Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "patriotic and civic education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Pedagogika pokoju, edukacja obywatelska i wychowanie patriotyczne w ujęciu Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej
    Pedagogy of peace, civic education and patriotic education in the view of Professor Eugenia Anna Wesołowska
    Autorzy:
    Klimek, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464470.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pokój
    pedagogika pokoju
    wychowanie dla pokoju
    edukacja obywatelska
    patriotyzm
    wychowanie patriotyczne
    szkoła
    peace
    peace education
    education for peace
    civic education
    patriotism
    patriotic education
    school
    Opis:
    W niniejszym artykule przedstawiono poglądy Pani Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej, dotyczące wychowania dla pokoju, edukacji obywatelskiej i wychowania patriotycznego dzieci i młodzieży. Ukazano przede wszystkim koncepcje dydaktyczne Pani Profesor wykorzystania tej problematyki w edukacji szkolnej - w ramach różnych przedmiotów nauczania, jak i w ramach różnych zajęć pozalekcyjnych i działalności społecznej.
    This article presents the views of Professor Eugenia Anna Wesołowska on education for peace, education, civic and patriotic education of children and youth. First of all, the text shows Professor’s teaching ideas of how to make use of these issues in school education - in various school subjects, as well as in extracurricular and social activities.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2016, 1; 77-86
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WOKÓŁ PROBLEMÓW ANDRAGOGIKI, EDUKACJI OBYWATELSKIEJ I PEDAGOGIKI POKOJU – POGLĄDY NAUKOWE PROFESOR EUGENII ANNY WESOŁOWSKIEJ NA ŁAMACH CZASOPISMA „EDUKACJA DOROSŁYCH” W LATACH 1993–2006
    On the problems of andragogy, civic education and peace education – scientific ideas of Professor Eugenia Anna Wesołowska in the magazine ”Adult Education” in the years 1993–2006
    Autorzy:
    Marianowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464489.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    Eugenia Anna Wesołowska
    andragogika
    biografistyka
    edukacja obywatelska
    pedagogika pokoju
    journal ”Adult Education”
    peace education
    civic education
    patriotic education
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały poglądy Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej publikowane na łamach czasopisma „Edukacja Dorosłych” w latach 1993–2006. Zaprezentowana została ponadto historia powstania czasopisma „Edu- kacja Dorosłych”, w którym Pani Profesor przez wiele lat pełniła funkcję redaktor naczelnej, nadając czasopismu wysoką rangę i czyniąc je miejscem wymiany reflek- sji, doświadczeń oraz poszukiwań andragogów oraz innych specjalistów z obszaru nauk społecznych i humanistycznych.
    The aim of the article is to draw attention to the ideas present in texts by Professor Eugenia Anna Wesołowska published in the journal ”Adult Education” in the years 1993–2006. Additionally, the history of the journal ”Adult Education” is presented, where Professor Wesołowska for many served as editor-in-chief, ensuring high rank and making it a place for exchange of thoughts, experience and research on andragogy, and other specialisations in the area of social sciences and humanities.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2016, 1; 21-30
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Civic and Social Competences and the Patriotic Education of Small Children
    Kompetencje obywatelskie, społeczne i wychowanie patriotyczne małego dziecka
    Autorzy:
    Jakubowska, Emilia
    Olek-Redlarska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950756.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    kompetencje społeczne i obywatelskie
    patriotyzm
    edukacja wczesnoszkolna
    social competence
    civic competence
    patriotism
    early childhood
    education
    Opis:
    In recent years, politicians, parents, educators, and psychologists have extensively discussed the topic of the education of children. Changes in education pertain to varying degrees to children’s daily school experiences, and the issue of the education of children is particularly important to consider as cultures change. Providing school age children with the proper tools and skills allows them effectively and constructively participate in society and civic life. Patriotic education specifically teaches children how a united national consciousness can exist in a multicultural society. Patriotism also entails preserving and expressing one’s culture and the beauty of one’s native language.
    W ostatnich latach edukacja dzieci stała się przedmiotem intensywnej dyskusji polityków, rodziców, pedagogów i psychologów. Te obszary zmian edukacyjnych w różnym stopniu dotyczą codzienności szkolnej dziecka. W sytuacjach przełomu kulturowego zawsze zwracamy się w stronę wychowania dziecka. Kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich przygotowują ucznia w młodszym wieku szkolnym do skutecznego i konstruktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Natomiast wychowanie patriotyczne uczy jak jednostkowa świadomość narodowa pozwala odnaleźć się w wielokulturowym społeczeństwie. Patriotyzm to jednocześnie dbanie o kulturę i piękno ojczystego języka.
    Źródło:
    Rocznik Teologii Katolickiej; 2017, 16, 2
    1644-8855
    Pojawia się w:
    Rocznik Teologii Katolickiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idee obywatelsko-narodowe w dziele edukacyjnym dzieci i młodzieży na obczyźnie (ZSRS, Bliski i Środkowy Wschód 1940–1944)
    Civic-National Ideas in the Educational Work of Children and Young People Abroad (USSR, Near East and Middle East in 1940–1944)
    Autorzy:
    SADOWSKA, EDYTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456090.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja na obczyźnie
    idee obywatelsko-narodowe wychowanie patriotyczne
    ojczyzna
    tożsamość narodowa
    dydaktyzm
    education in exile
    civic-national ideas
    patriotic education
    the homeland
    national identity
    didacticism
    Opis:
    Tło podjętych w artykule rozważań stanowi kwestia tożsamości narodowej dzieci polskich, ofiar deportacji na terytorium ZSRS, będącej następstwem agresji ZSRS na Polskę 17 września 1939 r. W artykule szczególnie wyeksponowano edukację i wychowanie w duchu patriotycznym małego dziecka na obczyźnie (Bliski i Środkowy Wschód) w kontekście analizy zawartości treści Elementarza autorstwa Kubskiego, Kotarbińskiego i Zarembiny (Jerozolima, 1946) oraz wybra-nych tytułów prasy polskiej ukazującej się na Wschodzie.
    The background for the considerations contained in the article is the issue of national identity of Polish children, victims of deportation to the territory of the Soviet Union, which followed the Soviet invasion on Poland on September 17, 1939. The paper particularly highlights the role of education and upbringing the patriotic spirit of young children in the exile (Middle East) in the context of analysis of the content of the primer written by Kubski, Kotarbiński and Zarembina (Jerusalem, 1946) and selected Polish press titles showing up in the East.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 291-296
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samorząd terytorialny szczebla powiatowo-gminnego w II Rzeczypospolitej wobec funkcjonowania oświaty i szkół powszechnych na wsi (1918-1939)
    Local Authorities of Poviat and Commune Level in the Second Republic of Poland in the Light of Functioning of Education System and Common Schools in Rural Areas (1918-1939)
    Autorzy:
    Turkowski, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/616992.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    local authorities
    the Second Republic of Poland
    education in rural areas
    common school
    rural teachers
    patriotic and civic education
    Opis:
    The paper describes the role of local authorities of poviat and commune level in the Second Republic of Poland in the area of widely understood support for the functioning of education system in common schools in rural areas in the period between 1918-1939. The paper outlines the main rules of the functioning of local authorities, paying attention to its democracy between 1918-1926 and its drastic distortions and restrictions introduced by the political camp of Marshal Józef Pilsudski, particularly between 1933-1939 when the reform of local authorities was introduced in a way that it could be beneficial for this political camp. The subsequent part of the article presents, among others, forms of cultivating the memory about the teachers who fought for the Polish education under foreign occupation.
    -
    Źródło:
    Zeszyty Wiejskie; 2018, 24; 21-68
    1506-6541
    Pojawia się w:
    Zeszyty Wiejskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sejm dzieci i młodzieży jako przykłąd edukacji obywatelskiej
    Sejm (lower house of the polish parliament) of children and youth as an example of civic education
    Autorzy:
    Ziółkowski, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834413.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    Sejm Dzieci i Młodzieży
    wychowanie patriotyczne
    edukacja obywatelska
    Sejm (lower house of the Polish parliament) of Children and Youth
    patriotic education
    civic education
    Opis:
    Przemiany ustrojowe w Polsce na początku lat dziewięćdziesiątych zapoczątkowały także zmiany w szkolnictwie, a co się z tym wiąże – także z kształtowaniem i wychowywaniem młodego pokolenia dzieci i młodzieży. Powstawało wiele inicjatyw i przedsięwzięć zarówno państwowych, jak i lokalnych mających na celu rozwijanie postaw obywatelskich i prospołecznych u młodego pokolenia. Obok umocowanego w ustawie o systemie oświaty z 1991 roku samorządu uczniowskiego pojawił się trzy lata później Sejm Dzieci i Młodzieży. Inicjatywa popularyzująca wiedzę o parlamentaryzmie, ale także przełamująca panującą wówczas zasadę „dzieci i ryby głosu nie mają”. Niniejszy artykuł opisuje historię Sejmu Dzieci i Młodzieży oraz wskazuje, jakimi istotnymi tematami dla młodego pokolenia zajmował się SDiM i jaką rolę w edukacji odegrał.
    Political changes in Poland in the early nineties, also initiated changes in education and what is connected with this: changes of formation and upbringing of the young generation of children and youth. There were many initiatives and ventures, both state and local, aimed at developing civic and pro-social attitudes in the young generation. In addition to the student council which was established in the Statute od Education System in 1991, the Sejm of Children and Youth appeared three years later. Initiative popularizing knowledge about parliamentarism, but also overcoming the prevailing rule of Polish proverb „children and fish have no voice”. This article describes the history of the Sejm of Children and Youth and shows what role in education it has played.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2018, 3; 303-333
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Torn between patriotic, civic and disciplinary aspirations. Evolving faces of Belgian and Flemish history education, from 1830 to the future
    Autorzy:
    Van Nieuwenhuyse, Karel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/678188.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    history education
    Belgium
    nation-building
    democratic participation
    global citizenship
    identity-building
    historical consciousness
    historical thinking
    Opis:
    Torn between patriotic, civic and disciplinary aspirations. Evolving faces of Belgian and Flemish history education, from 1830 to the futureHistory education worldwide faces competing, rival visions and even contrasting expectations. Those expectations can be clustered in three main groups, each pursuing a different main goal for and a different approach towards studying the past: ‘nation-building and social cohesion’, ‘democratic participation and civic behavior’, and ‘disciplinary understanding’. This contribution examines how secondary school history education in Belgium (since its establishment in 1830) has been given shape, and how its main goals have evolved. Belgium (and later on Flanders) serves as an interesting case study, as the country testifies to a difficult, contested past, has evolved into a nation-state in decline, and is increasingly characterized by intercontinental immigration. Using the three clusters of rival expectations as an analytical framework, it is analyzed what the consecutive main goals for the school subject of history have been, which changes occurred throughout the past two centuries and why, and what have been the effects of these different types of history education on young people. The analysis allows to discern three main stages in the history of history education in Belgium/Flanders. For all three, the main goals are explained, and their effects examined. This contribution concludes with critically discussing the different aims, and, while reporting on the current reform of the school subject of history in Flanders, setting a fourth aim to the fore. Rozziew pomiędzy aspiracjami patriotycznymi, obywatelskimi i zrozumieniem dyscypliny. Ewolucja oblicza nauczania historii w szkołach Belgii i Flandrii od 1830 roku i jego przyszłośćNa całym świecie nauczanie historii napotyka konkurujące i rywalizujące ze sobą wyobrażenia, a nawet rodzi sprzeczne oczekiwania. Oczekiwania owe można ująć w trzy kompleksy zasadniczych zagadnień, przy czym każdy z nich ma inny główny cel studiowania przeszłości i inaczej do niego podchodzi; są to: „budowanie narodu i spójność społeczna”, „demokratyczna partycypacja i postawy obywatelskie” oraz „rozumienie dyscypliny”. Artykuł omawia, w jaki sposób kształtowało się nauczanie historii w szkołach średnich w Belgii (od jej powstania w 1830 roku) i jak ewoluowały jego główne cele. Belgia (a później Flandria) służy jako interesujący przypadek badawczy, gdyż kraj ten doświadczył trudnej, kontestowanej przeszłości, stał się państwem jednonarodowym w upadku i coraz bardziej właściwa mu jest międzykontynentalna imigracja. Wykorzystując wspomniane wyżej trzy kompleksy złożonych oczekiwań jako analityczne ramy badawcze, autor analizuje najistotniejsze zadania, które stoją przed przedmiotem szkolnym historia, następnie omawia zmiany, które zaszły w tym zakresie w minionych dwóch stuleciach i wyjaśnia ich przyczyny, a wreszcie docieka, jaki wpływ odmienne rodzaje nauczania historii wywarły na młodych ludzi. Analiza pozwala wyróżnić trzy zasadnicze etapy w dziejach nauczania historii w Belgii / Flandrii. Autor objaśnia, jakie główne cele stały przed wszystkimi trzema grupami i jakie przyniosły efekty. Artykuł zamyka krytyczna ocena omawianych celów oraz przedstawienie aktualnie mającej miejsce reformy przedmiotu szkolnego historia we Flandrii, a na końcu wskazanie czwartego celu: edukacji na przyszłość. [Trans. by Jacek Serwański]
    Źródło:
    Sprawy Narodowościowe; 2018, 50
    2392-2427
    Pojawia się w:
    Sprawy Narodowościowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie młodzieży w krakowskich szkołach zawodowych w duchu patriotycznym i obywatelskim (1918–1939)
    Autorzy:
    Ryszard, Ślęczka,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892095.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    patriotic and civic education
    school
    youth organisations
    vocational education
    Opis:
    Vocational education was one of the most important stages of the educational system in those days, as it is today. In the interwar period vocational education took on a special significance, because with its help efforts were made to pursue specific educational goals aimed at shaping the attitudes that were then in force, defined as civic and patriotic. The analysis presented below shows the educational goals in reference to youth schools (Cracow vocational schools) focused mainly on youth organisations. Among the most important are Polish scouts. A wide organisational movement was developed alongside it, focusing on military and defense issues, touring, tourism, and sport and recreation. The organisational activities carried out within them were aimed at building strictly defined patterns of citizenship and patriotism among the local youth, which could help in defending their own homeland.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(4(250)); 72-85
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies