Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "system of education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 776
Tytuł:
“Between a child who wants to tell and an adult who does not want to hear”. Arts Therapists’ Dilemmas in the Application of Arts Therapy with Children from Arab Society Who Suffered Abuse
Autorzy:
MUSSA, AMANI
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/938731.pdf
Data publikacji:
2019-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
abused child
education system in Israel
Arab society in Israel
emotional and art therapy
mandatory reporting
special education
Opis:
The Arab education system in Israel together with the ethics and legal regulations are found to indicate reports of maltreated and sexually abused children. The problem of viewed in this paper is connected with the reporting of children who had experienced maltreatment and sexual abuse. The article aspires to present the work and dilemmas of art therapists using arts therapy when working within educational and therapeutic frameworks in Israeli Arab society. Today, the field of arts therapy in the Arab society is in its initial stages in contrast to the seniority this field has gained in the Jewish society and more traditional therapies such as psychology and psychotherapy. In the Arab society, mental therapy is uncommon. The field of therapy as a whole is undeveloped and conducted secretly largely due to shame, stigma and prejudices associating mental therapy with mental illnesses or disorders (Masarwa & Bruno, 2018). Until recently, arts therapy has not been practiced at all in Israeli in the Arab society. In comparison to psychological treatment, arts therapy carries an extra value because of its non-verbal work methodology, and enables can the client to make projection and reduction of social and personal objections in face of the therapeutic process. In recent years, implementation of this field of knowledge has gained momentum in therapeutic frameworks in general and at schools in particular, slowly becoming an integral part of the education system. However, this field is still in its early stages and it is oriented towards special education students and those with special needs (Nachum, 2007; Moriah, 2000).
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 25; 373-401
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Edukacja wysokiej jakości” – analiza założeń koncepcyjnych i warunki implementacji modelu w polskim systemie edukacji w odniesieniu do uczniów niewidomych i słabowidzących
“High-quality education” - analysis of the conceptual assumptions and the conditions for implementing the model in the Polish education system in relation to blind and visually impaired students
Autorzy:
Dycht, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098537.pdf
Data publikacji:
2021-10-27
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja wysokiej jakości
edukacja włączająca
uczeń z niepełnosprawnością wzroku
high-quality education
inclusive education
student with visual disabilities
Opis:
W artykule przedstawiono charakterystykę nowego modelu „Edukacja wysokiej jakości”, proponowanego przez MEiN w ramach prac nad modelem edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w kontekście aktualnie realizowanego modelu „Edukacji włączającej” uczniów z niepełnosprawnościami. Przeprowadzono analizę założeń ogólnych oraz określono warunki wdrożenia modelu „Edukacji wysokiej jakości” w polskich realiach edukacyjnych, w odniesieniu do wymogów edukacji uczniów z niepełnosprawnością wzroku. Analiza obejmuje czynniki koncepcyjne (zmiana paradygmatu), pojęciowe (zmiana terminologii), systemowe (zmiana w obrębie systemowych instrumentów wsparcia przedszkola i szkoły), organizacyjne (zmiana warunków dostosowania edukacji i wsparcia), finansowe (zmiana finansowania zadań oświatowych) i społeczne (zmiana świadomości środowiska społecznego).
The article presents the characteristics of the new model of "High-quality education" proposed by the Ministry of Education and Science as part of the work on the model of education of students with special educational needs, in the context of the currently implemented model of "Inclusive education" of students with disabilities. An analysis of the general assumptions was carried out and the conditions for the implementation of the „High-quality education” model in the Polish educational realities were defined in relation to the requirements of educating students with visual impairments. The analysis covers conceptual (change of paradigm), terms (change of terminology), systemic (change within systemic support instruments for kindergartens and schools), organizational (change in the conditions of adapting education and support), financial (change in financing educational tasks) and social (change in awareness of social environment).
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 1; 89-114
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“Integral Nursery Education in E. Bojanowski’s System of Education – Continuation and Change” by Sister M. Opiela
Autorzy:
Sowińska, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/668323.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Źródło:
The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 2
2391-6559
2083-8018
Pojawia się w:
The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Nowe sylabusy” a kształcenie młodego pokolenia polskich humanistów
‘New syllabuses’ and education of the new generation of humanities graduates in Poland
Autorzy:
Jędrzejczak, Helena Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194947.pdf
Data publikacji:
2010-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
quantification and standardisation of effects of education
syllabus
competencies
USOS (university system supporting higher education)
humanities
kwantyfikacja i standaryzacja efektów kształcenia
sylabus
kompetencje
Uniwersytecki System Obsługi Studiów (USOS)
humanistyka
Opis:
W myśl Deklaracji Bolońskiej przedmioty nauczane na studiach, także humanistyczne, powinny być opisane w wystandaryzowanych sylabusach. Wymaga się, aby przedstawiać w nich nie wiedzę, którą się przekazuje, ale spodziewane efekty kształcenia i kompetencje. Efekty kształcenia i kompetencje, które student nabywa po zaliczeniu przedmiotu powinny być opisane w sposób konkretny, a nawet mierzalny. Trudno jednak w ten sposób ujmować kształcenie humanistów, którego podstawowym celem ma być przygotowanie ich do pełnienia roli „krytycznego interpretatora współczesności, przeszłości i przyszłości [...] troszczącego się o kulturę wyższą, odpowiedzialnego za jej stan i status w życiu społecznym”.
According to the Bologna Declaration, subjects taught at universities, including humanities, should be described in standardised syllabuses. It is required that such syllabuses do not describe the knowledge that is shared but the anticipated outcomes of education and competencies to be achieved. The outcomes of education and competencies achieved by students who have received a credit should be described in a concrete and perhaps even measurable way. However, education in humanities does not render itself easily to such descriptions as the main goal of humanities education is to prepare students to be “critical interpreters of modernity, past and futurę [...] caring about high culture, responsible for its condition and status in social life”.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 143-148
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„System edukacji” jako pomnik funkcjonalizmu w dyskursie oświatowym
The Educational System as a Monument of Functionalism in Educational Discourse
Autorzy:
Uryga, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138433.pdf
Data publikacji:
2014-12-11
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
system edukacji
funkcjonalizm w edukacji
dyskurs oświatowy
polityka edukacyjna
educational system
functionalism in education
educational discourse
educational policy
Opis:
Tematem artykułu jest pojęcie systemu edukacji – jego pochodzenie i związki z konkretnym nurtem myśli naukowej, jakim jest funkcjonalizm. „System edukacji”, ten kluczowy dla oświaty w Polsce termin, jest nasycony treściami, które coraz słabiej korespondują z potrzebami i oczekiwaniami społecznymi. Autorka przeprowadza ogólną analizę tych treści, odwołując się do wybranych nurtów myśli pedagogicznej i wskazując na pułapki, które czyhają w dyskursie edukacyjnym na bezrefleksyjnych uczestników.
The theme of the article is the concept of the educational system—its origin and relationship with a specific strand of scientific thought, which is functionalism. “The education system,” the key term for education in Poland, is saturated with content that less and less corresponds to the needs and expectations of society. The author carries out an analysis of the content, referring to some currents of pedagogical thought and pointing at the traps in the educational discourse, dangerous to its thoughtless participants.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2014, 26, 2(52); 69-81
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Szkoła filarem Republiki”. Proces profesjonalizacji zawodu nauczycielskiego w Stanach Zjednoczonych w XIX i XX wieku wprowadzenie
„School as a pillar of the republic”. The process of professionalisation of the teaching profession in the United States in the 19th and 20th centuries
Autorzy:
Wojniak, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1926983.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
teacher education
normal school
university
education system
Opis:
Aim: Introducing professionalization of the teaching profession specificity and the stages of this process in the United States in the 19th and 20th centuries, as well as the institutionalization of education for this professional group. Methods: An analysis of source and journalistic materials directly related to the discussed issues. Results: A reconstruction of the standards of teacher education in the initial stages of its development, with a view to their cultural and social context, which was not only their background, but also largely determined their course. Conclusion: Education and training constituted a superior value for a large part of the society and a group of political decision-makers. Education was perceived as a specific embodiment of the ideal of the American Republic and a guarantor of its prosperity. However, the policy of educating teachers implemented in practice, including organizational solutions adopted by universities that introduced this education in the second half of the nineteenth century, indicate a lack of coherence between declarations and reality. On the other hand, the social and cultural changes in the United States after World War I and the related change in the perception of the role of teachers, favored the emergence of pedagogy as a research discipline, which can be considered the culmination of the professionalization process of this profession in the USA.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 3-4; 30-49
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
170 lat realizacji systemu ochrony przez wychowanie w koncepcji Edmunda Bojanowskiego
170 years of realization of the protection system through upbringing in Edmund Bojanowski’s concept
Autorzy:
Opiela, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519590.pdf
Data publikacji:
2020-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
child
integral education
system of protection
nursery
Edmund Bojanowski
Congregation of the Servant Sisters
Opis:
The pedagogical thought and concept of the system of protection by Edmund Bojanowski’s upbringing, even though it was born 170 years ago, appears today to be innovative and exceptionally up-to-date. Applied in contemporary pre-school education and child care, it is a continuation of the concept of upbringing and its practical implementation by establishing on May 3, 1850 the nursery and Congregation of the Servant Sisters. The theoretical and practical application of this concept and new research and scientific studies on the essence of early education realized in Catholic pedagogical thought in the context of contemporary civilization challenges is still expected from various circles in Poland and worldwide.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2020, 42; 199-208
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Comparison of Higher Education System between China and Ukraine
Autorzy:
Shatska, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644764.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
degree system
studying process
China
Ukraine
Opis:
This article compares the higher education systems between China and Ukraine, discusses some important peculiarities of the two, and points out the differences between the two. The purpose is to help us get a better understanding of the two countries’ higher education systems and to improve the educational exchange and collaboration of the two countries. Special attention is paid to structures of two universities, their facilities, rules of admission, the organization of studying process and some approaches, and levels of acknowledgements by governments which show us the differences and similarities between the two.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 6, 2; 9-22
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Draft of a System of Teaching Occupational Safety and Ergonomics at Universities in Poland
Autorzy:
Słowikowski, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/91232.pdf
Data publikacji:
1998
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
user
designer
teaching aims
education profile
profil kształcenia
cele dydaktyczne
system nauczania bhp
Opis:
The aim of the study was to develop a set of curricula for teaching Occupational Safety and Ergonomics at colleges and universities of various types, aimed at equipping students with knowledge and skills and at shaping active attitudes towards the practical application of the acquired knowledge in their future working lives. On the basis of the analysis of the curricula at Polish and foreign colleges and universities, a set (canon) of educational contents constituting a common practice in the academic teaching of Occupational Safety and Ergonomics was established. Then, a convenient for teaching this subject classification of university specialisations in Poland was introduced. This led to identifying and defining a taxonomic unit called here an educational profile. Next, curriculum minima for the developed profiles were defined objectively. To achieve this aim, the set of educational contents was ranked by university teachers and specialists in occupational safety and ergonomics. Each part of the educational contents (subject) was ranked on a 10-point scale in relation to each educational profile. The results of this ranking led to formulating sets of educational contents for each educational profile. On this basis, a repertoire of curricula (6 curricula, in 2 hour-by-hour versions each) was prepared, with methodological guidelines for lecturers. The results of the study were presented in the form of a manual for academic authorities.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 1998, 4, 2; 221-236
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A network of Pediatric Environmental Health Specialty Units (PEHSUs): Filling a critical gap in the health care system
Sieć Pediatrycznych Specjalistycznych Poradni Medycyny Środowiskowej (PEHSU): wypełnienie istotnej luki w systemie opieki zdrowotnej
Autorzy:
Zachek, Christine M.
Karr, Catherine J.
Daniell, William
Sweeney, Carol
Miller, Mark D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178775.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Medycyny Wsi
Tematy:
Children
Environmental Exposure
Environmental Health
Medical Education
Pediatrics
Program Development
Public Health
Opis:
A network of pediatric environmental health specialty units (PEHSUs) in the United States was formed in 1998 out of a recognized need for clinical expertise in children’s environmental health. Documented trends in a rise of pediatric diseases caused or exacerbated by environmental conditions, coupled with the failure of medical schools and residency programs to cover these issues in a significant way, leaves health care providers, parents, communities, and governments at a loss for this specialized knowledge. The PEHSUs fill this gap by providing: 1) medical education, 2) general outreach and communications, and 3) consultative services to communities and health care professionals. This paper presents examples of key situations where PEHSU involvement was instrumental in improved patient outcomes or advancing clinical expertise in children’s environmental health. Challenges and opportunities for future directions for the program are also discussed.
Sieć Pediatrycznych Specjalistycznych Poradni Medycyny Środowiskowej (PEHSU) w Stanach Zjednoczonych została utworzona w 1998 roku w wyniku uznania konieczności przeprowadzania ekspertyz w zakresie zdrowia środowiskowego dzieci. Udokumentowane trendy wzrostu chorób dzieci wywołanych lub zaostrzonych przez czynniki środowiskowe i nakładający się równocześnie niedostatek programów nauczania z tego zakresu w szkołach medycznych lub w czasie rezydentury spowodowały brak tej specjalistycznej wiedzy wśród pracowników opieki zdrowotnej, rodziców, społeczności i władz. PEHSU wypełniają ten brak wykonując: 1) edukację medyczną, 2) promocję zdrowia środowiskowego 3) porady konsultacyjne dla społeczności i dla pracowników ochrony zdrowia. W niniejszej pracy przedstawiono najważniejsze przykłady, kiedy udział PEHSU był instrumentem dla polepszenia stanu zdrowia albo postępu ekspertyzy klinicznej w zakresie zdrowia środowiskowego.
Źródło:
Medycyna Środowiskowa - Environmental Medicine; 2012, 15, 3; 9-20
1505-7054
2084-6312
Pojawia się w:
Medycyna Środowiskowa - Environmental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A new approach to an achievement motivation system for the choice of an engineering high school and field of study
Autorzy:
Malach, Josef
Vicherková, Dana
Chmura, Milan
Švrčinová, Veronika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141885.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
engineering high school education
school achievement motivation
need for successful performance
need to avoid failure
choice of school
concept of study
Opis:
Achievement motivation is an important prerequisite for students’ engagement, overcoming study difficulties and, ultimately, successful completion of their studies. The aim of this study is to find out the current level of performance motivation of the population of students of engineering high schools, to compare its level with the standard for high school population and to find out whether there is a relationship between its level and choice. Two questionnaires were used in the research. The first was the School Achievement Motivation Questionnaire for Pupils. The theory of achievement motivation is then based on the concept of independence of the need for successful performance and the need to avoid failure. The resulting orientation of a person in a performance situation then depends on the predominance of one or the other tendency. The second questionnaire was focused on finding personal data, questions of school choice, satisfaction with school choice and other. The research was carried out at the beginning of 2020 and the sample consisted of over 900 students. Main results of the study: First, in the component of performance motivation NACH (need to achieve) the performance motivation of the group is statistically different from the group norm. In the NAF (the need to avoid failure) component, the results are statistically identical. Second, schools do not differ in the results for the NACH component, but differ in the NAF component. Third, in both components, the value of performance motivation for beginners and for final years in both components is significantly different from other years. Fourth, the student’s statement on the choice of study at an engineering school as a primary choice is not related to the values of NACH and NAF. Fifth, the level of student’s achievement motivation in both components is related to the student’s idea of studying.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2021, 15, 2; 44-50
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A place for pragmatism in the current educational system in Poland in comparison to the American system of education
Autorzy:
Czujko, Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628329.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
pragmatism, John Dewey, self-development, transmission, progressive schools
Opis:
Nowadays, when schools are closing and teachers are made redundant, a question arises whether the current educational system and the teaching methods or the knowledge and skills which people leave school with are adequate. Now, as never before, students and em-ployers realize how important practical skills are in the labor market. Where are schools and universities in meeting this need? Do schools answer the natural needs people have for self--development? Does the educational system stimulate development of individuals interests? Unfortunately, I think the answer to a lot of these questions would be negative. Yet, if so, it is time we fi nd a way to offer something more, not only to young people, but also to adults who want to explore the area of their interests by taking the trouble to obtain further degrees. One of the solutions to the urgent needs for the educational system is a pragmatic approach towards learning and teaching.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 1; 283-288
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A solution of database system for interactive learning for telematics
Autorzy:
Matis, P.
Franekova, M.
Bubenikova, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/393367.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Stowarzyszenie Telematyki Transportu
Tematy:
e-learning
edukacja
PHP
MySQL
interfejs użytkownika
education
user interface
Opis:
The paper deals with problems of an information system solution as a support for the education system within the Department of Control and Information Systems (DICS) at the University of Žilina. The primary system is designed for education subjects from the area of intelligent transport systems with Telematics. The paper summarises and describes the existing and planned subjects in the telematic systems specialization. The main part of the paper describes the specification of teachers and students requirements related to these subjects. These specifications are the basis for a practical realization of the database part of the system with features of an interactive learning system. The specified requirements for systems include e.g. a possibility to enter the figures to the database system or to allocate the questions for subjects or selected areas. The database system was designed with a using entity – relational model. To implement the systems the MySQL v 5.0.51b SW platform was used, which is compatible with the existing database in the DICS server. The paper describes a possibility of access to systems as well as problems and solutions of realized database systems security based on cryptography tools.
Źródło:
Archives of Transport System Telematics; 2012, 5, 1; 16-21
1899-8208
Pojawia się w:
Archives of Transport System Telematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Accessibility of Health Care and Recent Changes in Health System of the Republic of Belarus
Dostępność opieki zdrowotnej oraz ostatnie zmiany w systemie ochrony zdrowia w Republice Białorusi
Autorzy:
Snezhitskiy, Viktor A.
Surmach, Marina Yu
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/525486.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
accessibility of health care
medical personnel
medical services
medical education
health
care reforming
health care financing
dostępność opieki zdrowotnej
personel medyczny
świadczenia zdrowotne
kształcenie medyczne
reforma opieki zdrowotnej
finansowanie opieki zdrowotnej
Opis:
The accessibility of health care to the population in Belarus is illustrated in terms of indicators of health care provision: medical services personnel density, hospital bed / population ratio and development of medical education. Through the prism of WHO-defined “financial profile” of health care, several aspects of state policy are analyzed. Particular attention is given to the quality of medical education, employment and financial motivation of health care workers. The areas for further health care development in the Republic are specified.
Dostępność opieki zdrowotnej na Białorusi zilustrowano za pomocą wskaźników świadczeń zdrowotnych dla ludności: gęstości personelu medycznego, wskaźnika liczby łóżek szpitalnych do liczby ludności oraz rozwoju kształcenia medycznego. Przez pryzmat zdefiniowanego przez WHO „profilu finansowego” opieki zdrowotnej dokonano analizy szeregu aspektów polityki państwa. Szczególną uwagę poświęcono jakości kształcenia medycznego, zatrudnieniu i motywacji finansowej pracowników służby zdrowia, a także wskazano obszary dalszego rozwoju opieki zdrowotnej w kraju.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2017, 3/2017 (69), t.1; 100-116
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ACE study jako istotny drogowskaz dla kierunku działań edukacyjnych i profilaktycznych w systemie oświaty
ACE study as an important signpost for the direction of educational and preventive activities in the education system
Autorzy:
Tomkowiak, Hubert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131995.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
ACE study
niekorzystne doświadczenia w dzieciństwie
dziecko krzywdzone
system edukacji
profilaktyka
adverse childhood experiences
abused child
education system
prevention
Opis:
Cel. Doniosłość badań ACE study ma charakter wielowymiarowy. Po pierwsze, pokazały one niebywałe rozpowszechnienie niekorzystnych wydarzeń w dzieciństwie w społeczeństwie amerykańskim. Po drugie, dowiodły, jak poważne konsekwencje zdrowotne, nie tylko natury psychicznej, się z nimi wiążą. Świadomość obu tych faktów powinna mieć znaczący wpływ na funkcjonowanie systemu edukacji, wychowania i profilaktyki. Polska szkoła wydaje się tego nie dostrzegać, choć dysponujemy podobnymi badaniami przeprowadzonymi w naszym kraju, których wyniki są również alarmujące. W artykule dokonano porównawczego zestawienia wyników obu badań celem wykazania konieczności uwzględniania dostarczanych przez nie faktów w konstruowaniu systemu edukacji, zwracając znacznie większą uwagę na kwestie dotyczące wychowania oraz profilaktyki pojmowanej również w kategoriach czysto medycznych. Metoda. Analiza porównawcza badań amerykańskich i polskich dotyczących krzywdzenia dzieci. Wnioski. Wyniki badań nie pozostawiają wątpliwości, że profilaktyka ukierunkowana na eliminowanie niekorzystnych wydarzeń w dzieciństwie oraz niwelowanie ich skutków ma, oprócz pedagogicznego, również czysto medyczny wymiar. Fakt ten należy wykorzystać dla wzmocnienia promocji takich oddziaływań.
Aim. The signifi cance of adverse childhood experiences (ACE) study is multidimensional. First of all, they showed the unprecedented prevalence of adverse childhood experiences in American society. Secondly, they proved how serious the health consequences are associated with it, not only of a psychological nature. Awareness of both of these facts should have a signifi cant impact on the functioning of the education, upbringing, and prevention systems. The Polish school does not seem to notice this, although we have similar studies carried out in our country, the results of which are also alarming. The article makes a comparison of the results of both studies in order to demonstrate the need to take into account the facts they provide in the construction of the education system, paying much more attention to issues related to upbringing and prevention, also understood in purely medical terms. Method. Comparative analysis of American and Polish studies on child abuse. Results. The results of the research leave no doubt that prevention aimed at eliminating adverse events in childhood and eliminating their effects has, in addition to the pedagogical, also a purely medical dimension. This fact should be used to strengthen the promotion of such impacts.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 199-218
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 776

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies