Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "results of education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 109
Tytuł:
Consequences of National Testing of Primary School Pupils Through the Eyes of Teachers
Autorzy:
Brozmanová, Monika
Kosová, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2159465.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
large-scale testing
national testing
results of education
Opis:
The study deals with the consequences of national testing at the primary school level on the processes of education, teachers’ work in the classroom and the teaching profession. It is based on the international discourse about the consequences of large-scale testing and investigates Slovak teachers’ opinions and measures they have implemented under the influence of testing in their own instruction and school. The research, carried out by the questionnaire method on a sample of 786 (2017) and 940 (2020) respondents, confirms that teachers perceive national testing as too far from instruction and inconsistent with educational standards. They do not believe it can fulfil the set goals, but, on the other hand, because of it, they narrow down instruction to prepare for tests and take measures that do not change the quality of pupil learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 70; 71-81
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie w zakresie ochrony własności intelektualnej na kierunkach inżynierskich
Education in the protection of intellectual property in engineering fields of study
Autorzy:
Ślipek, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/286994.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
własność intelektualna
prawo autorskie
kształcenie
efekty kształcenia
intellectual property
copyright
education
results of education
Opis:
Dokonano próby diagnozy stanu wiedzy w zakresie ochrony własności intelektualnej wśród studentów dwóch kierunków studiów inżynierskich. Obowiązujące standardy kształcenia wprowadzają, w zasadzie na wszystkich kierunkach studiów, obowiązek uwzględnienia w programach nauczania treści z tego zakresu, nie precyzując jednak szczegółowego ich zakresu. Zaproponowany został zestaw treści kształcenia, uwzględniający spodziewane efekty jak i preferencje studentów.
An attempt was made to diagnose the level of knowledge relating to the protection of intellectual property among students of two fields of engineering studies. The applicable education standards actually introduce in all fields of studies the obligation to include contents in this field in curricula, but without specifying their detailed scope. A set of education contents was proposed in consideration of anticipated results and students' preferences.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2010, R. 14, nr 4, 4; 237-243
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany absencji i wyników w nauce u dzieci miejskich i wiejskich w okresie sześciu lat nauki w szkole podstawowej
Changes of absences from school and results of education in urban and rural children during 6 years of elementary education
Autorzy:
Polus-Szeniawska, E.
Kocanda-Ulanecka, K.
Gorynski, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/872051.pdf
Data publikacji:
1986
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1986, 37, 6
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz wychowania w powieści Jamesa Joyce’a Portret artysty z czasów młodości. Część druga: Cele, metody i efekty wychowania
The representation of education in A Portrait of the Artist as a Young Man by James Joyce Part Two: Purpose, methods, and results of education
Autorzy:
Ziemiński, Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/41976357.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
edukacja
wychowanie
grzech
kapłaństwo
sztuka
religia
education
upbringing
sin
priesthood
art
religion
Opis:
W artykule zostały opisane religijne i narodowe cele wychowania, którym poddany został bohater powieści Joyce’a w szkołach jezuickich a także metody, za pomocą których były realizowane (kary fizyczne i psychiczne). Zakładane efekty jezuickiego wychowania (uczynienie z chłopców gorliwych katolików oraz irlandzkich nacjonalistów) w przypadku głównego bohatera, Stefana Dedalusa, nie zostały zrealizowane. Chłopiec wyrósł bowiem na samodzielnego i wolnego człowieka, który porzucił religię, zostając poetą; jezuici przygotowali go jednak intelektualnie do podjęcia fundamentalnej dyskusji z religijnym i moralnym nauczaniem Kościoła katolickiego.
The article discusses the religious and nationalist purpose of the upbringing received by Joyce’s character in Jesuit schools, as well as the methods utilized there (corporal and mental punishment). The stated goals of Jesuit upbringing (turning the boys into zealous Catholics and Irish nationalists) were not fulfilled in the case of Stefan Dedalus, the main character of the novel. The boy grew up to be an independent, free man who abandoned religion by becoming a poet; however, the Jesuits prepared him intellectually to engage in the fundamental arguments against the religious and moral teachings of the Catholic Church.
Źródło:
Filozoficzne Problemy Edukacji; 2019, 2; 29-47
2545-0948
Pojawia się w:
Filozoficzne Problemy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Results of systemic transformation in geography education
Autorzy:
Cichon, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084594.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
systemic transformation
geography
education
reform
teaching
effectiveness
scenario
Opis:
The objective of this paper is to assess and forecast (scenario) changes in effectiveness of geography teaching, taking place as a result of transformation of education system. Assessment of education system reform is based on analysis of the survey conducted among teachers and results of the tests taken by students in their second year in secondary junior schools in 2000 and 2010. The scenario assumes mainly a decrease of teaching level and education quality. Discrepancies between theoretical assumptions and school practice, both in relation to curricula, grading system, school-system funding, supervision and management in education are the main threats to decreasing effectiveness of teaching.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 113-124
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Results of the Education of Patients with Heart Failure in the Field of Pro-Health Behaviors
Efekty edukacji w zakresie zachowań prozdrowotnych chorych z niewydolnością serca
Autorzy:
Dąbek, Józefa
Bonek-Wytrych, Grażyna
Szynal, Magdalena
Sierka, Oskar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31341071.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Akademia Bialska im. Jana Pawła II
Tematy:
health behaviors
heart failure
cardiovascular diseases
education
zachowania zdrowotne
niewydolność serca
choroby układu krążenia
edukacja
Opis:
Background. Cardiovascular diseases rank first on the list of causes of death, both in Poland and in the world. The aim of the study was to check whether the education in the field of pro-health behaviors, with particular emphasis on physical activity, conducted among patients with heart failure has a positive effect on changing their lifestyle. Material and methods. The study involved 78 (100%) patients hospitalized due to heart failure decompensation (NYHA III-IV), who underwent education in the field of pro-health behaviors. It used original questionnaires to conduct the study, consisting of questions of comparable content regarding the discussed topic and the general characteristics of the respondents. Results. Almost 60% of the surveyed patients claimed that their pro-health behaviors had improved. Smoking was declared by about 1/3 of the respondents (25; 32.05%) at the stage of decompensation, and only about 9% (7; 8.97%) in the long-term follow-up (Chi2=12.738; p=0.0004). Sadly, after education almost 3/4 of patients (58; 74.36%) did not perform physical exercises. Conclusions. Even though, education of patients with heart failure was associated with increased implementation of pro-health behaviors, there is still a need for systematic education of patients in terms of the benefits of changing their lifestyle to a healthy lifestyle.
Wprowadzenie. Choroby układu krążenia zajmują pierwsze miejsce na liście przyczyn zgonów, zarówno w Polsce, jak i na świecie. Celem badań było sprawdzenie, czy edukacja chorych z niewydolnością serca w zakresie zachowań prozdrowotnych ze szczególnym uwzględnieniem aktywności fizycznej wpływa korzystnie na zmianę ich stylu życia. Materiał i metody. Badaniami objęto 78 (100%) pacjentów hospitalizowanych z powodu dekompensacji niewydolności serca (NYHA III-IV), którzy zostali przeszkoleni w zakresie zachowań prozdrowotnych. Do przeprowadzenia badań wykorzystano autorskie kwestionariusze, składające się z pytań o porównywalnej treści, dotyczących poruszanego tematu oraz ogólnej charakterystyki respondentów. Wyniki. Prawie 60% badanych pacjentów stwierdziło, że ich zachowania prozdrowotne poprawiły się. Palenie deklarowała około 1/3 badanych (25; 32,05%) na etapie dekompensacji, a tylko około 9% (7; 8,97%) w obserwacji odległej (Chi2=12,738; p=0,0004). Niestety, po przeprowadzonej edukacji prawie 3/4 pacjentów (58; 74,36%) nie wykonywało ćwiczeń fizycznych. Wnioski. Mimo, że edukacja pacjentów z niewydolnością serca wiązała się ze wzmożonym wdrażaniem zachowań prozdrowotnych, to nadal istnieje potrzeba systematycznej edukacji pacjentów w zakresie korzyści płynących ze zdrowego stylu życia.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2024, 18, 1; 16-27
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digitalization and its impact on the national labour market and education system. Results of a moderated discussion
Autorzy:
Hetmańczyk, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927438.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
digitalization
labour market
education
survey
cyfryzacja
rynek pracy
edukacja
badanie
Opis:
Purpose: The main purpose of the article is to justify the need for interdisciplinary professional training of employees for challenges related to the growing importance of dynamically developing digitalization, which is closely related to the development of civilization. Design/methodology/approach: The theses presented in the article have been verified using: literature review, critical literature analysis, document research and comparative analysis. Findings: Based on the content of this article, a future emerges in which man, industry and the surrounding reality will be shaped by digitalization developing with hitherto unknown dynamics. This phenomenon may lead to disappearance of world characteristic for industrial age and the transition to a new era determined by technologies based on data flow and its analysis. In digitalized economies, knowledge that is exemplified by a knowledge society that creates innovative solutions has become a key capital resource. It seems that digitalization in the context of economies’ competitiveness will determine the need to raise the level of education and competences and to create and control new knowledge. Originality/value: The article enriches knowledge and develops a discussion in the area of dynamically developing digitalization. Thanks to the knowledge presented in the article, it can be concluded that the decisive role in creating the development of a labour market and education can be overcome by breaking social and professional barriers to digitalization processes – which may favour the social dimension of individuals and strengthen the sense of fullness in human life1.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 148; 215-224
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digitalization as a process shaping the future of national labor markets and education systems. Results of national survey research
Autorzy:
Hetmańczyk, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/323734.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
digitalization
labor market
education
survey
digitalizacja
rynek pracy
edukacja
ankieta
Opis:
The article presents the results of surveys focusing on the impact of digitalization on the labor market. The conducted research and analyzes show that breaking the mental barriers to digitalization in order to strengthen its acceptance may play a decisive role in creating development within the labor market. As evidenced by numerous sources cited in the text, the pursuit of development, in the phase of digitalization growth, directly leads to economic growth in the dimension of both the state and local communities. This, in turn, favors the social dimension of the individual and strengthens the human feeling of fullness of life.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 138; 83-91
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Charakterystyka wyników kształcenia prowadzonego na Wydziale Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej
Characteristics of education results realized on Faculty of Mining and Geology in Silesian University of Technology
Autorzy:
Krause, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/324903.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
uczelnia
proces kształcenia
kierunek studiów
specjalność kształcenia
university
education process
studies direction
education specialty
Opis:
Artykuł przedstawia problematykę organizacji procesu kształcenia w uczelni na studiach wyższych na przykładzie kierunku studiów „Zarządzanie i inżynieria produkcji”, który był prowadzony na Wydziale Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej. Artykuł obejmuje analizę porównawczą wybranych wyników procesu kształcenia na 4 specjalnościach kształcenia. Przyjęte kryteria analizy wyników procesu kształcenia to: sprawność kształcenia, efekty kształcenia.
The publication presents problems of education process organization in a university on high studies for example of studies direction of “Management and production engineering”, realized on Faculty of Mining and Geology in Silesian University of Technology. The elaboration contains comparing analysis of selected results of education process for example of four of education specialty. Received criteria of results analysis of education process: education efficiency, education effects.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 71; 195-208
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KOMPETENCJA RELIGIJNA JAKO ELEMENT KSZTAŁCENIA PUBLICZNEGO (WYNIKI BADAŃ EMPIRYCZNYCH)
RELIGIOUS COMPETENCE AS A PART OF PUBLIC EDUCATION (THE RESULTS OF EMPIRICAL RESEARCH)
Autorzy:
Schieder, Rolf
Schluss, Henning
Benner, Dietrich
Willems, Joachim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549814.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
badania edukacyjne
lekcje religii
kompetencja religijna
educational research
religion classes
religious competence
Opis:
W artykule przedstawiono wyniki dwóch interdyscyplinarnych projektów badawczych zrealizowanych ze środków Deutsche Forschungsgemeinschaft (Niemiecka Wspólnota Badawcza) w latach 2005–2010 przez grupę pedagogów i teologów z Uniwersytetu Humboldtów w Berlinie. Ich celem było znalezienie odpowiedzi na dwa pytania: po pierwsze, jak można zdefiniować kompetencję religijną przekazywaną na lekcjach religii w szkołach publicznych i, po drugie, jak powinno się tę kompetencję mierzyć. Rezultatem prac projektowych było opracowanie i walidacja instrumentu umożliwiającego pomiar efektywności nauczania religii na przykładzie ewangelickich lekcji religii w szkołach publicznych.
The article presents the results of two interdisciplinary research projects carried out by the Deutsche Forschungsgemeinschaft (German Research Community) in 2005-2010 by a group of pedagogues and theologians from the Humboldt University in Berlin. Their goal was to find the answers to two questions. The first one: How religious competence transferred during religion classes in public schools can be defined? The second one: How should this competence be measured? The result of the project work was creation and validation of a tool which can measure the effectiveness of religion teaching. Evangelical religion classes in public schools served as an example.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2014, 1; 87-122
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja międzykulturowa – od lokalnych sukcesów ku globalnym przesłaniom i oddziaływaniom
Intercultural education – from local successes to global messages and influences
Autorzy:
Lewowicki, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967792.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja wielokulturowa
edukacja międzykulturowa
skutki różnych odmian edukacji
upowszechnianie dobrych doświadczeń
strategie przekazu idei i doświadczeń
multicultural education
intercultural education
results of different types of education
popularization of good experiences
strategies of transmission of ideas and experiences
Opis:
Doświadczenia edukacji wielokulturowej świadczą o niejednoznacznych skutkach tej edukacji. Z jednej strony umożliwia ona trwanie kultur i podtrzymywanie tożsamości różnych grup mniejszościowych (mniejszości narodowych, etnicznych, kulturowych). Z drugiej strony m.in. często utrudnia integrację społeczną, przyczynia się do stygmatyzacji czy autostygmatyzacji. Dlatego zdecydowanie lepszym rozwiązaniem wydaje się edukacja międzykulturowa – dająca szanse chronienia i rozwoju poszczególnych kultur, a jednocześnie sprzyjająca wzajemnemu poznaniu i zbliżeniu różnych grup (społeczności) i ich kultur. Przekonują o tym już stosunkowo liczne doświadczenia edukacji międzykulturowej w Polsce i niektórych państwach ościennych. Idee i praktyki edukacji międzykulturowej są jednak wciąż słabo znane i rozumiane zarówno w naszym społeczeństwie, jak i w wielu innych społeczeństwach – szczególnie tych, które targane są konfliktami i nierzadko mają problemy z uznawaniem i respektowaniem odmienności narodowej, etnicznej, kulturowej, wyznaniowej czy nawet rasowej. Skłania to do starań o rozpowszechnienie założeń i dobrych przykładów edukacji międzykulturowej, o określenie swoistych strategii przekazu – uwzględniających uwarunkowania losów ludzi żyjących w różnych regionach świata. Misją edukacji jest m.in. sprzyjanie pokojowemu i szczęśliwemu życiu w wielokulturowym świecie.
The experiences of multicultural education evince its ambiguous effects. On one hand, it enables lasting of cultures and maintaining the identity of different minority groups (national, ethnic, cultural minorities). On the other hand, such education often hinders social integration and enhances stigmatization or self-stigmatization. Therefore, what seems to be a much better solution is intercultural education, which both provides chances for preservation and development of particular cultures and facilitates mutual familiarization and closer contacts between different groups (communities) and their cultures. This is confirmed by relatively numerous experiences of intercultural education in Poland and some neighbouring countries.However, the ideas and practices of intercultural education are still poorly known and understood by the Polish and many other societies. This occurs particularly in the communities disturbed by conflicts and experiencing problems with the recognition and respect for national, ethnic, cultural, religious or even racial unlikeness. Such situation encourages promoting the assumptions and good examples of intercultural education as well as specifying characteristic strategies of transmission which would take into account the determinants of life stories of people living in various regions of the world. The mission of education is, among other things, enhancing the peaceful and happy life in the multicultural world.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2014, 3; 19-38
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola mediów społecznościowych w innowacyjnym kształceniu – nowa przestrzeń edukacji (komunikat z badań)
The role of social media in innovative education – a new space of education (research results)
Autorzy:
Siguencia, Luis Ochoa
Kaczmarczyk, Patrycja
Sadowska, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472714.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
blog edukacja
Facebook
media społecznościowe
strony internetowe.
blog education,
social media
websites
Opis:
Rozwój mediów społecznościowych wpłynął na zmiany w sposobie uczenie się oraz formy spędzania wolnego czasu. W artykule przedstawiono rolę mediów społecznościowych w edukacji. Metodą, którą wykorzystano do przygotowania tejże analizy, była ankieta internetowa dotycząca wykorzystania mediów społecznościowych, przede wszystkim Facebooka, stron i blogów o tematyce edukacyjnej przez studentów do nauki. Pozwoliło to na uzyskanie odpowiedzi na postawione pytanie badawcze i zweryfikowanie opinii młodzieży na temat edukacji w sieci. Poniższe opracowanie powstało w oparciu o literaturę przedmiotu z zakresu mediów społecznościowych, artykułów i wybranych publikacji o tej tematyce. Ocenie podległa również zasadność wykorzystania narzędzi mediów społecznościowych w edukacji. Cel: Określenie wpływu narzędzi mediów społecznościowych na proces edukacyjny młodzieży. Metoda: Analizę przeprowadzono w oparciu o sondaż diagnostyczny. Dane wykorzystane za pomocą techniki ankiety do analiz zostały pozyskane poprzez zastosowanie pytań (osiem o charakterze badawczym, trzy o charakterze metrycznym) zawartych w kwestionariuszu ankiety internetowej na portalu Survio.pl. Łącznie wyświetlono 138 ankiet, z czego wypełnionych zostało 100. Analiza treści odpowiedzi uzyskanych w trakcie badania posłużyła do opracowania wstępnych wniosków badawczych. Wyniki: Badania ukazały potencjał funkcjonalny rozwiązań i możliwości, jakie istnieją w środowisku mediów społecznościowych z punktu widzenia realizacji potrzeb edukacyjnych oraz potencjału eksploracyjnego zasobów wiedzy i informacji. Wyniki wskazują, że media społecznościowe stanowią ważne ogniowo – przestrzeń edukacyjną dla polskiej szkoły. Ograniczenia badań i wnioskowania: Sformułowane wnioski ograniczone są specyfiką obiektu badań i uwarunkowań otoczenia, w którym funkcjonuje, oraz charakterem badań pilotażowych. Mogą zatem stanowić, na tym etapie opracowania, eksplorację o charakterze komunikatu badawczego. Implikacje praktyczne: W ramach prezentowanego opracowania wskazano, w jaki sposób można efektywnie wykorzystać w procesie edukacyjnym narzędzia mediów społecznościowych. Oryginalność: Przeprowadzona analiza doprecyzowuje eksplorowany w literaturze przedmiotu obszar edukacyjnych zastosowań mediów społecznościowych. Wypełnia lukę badawczą w odniesieniu do problemu zastosowania tych rozwiązań do transferowania wiedzy z otoczenia na potrzeby edukacyjne młodzieży. Rodzaj pracy: Artykuł prezentujący wyniki badań empirycznych.
Results: Research has shown the functional potential of solutions and possibilities, that exist in the environment of social media from the point of view of implementation of educational needs and exploration potential of knowledge and information resources. The results indicate, that social media is an important link – educational space for Polish schools. Limitations of the research and conclusions: The conclusions formulated are limited by the specificity of the research object and environmental conditions, in which it operates and the nature of pilot studies. Therefore, they may constitute, at this stage of the study, exploration as a research communication. Practical implications: As part of the presented study, it was pointed out, how to effectively use social media tools in the educational process. Originality: The conducted analysis clarifies the area of educational applications of social media, explored in the literature. It fills in the research gap with regard to the problem of applying these solutions to transfer knowledge from the environment to the educational needs of young people. Type of work: An article presenting the results of empirical research.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2018, 3, 28; 131-142
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolna edukacja religijna a procedura oceny jej efektów
School Religious Education vs. the Evaluation Procedure of Its Results
Autorzy:
Zając, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040678.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
edukacja religijna
procedura oceny
ewaluacja
ewaluator
nadzór pedagogiczny
religious education
evaluation procedure
evaluation
evaluator
pedagogical supervision
Opis:
W aktualnej rzeczywistości edukacyjnej konieczne są informacje dotyczące procedury oceny efektów szkolnej edukacji religijnej. Nazywana jest ona fachowo ewaluacją. Istotą nowego typu postępowania jest obecnie odejście od zwyczajowego nadzoru pedagogicznego jako działalności diagnostyczno-oceniającej na rzecz działania mającego na celu ocenę efektów aktywności edukacyjnej w szkole. Ewaluacja ma swoje strategiczne cele oraz rozbudowane narzędzia badawcze, także w ramach wyznaniowej lekcji religii. Wiążą się z nią ważne zagadnienia etyczne, które czynią z niej działanie wiarygodne w ocenie systemu kształcenia religijnego oraz nauczycieli religii w nim zaangażowanych. Kluczowe znaczenie posiada zagadnienie możliwości wykorzystania nowej procedury ewaluacyjnej w nauczaniu religii. Nauczyciele religii powinni przekonać się do korzystania z możliwości badawczych ewaluacji w celu interpretowania informacji dotyczących edukacji religijnej w szkole z intencją jej udoskonalania.
In modern educational reality information is necessary that concerns the evaluation procedure of the results of school religious education. The essence of the new type of procedure is now departure from the usual pedagogical supervision as a diagnostic evaluating activity, in favor of an activity aiming at evaluating the effects of educational activity at school. Evaluation has its strategic aims and developed research tools, also within a denominational religion lesson. Important ethical issues are connected with it, that make it a credible activity in the evaluation of the system of religious education and of religion teachers involved in it. The problem of the possibility of the use of the new evaluation procedure in the teaching of history has a key importance. Religion teachers should take to using the research possibilities of evaluation in order to interpret the information concerning religious education at school, with the intention of perfecting it.
Źródło:
Roczniki Teologiczne; 2014, 61, 11; 75-88
2353-7272
Pojawia się w:
Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
World Practices of STEM Education Implementation: Current Problems and Results
Światowe praktyki wdrażania edukacji STEM: aktualne problemy i wyniki
Мировые практики внедрения STEM-образования: актуальные проблемы и результаты
Autorzy:
Yurchenko, Artem
Yurchenko, Kateryna
Proshkin, Volodymyr
Semenikhina, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25778975.pdf
Data publikacji:
2023-02-09
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
STEM-образование
формы внедрения STEM-образования
практики внедрения STEM-образования
STEM-образования в Украине
Edukacja STEM
formy wdrażania edukacji STEM
praktyki wdrażania edukacji STEM
edukacja STEM na Ukrainie
szkolenie nauczycieli edukacji zorientowanej na STEM
STEM education
forms of implementation of STEM education
practices of implementing STEM education
STEM education in Ukraine
teacher training for STEM-oriented education
Opis:
The term “STEM education” has been clarified. It is well-founded that STEM education is a learning process that is based on interdisciplinary and practical orientation and provides the formation of skills to acquire theoretical knowledge, and master scientific methods for their use in solving specific practical tasks (not only in professional activities). A quantitative analysis of the results of the implementation of STEM education, presented in scientific publications, was carried out. A small percentage of publications dedicated to STEM education have been found. It has been established that in countries with developed economies, there are significantly more published scientific results regarding the implementation of STEM education. Practical  cases of the implementation of STEM education in Ukraine and the world are highlighted. Among these are the organization of STEM education through solving problem situations in field conditions; basing classes on solving practical tasks in a certain professional field; examples of organizing and conducting lessons in high school on an interdisciplinary basis; cases for four scenario exercises; cases for solving practice-oriented tasks at home; and cases of inclusive education using STEM projects. A content analysis of modern practices of implementing STEM education on the basis of open educational resources such as Coursera, edX, Udemy, Prometheus, and EdEra was conducted. The analysis of open educational resources shows that there are too few courses that would focus on STEM education and on training teachers to implement STEM-oriented education. The basis for the research was scientific publications in publications indexed by the scientometric databases Scopus and Web of Science over the past 10 years, and dissertation research conducted in Ukraine.
Уточнен термин “STEM-образование”. Обосновано, что STEM-образование – это процесс обучения, который базируется на междисциплинарной и практической направленности и обеспечивает формирование навыков приобретения теоретических знаний, овладения научными методами их использования при решении конкретных практических задач (не только в профессиональной деятельности). Проведен количественный анализ результатов внедрения STEM-образования, представленных в научных публикациях. Определен небольшой процент публикаций, посвященных STEM-образованию. Установлено, что в странах с развитой эконмикой есть значительно больше опубликованных научных результатов относительно внедрения STEM-образования. Освещены практические примеры внедрения STEM-образования в Украине и мире. Среди них: организация STEM-образования через решение проблемных ситуаций в полевых условиях; проведение занятий по решению практических задач в определенной профессиональной сфере; примеры организации и проведения уроков в вузе на междисциплинарной основе; кейсы для четырех сценарных учений; кейсы для решения практико-ориентированных задач на дому; кейсы инклюзивного образования с использованием STEM-проектов. Проведен контент-анализ современных практик внедрения STEM-образования на открытых образовательных ресурсах Coursera, edX, Udemy, Prometheus, EdEra. Анализ открытых образовательных ресурсов показывает, что существует слишком мало курсов, которые были бы ориентированы на STEM-образование и на подготовку учителей для внедрения STEM-ориентированного образования. Основой для исследования послужили научные публикации в изданиях, индексируемых наукометрическими базами данных Scopus и Web of Science за последние 10 лет, и диссертационные исследования, проведенные в Украине.
Termin “edukacja STEM” został doprecyzowany. Powszechnie uważa się, że edukacja STEM jest procesem uczenia się, który opiera się na interdyscyplinarnej i praktycznej orientacji i zapewnia kształtowanie umiejętności zdobywania wiedzy teoretycznej i opanowania metod naukowych do ich wykorzystania w rozwiązywaniu określonych zadań praktycznych (nie tylko w działalności zawodowej). Przeprowadzono analizę ilościową wyników wdrażania edukacji STEM, przedstawionych w publikacjach naukowych. Znaleziono niewielki odsetek publikacji poświęconych edukacji STEM. Ustalono, że w krajach o rozwiniętych  gospodarkach publikowanych jest znacznie więcej wyników naukowych dotyczących wdrażania edukacji STEM. Podkreślono praktyczne przypadki wdrażania edukacji STEM na Ukrainie i na świecie. Wśród nich jest organizacja edukacji STEM poprzez rozwiązywanie sytuacji problemowych w warunkach terenowych; prowadzenie zajęć z rozwiązywania praktycznych zadań w określonej dziedzinie zawodowej; przykłady organizowania i prowadzenia lekcji w liceum na zasadzie interdyscyplinarnej; przypadki dla czterech ćwiczeń scenariuszowych; przypadki rozwiązywania zadań zorientowanych na praktykę w domu; przypadki edukacji włączającej z wykorzystaniem projektów STEM. Przeprowadzono analizę treści współczesnych praktyk wdrażania edukacji STEM na otwartych zasobach edukacyjnych Coursera, edX, Udemy, Prometheus i EdEra. Analiza otwartych zasobów edukacyjnych pokazuje, że istnieje zbyt mało kursów, które koncentrowałyby się na edukacji STEM i szkoleniu nauczycieli w zakresie wdrażania edukacji zorientowanej na STEM. Podstawą badań były publikacje naukowe w publikacjach indeksowanych przez scjentometryczne bazy danych Scopus i Web of Science w ciągu ostatnich 10 lat oraz badania dysertacyjne prowadzone na Ukrainie.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Comparison of different forms of informal education... in terms of teacher’s work input and achieved results
Autorzy:
Nodzyńska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472468.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
informal education,
time,
commitment,
effects
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 109

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies