Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "reading research" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 41
Tytuł:
Czytelnicy zaangażowani na lekcji języka polskiego
Engaged readers in Polish language lessons
Autorzy:
Zasacka, Zofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137400.pdf
Data publikacji:
2022-06-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
reading engagement
reader’s response in the classroom
Polish didactics
Polish language curriculum
research on children’s and youth reading habits and attitudes
zaangażowanie czytelnicze
szkolny odbiór literatury
dydaktyka polonistyczna
program nauczania języka polskiego
badania czytelnictwa dzieci i młodzieży
Opis:
Artykuł, wychodząc od wyników badań empirycznych śledzących motywacje czytelnicze uczniów w relacji do osiągnięć edukacyjnych, analizuje właściwości zaangażowania czytelniczego. Rozpatrywane są okoliczności sprzyjające zaangażowaniu czytelniczemu jako postawie niwelującej nierówności edukacyjne. Poddane zostały dyskusji możliwe działania dydaktyczne, które pozwoliłyby na rozwijanie motywacji czytelniczych uczniów. Wśród najistotniejszych przesłanek wskazujących na okoliczności budujące taką postawę jest ciekawość, zainteresowanie czytanym tekstem oraz umiejętność czerpania satysfakcji z recepcji złożonych narracji, także fikcjonalnych. Synergia między lekturami szkolnymi i pozaszkolnymi może stanowić taką szansę. Dyskusja na lekcji języka polskiego to najlepszy sposób uruchomienia społecznego wymiaru motywacji czytelniczych – relacje rówieśnicze mogą zostać wykorzystane do budowania zaangażowania czytelniczego.
Starting from the results of empirical research on students’ reading motivations in relation to educational achievements, this article analyzes the properties of reading engagement. The circumstances conducive to reading engagement are considered as an attitude that eliminates educational inequalities. Possible didactic activities that would allow to develop students’ reading motivations were discussed. Among the most important premises indicating the circumstances building such an attitude is curiosity, interest in the text being read and the ability to derive satisfaction from the reception of complex narratives, including fictional ones. Synergy between school and beyond school duties reading can be such an opportunity. Discussion in a Polish language lesson is the best way to activate the social dimension of reading motivations – peer relationships can be used to build reading engagement.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2022, 15; 103-116
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Zielone pisanie”, „zielone czytanie”. Humanistyka ekologiczna jako projekt badań literaturoznawczych
“Green Writing”, “Green Reading”: Ecological humanities as a literary research project
Autorzy:
Tomaszewska, Wiesława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470879.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
humanistyka ekologiczna
biohumanistyka
ekologiczny paradygmat w literaturoznawstwie
ecological humanities
bio-humanities
ecological paradigm in literary studies
Opis:
The article discusses one of the new methodologies in literary studies i.e. ecological humanities. Referring to theoretical texts, the author critically examines their main ideas. In this spirit, she comments on the interpretation of literary works based on the methodology offered by bio-humanities, focusing on the sketch on the novel “On the Rocks of Calvados” (1884) by Antoni Sygietynski. Author presents “green writing” as common practice among authors of literary works and puts forward a hypothesis that literature might be ascribed with a precursory attribute in the field of ecology.
Artykuł omawia jedną z nowych metodologii w badaniach literaturoznawczych, ktorą jest humanistyka ekologiczna. Odwołując się do tekstow teoretycznych, autorka polemicznie analizuje ich głowne idee. W tym duchu komentuje interpretację dzieł literackich, prowadzonych zgodnie z metodologią proponowaną przez humanistykę ekologiczną, skupiając się na szkicu o powieści Antoniego Sygietyńskiego Na skałach Calvados (1884). Wskazuje na „zielone pisanie” jako na stałą praktykę tworcow dzieł literackich, stawiając tezę, że literaturze można przypisać rownież cechę prekursorstwa w dziedzinie ekologii.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2018, 16, 4; 77-95
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ważna czy nieistotna? Książka w codzienności współczesnej młodzieży (komunikat z badań)
Important or insignificant? The book in the everyday life of young adults (research report)
Autorzy:
Słupska, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685403.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
młodzież
aktywność czytelnicza
motywy czytania
young adults
reading habits
motivation for reading
Opis:
The results of a nationwide research into reading habits do not instill optimism. It has been found that reading books is not a common cultural standard. This paper attempts at presenting the role of books in the life of the young generation. The author seeks to answer the question whether books constitute an inherent part or merely a tolerated, albeit not necessarily desirable element of everyday life. The analysis is based on the results of an empirical study conducted on a group of young adults aged 18–20, i.e. at a point in life where they complete secondary education and change or have changed their reading preferences. An emphasis is put on the pedagogic perspective (and the related socialization processes) as well as on the role of the environment, i.e. people in the closest social circle, in the development of young adults’ reading habits throughout their lives.
Wyniki ogólnopolskich badań poziomu czytelnictwa nie napawają optymizmem. Okazuje się, że czytanie książek nie jest powszechną normą kulturową. W wystąpieniu podjęta zostanie próba pokazania, jaką rolę odgrywa książka w życiu współczesnego młodego pokolenia (czy jest ona postrzegana w kategoriach niezbędnego atrybutu codzienności, czy też tolerowanego, aczkolwiek niekoniecznie pożądanego jej elementu). Ilustracją czynionych analiz będą wyniki badań empirycznych prowadzonych wśród młodzieży w wieku 18–20 lat, a zatem kończącej kolejny etap kształcenia i znajdującej się w takim okresie, kiedy to ulegają (uległy) wyraźnej modyfikacji zainteresowania lekturowe. Akcentując pedagogiczną perspektywę (i związane z nią procesy socjalizacyjne), podkreślona zostanie również kwestia środowiska życia młodych ludzi, czyli osób z bliskiego otoczenia, mających wpływ, w ciągu całej ich dotychczasowej biografii, na aktywność czytelniczą.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2019, 2, 29; 89-104
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Upodobania czytelnicze Polaków w świetle wybranych badań w okresie II Rzeczypospolitej
Reading preferences of Polish readers in the light of selected research during the period of II Polish Republic
Autorzy:
Rzadkowolska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20312096.pdf
Data publikacji:
2003
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2003, 11; 7-14
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Read and Do What You Want... Young (E-)Readers in a Classroom on the Outskirts of the Gutenberg Galaxy
Autorzy:
Rembowska-Płuciennik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031270.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
emotions
empirical research on reader response
new media
digital reading
e-reader
Opis:
Emotions have become an increasingly valuable element of reading studies, literary theory and empirical research on reader response. Here, I discuss some new issues in the field of affective studies on literary reading. This article is an overview of some main consequences of digital revolution (e.g. redefinition of reading, reading habits, and reading experiential values). These cultural changes challenge the classroom teaching of literature. I suggest, that the new media and technologies have a deep impact on the traditionally conceptualized ideas of “reader response”, “emotional involvement”, since they activate new forms of reading experiences and new modes for expressing them. The socially-based and interactive environment has been transforming the ways people (young readers) engage in reading texts and this seems to be a newly emerging object of research for the empirical literary studies on reader response.
Źródło:
Filoteknos; 2020, 10; 43-55
2657-4810
Pojawia się w:
Filoteknos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessing Indonesian college students’ reading stamina in reading different text formats
Autorzy:
Rahmatillah, Refanja
Parlindungan, Firman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2196163.pdf
Data publikacji:
2023-05-25
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
Tematy:
Digital
print
reading format
reading stamina
Opis:
Reading stamina, a term for someone’s ability to keep reading in one sit, is believed to be affected by the reading formats. Despite the crucial benefit of reading stamina for lifelong reading performance, it has not received much attention in literacy research. This study, thus, aims to find out the effect of reading formats (digital and print) on the reading stamina of college students. 70 Indonesian college students taking an English course were involved in this study. They were divided into two groups. 35 of them were asked to read a novel in digital format and the rest were asked to read a novel in print format for four-time meetings (30 minutes each). Their reading stamina was assessed through a reading behavior observation sheet. The students’ perception about their reading behavior was also collected through a self-reflection questionnaire adapted from Lynch (2018). The data obtained were analyzed quantitatively. The result showed that there was an increase in the students’ reading stamina for digital format from meeting one through meeting four, but a decrease in print format. Additionally, statistical analysis showed that there was a significant difference in the students’ reading stamina between those who read digital and print format (t (68) = 5.013, p < 0.05, d = 1.2). Regarding the students’ perception about their reading behavior, 69.20% of them mentioned that reading in print format was easier than reading digital format. These findings suggest that choosing appropriate reading format is pivotal for college students since abundant reading resources are available nowadays.
Źródło:
Language, Discourse & Society; 2023, 11, 1; 65-80
2239-4192
Pojawia się w:
Language, Discourse & Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie opanowania umiejętności czytania przez uczniów klas czwartych szkoły podstawowej
Research of reading skills of the fourth grade pupils in the primary school
Autorzy:
Przybyla, Olga
Turek, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667360.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
research of reading skills
determinants of the reading process
decoding
reading comprehension
Opis:
The authors discuss the results of research carried out to present reading skills of pupils in the primary school. Taking into account theoretical background, used to prepare the research methodology, the most significant factors contributing to the reading process are analyzed. There are two dimensions of reading skills that are involved in the research: decoding and reading comprehension of the text. The range of decoding provides the assessment of reading speed (treated as a number of words read within one minute), correctness of reading (perceived as proportion of the read word in a correct way compared to all read words per minute), and a type of mistakes made by children during reading.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 24-50
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przestrzeń w badaniach archeologicznych – metody czytania i interpretacji
SPACE IN ARCHAEOLOGICAL RESEARCH – METHODS OF READING AND INTERPRETATION. AN OUTLINE OF THE ISSUE
Autorzy:
Połtowicz-Bobak, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498037.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Instytut Archeologii Uniwersytetu Rzeszowskiego. Muzeum Okręgowe w Rzeszowie
Tematy:
SPACE
PALAEOLITHIC
SITE
REGIONAL CONTACTS
Opis:
This paper explores the issue of spatial research at Palaeolithic sites, discussing spatial analyses and their significance both at individual sites and at a regional scale. Interpretations of immovable and movable objects, the role of refitting analyses, and at a regional scale the importance of raw materials analyses are all addressed.
Źródło:
Analecta Archaeologica Ressoviensia; 2011, 6; 237-270
2084-4409
Pojawia się w:
Analecta Archaeologica Ressoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytając Korczaka (Zarys projektu badania dydaktycznego)
Reading Korczak (Outline of didactic research project)
Autorzy:
Połonnikow, Aleksander
Korczałowa, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387389.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
reading practices
pedagogical text
grammatical exposure
rhetorical exposure
didactic transformation
crisis of reading
Opis:
The paper presents a number of problem research situations of reading in the University pedagogical training. The paper’s focus is on the Belarusian State Pedagogical University students’ addressing the heritage of the Polish pedagogue Janusz Korczak. Described are common readers’ strategies used by students in the process of learning and marginal textual tactics creating the possibilities of diversification of readers’ practices in class. The condition for such kind of transformation is Korczak’s specific design of pedagogical statement which enables him to act as a “screen” for students to project and implement their pedagogical experiences.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 26-36
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The First Hundred Years: a History of Eye Tracking as a Research Method
Autorzy:
Płużyczka, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555409.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
eye tracking
research
history
technology
eye movements
reading process
development
eye trackers
Opis:
The paper describes the first hundred years of the history of eye tracking as a research method, dividing it into three phases of development. It starts by presenting the studies on tracing eye movements in reading in the end of the 19th century and the creation of the first eye trackers. The further part presents how the eye tracking technology was improved in the time of film recordings, ceasing to be invasive for the eyes. It also shows how in this time the main focus of research shifted to practical aspects due to the development of the behaviourist movement in experimental psychology. The third phase starts in the 1970s, when researchers turned more towards the dependence between the perception and mental processes. It was linked to the establishment of a theoretical and methodological basis for cognitive psychology.
Źródło:
Applied Linguistics Papers; 2018, 25/4; 101-116
2544-9354
Pojawia się w:
Applied Linguistics Papers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reading Behaviour In The Digital Age: Impact Of Covid-19 On Consumer Behaviour
Autorzy:
Paveleková, Jana
Čábyová, Ľudmila
Hrušková, Alena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52482708.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
E-books
Generations
Digital reading
Digital media
Marketing communication
Consumer behaviour during Covid-19
Opis:
People’s lives have been significantly affected by the Covid-19 pandemic, including their shopping behaviour. The authors of the article characterized the individual generations, their shopping behaviour and their relationship to reading and buying books with a focus on e-books. Due to the significant change to the online environment, there may be a presumption that the current situation has an impact on the reading of e-books across all generations. The aim of the research was to find out what effect the pandemic has on the reading and purchasing of e-books and how consumers behave, what their consumer habits are and what influences their shopping behaviour. The paper publishes the results of research conducted by electronic surveying on a sample of 658 respondents. The results showed that the generation influences the purchase of e-books during the Covid-19 pandemic, while respondents prefer to shop in domestic e-shops. The results of the research will be offered to publishers to be able to adapt their marketing strategy and respond to the changes that the current Covid era brings. The research was carried out in Slovakia, in the following period the authors will focus their attention on the countries of Central Europe.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2021, 4, 2; 25-41
2585-8726
2585-9188
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O myśleniu statystycznym w pedagogice. Na marginesie odczytań książki Wiesława Szymczaka pt. Praktyka wnioskowania statystycznego
About Statistical Thinking in Pedagogics. On the Margin of the Reading of Wiesław Szymczak’s book The practice of Statistical Inference
Autorzy:
Pasikowski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539542.pdf
Data publikacji:
2021-05-25
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
statistical thinking
pedagogics
research in education
Opis:
The article is devoted to the issue of statistical thinking in pedagogy and research conducted in this discipline. Inspired by the readings of the book by Wiesław Szymczak, The Practice of Statistical Inference, it contains comments on popular associations and misunderstandings about what statistics is, what its principles and goals are, and therefore also comments on the using of statistical methods inconsistently with the underlying assumptions of statistical theory.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 252-261
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podróż do Burmy Gustawa Herlinga-Grudzińskiego – perspektywy badawcze. Rekonesans
A Journey to Burma by Gustaw Herling-Grudziński: Research Perspectives. A Reconnaissance
Autorzy:
Panas, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790939.pdf
Data publikacji:
2021-02-11
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Podróż do Burmy
Gustaw Herling-Grudziński
postkolonializm
close reading
A Journey to Burma
postcolonialism
Opis:
Artykuł podejmuje problematykę dotychczasowych badań nad mniej znanym, wczesnym dziennikiem Gustawa Herlinga-Grudzińskiego z okresu jego podróży do Birmy (Podróż do Burmy). Autor wyróżnia dwa zasadnicze wątki interpretacyjne obecne w najważniejszych tekstach poświęconych temu utworowi. Są to: zagadnienia genologiczne oraz kwestie historyczno-polityczno-społeczne. Pokazując zalety i osiągnięcia tych prac, badacz wskazuje także na te elementy, które nadal nie doczekały się dokładnej analizy. I tak podkreślona zostaje potrzeba pogłębionej lektury dzieła Herlinga-Grudzińskiego z uwzględnieniem perspektywy postkolonialnej, a także bliższe przyjrzenie się temu tekstowi w kontekście całej twórczości autora Podróży do Burmy i specyfiki jego sztuki pisarskiej. W artykule szczegółowo omówione zostały główne problemy, ale także potencjalne korzyści każdego z tych podejść.
This article concerns the existing research on the lesser-known, early diary of Gustaw Herling‑Grudziński about his journey to Burma titled A Journey to Burma. In this article, the author distinguishes two main interpretative themes appearing in the most important texts dealing with this work: genealogical issues, and those related to history, politics and social life. By showing the advantages and effects of these texts, the author points to those elements that still have not been thoroughly analysed. Thus, the need for an in-depth reading of this work with the post-colonial perspective taken into account is emphasised, as is a closer look at this text in the context of the whole output of the author of A Journey to Burma and his unique writing style. This article discusses in detail the main problems and potential benefits of each approach.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 1; 69-76
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model TAM w badaniach poziomu akceptacji książki elektronicznej przez młodego czytelnika
TAM model in research of the level of electronic book acceptance by young reader
Autorzy:
Nahotko, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685588.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Model akceptacji technologii (TAM)
Książka elektroniczna
Motywacje czytelnicze
Technology Acceptance Model (TAM)
Electronic book
Reading motivations
Opis:
The rapid but uneven development of electronic publications raises a research question about the pace of their future extension, which depends on the level of acceptance of potential readers. The theory of innovation indicates the existence of a threshold of critical mass of a new technology products acceptance at the level of 16% of the market. After it is exceeded, further dynamics of innovation growth is maintained spontaneously. On this basis, the paper’s author attempts to create the forecast for the development of a selected type of electronic publication – e-books based on the opinions of young readers (students). This context has resulted in a strong focus of research on the educational purposes of using the e-book. The TAM (Technology Acceptance Model) type tool was used to obtain information on the behavioral intentions of students towards using the e-book. The model assumes that the use of new technology can be explained or predicted by determining the user's motivation, which in turn is directly influenced by external stimuli resulting from the real features and capabilities of the technology. The factor of the e-book ease of use felt by the surveyed students was taken into account, which, as it turned out, has a significant impact on the attitude towards use, while having a strong impact on the perceived usefulness of the new technology.
Szybki, ale nierównomierny rozwój publikacji elektronicznych wywołuje pytanie badawcze o tempo ich przyszłego wzrostu, który zależy od poziomu akceptacji przez potencjalnych czytelników. Teoria innowacji wskazuje na istnienie progu masy krytycznej akceptacji produktów nowej technologii na poziomie 16% rynku. Po jego przekroczeniu dalsza dynamika wzrostu innowacji utrzymuje się samorzutnie. Na tej podstawie w referacie podjęto próbę tworzenia prognozy rozwoju wybranego rodzaju publikacji elektronicznej – książki elektronicznej w oparciu o opinie młodych czytelników (studentów). Ten kontekst spowodował silne ukierunkowanie badań na edukacyjne cele stosowania książki elektronicznej. Dla uzyskania informacji o intencji behawioralnej studentów w kierunku stosowania książki elektronicznej zastosowano narzędzie typu TAM (Technology Acceptance Model). W modelu przyjmuje się, że wykorzystanie nowej technologii może być wyjaśnione lub przewidywane przez określenie motywacji użytkownika, a ta z kolei jest pod bezpośrednim wpływem bodźców zewnętrznych, wynikających z rzeczywistych cech i możliwości technologii. Uwzględniony został czynnik odczuwanej przez badanych studentów łatwości użytkowania książki elektronicznej, który, jak się okazało, ma znaczący wpływ na postawę względem użytkowania, przy jednoczesnym silnym wpływie na postrzeganą użyteczność nowej technologii.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2019, 1, 28; 33-48
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budowanie pozytywnego obrazu siebie przez rozwijanie kompetencji językowych uczniów w młodszym wieku szkolnym
Building a positive self-image by developing language skills of students at a younger school age
Autorzy:
Makarewicz, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28407925.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Libron
Tematy:
samoocena
kompetencje językowe
umiejętność czytania
metoda projektu
badania w działaniu
self-esteem
language competence
reading skills
project approach
action research
Opis:
Artykuł porusza kwestie związane z budowaniem pozytywnego obrazu siebie poprzez tworzenie wspierającego środowiska edukacyjnego, umożliwiającego realizację różnorodnych potrzeb uczniów w młodszym wieku szkolnym. Praktyka pedagogiczna sprzyja podejmowaniu refleksji i namysłowi nad tworzeniem sytuacji edukacyjnych wspierających kształtowanie adekwatnej samooceny przez indywidualną aktywność badawczą ucznia, jego samodzielność i stopniowe przejmowanie odpowiedzialności za proces uczenia się. W ten sposób uczniowie rozwijają wiele różnorodnych kompetencji. Zrealizowany i opisany całoroczny projekt „Gościnne czytanie” jest przykładem działania inspirowanego założeniami edukacyjnych badań w działaniu, umożliwiających świadomą i refleksyjną pracę nad kompetencjami językowymi dzieci.
The article raises issues related to building a positive self-image by creating a supportive educational environment that enables the implementation of various needs of students at a younger school age. Pedagogical practice is conducive to reflection on the creation of educational situations that support the formation of adequate self-esteem through the student’s individual research activity, independence and taking over responsibility for the learning process. In this way, students develop a wide variety of competences. The implemented and described year-long project “Gościnne czytanie” (hospitable reading) is an example of the activity inspired by the assumptions of educational action research, enabling conscious and reflective work on children’s language competence.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2023, 1, 20; 39-59
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 41

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies