Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "reading research" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 41
Tytuł:
Assessing Indonesian college students’ reading stamina in reading different text formats
Autorzy:
Rahmatillah, Refanja
Parlindungan, Firman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2196163.pdf
Data publikacji:
2023-05-25
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
Tematy:
Digital
print
reading format
reading stamina
Opis:
Reading stamina, a term for someone’s ability to keep reading in one sit, is believed to be affected by the reading formats. Despite the crucial benefit of reading stamina for lifelong reading performance, it has not received much attention in literacy research. This study, thus, aims to find out the effect of reading formats (digital and print) on the reading stamina of college students. 70 Indonesian college students taking an English course were involved in this study. They were divided into two groups. 35 of them were asked to read a novel in digital format and the rest were asked to read a novel in print format for four-time meetings (30 minutes each). Their reading stamina was assessed through a reading behavior observation sheet. The students’ perception about their reading behavior was also collected through a self-reflection questionnaire adapted from Lynch (2018). The data obtained were analyzed quantitatively. The result showed that there was an increase in the students’ reading stamina for digital format from meeting one through meeting four, but a decrease in print format. Additionally, statistical analysis showed that there was a significant difference in the students’ reading stamina between those who read digital and print format (t (68) = 5.013, p < 0.05, d = 1.2). Regarding the students’ perception about their reading behavior, 69.20% of them mentioned that reading in print format was easier than reading digital format. These findings suggest that choosing appropriate reading format is pivotal for college students since abundant reading resources are available nowadays.
Źródło:
Language, Discourse & Society; 2023, 11, 1; 65-80
2239-4192
Pojawia się w:
Language, Discourse & Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budowanie pozytywnego obrazu siebie przez rozwijanie kompetencji językowych uczniów w młodszym wieku szkolnym
Building a positive self-image by developing language skills of students at a younger school age
Autorzy:
Makarewicz, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28407925.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Libron
Tematy:
samoocena
kompetencje językowe
umiejętność czytania
metoda projektu
badania w działaniu
self-esteem
language competence
reading skills
project approach
action research
Opis:
Artykuł porusza kwestie związane z budowaniem pozytywnego obrazu siebie poprzez tworzenie wspierającego środowiska edukacyjnego, umożliwiającego realizację różnorodnych potrzeb uczniów w młodszym wieku szkolnym. Praktyka pedagogiczna sprzyja podejmowaniu refleksji i namysłowi nad tworzeniem sytuacji edukacyjnych wspierających kształtowanie adekwatnej samooceny przez indywidualną aktywność badawczą ucznia, jego samodzielność i stopniowe przejmowanie odpowiedzialności za proces uczenia się. W ten sposób uczniowie rozwijają wiele różnorodnych kompetencji. Zrealizowany i opisany całoroczny projekt „Gościnne czytanie” jest przykładem działania inspirowanego założeniami edukacyjnych badań w działaniu, umożliwiających świadomą i refleksyjną pracę nad kompetencjami językowymi dzieci.
The article raises issues related to building a positive self-image by creating a supportive educational environment that enables the implementation of various needs of students at a younger school age. Pedagogical practice is conducive to reflection on the creation of educational situations that support the formation of adequate self-esteem through the student’s individual research activity, independence and taking over responsibility for the learning process. In this way, students develop a wide variety of competences. The implemented and described year-long project “Gościnne czytanie” (hospitable reading) is an example of the activity inspired by the assumptions of educational action research, enabling conscious and reflective work on children’s language competence.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 39-59
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytelnicy zaangażowani na lekcji języka polskiego
Engaged readers in Polish language lessons
Autorzy:
Zasacka, Zofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137400.pdf
Data publikacji:
2022-06-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
reading engagement
reader’s response in the classroom
Polish didactics
Polish language curriculum
research on children’s and youth reading habits and attitudes
zaangażowanie czytelnicze
szkolny odbiór literatury
dydaktyka polonistyczna
program nauczania języka polskiego
badania czytelnictwa dzieci i młodzieży
Opis:
Artykuł, wychodząc od wyników badań empirycznych śledzących motywacje czytelnicze uczniów w relacji do osiągnięć edukacyjnych, analizuje właściwości zaangażowania czytelniczego. Rozpatrywane są okoliczności sprzyjające zaangażowaniu czytelniczemu jako postawie niwelującej nierówności edukacyjne. Poddane zostały dyskusji możliwe działania dydaktyczne, które pozwoliłyby na rozwijanie motywacji czytelniczych uczniów. Wśród najistotniejszych przesłanek wskazujących na okoliczności budujące taką postawę jest ciekawość, zainteresowanie czytanym tekstem oraz umiejętność czerpania satysfakcji z recepcji złożonych narracji, także fikcjonalnych. Synergia między lekturami szkolnymi i pozaszkolnymi może stanowić taką szansę. Dyskusja na lekcji języka polskiego to najlepszy sposób uruchomienia społecznego wymiaru motywacji czytelniczych – relacje rówieśnicze mogą zostać wykorzystane do budowania zaangażowania czytelniczego.
Starting from the results of empirical research on students’ reading motivations in relation to educational achievements, this article analyzes the properties of reading engagement. The circumstances conducive to reading engagement are considered as an attitude that eliminates educational inequalities. Possible didactic activities that would allow to develop students’ reading motivations were discussed. Among the most important premises indicating the circumstances building such an attitude is curiosity, interest in the text being read and the ability to derive satisfaction from the reception of complex narratives, including fictional ones. Synergy between school and beyond school duties reading can be such an opportunity. Discussion in a Polish language lesson is the best way to activate the social dimension of reading motivations – peer relationships can be used to build reading engagement.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2022, 15; 103-116
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia i losy bytomskiego księgozbioru brajlowskiego. Komunikat z badań
History and fate of the Bytom Braille book collection. Research report
Autorzy:
Biesiada, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3154929.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
Louis Braille
pismo punktowe
osoby z niepełnosprawnością wzroku
biblioteki dla niewidomych
alternatywne materiały czytelnicze
point journal
visual impaired people
libraries for the blind
alternative reading materials
Opis:
System pisma punktowego stworzony w XIX w. przez Louisa Braille’a sprawił, że osoby z niepełnosprawnością wzroku zaczęły aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym, kulturalnym i zawodowym. Celem artykułu jest próba przedstawienia roli pisma punktowego i wpływu nowoczesnych technologii na życie osób z niepełnosprawnością wzroku. Dokonano oceny popularyzacji i upowszechniania systemu Braille’a w przestrzeni publicznej. Zaprezentowano aktywność osób widzących, wybranych instytucji działających na Górnym Śląsku i przedstawiono wstępne wyniki badań nad historycznym księgozbiorem brajlowskim zgromadzonym w Dziale Biblioterapeutycznym Biblioteki Śląskiej w Katowicach.
The point writing system created in the 19th century by Louis Braille made people with visual disabilities actively participate in social, culture and professional life. The aim of the article is an attempt to present the role of point writing and the impact of modern technologies on the lives of people with visual disabilities. An assessment of the popularization and dissemination of the Braille system in the public space was made. The activity of sighted people and selected institutions operating in Upper Silesia was presented and preliminary results of research on the historical Braille book collection collected in the Bibliotherapeutic Department of the Silesian Library in Katowice were presented.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2022, 2(62); 110-121
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Machine vision based Vernier caliper reading technology research
Autorzy:
Chen, Wen-Meng
Wang, Hong-Xi
Wang, Guan-Wei
Liang, Wen-Hong
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2173903.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Vernier calipers
convolutional neural networks
error averaging
alternate projection
Opis:
Accurate and fast access to Vernier caliper readings is a critical issue in automated verification of Vernier calipers. To address this problem, this paper proposes a machine vision-based algorithm for reading the Vernier caliper’s displayed value. The suggested method first employs threshold segmentation and template matching to determine the region of interest and obtain the main ruler digit position by alternate projection. Then, we apply the improved LeNet5 network to identify the main ruler of the Vernier caliper, Moreover, we developed the first and last inscription method for reading the decimal part of the Vernier caliper and established our data set for model training. Extensive experiments on reading the displayed value have demonstrated our algorithm’s accuracy, which achieves a displayed value reading accuracy of 100%. Compared to other methods, the proposed technique affords better stability and accuracy.
Źródło:
Metrology and Measurement Systems; 2022, 29, 4; 779--793
0860-8229
Pojawia się w:
Metrology and Measurement Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Między lekturą a notatnikiem. Noty rękopiśmienne w książce drukowanej jako materiał badawczy
Between reading and note-taking. Handwritten side notes in printed books as a research material
Autorzy:
Gryzio, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2154688.pdf
Data publikacji:
2022-05-27
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
handwritten notes
marginalia
provenances
history of the book
history of reading
noty rękopiśmienne
proweniencje
historia książki
historia lektury
Opis:
The subject of the article is the phenomenon of handwritten notes on the pages of old prints. Due to their astonishing variety, these notes constitute source material with great research potential, well beyond the history of reading and the history of the book as such. Using the previous observations obtained in the autopsy research with the use of the provenance method, the author presents a study of three examples and conclusions regarding the types of writing activity of owners and users of an antique book in the context of their individual approach to the book and reading. The issues were presented based on old prints materials from the collections of the Polish Academy of Sciences of the Gdańsk Library, taking into account the methodological issues related to obtaining provenance information from the collection of old prints, which in the discussed aspect are still insufficiently developed source data resources.
Źródło:
Z Badań nad Książką i Księgozbiorami Historycznymi; 2022, 1; 107-121
1897-0788
2544-8730
Pojawia się w:
Z Badań nad Książką i Księgozbiorami Historycznymi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International Comparison of the Social Context of Younger Pupils’ Reading
Autorzy:
Babiaková, Simoneta
Kasáčová, Bronislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964060.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
younger pupils
social context of reading
international comparison
research on Slovak
Czech and Polish pupils’ reading
Opis:
The study builds on the article published by the authors in No. 3/20201.Its aim is to present further results of the international comparative analysis. The study deals with the revealed social context influencing younger pupils’ reading. Respondents’ statements were obtained through a questionnaire of own design. Items related to the social context arose from a qualitative analysis of focus interviews in the previous research phase. The research sample consisted of 693 Slovak, 254 Czech and 248 Polish pupils 9-10 years old. Findings showed differences between national groups. Pupils prefer reading with someone; mothers are the most important partners for sharing, fathers read slightly more often only to Polish pupils. Polish pupils prefer reading aloud in front of an audience the most. Teachers as partners for reading interests are the most prominent in the Polish group. The study presents findings and differences in international comparisons of the social context of younger pupils’ reading.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 63; 99-110
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O myśleniu statystycznym w pedagogice. Na marginesie odczytań książki Wiesława Szymczaka pt. Praktyka wnioskowania statystycznego
About Statistical Thinking in Pedagogics. On the Margin of the Reading of Wiesław Szymczak’s book The practice of Statistical Inference
Autorzy:
Pasikowski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539542.pdf
Data publikacji:
2021-05-25
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
statistical thinking
pedagogics
research in education
Opis:
The article is devoted to the issue of statistical thinking in pedagogy and research conducted in this discipline. Inspired by the readings of the book by Wiesław Szymczak, The Practice of Statistical Inference, it contains comments on popular associations and misunderstandings about what statistics is, what its principles and goals are, and therefore also comments on the using of statistical methods inconsistently with the underlying assumptions of statistical theory.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 252-261
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podróż do Burmy Gustawa Herlinga-Grudzińskiego – perspektywy badawcze. Rekonesans
A Journey to Burma by Gustaw Herling-Grudziński: Research Perspectives. A Reconnaissance
Autorzy:
Panas, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790939.pdf
Data publikacji:
2021-02-11
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Podróż do Burmy
Gustaw Herling-Grudziński
postkolonializm
close reading
A Journey to Burma
postcolonialism
Opis:
Artykuł podejmuje problematykę dotychczasowych badań nad mniej znanym, wczesnym dziennikiem Gustawa Herlinga-Grudzińskiego z okresu jego podróży do Birmy (Podróż do Burmy). Autor wyróżnia dwa zasadnicze wątki interpretacyjne obecne w najważniejszych tekstach poświęconych temu utworowi. Są to: zagadnienia genologiczne oraz kwestie historyczno-polityczno-społeczne. Pokazując zalety i osiągnięcia tych prac, badacz wskazuje także na te elementy, które nadal nie doczekały się dokładnej analizy. I tak podkreślona zostaje potrzeba pogłębionej lektury dzieła Herlinga-Grudzińskiego z uwzględnieniem perspektywy postkolonialnej, a także bliższe przyjrzenie się temu tekstowi w kontekście całej twórczości autora Podróży do Burmy i specyfiki jego sztuki pisarskiej. W artykule szczegółowo omówione zostały główne problemy, ale także potencjalne korzyści każdego z tych podejść.
This article concerns the existing research on the lesser-known, early diary of Gustaw Herling‑Grudziński about his journey to Burma titled A Journey to Burma. In this article, the author distinguishes two main interpretative themes appearing in the most important texts dealing with this work: genealogical issues, and those related to history, politics and social life. By showing the advantages and effects of these texts, the author points to those elements that still have not been thoroughly analysed. Thus, the need for an in-depth reading of this work with the post-colonial perspective taken into account is emphasised, as is a closer look at this text in the context of the whole output of the author of A Journey to Burma and his unique writing style. This article discusses in detail the main problems and potential benefits of each approach.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 1; 69-76
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reading Behaviour In The Digital Age: Impact Of Covid-19 On Consumer Behaviour
Autorzy:
Paveleková, Jana
Čábyová, Ľudmila
Hrušková, Alena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52482708.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
E-books
Generations
Digital reading
Digital media
Marketing communication
Consumer behaviour during Covid-19
Opis:
People’s lives have been significantly affected by the Covid-19 pandemic, including their shopping behaviour. The authors of the article characterized the individual generations, their shopping behaviour and their relationship to reading and buying books with a focus on e-books. Due to the significant change to the online environment, there may be a presumption that the current situation has an impact on the reading of e-books across all generations. The aim of the research was to find out what effect the pandemic has on the reading and purchasing of e-books and how consumers behave, what their consumer habits are and what influences their shopping behaviour. The paper publishes the results of research conducted by electronic surveying on a sample of 658 respondents. The results showed that the generation influences the purchase of e-books during the Covid-19 pandemic, while respondents prefer to shop in domestic e-shops. The results of the research will be offered to publishers to be able to adapt their marketing strategy and respond to the changes that the current Covid era brings. The research was carried out in Slovakia, in the following period the authors will focus their attention on the countries of Central Europe.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2021, 4, 2; 25-41
2585-8726
2585-9188
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emocje lekturowego dzieciństwa we wspomnieniach współczesnych seniorów
The Emotions of Contemporary Seniors Regarding Their Childhood Reading
Autorzy:
Aleksandrowicz, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031250.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
childhood reading
reading research
seniors
reading emotions
Opis:
Senior citizens today make up the last generation whose childhood passed without significant mass media consumption. It is a generation that was raised to respect the written word and the sanctity of books. This article presents an analysis of statements made by students of the Third Age University in Wroclaw about their childhood reading experiences, especially in relation to their emotional reactions to the most popular works of fiction from their childhood and the emotional relationships they forged with literary characters and their fates. The emotional circumstances of reading were also discussed, as well as the circumstance of first readings or community readings, emotional attachment to books as objects, e.g. gifted books or inaccessible books, and finally sentimental returns to youthful reading.
Źródło:
Filoteknos; 2020, 10; 138-149
2657-4810
Pojawia się w:
Filoteknos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Read and Do What You Want... Young (E-)Readers in a Classroom on the Outskirts of the Gutenberg Galaxy
Autorzy:
Rembowska-Płuciennik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031270.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
emotions
empirical research on reader response
new media
digital reading
e-reader
Opis:
Emotions have become an increasingly valuable element of reading studies, literary theory and empirical research on reader response. Here, I discuss some new issues in the field of affective studies on literary reading. This article is an overview of some main consequences of digital revolution (e.g. redefinition of reading, reading habits, and reading experiential values). These cultural changes challenge the classroom teaching of literature. I suggest, that the new media and technologies have a deep impact on the traditionally conceptualized ideas of “reader response”, “emotional involvement”, since they activate new forms of reading experiences and new modes for expressing them. The socially-based and interactive environment has been transforming the ways people (young readers) engage in reading texts and this seems to be a newly emerging object of research for the empirical literary studies on reader response.
Źródło:
Filoteknos; 2020, 10; 43-55
2657-4810
Pojawia się w:
Filoteknos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Forgotten Paradigm, Why Postmodernism Should Be Used in Research on European International Relations
Zapomniany paradygmat - dlaczego postmodernizm warto stosować w europejskich badaniach stosunków międzynarodowych
Autorzy:
Jakimowicz-Pisarska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139738.pdf
Data publikacji:
2019-12-28
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
postmodernizm
Europa
państwo
stosunki międzynarodowe
postmodernism
European state
post-modern state
dual reading
international relations
Opis:
The article is focused on the postmodern paradigm and its uses in research on European international relations. It shows how postmodernism is understood in philosophy and how it can be adopted by political science methodology. Although, all aspects – positive and negative – as each paradigm postmodernism can’t be used to every kind of analysis. As a result of European philosophy and based on the European background, the postmodern paradigm seems to be the most suitable for European state research. That’s why the suggestion included in the text is described in the context of this kind of issue.
Szukając sposobów badania europejskiej przestrzeni międzynarodowej, z nieuzasadnionej przyczyny, wielu badaczy zarówno polskich, jak i środkowoeuropejskich, pomija postmodernistyczną perspektywę w swoich pracach. To zaniechanie, nieuzasadnione w opinii autorki, pozbawia badania nad stosunkami międzynarodowymi rozwinięcia nowych perspektyw poznawczych oraz ponownego sprawdzenia aktualności dotychczas utrwalanych i powielanych sądach m.in o państwach narodowych w Europie. Celem artykułu jest wskazanie tych obszarów, w jakich nie tylko możliwe jest  wykorzystanie postmodernizmu, jako paradygmatu badawczego, ale również podkreślenie jego wartości dla nowo prowadzonych badań nad europejską przestrzenią relacji międzynarodowych.
Źródło:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego; 2019, 13, 1; 11-24
1896-8848
2450-3436
Pojawia się w:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania czytelnictwa w społeczności esperanckiej
Research on the reading habits of the Esperanto community
Autorzy:
Fischer-Kotowski, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/910304.pdf
Data publikacji:
2019-03-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
research on the reading habits
Esperanto community
badania czytelnictwa
społeczność esperanca
Opis:
Badania socjologiczne prowadzone dotychczas w społeczności esperanckiej jedynie w niewielkim stopniu koncentrowały się na czytelnictwie książek. Autor artykułu na podstawie własnych badań czytelniczych przeprowadzonych podczas 100. Światowego Kongresu Esperanto (2015) dokonuje porównania poziomu czytelnictwa wśród osób używających języka esperanto z wynikami badań czytelnictwa Biblioteki Narodowej w Warszawie. Mimo trudniejszych warunków rozwoju kultury esperanckiej – brak systemu szkolnictwa, brak zorganizowanych, dobrze finansowanych instytucji kultury – społeczność esperancka jest lepiej wykształcona i czyta więcej książek niż ogół Polaków.
Sociological research on the Esperanto community has until now only to a limited degree concentrated on reading habits. In this article the author uses his own research on reading conducted during the 100th World Esperanto Congress (in 2015) as the basis for a comparison between the reading habits of those who use Esperanto with the results of research on reading habits carried out by the National Library of Poland (Biblioteka Narodowa) in Warsaw. Despite the difficult development conditions of Esperanto culture, with no school system or organized and well-financed cultural institutions, the Esperanto community has, on average, higher educational levels and reads more books than does the general public in Poland.
Źródło:
Język. Komunikacja. Informacja; 2017, 12; 159-182
1896-9585
Pojawia się w:
Język. Komunikacja. Informacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytając Korczaka (Zarys projektu badania dydaktycznego)
Reading Korczak (Outline of didactic research project)
Autorzy:
Połonnikow, Aleksander
Korczałowa, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387389.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
reading practices
pedagogical text
grammatical exposure
rhetorical exposure
didactic transformation
crisis of reading
Opis:
The paper presents a number of problem research situations of reading in the University pedagogical training. The paper’s focus is on the Belarusian State Pedagogical University students’ addressing the heritage of the Polish pedagogue Janusz Korczak. Described are common readers’ strategies used by students in the process of learning and marginal textual tactics creating the possibilities of diversification of readers’ practices in class. The condition for such kind of transformation is Korczak’s specific design of pedagogical statement which enables him to act as a “screen” for students to project and implement their pedagogical experiences.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 26-36
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 41

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies