyfrowe
    twórczość plastyczno-techniczna
    innowacja pedagogiczna
    kreatywność
    creation
    digital devices
    artistic and technical creativity
    pedagogical innovation
    creativity
    Opis:
    W poniższym artykule analizuję rolę urządzeń cyfrowych w twórczości plastyczno-technicznej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. Na podstawie przykładów popartych pracą praktyczną, pokazuję twórczy wpływ zastosowania narzędzi cyfrowych na edukację plastyczną. W publikacji poruszam pojęcie twórczości, rozwoju rysunku dziecka, edukacji plastyczno-technicznej, urządzeń cyfrowych, które są punktem wyjścia do dalszych rozważań. Opisuję swoją pracę z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną oraz powstanie pracowni cyfrowego uzawodowienia, w której łączę twórczość plastyczną z pracą z wykorzystaniem urządzeń cyfrowych. Przy odpowiednim użyciu konkretnych urządzeń wspieram rozwój kreatywności dzieci i poczucia bycia twórcą. Wprowadzając innowację pedagogiczną doświadczam pozytywnych zmian w funkcjonowaniu uczniów, w postaci poczucia bycia ważnym w procesie tworzenia i doznawania satysfakcji z rozwijanych kompetencji.
    The article analyses the role of digital devices in the artistic and technical creativity in children and adolescents with intellectual disabilities. Based on examples supported by practical work, the author presents the creative impact of the use of digital tools on art education and describes the concept of creativity, development of a child’s drawing, art and technical education, digital devices, which are a starting point for further considerations. The author describes her work with students with intellectual disabilities and the creation of the digital professionalisation studio, where she combines artistic creativity with work with digital devices. With the appropriate use of specific devices, she supports the development of children’s creativity and sense of being a creator. By introducing pedagogical innovation, the author experiences positive changes in the functioning of students, in the form of a sense of being important in the process of creating and experiencing satisfaction with the developed competencies.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 625(10); 31-44
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vzdelávanie učiteľov odborných technických predmetov v Slovenskej Republike
    Teacher´s education of technical subjects in Slovak republic
    Kształcenie nauczycieli przedmiotów technicznych na Słowacji
    Autorzy:
    DUCHOVIČOVÁ, Marcela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456150.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    celoživotné vzdelávanie
    technická tvorivosť
    technická zručnosť
    kompetencie
    učiteľ odborných technických premetov.
    lifelong learning
    technical creativity
    technical skills
    competence
    teacher of technical subjects
    kształcenie ustawiczne
    twórczość techniczna
    umiejętności techniczne
    kompetencje
    nauczyciel zajęć technicznych
    Opis:
    Príspevok vznikol ako výstup riešenia výskumnej úlohy KEGA č. 035UKF- 4/2012 Program rozvoja priestorovej predstavivosti žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania. Príspevok sa zaoberá problematikou celoživotného vzdelávania učiteľov, ktorého cieľom je získanie základnej prípravy v oblasti kľúčových kompetencií a získavanie mäkkých zručností pre efektívnu sociálnu komunikáciu. Dôraz je kladený na vzdelávanie učiteľov vyučujúcich odborné technické predmety na základných školách
    The paper deals with the issues lifelong learning teachers, the main purpose is to obtain basic training in key skills and the acquisition of soft skills needed for effective social communication. Emphasis is placed on training teachers of vocational technical subjects in primary schools.
    W artykule omówiono kwestie ustawicznego kształcenia nauczycieli. Głównym celem przedstawionego tu systemu kształcenia był rozwój kluczowych umiejętności tzw. „miękkich” niezbędnych do skutecznej komunikacji społecznej. Szczególny nacisk w treści artykułu połoŜono na kształcenie kompetencji zawodowych nauczycieli zajęć technicznych w szkołach podstawowych.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 297-302
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Use of Non-System Components of Construction Sets
    Autorzy:
    KROTKÝ, JAN
    KARPÍŠKOVÁ, PAVLA
    KRÁL, JAN
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455318.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    construction set
    creativity
    functional creativity
    technical education
    Opis:
    The authors deal with an extension and modification of construction kits in order to create a simple tool for assessing the level of creativity according to the products made by pupils. The article describes a modified construction set – a creative set, divided into system and non-system parts. In the context of the product design, the use of non-system parts indicates the pupil‟s creativity performance. The creative set was tested out on a sample of 62 elementary school pupils. Subsequently, the authors put the products to analyse.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interdisciplinary approach to technical education
    Autorzy:
    KROTKÝ, JAN
    KORYTÁŘ, JINDŘICH
    SIMBARTL, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456690.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    informal education
    technical education
    new technology
    3D print
    creativity
    STEM
    Opis:
    The authors introduce a realistic concept of innovation in teaching technical subjects at primary schools with regard to sustainable development of industrial society. The concept is based on the published results of an institutional survey carried within six organizations which are concerned with teaching the educational area of Man and the World of Work and preparing teachers for the area. The survey was conducted as a part of the project Erasmus +Activity 1, action strategic partnerships for school education no. 2015-1-SK01-KA201-008942 and as a training of the institute of informal way of teaching at Techmania Technology Center. The innovation is seen especially in interdisciplinary connections between subjects, implementation of new modern technologies in teaching and support of informal education.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 82-88
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modelling Materials on the Primary School as the Element for an Improvement of Fine Motor Skills and a Support of Creativity
    Autorzy:
    SIMBARTL, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457430.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    plasticine
    technical education
    creativity
    Opis:
    A work with the modelling material is incorporated in the framework education programme even for the nursery school and also for primary schools. The modelling material is incorporated there for the purpose of the output (managing the hand and eye coordination, managing the fine motor skills). The character of the material, incorporation of a working process, aids and tools for modelling is important in the primary school. Thanks to the characters of the modelling masses (material, variety of colours/colouring) are all these outputs fully supported. We deal with different types of modelling doughs and with their possibilities of the use in primary schools and with creativity testing of children.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kultura kreatywności i przedsiębiorczości w turystyce wiejskiej
    The culture of creativity and entrepreneurship in rural tourism
    Autorzy:
    Roman, Antoni
    Grabcewicz, Zoja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2168599.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Towarzystwo Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących
    Tematy:
    turystyka wiejska
    kultura kreatywności
    kultura przedsiębiorczości
    postęp tepchniczny
    rural tourism
    culture of creativity
    culture of entrepreneurship
    technical progress
    Opis:
    W życiu gospodarczym na płaszczyźnie turystycznej liczy się podnoszenie konkurencyjności i tempo rozwoju turystyki, a w szczególności turystyki wiejskiej. W tym celu trzeba stworzyć i stymulować rynek dla innowacyjnych procesów i produktów. Do tego potrzebna jest kultura kreatywności i przedsiębiorczości podmiotów turystyki wiejskiej.
    In economic life within the level of the tourist, increase of the competitiveness and the pace of development of tourism counts, especially in rural tourism. To do this, there is a need to create and stimulate the market for innovative products and processes. This requires a culture of creativity and entrepreneurship of rural tourism entities.
    Źródło:
    Kreatywność i przedsiębiorczość w ergoterapii i kulturoterapii a turystyka zdrowotna na wsi; 33-52
    9788394480110
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOVATIONS IN THE STUDENT TRAINING SYSTEM AT HIGHER TECHNICAL EDUCATION INSTITUTIONS: HISTORICAL AND PHILOSOPHICAL ASPECTS
    Autorzy:
    MYKHAILO, PALAHNIUK
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460753.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    communication
    value orientations
    information technologies
    creativity
    national identity
    Opis:
    The article analyzes the influence of innovative technologies on the formation of value orientations of students of higher technical education institutions. The basic ways of human-technician-human interaction are outlined and the development of modern communications is predicted in the near future.
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2019, 1; 71-78
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integration of Students’ Soft and Hard Skills in Automotive Vocational and Technical Schools
    Autorzy:
    Kozlovsky, Yurii
    Opachko, Magdalena
    Tsiupryk, Andrii
    Savka, Iryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057077.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    soft-skills
    hard-skills
    integration
    integrated course
    students
    vocational school
    automotive industry
    critical thinking
    creativity
    cognitive flexibility
    Opis:
    The article presents the author’s integrated course, which is directly aimed at the parallel development of students’ soft- and hard-skills who master the profession in the automotive industry. Hard skills formation requires the acquisition of professional knowledge and implementation of instructions that can be tested through the exam. In contract, softskills include general, supra-professional skills (social, intellectual and volitional competencies, sociability, teamwork skills, leadership skills, creativity, punctuality , emotion management skills, etc.). In the coming years, significant changes are forecast in the automotive industry, in the design of heat engines, aimed not only at their improvement in particular, but also at the use of fundamentally new designs and types of engines. Under such conditions, a significant number of specialists will be forced to retrain, in the process of which fundamental training, the formation of softskills in particular, should be a significant help. It is covered a long time to quantify the effectiveness of the integrated special course, and three leading softskills (critical thinking, creativity and cognitive flexibility) are identified. It is concluded that the integration of softand hard skills is an effective means of developing knowledge, skills and thinking, which contributes to improving the professionalism of professionals. The study of the proposed author’s course gives positive changes in the professional competence of future automotive professionals.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 68; 209-219
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie wiedzy osobistej uczniów 8-letnich w twórczym rozwiązywaniu zadań technicznych
    Use of personal knowledge of 8-year-old students in creative solving of technical tasks
    Autorzy:
    Jelinek, Jan Amos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44320516.pdf
    Data publikacji:
    2023-05-16
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zadanie techniczne
    projektowanie urządzenia
    kołowrót
    dzieci 8-letnie
    twórczość
    technical task
    device design
    turnstile
    8-year-old children
    creativity
    Opis:
    Organizowanie zadań polegających na projektowaniu urządzeń stanowi ważny element wspomagania rozwoju umysłowego dzieci na zajęciach edukacji technicznej. Ze względu na małe zainteresowanie tym obszarem edukacji niewiele prowadzi się w Polsce badań nad dziecięcymi umiejętnościami rozwiązywania zadań w zakresie projektowania urządzeń (por. Furmanek, 2007, cz. 1). W artykule przedstawiono sytuację rozwiązywania, przez uczniów 8-letnich, zadania polegającego na wykorzystaniu mechanizmu kołowrotu do zaprojektowania urządzenia wysyłającego samoloty w powietrze. Badanie pokazało, że w projektowaniu urządzenia uczniowie silnie korzystają ze znanych urządzeń (np. windy, dźwigu). Odwołując się do nazw urządzeń, łatwo porozumiewają się między sobą, a projektując wspólną konstrukcję, uzupełniają swoje pomysły i oceniają ich praktyczny charakter. Grupowe tworzenie nowego urządzenia ma charakter twórczy i stymuluje myślenie dzieci.
    Arranging tasks at the level of device design is an important part of supporting children's mental development in technical education classes. Due to little interest in this area of education, there is little research on children's task-solving skills in device design (por. Furmanek, 2007, part 1). This paper presents the situation of solving, by 8-year-old pupils, a task involving the use of a turnstile mechanism to design a device that sends planes into the air. The investigation showed that pupils make strong use of familiar devices (e.g. lift, crane) in designing the device. Referring to the names of the devices, they easily communicate with each other, and when designing a common structure, they complete their ideas and evaluate their practicality. Group creation of a new device is creative and stimulates children's thinking.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 619(4); 52-61
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozvíjení tvořivého myšlení středoškolských studentů ve výuce technických předmětů
    Developing creative thinking in teaching technical subjects in secondary schools
    Rozwijanie twórczego myślenia uczniów w nauczaniu przedmiotów technicznych
    Autorzy:
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458031.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    celoživotní učení
    klíčové kompetence
    tvořivost
    výukové metody
    life long learning
    key competencies
    creativity
    teaching methods
    kształcenie ustawiczne
    kompetencje
    kreatywność
    metody nauczania
    Opis:
    The functionality of today's society depends on the availability of new competencies of its members and is closely linkedwiththe idea oflife long learning. Preparation for life long learning begins in the initialtraining, so the school should provide students with both broad technical knowledge base and foundation necessary practical skills, but also universally applicable instrument, which are key skills including communication skills, work with information and figures, working in Team, a life long skill to learn and use these skill screatively. These skills are of course also apply to secondary school teaching technical subjects, and high school graduates.
    Funkcjonowanie współczesnego społeczeństwa zaleŜy od dostępności i poziomu rozwoju kompetencji w zakresie kształcenia ustawicznego. Przygotowanie do uczenia się przez całe Ŝycie zaczyna odgrywać duŜą rolę w kształceniu nauczycieli, więc szkoły powinny nie tylko zapewnić uczniom szerokie zaplecze techniczne, ale równieŜ i bazę wiedzy dla niezbędnych umiejętności praktycznych oraz powszechny rozwój i ukształtowanie takich kompetencji kluczowych, jak: umiejętności komunikacji, pracy z informacją i danymi, pracy w zespole, kształcenia ustawicznego i umiejętności twórczego korzystania z tych umiejętności. Są to waŜne umiejętności konieczne do rozwijania w nauczaniu przedmiotów technicznych i powinny charakteryzować absolwentów szkół średnich.
    Funkčnost dnešní společnosti se odvíjí od vybavenosti jejích členů novými kompetencemi a je úzce spojena s myšlenkou celoživotního učení. Příprava na celoživotní učení začíná již v průběhu vzdělávání počátečního, proto by škola měla studentům poskytovat nejen široce odborný poznatkový základ a potřebné praktické dovednosti, ale také univerzálně použitelné nástroje, kterými jsou klíčové kompetence zahrnující dovednost komunikovat, pracovat s informacemi a číselnými údaji, pracovat v týmu, celoživotně se učit a dovednost využívat těchto kompetencí tvořivým způsobem. Zmíněné dovednosti se samozřejmě vztahují také ke středoškolské výuce technických předmětů a středoškolským absolventům.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 67-72
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dziedzictwo kulturowe: spuścizna ludzkiej kreatywności i ekspresji: unikatowe zbiory Biblioteki Politechniki Krakowskiej zdigitalizowane w ramach projektu EDT
    Cultural heritage: the heritage of human creativity and expression. Unique collections of the Cracow University of Technology Library digitized as part of the EDT project
    Autorzy:
    Radzicka, Joanna
    Gałek, Helena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555046.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    dziedzictwo techniczne
    europejskie dziedzictwo
    biblioteka
    Projekt EDT
    European heritage
    technical heritage
    library
    EDT Project
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie rzadkich i cennych dokumentów zgromadzonych w Bibliotece Politechniki Krakowskiej i zdigitalizowanych w ramach projektu "Europejskie Dziedzictwo Techniczne". Kolekcja, składająca się z książek i czasopism pochodzących z XVIII-XX wieku, bogata jest w proweniencje (ekslibrisy, znaczki, podpisy odręczne, notatki lub dedykacje autora). Materiały te stanowią ciekawy zasób badawczy dla naukowców, studentów i entuzjastów europejskiej historii i dziedzictwa. Z jednej strony kolekcja odzwierciedla historię uniwersytetów i osób z nimi związanych, a z drugiej strony dostarcza wiedzy na temat dziedzictwa historycznego, kulturowego i naukowego Polski i Europy. Przy współpracy z pracownikami Akademii Górniczo-Hutniczej (AGH) stworzono platformę internetową, na której umieszczono zbiory nigdy wcześniej nie opublikowane w wersji cyfrowej.
    The aim of the article is to present rare and precious documents gathered in the Library of the Cracow University of Technology. The collection consists of books and journals dated back to the 18th-20th centuries. Having a lot of provenances marks (bookplates, stamps, handwritten signatures, notes or author's dedications), these materials are of a great importance to researchers, students and enthusiasts of the European history and heritage. On the one hand, the collection reflects the history of the universities and people associated with them. On the other hand, it provides knowledge about the historical, cultural and scientific heritage of Poland and Europe. The documents have never been exhibited before. To make these materials accessible to society, the CUT librarians have undertaken the cooperation with scientists from the AGH University of Science and Technology (AGH). The aim of this cooperation is to launch an online platform, where digitalized materials can be set. All these tasks are carried out as a part of the project „ European Technical Heritage”.
    Źródło:
    Biblioteka i Edukacja; 2019, 15; 13-27
    2299-565X
    Pojawia się w:
    Biblioteka i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital technology in the context of social science teaching at secondary schools
    Technologia cyfrowa w kontekście nauczania nauk społecznych w szkołach średnich
    Autorzy:
    Vališová, Alena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104666.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Digital technology
    upgrade of teaching
    social scientific subjects
    education sciences
    technical thinking
    humanization
    attendance education
    electronic devices
    ICT competency
    technological sciences
    creativity
    multidisciplinary approach
    information society
    technologia cyfrowa
    modernizacja nauczania
    społeczne przedmioty ścisłe
    pedagogika
    myślenie techniczne
    humanizacja
    edukacja frekwencyjna
    urządzenia elektroniczne
    kompetencje ICT
    nauki techniczne
    kreatywność
    podejście
    multidyscyplinarne
    społeczeństwo informacyjne
    Opis:
    The goal of the study is to contribute to the problem in hand regarding the insufficiently developed digital competencies of teachers of social scientific subjects within the secondary education. The solution to it is based on a precondition that if the teachers will not be digitally competent they will not be able to develop the digital competence of students. This fact can negatively affect their ability to find employment at the labour market of the 21st century, preparedness to further professional education and ability to participate at the lifelong learning. The text at issue solves the problem of digital technology integration into teaching of social sciences, emphasizes multidisciplinary approach to the humanities, social and technological sciences, presents the need of development of teachers´ technical thinking relating to social scientific subjects and specifies common features and differences of the pedagogical and technological sciences. The study is the actual output of the project TAČR (PID: TL 01000192, in the period 02/2018 – 02/2021). It is based on the sub-chapter ”Integration of the digital technology into teaching of social sciences” that will be embodied in the currently prepared monograph “Development of teachers´ digital competencies relating to social scientific subjects at vocational schools”.
    Celem artykułu jest wniesienie wkładu w problem niedostatecznie rozwiniętych kompetencji cyfrowych nauczycieli przedmiotów społecznych w ramach szkolnictwa średniego. Rozwiązanie tego problemu opiera się na założeniu, zgodnie z którym jeśli nauczyciele nie będą kompetentni cyfrowo, nie będą oni w stanie rozwijać kompetencji cyfrowych uczniów. Fakt ten może negatywnie wpłynąć na ich zdolność do znalezienia pracy na rynku pracy XXI wieku, gotowość do dalszej edukacji zawodowej oraz możliwość uczestniczenia w procesie uczenia się przez całe życie. Tekst rozwiązuje problem integracji technologii cyfrowych oraz nauczania nauk społecznych, kładzie nacisk na multidyscyplinarne podejście do nauk humanistycznych, społecznych i technicznych, przedstawia potrzebę rozwoju technicznego myślenia nauczycieli w zakresie nauk społecznych oraz wskazuje cechy wspólne i różnice pomiędzy naukami pedagogicznymi a naukami technicznymi. Przedstawione opracowanie stanowi rezultat projektu TAČR (PID: TL 01000192, w okresie 02/2018 - 02/2021). Bazuje ono na podrozdziale „Integracja technologii cyfrowej w nauczaniu nauk społecznych”, który zostanie ujęty w przygotowywanej monografii zatytułowanej „Rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli w zakresie nauk społecznych w szkołach zawodowych”.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 25-39
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Charakterystyczne przykłady nurtu sielsko-sentymentalnego w polskiej liryce wokalnej pierwszej połowy XIX wieku w kontekście możliwości ich wykorzystania na wczesnym etapie pedagogiki wokalnej
    Specific Examples of the Sentimental and Idyllic Trends in the Polish Vocal Lyric in the First Half of the Nineteenth Century in the Context of Possibilities of Their Use at an Early Stage Vocal Pedagogy
    Autorzy:
    Ksenicz, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646564.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    sentimentalism
    pre-romanticism
    rationalism
    age of enlightenment
    vocal creativity
    art song
    vocal pedagogy
    education of a vocalist
    technical difficulties
    sentymentalizm
    preromantyzm
    racjonalizm
    oświecenie
    twórczość wokalna
    pieśń artystyczna
    pedagogika wokalna
    kształcenie wokalisty
    trudności techniczne
    Opis:
    This article attempts to describe and popularize (in the pedagogical context), a relatively little-known excerpt of Polish vocal art, which are undoubt-edly songs composed during the period of the artistic trend called European sentimentalism, or inspired by it. Due to the quantitatively poor heritage of publications basing on source materials the article puts the main emphasis on describing the wide scope of the vocal repertoire based on assumptions regarding the art of sentimentalism. Furthermore, the work also tries to discuss the suitabil-ity of individual compositions in the educational process of novice singers. Due to the fact that many of these songs haven’t won popularity so far, introducing them to the repertoire of solo singing class students seems particularly appropri-ate and instructive.
    Artykuł podejmuje próbę opisu i przybliżenia (w kontekście pe-dagogicznym) stosunkowo mało znanego wycinka polskiej twórczości wokalnej, jaką niewątpliwie jest pieśń artystyczna powstała w okresie nurtu sentymentali-zmu europejskiego, bądź też nim inspirowana. Główny nacisk położony został na opis szerokiego – w kontekście szczupłej spuścizny dostępnej w formie wydaw-nictw opracowanych na podstawie materiałów źródłowych – zakresu repertuaru wokalnego opartego na założeniach sentymentalizmu oraz omówienie przydat-ności poszczególnych utworów w procesie kształcenia początkujących wokalistów. Ze względu na fakt, iż wiele z omawianych utworów nie zdobyło jeszcze dotąd szerszej popularności, wprowadzenie ich do repertuaru uczniów klas śpiewu so-lowego wydaje się szczególnie wskazane i kształcące.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2015, 2, 5
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-19 z 19

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies