Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "polskie dzieci" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-100 z 211
Tytuł:
Do young Polish children struggle with overweight and obesity?
Czy polskie dzieci zmagają się z nadwagą i otyłością?
Autorzy:
Potempa-Jeziorowska, Magdalena
Jonczyk, Paweł
Świętochowska, Elżbieta
Kucharzewski, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056547.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
overweight
eating disorders
obesity
children
nadwaga
zaburzenia odżywienia
otyłość
dzieci
Opis:
Background. Excess body mass is an alarming issue among children today. The goal of the study was to evaluate the nutritional status of young primary-aged school children in Poland. Material and methods. The study included children (n=908) between 6 and 10 years of age attending elementary schools in urban and rural areas of Poland. An original questionnaire was used as the research tool in the study, which parents of the children completed. The questionnaire contained 40 questions divided into 4 parts (basic anthropometric data and family information, dietary habits, level of physical activity and level of parents’ knowledge about principles of nutrition). Nutritional status was defined by BMI values based on standardized BMI charts recommended by WHO. Results. The study found that 74.7% of children had a normal or ideal body mass and 17.1% had excess body weight (overweight and obesity). Obesity was found in 6.8% of children and overweight in 10.3%. The study didn’t reveal any significant differences in the prevalence of obesity among boys versus girls; however, overweight was found to be significantly higher among boys compared with girls (p<0.05). Children’s nutritional status was similar regardless of where they lived. Conclusions. Prevalence of eating disorders among children is at a significant level. Obesity was found to be the most uncommon eating disorder in this study group, as opposed to overweight, which was the most common. However, because the study was based on a self-reporting questionnaire, there may be issues of accuracy, reliability and compliance, especially in case of weight disorders.
Wprowadzenie. Występowanie nadmiernej masy ciała jest obecnie niepokojącym problemem wśród dzieci. Celem pracy jest ocena stanu odżywienia wśród polskich dzieci uczęszczających do szkół podstawowych. Materiał i metody. Uczestnikami badania były dzieci w wieku 6-10 lat (n=908), uczęszczające do szkół podstawowych w Polsce, zamieszkujące zarówno miejskie jak i wiejskie tereny. Narzędziem badawczym był autorski kwestionariusz ankiety, który wypełniany był przez rodziców uczniów. Ankieta zawierała 40 pytań i była podzielona na 4 części (podstawowe dane antropometryczne dziecka i informacje o rodzinie, zwyczaje żywieniowe, poziom aktywności fizycznej oraz wiedza rodziców na temat prawidłowych zasad odżywiania się). Stan odżywienia określany był za pomocą wskaźnika BMI u dzieci z zastosowaniem odpowiednich dla płci i wieku siatek centylowych opracowanych przez WHO. Wyniki. Prawidłowa masa ciała charakteryzowała 74,7% badanych dzieci. Nadmiar masy ciała (nadwaga i otyłość) występował u 17,1%, z czego otyłych było 6,8% dzieci, nadwagę posiadało 10,3% badanych. W badaniu nie wykazano różnic międzypłciowych w zakresie częstości występowania otyłości, jednak w zakresie częstości występowania nadwagi wykazano statystycznie istotną przewaga występowania wśród chłopców (p<0,05). Stan odżywienia dzieci był podobny niezależnie od miejsca zamieszkania. Wnioski. Częstość występowania zaburzeń odżywiania wśród dzieci jest na znaczącym poziomie. Jednocześnie otyłość była najrzadziej stwierdzanym zaburzeniem masy ciała u dzieci, w przeciwieństwie do nadwagi, która rozpoznawano w badanej grupie najczęściej. Ze względu na charakter badania polegający na samoocenie autorzy wskazują, iż otrzymane dane mogą się nieco różnić, szczególnie w zakresie zaburzeń masy ciała.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2022, 16, 1; 37-47
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jakub Gałęziowski, Niedopowiedziane biografie. Polskie dzieci urodzone z powodu wojny (Undertold biographies. Polish children born of war), Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Warszawa 2022, pp. 458
Autorzy:
Traba, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31803969.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Ośrodek Pamięć i Przyszłość
Źródło:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej; 2023, 13; 336-339
2719-7522
2084-0578
Pojawia się w:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Usage of Diminutives by Children in Polish as the Example of Imitating Mother’s Speech
Użycie zdrobnień przez polskie dzieci jako przykład naśladowania mowy matki
Autorzy:
Biały, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192803.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
diminutives
child's speech
familial language
zdrobnienia
mowa dziecka
język rodzinny
Opis:
The aim of this paper is a review of most common situations in which children use diminutive forms in Polish, excluding the reference to the smallness of an object being pointed at, illustrated with the examples of the usage of diminutives, collected by the author of this paper. The examples are taken from everyday conversations of children aged 2-10. It is claimed that children imitate adult speech and borrow certain features, such as the usage of diminutive forms, as they shape their language mainly following the example of relatives. As the review shows, children use diminutives in various contexts, from establishing emotional contact with other children or their toys, familiarizing themselves with the reality and everyday life, or diminishing their fault to even flattering or buttering up the hearer.
Artykuł stanowi przegląd najbardziej powszechnych kontekstów użycia w języku polskim zdrobnień przez małe dzieci, z wyłączeniem odniesień związanych z małym rozmiarem danego przedmiotu. Ilustrowany jest przykładami użycia tych form, zebranymi przez autorkę artykułu, a zaczerpniętymi z codziennych rozmów dzieci w wieku od dwóch do dziesięciu lat. Uważa się, że dzieci imitują mowę dorosłych oraz zapożyczają od nich pewne cechy, kształtując w ten sposób swój własny język. Przegląd pokazuje, iż dzieci używają zdrobnień w różnorodnych kontekstach, począwszy od nawiązywania kontaktu emocjonalnego z innymi dziećmi czy swoimi zabawkami, oswajania się z otaczającą ich rzeczywistością i życiem codziennym, czy też umniejszania swoich przewinień, aż do schlebiania swojemu rozmówcy.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2019, 4, 2; 78-87
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
OBRAZ STANÓW ZJEDNOCZONYCH I ICH MIESZKAŃCÓW KONSTRUOWANY PRZEZ POLSKIE DZIECI (NA PODSTAWIE BADAŃ ANKIETOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ W EŁKU)
THE IMAGE OF THE UNITED STATES AND ITS INHABITANTS AS CONSTRUCTED BY YOUNG POLES (BASED ON THE SURVEYS CONDUCTED IN A PRIMARY SCHOOL IN ELK)
Autorzy:
Gilewska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/512766.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
Tematy:
Americanization
the USA
surveys
McDonald’s
young Poles
Opis:
The aim of the article is to present the notion of Americanization and the perception of America in Poland by one specific group, that is very young Poles. While the role of the American culture keeps changing, the mirror of these changes can be observed in Polish children’s perception of the United States and its inhabitants. This article attempts to measure the impact and the level of Americanization of Polish students, based on surveys conducted in an elementary school in Ełk. The study involved two questionnaires, one focusing on how well students know America and how they construct its meaning based on the sources from which they learn about the United States, and the second concerned the young Poles’ fascination with McDonald’s restaurants. The con-clusion of the study is that the construction of America is largely distorted, even though the students have correct basic knowledge about this country, while at the same time there is definitely an ongoing process of Americaniza-tion in Poland.
Źródło:
Studia Ełckie; 2016, 18, 4; 327 - 338
1896-6896
2353-1274
Pojawia się w:
Studia Ełckie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Do jakich światów zapraszają dzieci kołysanki polskie i rosyjskie
Autorzy:
Manasterska-Wiącek, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/604447.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
Opis:
Edyta Manasterska-Wiącek Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, Poland edmana5@wp.pl   В КАКИЕ МИРЫ ПРИГЛАШАЮТ ДЕТЕЙ ПОЛЬСКИЕ И РУССКИЕ КОЛЫБеЛЬНЫЕ Резюме В настоящей статье исследуется вопрос, как польские и русские колыбельные при-глашают детей заснуть. Анализируемый материал рассматривается с учетом различ-ных этапов сна ребенка (перед сном, во время сна и после сна). что нам предлагают тексты колыбельных, чтобы ребенок захотел погрузиться в сон? В пример приводят засыпающих животных, природу, людей - разных в обеих культурах. Сон привлекает миром приключений и фантазий, утро приветствует светом - по всем этим ворпосам автор ищет в сравниваемых текстах сходства и различия. Одним из существенных различий является отсутствие в русских колыбельных обращений к Богу и ангелам, часто встречающихся в польских текстах. WHAT WORLDS DO POLISH AND RUSSIAN LULLABIES INVITE CHILDREN TO Summary The aim of this article is to discover how Polish and Russian lullabies make children fall asleep. The analysed material was considered with the selection of those parts of lullabies that correspond with certain phases of sleep (before, during and after it). What can the lines of lullabies offer to make children fall asleep? Animals, nature, people, falling asleep are models here, though not always synonymous in the two cultures. Sleep lures with the world of adventure and fantasy. Dawn welcomes you with glitter and shine. In all of these aspects similarities and differences are what the author focuses on. One of the major difference is the lack of references to God and angels in the Russian texts, quite unlike the Polish ones
Źródło:
Przegląd Rusycystyczny; 2014, 3
0137-298X
Pojawia się w:
Przegląd Rusycystyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak pisklęta z gniazd. Dzieci polskie w ZSRR w okresie II wojny światowej
Autorzy:
Boćkowski, Daniel (1968- ).
Data publikacji:
1995
Wydawca:
Wrocław : Warszawa : Polskie Towarzystwo Ludoznawcze ; Urząd ds. Kombatantów i Osób Represjonowanych
Tematy:
Zesłania historia Polska Rosja ZSRR 19-20 w.
Mniejszości narodowe polskie historia Rosja ZSRR 19-20 w.
Obozy pracy historia Rosja ZSRR 19-20 w.
Martyrologia Polaków historia Rosja ZSRR 19-20 w.
Opis:
(Biblioteka Zesłania;T.13).
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Jak pisklęta z gniazd : dzieci polskie w ZSRR w okresie II wojny światowej
Autorzy:
Boćkowski, Daniel (1968- ).
Data publikacji:
1995
Wydawca:
Wrocław ; Warszawa : Polskie Towarzystwo Ludoznawcze : Urząd d/s Kombatantów i Osób Represjonowanych
Tematy:
Wysiedlanie ZSRR 1939-1945 r. pamiętniki.
Dziecko Polska 1939-1945 r. pamiętniki
Polacy za granicą ZSRR 1939-1945 r. pamiętniki.
Antologia
Pamiętniki i wspomnienia
Literatura polska
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Podręczniki szkolne Polskiej Macierzy Zagranicą a edukacja i wychowanie dzieci polskich na obczyźnie
Textbooks of Polska Macierz Szkolna Zagranicą and the process of upbringing and education of Polish children abroad
Autorzy:
Tomiczek, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460011.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
Polska Macierz Szkolna Zagranicą
podręczniki
wychowanie
edukacja
polskie dzieci na obczyźnie
textbooks
upbringing
education
Polish children abroad
Opis:
Edukacja i wychowanie dzieci jest jednym z najważniejszych zadań, jakie stoją przed rodzicami, szkołą i szeroko pojętym środowiskiem społecznym. Zadanie to komplikuje się szczególnie w warunkach wielokulturowości, z którymi mamy do czynienia w przypadku zamieszkiwania w innych krajach. Ruchy migracyjne przyczyniają się do tego, że dzieci i młodzież wychowywane są w otoczeniu, w którym mieszają się różne wzorce kulturowe i odmienne style życie. Nie zawsze rodzime wzorce są stawiane na pierwszym miejscu – o to, aby rodzime wartości i polska kultura nie zostały zapomniane w rodzinach polskich emigrantów dbają instytucje polonijne, zaś w szczególności polonijna organizacja oświatowa Polska Macierz Szkolna Zagranicą. Polska Macierz Szkolna jest jedną z wielu organizacji polonijnych działających na terenie Wielkiej Brytanii. Będąc jedną z najstarszych organizacji polonijnych, przyczynia się przede wszystkim do podtrzymywania ducha polskości w kolejnych pokoleniach polskich emigrantów. Jej działalność w dużej mierze poświęcona jest prowadzeniu Szkół Polskich, w których polskie dzieci od ponad 60 lat mogą uczyć się języka polskiego, polskiej historii i geografii. Jednym z najważniejszych aspektów działalności Polskiej Macierzy Szkolnej Zagranicą jest wydawanie podręczników, z których korzystają wychowankowie Szkół Polonijnych na całym świecie. Treści podręczników odwołują się do polskich wartości i kultury, które za ich pośrednictwem trafiają do wychowanków Szkół Polonijnych. Teksty poruszają tak ważne zagadnienia, jak kształtowanie tożsamości, tolerancja, szacunek dla dorobku przeszłych pokoleń, postawa obywatelska, znaczenie języka polskiego w życiu polskich emigrantów, zwyczaje świąteczne i wiele innych. Tym samym odgrywają ogromną rolę w edukacji i wychowaniu kolejnych pokoleń polskich dzieci mieszkających poza granicami Polski. Rola podręczników szkolnych Polskiej Macierzy Szkolnej Zagranicą pozostaje nieoceniona.
Children’s education and upbringing are one of the most significant tasks facing parents, school and widely understood social environment. This task becomes complicated especially in the circumstances of multiculturalism arousing in the situation of living abroad. Due to migrations children and the youth are brought up in the environment of different cultural patterns and lifestyles mixing together. Not always domestic patterns are prioritized – various institutions of the Polish diaspora, especially educational organization called Polska Macierz Szkolna Zagranicą, take care of reminding Polish emigrants’ families about Polish values and culture. Polska Macierz Szkolna Zagranicą is one of numerous Polish organizations working in Great Britain. As one the oldest institutions of the Polish diaspora, it contributes above all to developing Polish spirit in succeeding generations of Polish emigrants. Its activities are chiefly connected to founding and maintaining Szkoły Polskie (Polish Schools) in which Polish emigrants’ children have been learning Polish language, history and geography for above 60 years. One of the most important aspects of the organization’s activities is releasing schoolbooks for students of Szkoły Polonijne (The Polish Disapora’s Schools) all over the world. Contents of the books refer to Polish values and culture and in this way appeal to students of Szkoły Polonijne. The schoolbooks contain texts on many significant issues, such as building self-identity, tolerance, respect to past generations’ achievements, civic attitude, the role of Polish language in Polish emigrants’ lives, Polish holiday traditions and many more. In this way they play unquestionable role in education and upbringing of subsequent generations of Polish children abroad. The role of the organization’s textbooks remains unparalleled.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2011, 1
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zesłane do Kazachstanu dzieci polskie proszą o uwolnienie ich ojców - jeńców wojennych więzionych w sowieckich obozach NKWD
Autorzy:
Mrówczyński, Stanisław.
Powiązania:
Rodowód II 2007, nr 11, s. 41-42
Współwytwórcy:
Jaworek, Krystyna. Uzupełnienie
Data publikacji:
2007
Tematy:
Mikucki, Eugeniusz
Mikucka, Stanisława
Mikucka, Krystyna
Mikucki, Stanisław
Stalin, Józef (1878-1953)
Jeńcy wojenni polscy ZSRR 1939-1940 r.
Zesłańcy Kazachstan
Opis:
Dot. listu Krzysi i Stasia Mikuckich [dzieci ppor. E. Mikuckiego] do I. Stalina z prośbą o zwolnienie ojca z obozu w Kozielsku z dnia 28 maja 1940 r.
Fot.
Uzup.: Sprostowanie / Krystyna Jaworek.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Tułacze dzieci z Polski do Pahiatua.
Powiązania:
Wspólnota Polska 2008, nr 2, s. 14-15
Data publikacji:
2008
Tematy:
Dom Polonii (Pułtusk) wystawy
Ambasada Nowej Zelandii (Warszawa) wystawy
Wystawa "Polskie dzieci tułacze -- ich droga przez Syberię do Pahiatua w Nowej Zelandii" (2008; Pułtusk-Warszawa)
Opis:
Wystawa pt. "Polskie dzieci tułacze -- ich droga przez Syberię do Pahiatua w Nowej Zelandii", zorganizowaną przez Dom Polonii w Pułtusku i Ambasadę Nowej Zelandii w Warszawie.
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Versatile space of Persian court house in Isfahan used as Polish children habitat during the WW2
Zmienna przestrzeń perskich dziedzińcowych domów używanych jako miejsce zamieszkania polskich dzieci podczas II wojny światowej
Autorzy:
Bardzinska-Bonenberg, Teresa
Hassas, Najmeh
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/370578.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
adaptation
evacuation from the USSR
Isfahan
Persian houses
Polish children
Polish community
refuge
adaptacja
ewakuacja z ZSRR
perskie domy
polska społeczność
polskie dzieci
schronienie
Opis:
During WW2 thousands of Polish citizens were deported to Siberia and Kazakhstan in the USSR doomed to exterminating labour. The Polish army was also detained there. The Iranian Shah allowed Polish soldiers and civilians to cross from Russia to Iran. In Isfahan Polish fugitives, mainly children, were accommodated in Persian traditional court houses which were converted into their temporary habitat, where new Polish social space emerged. The following problems are discussed in this paper: location of Polish children in Isfahan, recreation of Persian courtyard houses, redefining the meaning of interior and exterior of the houses.
Podczas drugiej wojny światowej tysiące polskich obywateli zostało zesłanych na Syberię i do Kazachstanu i skazanych na morderczą pracę. Polska armia również została tam uwięziona. Szach Iranu zezwolił polskim żołnierzom i cywilom przekroczyć granicą irańsko-sowiecką. W Isfahanie polscy uciekinierzy, przede wszystkim dzieci, umieszczeni zostali w tradycyjnych perskich dziedzińcowych domach które stały się miejscem ich czasowego pobytu i których przestrzeń wykorzystywana była zgodnie z potrzebami polskiej społeczności. W pracy omówiono następujące kwestie: rozmieszczenie polskich uchodźców w Isfahanie, nowy sposób korzystania z perskiego dziedzińcowego domu, nowe zdefiniowanie znaczenia wnętrza i przestrzeni zewnętrznej w obrębie domów.
Źródło:
Przestrzeń i Forma; 2019, 40; 77-106
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:
Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pierwsze lata warszawskiego „Przyjaciela Dzieci”: w kręgu Fryderyka Henryka Lewestama i współpracowników (kwiecień 1861 - czerwiec 1865)
First years of the Warsaw’s „Friednd of the Children”: in the circle of Henryk Lewestam and associates (April 1861 – June 1865)
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557534.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży XIX w.
Polska literatura dla dzieci i młodzieży XIX w.
Opis:
Artykuł jest posługującą się metodą analizy i krytyki źródeł próbą przedstawienia pierwszej fazy dziejów najważniejszego czasopisma dla dzieci młodzieży drugiej połowy XIX w. i epoki pozytywizmu a zarazem pierwszego z „długowiecznych” periodyków tego typu – warszawskiego tygodnika „Przyjaciel Dzieci” (1861-1915). Założycielem pisma (wychodzącego od 3 IV 1861), twórcą jego koncepcji oraz pierwszym redaktorem naczelnym był rzutki krytyk literacki oraz dziennikarz Fryderyk Henryk Lewestam, faktycznie jednak już od r. 1862 tygodnikiem kierował Michał Szymanowski, od r. 1863 wspólnie z Janem Chęcińskim. Periodyk sformułował ogólnikowy program łączenia nauki z zabawą, realizowany poprzez powołanie ośmiu głównych działów publikacji: popularyzujących wiedzę religijną, wiadomości z historii Polski i powszechnej, tzw. moralność (elementy etyki i zasady poprawnego zachowywania się), nauki przyrodnicze, elementy krajoznawstwa i etnografii historycznych ziem polskich, wybrane wiadomości z geografii powszechnej, utwory literackie oraz blok drobnych tekstów ciekawostkowo-rozrywkowych. W publikacjach popularnonaukowych często wprowadzano elementy beletryzacji. Dział literacki pozostawał pod znacznym wpływem formacji oświeceniowej, wykorzystywał też wciąż żyjących i tworzących wybranych autorów romantyzmu „krajowego”, ale pojawili się także najmłodsi pisarze kształtującej się generacji pozytywistycznej. Wszystkie teksty „Przyjaciela Dzieci” bardzo mocno przesycone były elementami pouczania i dydaktyzmu, mającymi służyć kształtowaniu osobowości młodego odbiorcy w duchu posłuszeństwa rodzicom, przyszłej pożytecznej pracy dla kraju, solidaryzmu społecznego oraz postawy dobroczynno-filantropijnej w stosunku do „warstw niższych”. Pierwsza faza dziejów pisma zakończyła się z chwilą objęcia stanowiska redaktora naczelnego przez Władysława Ludwika Anczyca, co nastąpiło 8 VII 1865.
The article is an analysis and critique-based attempt to present the first phase of the history of the most important magazine for children and youth on the second half of the 19th century and the positivist era, and at the same time the first of the long-lasting periodicals of this type - the Warsaw’s weekly „Friend of the Children” (1861–1915). The founder of the magazine, (appearing since 3 IV 1861), the creator of its concept and the first chief editor was an enterprising literary critic and journalist, Fryderyk Henryk Lewestam, in truth though the magazine has been led since 1862 by Michał Szymanowski, since 1863 together with Jan Chęciński. The periodical formulated a general plan of connecting learning and fun, realized through creating eight main parts of the publication: popularizing religious knowledge, information on the history of Poland and general history, the so-called morality (elements of ethics and rules of proper behaviour), natural sciences, elements of country science and ethnography of the historical lands of Poland, selected information from general geography, literary pieces and a number of small entertainment texts. The popular science publications often included elements of fictionalization. The literary department remained under much influence of the enlightened formation, it also used the still living and writing authors of the „national” romanticism, but there were also the younger writers of the shaping positivist generation. All the texts of the „Friend of the Children” were very strongly infused with elements of lecturing and didactism, serving the shaping of the personality of a young reader in the spirit of obedience to parents, future usefulness to their country, social solidarity and charity-philanthropic attitude towards the „lower classes”. The first phase of the magazine’s history ended with the appearance of Władysław Ludwik Anczyc as a chef editor on 8 VII 1865.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia; 2015, 13; 75-109
2081-1861
2300-3057
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Dzieci polskie czuwają…”. Harcerska nuta w wychowaniu i edukacji ku Ojczyźnie (Bliski i Środkowy Wschód 1941–1948)
“Polish children know how to be prepared”. Scout’s tone in the upbringing and education for the Homeland (Near and Middle East 1941–1948)
Autorzy:
SADOWSKA, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457965.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
harcerstwo
wychowanie
wspomaganie wychowania
wychowanie obywatelskie
Ojczyzna
scouting
family in exile
education
support education
civic education
Homeland
Opis:
Streszczenie Opracowanie przybliża aspekty związane z ideologią harcerską, systemem wychowania, metodami pracy harcerskiej czy prawem harcerskim w walce o wolność i niepodległość Ojczyzny. W warunkach trudnych i ciężkich dla psychiki dziecka oraz młodego człowieka harcerstwo nie-wątpliwe odgrywało ważną rolę w codziennym życiu w obozach i osiedlach polskich rozrzuconych po wielu zakątkach świata. Wychowanie postrzegane tu jako wychowanie w rodzinie harcer-skiej to także wychowanie obywatelskie, patriotyczne, scalające i skupiające dzieci i młodzież na tułaczych szlakach.
The article describes aspects of the ideology of the scout as a way of education, scouting rules in the struggle for freedom and independence of the Polish. In difficult conditions for the psyche of the child and a young man scouting undoubtedly played an important role in everyday life in the camps and polish settlements scattered over many parts of the world. Education is understood as family scout education, civic and patriotic education in integration and focusing way on children and young people wandering trails.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 84-89
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy"
Autorzy:
Karczewski, Lechosław.
Data publikacji:
1992
Wydawca:
Warszawa : "Egros"
Tematy:
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy" (Wojsko Polskie ; 1918-1939)
8 Modlińska Dywizja Piechoty
Armia "Modlin"
Opis:
Okres międzywojenny, S. 11-21.
Obsada personalna 21 Warszawskiego Pułku Piechoty "Dzieci Warszawy" w dniu mobilizacji 26 sierpnia 1939 r. (niepełna), S. 40.
Bibliogr. s. [44].
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Polskie rodziny transnarodowe: dzieci, rodzice, instytucje i więzi z krajem w świetle raportu Komitetu Badań nad Migracjami Polskiej Akademii Nauk
Polish transnational families: children, parents, institutions and ties with the country in the light of the report of the Committee for Migration Research of the Polish Academy of Sciences
Autorzy:
Koper, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26850904.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Zamojska
Tematy:
emigracja
rodziny migracyjne
transnarodowe dzieciństwo
emigration
migrant families
transnational childhood
Opis:
Emigration of the Polish population is a phenomenon that has been going on for many years. Migrations are the subject of great interest to the public, the mass media, state institutions and organizations. The Migration Research Committee of the Polish Academy of Sciences has created a working paper presenting the multidimensional phenomena accompanying the migration of Polish families. The report highlights the most important aspects of emigration, with particular emphasis on children’s experiences, such as family practices and relationships, adaptation processes at different levels of social, cultural, economic and political life.
Emigracja ludności polskiej to zjawisko dynamiczne. Zagadnienie to stanowi przedmiot dużego zainteresowania społeczeństwa, środków masowego przekazu oraz instytucji i organizacji państwowych. Komitet Badań nad Migracjami Polskiej Akademii Nauk przygotował bardzo ciekawy raport będący ujęciem wielowymiarowych zjawisk towarzyszących migracji polskich rodzin. Uwzględnia on najważniejsze aspekty emigracji Polaków, ze szczególnym naciskiem na doświadczenia dzieci, praktyki i relacje rodzinne, przebieg procesów adaptacyjnych na różnych poziomach życia społecznego, kulturalnego, ekonomicznego i politycznego.
Źródło:
Facta Simonidis; 2018, 11, 1; 171-186
1899-3109
Pojawia się w:
Facta Simonidis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy" w walce 1939-1944
Autorzy:
Grodecka, Zofia.
Powiązania:
Biuletyn Informacyjny / Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej. Okręg Wielkopolska 2007, nr 3, s. 16-29
Data publikacji:
2007
Tematy:
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy" (Wojsko Polskie ; 1918-1939)
Armia "Modlin". 8 Modlińska Dywizja Piechoty. 21 Warszawski Pułk Piechoty im. "Dzieci Warszawy"
Opis:
Fot., mapka.
Bibliogr.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Pułk 6. Pancerny "Dzieci Lwowskich" w walkach o Piedimonte San Germano
Pułk Szósty Pancerny "Dzieci Lwowskich" w walkach o Piedimonte San Germano
Autorzy:
Lalak, Zbigniew.
Powiązania:
Technika Wojskowa Historia 2017, nr specjalny 1, s. 28-37
Data publikacji:
2017
Tematy:
6 Pułk Pancerny "Dzieci Lwowa" (Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie)
Bitwy
II wojna światowa (1939-1945)
Bitwa o Piedimonte San Germano (1944)
Polacy
Opis:
Fot., mapy.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
The Warsaw Przyjaciel Dzieci (Children’s Friend) in its heyday: The editorship of Jan Kanty Gregorowicz (April 1867 – September 1890). Part II: Popular science content; Criticism and a reassessments of Gregorowicz’s term of office
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421750.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Polish press in the late 19th century
Polish children’s and juvenile literature in the 19th century
The Warsaw Przyjaciel Dzieci
polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży XIX w.
polska literatura dla dzieci i młodzieży XIX w.
Opis:
This is a second instalment of the article on the Warsaw Przyjaciel Dzieci, whose first part appeared in the previous issue of the RHHP. The author examines the popular science contents of the periodical in the area of natural science, geography and travel, ‘good behaviour’ and history, while paying close attention to the way in which the editors coped with censorship, especially in the field of history and geography. He also takes note of the critical voices which made themselves heard in the final stage of Gregorowicz’s career as editor-in-chief.
Źródło:
Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2016, 19, 2
1509-1074
Pojawia się w:
Rocznik Historii Prasy Polskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy"
Autorzy:
Karczewski, Lechosław.
Pokrowski, Eugeniusz.
Data publikacji:
1997
Wydawca:
Warszawa : Oficyna Wydawnicza Volumen : Wydawnictwo Bellona
Tematy:
Warszawa Grób Nieznanego Żołnierza 1925-1939 r.
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy" (Wojsko Polskie ; 1918-1939)
Warta honorowa
Ceremoniał wojskowy Polska 1918-1939 r.
Opis:
M.in. pułk pełnił warty honorowe przy Grobie Nieznanego Żołnierza.
S. 19-28, Pułk w okresie pokojowym.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Po podziale czasopisma: „Przyjaciel Młodzieży” i „Przyjaciel Dzieci” w ostatnich miesiącach przedwojennych (styczeń – lipiec 1914)
After the division of the magazine: “Friend of Youth” and “Friend of Children” in the last months before the war (January - July 1914)
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23050765.pdf
Data publikacji:
2021-06-11
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży początków XX w.
polska literatura dla dzieci i młodzieży początków XX w.
„Przyjaciel Młodzieży”
„Przyjaciel Dzieci”
Polish literature for children and youth of the beginning of XX century
“Friend of Youth”
“Friend of Children”
Opis:
W ostatnich miesiącach przed wybuchem wojny, od stycznia 1914 r. dotychczasowy „Przyjaciel Dzieci” został podzielony na dwa osobne edytorsko tygodniki: „Przyjaciela Młodzieży” (dla starszych dzieci w wieku 10-16 lat) i „Przyjaciela Dzieci” (dla czytelników 5-10-letnich). Pierwszy z nich był kontynuacją głównego zrębu dawnego tygodnika, drugi – zmodyfikowaną i rozszerzoną kontynuacją zlikwidowanego dodatku „Światek Dziecięcy”.
In the last months before the outbreak of the war, since January 1914, the current “Friend of Children” has been divided into two editorially separateweeklies: The “Friend of the Youth” (for older children aged 10-16 years) and “Friend of Children” (for 5-10-year readers). The first one was a continuation of the main body of the former weekly, the second one was a modified and extended continuation of the removed supplement “Children’s World”.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 393-420
0860-5637
2657-7704
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Warsaw Przyjaciel Dzieci (Children’s Friend) in its heyday: The editorship of Jan Kanty Gregorowicz (April 1867 – September 1890). Part I: General Information and Literary texts
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421809.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Polish press in the late 19th century
Polish children’s and juvenile literature in the 19th century
the Warsaw Przyjaciel Dzieci (Children’s Friend)
Polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży XIX w.
Polska literatura dla dzieci i młodzieży XIX w.
Opis:
This article is divided into two parts. The first part focuses on the numerous technological and formal innovations under the editorship of Jan Kanty Gregorowicz (ie. variable front page banners, the handling of illustrations, and the launching of a number of supplements); the second one surveys the periodical’s key section dedicated to literary texts
Źródło:
Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2016, 19, 1
1509-1074
Pojawia się w:
Rocznik Historii Prasy Polskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyjaciel Dzieci [The Children’s Friend] published in Warsaw under the editorship of Jan Skiwski (July 1892 – March 1911). Part II: The mission “To teach and to entertain” and the opinions of contemporary critics
Warszawski „Przyjaciel Dzieci” pod redakcją Jana Skiwskiego (lipiec 1892 — marzec 1911). Część 2: W kręgu popularyzacji wiedzy i rozrywki. Ocena pisma przez współczesnych
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2074431.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Polish press in the 19th and early 20th century
children's and juvenile magazines
literary models in juvenile literature in late 19th century
polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży XIX i początków XX w.
polska literatura dla dzieci i młodzieży XIX i początków XX w.
Opis:
The second part of this article examines the content of the main sections of the weekly magazine Przyjaciel Dzieci [The Children’s Friend] (1892–1911), i.e. popular science; travel, geographical and ethnographical materials; biography; a section called “teaching actions”; and religion. Also covered are miscellanea, practical tips, puzzles and cartoons, as well as new sections “About the World” and “Educational Games and Entertainment”. Finally, the article looks at a review published by Poradnik dla Czytających Książki [A Guide for Book Readers] in 1901, whose author claims that some of the information in Przyjaciel Dzieci is outdated or obsolete.
Druga część artykułu przedstawia zawartość głównych działów „Przyjaciela Dzieci” lat 1892–1911, takich jak dział artykułów i pogadanek popularnonaukowych, podróżniczo-krajoznawczo-etnograficzny, życiorysów, tzw. „czynów nauczających” oraz dział religijny. Omawia również działy ciekawostkowo-rozrywkowe: tzw. „artykuły różnej treści”, nowe działy „Ze świata” i „pożyteczne zabawy i rozrywki”. Zaprezentowano także ostry atak na anachronizmy treściowe warszawskiego tygodnika przeprowadzony w r. 1901 na łamach „Poradnika dla Czytających Książki”.
Źródło:
Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2020, 23, 1; 51-67
1509-1074
Pojawia się w:
Rocznik Historii Prasy Polskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The last fifteen months: juvenile magazines Przyjaciel Młodzieży and Przyjaciel Dzieci during World War I (August 1914 – October 1915)
Ostatnie 15 miesięcy: „Przyjaciel Młodzieży” i „Przyjaciel Dzieci” w okresie I wojny światowej (sierpień 1914 – październik 1915)
Autorzy:
Woźniakowski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058245.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Polish juvenile periodicals in the early 20th century
Polish children’s literature in the early 20th century
Warsaw press during World War I
Polskie czasopiśmiennictwo dla dzieci i młodzieży początków XX w.
polska literatura dla dzieci i młodzieży początków XX w.
„Przyjaciel Młodzieży”
„Przyjaciel Dzieci”
Nauki Humanistyczne i Społeczne
Opis:
In 1914 the Russian authorities in Warsaw granted Przyjaciel Młodzieży and Przyjaciel Dzieci, two weeklies addressed to young people and children respectively, a permission to continue publication in wartime. While each magazine tried to hold on to its established format and content, room had to made for some topical items on politics and the war, carefully adapted to the perceptions of the juvenile audience. It not clear what happened to the two children’s magazines after the Russians were driven out of Warsaw by German troops in August 1915. All we can sure of is that their last printed editions were dated 23 October 1915.
Zarówno „Przyjaciel Młodzieży”, jak i „Przyjaciel Dzieci” uzyskały zgodę władz rosyjskich na dalsze ukazywanie się w czasie wojny. Starały się utrzymywać dotychczasową zawartość i strukturę, wprowadzając jednakże na swoje łamy m.in. dostosowane do możliwości percepcyjnych starszych lub młodszych odbiorców informacje o aktualiach polityczno‑militarnych. Oba pisma zostały zlikwidowane w niejasnych okolicznościach wkrótce po wyparciu Rosjan i wkroczeniu do Warszawy wojsk niemieckich, ich ostatnie numery wyszły z datą 23 X 1915 r.
Źródło:
Rocznik Historii Prasy Polskiej; 2021, 24, 2; 49-74
1509-1074
Pojawia się w:
Rocznik Historii Prasy Polskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kaszub w służbie KOP i obrońca Warszawy we wrześniu 1939 roku
Autorzy:
Ochał, Artur.
Powiązania:
Biuletyn Centralnego Ośrodka Szkolenia Straży Granicznej 2013, nr 4, s. 57-72
Data publikacji:
2013
Tematy:
Lemańczyk, Walerian (1912-1980)
Korpus Ochrony Pogranicza. 21 Pułk Piechoty
21 Warszawski Pułk Piechoty "Dzieci Warszawy" (Wojsko Polskie ; 1918-1939)
Kampania wrześniowa (1939)
Straż graniczna
Biografia
Opis:
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Wolność - tryumf poległych
Autorzy:
Łysiak, Tomasz (1970- )
Powiązania:
Gazeta Polska 2020, nr 41, s. 82-84
Data publikacji:
2020
Tematy:
2 Korpus Polski (Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie)
6 Pułk Pancerny "Dzieci Lwowskich" (Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie)
3 Dywizja Strzelców Karpackich (Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie)
5 Kresowa Dywizja Piechoty (Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie)
II wojna światowa (1939-1945)
Bitwa o Piedimonte San Germano (1944)
Pamięć zbiorowa
Pomniki
Turystyka
Artykuł publicystyczny
Artykuł z tygodnika opinii
Relacja z podróży
Opis:
W artykule zrelacjonowano wyprawę do miejsca pamięci w górskim miasteczku Piedimonte San Germano. Piedimonte, zwane „drugim Monte Cassino” miało strategiczne położenie, umożliwiające kontrolę doliny i drogi na Rzym. Miasto to otrzymało w wojskowym żargonie kryptonim „Belfort”, a w walkach o nie w dniach 19-25 maja 1944 roku brały udział m.in. 6 pułk pancerny, V batalion 5 Kresowej Dywizji Piechoty, XVIII batalion 3 Dywizji Strzelców Karpackich. Miejsce upamiętnia pomnik 6. Pułku Pancernego im. Dzieci Lwowskich.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Polskie przedszkola na uchodźstwie w okresie II wojny światowej
Kindergartens in Exile During the World War II
Autorzy:
Chmielewski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1310213.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
uchodźstwo
przedszkole
dzieci
wychowawczynie
wychowanie
II wojna światowa
exile
kindergarten
children
kindergarten teachers
upbringing
World War II
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie w zarysie działalności polskich przedszkoli na obczyźnie w okresie II wojny światowej. W pracy zastosowano metody badawcze właściwe dla historii wychowania. Zawarte w niej treści oparte zostały w głównej mierze na rezultatach kwerendy archiwalnej w Instytucie Polskim i Muzeum im. gen Sikorskiego w Londynie. W artykule wykazano, że przedszkola polskie prowadziły działalność we wszystkich większych skupiskach uchodźczych w Iranie, Indiach, Palestynie Afryce Środkowo-Wschodniej i Południowej, Nowej Zelandii, Meksyku oraz 2 Korpusie gen. Władysława Andersa. Swoją działalnością obejmowały one głównie sieroty i dzieci, które z różnych przyczyn pozbawione były opieki rodzicielskiej. Przedszkola tworzone w Austrii i Bawarii, nadzorowane przez polskie wojsko, gromadziły dzieci rodziców, którzy znaleźli się tam przymusowo podczas wojny i nie zdążyli jeszcze wrócić do kraju, oraz żołnierzy AK przybyłych z Polski. Wiele przedszkoli prowadziło opiekę całą dobę. Ich głównym zadaniem było przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do pierwszej klasy szkoły powszechnej. Przedszkola organizowano przeważnie w budynkach szkolnych. Dokładano wszelkich starań, aby mimo różnorodnych trudności pracująca w nich kadra wychowawczyń miała odpowiednie kwalifikacje zawodowe. Zatrudniano również pomoce wychowawczyń. Przedszkola na uchodźstwie zakończyły swoją działalność wraz z likwidacją poszczególnych osiedli w latach 1945-1947. Podsumowując pracę przedszkoli na uchodźstwie, należy stwierdzić, że pełniły one ważną funkcję w wychowaniu i opiece nad najmłodszym pokoleniem Polaków na uchodźstwie, chroniły je przed wynarodowieniem, dawały poczucie ciepła i stabilizacji na tułaczym szlaku. Zagadnienie przedszkoli na uchodźstwie wymaga dalszych szczegółowych badań, zwłaszcza ich działalności na kontynencie afrykańskim.
The objective of the article is to outline the activity of the Polish kindergartens in exile during the Second World war. The research methods proper for the history of education were used in the work. Its contents were mainly based on the analysis of archival materials from the Polish Institute and Sikorski Museum in London. The author of the article proved that Polish kindergartens existed in all large colonies of refugees in Iran, India, Palestine, Central-Eastern and Southern Africa, New Zealand, Mexico, and the Polish II Corps of general Władysław Anders. The kindergartens mainly took care of orphans and children who, for various reasons, were deprived of parental care. The kindergartens in Austria and Bavaria, supervised by the Polish army, gathered the children of people who were forced to go there during the war and did not manage to get back to Poland yet. Also, they included the children of Home Army (Polish abbreviation: AK) soldiers who came from Poland. A lot of kindergartens worked 24 hours a day. Their main task was to prepare preschool children for studying in the public primary school. Kindergartens were usually organised in school buildings. Despite numerous difficulties, the organisers of those kindergartens did their best to provide them with well-qualified teaching staff. Apart from teachers, teacher’s assistants were employed. Kindergartens in exile finished their activity in the years 1945-1947 when particular colonies of Polish refugees were being closed. Summing up the work of Polish kindergartens in exile, one has to admit that they played an important role in upbringing and caring for the youngest generation of Polish refugees, they protected them against losing the national identity, and gave them the sense of warmth and stability during the war exile. The issue of kindergartens in exile requires further detailed analysis, especially as for their activity in Africa.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 3(53); 87-110
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzieci przy Armii Andersa
Autorzy:
Zakrzewska, Jadwiga.
Powiązania:
Dziennik Polski i Dziennik Żołnierza (Londyn) 2011, nr 160. Dod. "70. rocznica utworzenia Armii Polskiej w ZSRR. Od Buzułuku do Monte Cassino, Ancony, Bolonii", s. 5
Data publikacji:
2011
Tematy:
Anders, Władysław (1892-1970)
Ordonówna, Hanka (1902-1950)
Polskie Siły Zbrojne w ZSRR (1941-1942)
Polacy
Dzieci
Sieroty wojenne
Opis:
Wypow. wiceprzewodniczącej Zgrupowania Parlamentarnego NATO.
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Depesza gen. Władysława Andersa do gen. Władysława Sikorskiego w sprawie ewakuacji dzieci : 1942, lipiec 9, Kujbyszew.
Autorzy:
Anders, Władysław (1892-1970)
Powiązania:
W: Generał broni Władysław Sikorski - generał dywizji Władysław Anders : korespondencja 1941-1943 : wybór dokumentów Koszalin, 2000 S. 169
Współwytwórcy:
Polak, Bogusław (1945- ). Opracowanie
Data publikacji:
2000
Tematy:
Sikorski, Władysław (1881-1943)
Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie. Armia Polska w ZSRR ewakuacja
Wojsko Polskie (1939-1945)
Literatura polska
Dzieci
Źródła historyczne
Listy
Opis:
W związku z zamierzoną ewakuacją wojska, ludności cywilnej i dzieci do Persji.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Polskie tradycje edukacji domowej
The Polish Traditions of Homeschooling
Autorzy:
Jakubiak, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448730.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
tradycja
edukacja domowa
rodziny polskie
dzieci
nauczyciel domowy
tradition
home education
home schooling
Polish families
children
home teacher
Opis:
Nauczanie domowe, nazywane także prywatnym, odgrywało ważną rolę w życiu dużej części społeczeństwa polskiego od XVIII do początków XX wieku. Szczególnie szybki wzrost zainteresowania tą formą nauczania miał miejsce w II połowie XIX wieku. Ujawniało się to zarówno w płaszczyźnie praktyki edukacyjnej, jak i refleksji nad programem i metodyką nauczania. W tym ostatnim zakresie ważną rolę odegrali m.in. Adolf Dygasiński i Aniela Szycówna. Swoim teoretycznym dorobkiem wyznaczyli bowiem kierunek rozwoju nowoczesnej polskiej teorii edukacji domowej, stanowiącej wówczas zaplecze praktyki dydaktyczno-wychowawczej. Edukację domową dla swoich dzieci organizowały nie tylko rodziny arystokratyczne i szlacheckie (ziemiańskie), ale również zamożniejsze mieszczańskie, a w niektórych regionach i chłopskie. Spowodowane to było tylko częściowo zwiększającym się uciskiem politycznym (zabór pruski i rosyjski). W głównej mierze wpływ na wzrost zainteresowania tą formą edukacji dzieci miały zachodzące wówczas w społeczeństwie polskim procesy modernizacyjne oraz pogłębiająca się świadomość narodową Polaków.
Homeschooling, also called private, played an important role in the life of a large part of Polish society from the 18th to the early 20th century. The particularly rapid growth of interest in this form of teaching took place in the second half of the nineteenth century. It was revealed both at the level of educational practice and reflections on the curriculum and teaching methodology. In the latter, an important role was played Adolf Dygasiński and Aniela Szycówna. Their theoretical achievements determined the direction of the development of the modern Polish theory of home education, which was then the basis of didactic and educational practice. Homeschooling was organized for their children not only by aristocratic and noble families (landowning), but wealthier bourgeois families, and in some provincial and peasant ones. This was only partly due to increasing political oppression (the Prussian and Russian divisions of the country). It was mainly the result of an increase in interest in this form of children’s education which stemmed from modernization processes and a deeper awareness of them amongst Poles.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 3; 19-30
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Epopeja polskich dzieci na Bliskim i Środkowym Wschodzie, w Afryce, Indiach, Meksyku i Nowej Zelandii w latach 1939-1950
Autorzy:
Wróbel, Janusz.
Powiązania:
Biuletyn Informacyjny / Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej. Zarząd Główny 2007, nr 11, s. 62-66
Data publikacji:
2007
Tematy:
Polskie Siły Zbrojne w ZSRR (1941-1942)
Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie. Armia Polska w ZSRR ewakuacja
Polacy za granicą Meksyk 1939-1945 r.
Polacy
Polacy za granicą
Dzieci
Opis:
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Wyświetlanie 1-100 z 211

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies