Wszystkie pola: participatory work - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Korczakowskie metody partycypacyjnej pracy z dziećmi i aktualność ich zastosowania w edukacji międzykulturowej
Korczak methods of participatory work with children and the topicality of their use in intercultural education
Autorzy:: Markowska-Manista, Urszula
Zakrzewska-Olędzka, Dominika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1956044.pdf
Data publikacji:: 2019-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: Janusz Korczak
Korczakowskie metody pracy z dziećmi
partycypacyjna praca z dzieckiem
prawa dziecka
edukacja międzykulturowa
Korczakian methods of working with children
participatory work with children
children’s rights
intercultural education
Opis:: W artykule autorki przedstawiają metody pracy partycypacyjnej z dziećmi w Domu Sierot, wykorzystywane przez Janusza Korczaka – żydowsko-polskiego pedagoga, lekarza, pisarza i działacza praw dziecka. Zwracają uwagę na możliwości zastosowania metod Korczaka we współczesnym świecie – zwłaszcza w pracy międzykulturowej z dziećmi w trudnych warunkach ich funkcjonowania, w okresie wzmożonych ruchów migracyjnych i pogłębiających się nierówności społecznych. Odwołują się do aspektów praw dziecka, ich aktywności i uczestnictwa w ramach podejścia edukacyjnego zainicjowanego przez Korczaka. Jest to podejście oparte na wartościach szacunku dla dziecka i współpracy w partnerstwie z dzieckiem.
In the text, the authors present the methods of participatory work with children applied in the Orphans’ Home by Janusz Korczak – a Jewish-Polish educator, doctor, writer and children’s rights activist. Attention is drawn to the possibility of applying Korczak’s methods in the contemporary world – particularly in intercultural work with children in difficult conditions of their functioning, in the era of increased migration and growing social inequalities. The text refers to aspects of children’s rights, their agency and participation as part of the educational approach initiated by Korczak. It is an approach based on the values of respect for the child and cooperation in partnership with the child.
Źródło:: Edukacja Międzykulturowa; 2019, 10, 1; 241-253
2299-4106
Pojawia się w:: Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Międzynarodowa konferencja “Participatory Social Work: Approaches, Barriers, Critique”, Łódź 29–30 września 2016 r.
Autorzy:: Granosik, Mariusz
Gulczyńska, Anita
Kostrzyńska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/686837.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: -
Opis:: -
Źródło:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2016, 3, 2; 233-234
2450-4491
Pojawia się w:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Nowatorska metoda prowadzenia szkoleń w organizacji
An innovative method of training organization
Autorzy:: Paszowski, K. M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/135774.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:: praca partycypacyjna
analiza zachowań
modyfikacja postrzegania
ocena efektywności szkoleń
participatory work
behavior analysis
modification of perception
evaluation of training effectiveness
Opis:: Cel i zakres: Tematem artykułu jest wykazanie zasadności stosowania pracy partycypacyjnej w trakcie szkolenia pracowników w organizacji. Możliwości takiej pracy dają wszechstronny wachlarz ewaluacji już w trakcie trwania szkolenia, z bezpośrednim nawiązaniem do środowiska pracy osób szkolonych. Artykuł zawiera zasady, jakimi osobiście kieruje się w przygotowaniach do przeprowadzenia szkolenia. Porusza tematy dotyczące analizy zachowań uczestników szkolenia oraz wskazuje na metody wzmacniania oraz sposobów niwelowania zachowań niepożądanych, które stanowią zagrożenie dla samego wzmacniania. Materiał i metody: Materiałem jest problematyka skutecznego szkolenia pracowników organizacji oraz zasady, jakimi należy się kierować stosując metodę szkolenia partycypacyjnego. Wskazuje na formy oddziaływania wobec pracowników poprzez wzmocnienie i niwelowanie zachowań trudnych. Wyniki: Znajomość problematyki szkoleń partycypacyjnych wpływa na szybszy rozwój pracownika oraz umożliwia uniknięcie niepożądanych zachowań. Wniosek: Uczestnik szkolenia wzmacniającego otrzymuje narzędzia w postaci wiedzy i umiejętności, które w sposób bezpośredni może przenieść w środowisko pracy.
Abstract: The theme of the article is to demonstrate the legitimacy of participatory work during the training of employees in the workplace. The possibilities of such work provide a comprehensive range of evaluation during the training, with direct reference to the work environment of the trainees. The article contains the principles that I personally use to conduct training. The article explores themes relating to analyze the behavior of participants and refers to methods of strengthening and ways of eliminating unwanted behaviors. Material and methods: The material is the issue of effective training of the employees of the organization and the principles to be guided by the method of participatory training. Indicates the ways in which employees interact by reinforcing and eliminating difficult behaviors. Results: Knowledge of the issues of participatory training influences the faster development of the employee and allows to avoid undesirable behaviors. Conclusion: The trainee will be equipped with the tools - knowledge and skills - that can be applied directly in the workplace.
Źródło:: Problemy Nauk Stosowanych; 2017, 6; 209-216
2300-6110
Pojawia się w:: Problemy Nauk Stosowanych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Partycypacyjna praca społeczna w środowisku życia: działanie, uczenie się, współtworzenie wiedzy. Szkoła łódzka
Participatory Social Work in Living Environment: Acting, Learning, and Knowledge Co-Production. The School of Łódź
Autorzy:: Granosik, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28410177.pdf
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: pedagogika społeczna
radykalna praca socjalna
podejście krytyczne
prac środowiskowa
social pedagogy
radical social work
critical approach
community work
Opis:: Założona na Uniwersytecie Łódzkim przez Helenę Radlińską Katedra Pedagogiki Społecznej i Resocjalizacji od wielu lat rozwija oryginalny wariant partycypacyjnej pracy społecznej. Analiza tworzonego przy tej okazji dyskursu pozwala zrekonstruować osiowe zakotwiczenia (toposy) tego wariantu pracy społecznej, takie jak: partycypacja, perspektywa krytyczna, diagnostyka interpretatywna, niedeliberatywność czy praca polityczna. Wszystkie te elementy strukturalne mają naturę procesową, bowiem są dopasowywane do zmieniających się układów społecznych (np. wirtualizacji społeczności lokalnych). Ponadto, zrozumienie partycypacyjnej pracy społecznej musi uwzględniać również kontekst historyczny, który miał istotny wpływ w zakresie samej koncepcji działania, sił ludzkich czy strukturalnego empowermentu. Na tę i tak już dosyć złożoną konstrukcję nakłada się jeszcze triada: praktyka, wiedza, uczenie się, której każdy element może być traktowany jako inny gatunek (genre) dyskursu. Ich interdyskursowa integracja możliwa jest dzięki osadzonej w tradycji praktyce łączenia badań z działaniem i edukacją. Artykuł zamykają wnioski krytyczne, dotyczące ryzyka ulegania trendom, eksplatacji użytkowników usług oraz profesjonalizacji codzienności.
The Department of Social Pedagogy and Social Rehabilitation, founded by Helena Radlińska at the University of Lodz, has been developing an original variant of participatory social work for many years. A discourse analysis of this production process results in reconstruction its axial anchors (topos), such as: participation, critical perspective, interpretative assessment, non-deliberativity or political work. All those structural elements are processual, as they need to be adapted to changing social settings (e.g. communities getting more virtualized). Furthermore, the historical context must be considered to understand the participatory social work, as it has had a significant impact on the very concept of action, human strengths or structural empowerment. On top of this already quite complex construction is the triad: practice, knowledge, learning, each of its elements can be treated as a different genre of discourse. Interdiscursive integration of the genres is enabled by the traditionally embedded practice of combining research with action and education. The article ends with critical conclusions regarding the risk of following trends, exploitation of service users and the professionalization of everyday life.
Źródło:: Praca Socjalna; 2022, 37(2); 57-80
0860-3480
Pojawia się w:: Praca Socjalna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Praca socjalna wobec pedagogizacji życia społecznego – ujęcie krytyczne
Autorzy:: Granosik, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614629.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: social pedagogy
Michel Foucault
critical social work
participatory social work
social project
pedagogika społeczna
krytyczna praca socjalna
partycypacyjna praca socjalna
projekt socjalny
Opis:: Social work, specifically being grounded in the social-pedagogical tradition, has been critical of social reality from the very beginning. This criticism is rarely based on the concepts of governmentality (Michel Foucault) and educationalization (postfoucaldian discourse). The application of these theoretical contexts enables autocritical analysis of social work, and also exposes both social processes that structure social work (educationalization, neo-liberalization) as well as ways being used by this profession to govern service users. This opens both the discussion on the social role of social work and social pedagogy (subordination or emancipation) and the question of the social role of social work and social pedagogy (subordination or emancipation) and their attitude to social control. The practice can be oriented onto dominant discourses and the usage of social work to educate this part of society that for various reasons is not directly influenced by the discourses (pedagogization). It may also, in reference to the critical tradition of social pedagogy, lead to such a reframing of basic concepts and methods of social work that support of non-neoliberal local traditions of social order construction might be possible.
Praca socjalna, szczególnie ugruntowana w tradycji społeczno-pedagogicznej, jest krytyczna wobec rzeczywistości społecznej właściwie od samego początku. Rzadko jednak ten krytycyzm opiera się na koncepcjach rządomyślności (Michel Foucault) i pedagogizacji (dyskurs postfoucaultowski). Aplikacja tych kontekstów teoretycznych umożliwia autokrytyczną analizę pracy socjalnej, a ponadto uwidacznia zarówno procesy społeczne, które strukturyzują pracę socjalną (pedagogizacja, neoliberalizacja), jak i sposoby, jakich używa ta profesja, by zarządzać użytkownikami usług (projektowanie życia). Otwiera to pytanie o społeczną rolę pracy socjalnej i pedagogiki społecznej (podporządkowywanie władzy czy uwalnianie) oraz jej stosunek do kontroli społecznej. Praktyka może być rozwijana w kierunku lepszego wykorzystania dominujących dyskursów i wykorzystania pracy socjalnej w celu edukowania tej części społeczeństwa, która z różnych względów nie ulega ich bezpośrednim wpływom (pedagogizacja). Może też – zgodnie z krytyczną tradycją pedagogiki społecznej – prowadzić do takiego przeformułowania podstawowych pojęć i metod pracy socjalnej, żeby możliwe było wspieranie nieneoliberalnych lokalnych tradycji utrzymywania ładu społecznego.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 1
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Refleksje nad zastosowaniem korczakowskich metod partycypacyjnej pracy z dziećmi w obozach dla uchodźców
Reflections on the application of Korczak’s participatory methods of work with children in refugee camps
Autorzy:: Markowska-Manista, Urszula
Zakrzewska-Olędzka, Dominika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1387080.pdf
Data publikacji:: 2019-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:: participation
childhood studies
Korczak's methods of work with children
refugee camps
children's rights
Opis:: The aim of the article is to outline the specifics of places and spaces – refugee camps and centers, where children constitute the majority. Through reference to activities implemented there and oriented towards children, we discuss their problematic character connected with e.g. the absence of participatory, rights-based approach (art. 12 CRC) that serves children’s emancipation and equality. In the second part of the article, we propose the implementation of Janusz Korczak’s methods – solutions for participatory work with children (“underprivileged” groups), which seem both timeless and universal. An ethical and contextual adaptation or inspiration based on Korczak’s methods in work designed for backgrounds connected with children remaining in closed and semi-closed systems, provides a chance for children’s basic participation in decision-making in matters that concern their lives. At the same time, it is an opportunity to learn children’s opinions and an expression of respect for the child as a per-son who functions here and now, in the place and space of his or her temporary stay – a refugee camp, where an international protection system for children and adults is far from effective.
Źródło:: Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 45, 2; 72-80
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:: Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Participatory Video-Assisted Evaluation of Truck Drivers’ Work Outside Cab: Deliveries in Two Types of Transport
Autorzy:: Reiman, A.
Pekkala, J.
Väyrynen, S.
Putkonen, A.
Forsman, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/90543.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:: accident
delivery transportation
musculoskeletal disorder
participative ergonomics
risk management
safety management
work system
truck driver
VIDAR method
wypadek
zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego
ergonomia
zarządzanie ryzykiem
zarządzanie bezpieczeństwem
system pracy
Opis:: The aim of this study was to identify risks and ergonomics discomfort during work of local and short haul delivery truck drivers outside a cab. The study used a video- and computer-based method (VIDAR). VIDAR is a participatory method identifying demanding work situations and their potential risks. The drivers’ work was videoed and analysed by subjects and ergonomists. Delivery truck drivers should not be perceived as one group with equal risks because there were significant differences between the 2 types of transportation and specific types of risks. VIDAR produces visual material for risk management processes. VIDAR as a participatory approach stimulates active discussion about work-related risks and discomfort, and about possibilities for improvement. VIDAR may be also applied to work which comprises different working environments.
Źródło:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2014, 20, 3; 477-489
1080-3548
Pojawia się w:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Ergonomics Intervention in an Iranian Tire Manufacturing Industry
Autorzy:: Motamedzade, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/90908.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:: participatory ergonomics
musculoskeletal disorders
team work
tire industry
choroby narządów ruchu
ergonomia
produkcja opon
praca zespołowa
Opis:: The aim of an ergonomics intervention conducted in the tire manufacturing industry was to improve working conditions. Before the start, a senior manager supported the intervention. Participants were divided into teams and trained. After observing the overall performance of the teams, over 100 improvements were successfully implemented. After the improvements, there were statistically significant differences in annual and weekly prevalence of, and annual disability reported for, the upper back, the lower back, knees and wrists between before and after intervention. The annual prevalence of upper back, lower back, knee and wrist complaints decreased from, respectively, 60.3%, 50.2%, 28.9%, 25.8% before the intervention to 31.3%, 35.9%, 17.1%, 20.7% after the intervention. Significant factors were training and supportive environment based on full commitment of the top management.
Źródło:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2013, 19, 3; 475-484
1080-3548
Pojawia się w:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Artistic Work of People with Intellectual Disabilities as a Laboratory of Social Practices. Research. Action. Solving Problems
Autorzy:: Pawlik, Sabina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1971906.pdf
Data publikacji:: 2018-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: intellectual disability
Participatory Action Research
inclusion and belonging
the arts
Opis:: People with intellectual disabilities (IDs) are often recognised as suffering from “social exclusion”. Attempts aimed at combating this exclusion include support in finding employment and preparing them for living independently. Unfortunately, for a large group of people with intellectual disabilities the aforementioned strategies of promoting social inclusion are unattainable, and thus alternative areas of social inclusion are sought after. The arts/artistic work may be one of them. Due to the fact that the study was conducted as participatory action research, the main areas of social exclusion of people with intellectual disabilities were exposed. This allowed for attempting to prevent this phenomenon. In this study, artistic work has become a laboratory of social practices toward people with intellectual disabilities and the solutions created in the realm of the arts may serve as an example for designing a normalising model of support for people with intellectual disabilities in other areas as well.
Źródło:: The New Educational Review; 2018, 51; 246-257
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Reasons for Applying Innovations for Scaffolding Work
Autorzy:: Jong, A. M.
Molen, H. v. d.
Vink, P.
Eikhout, S.
Koningsveld, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/90714.pdf
Data publikacji:: 2003
Wydawca:: Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:: scaffolding work
innovations
participatory ergonomics
musculoskeletal problems
construction industry
choroby narządów ruchu
prace budowlane
praca na wysokości
ergonomia
praca mięśni
obciążenie fizyczne
Opis:: In this paper reasons for applying and for not applying technical and organizational innovations in scaffolding work are studied. In a participatory ergonomic approach these innovations were developed to reduce problems concerning physical load of scaffolders. In this study reasons for the adoption of the innovations in the scaffolding sector are evaluated in 2 studies, in 48 companies. More than half of the scaffolding sector in the Netherlands adopted the innovations. Reasons for applying innovations concerned improvement of work and health and satisfaction with usage. The reason for not applying the innovations concerned specific situations, such as offshore work, in which innovations were not applicable.
Źródło:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2003, 9, 2; 161-175
1080-3548
Pojawia się w:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Development of PAOT Tool Kit for Work Improvements in Clinical Nursing
Autorzy:: Jung, M.- H.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/90109.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:: clinical nursing practice
PAOT
participatory action-oriented training
tool kit
personel pielęgniarski
lista kontrolna
ankietowanie
praktyka
Opis:: The aim of this study was to develop an action checklist for educational training of clinical nurses. The study used qualitative and quantitative methods. Questionnaire items were extracted through in-depth interviews and a questionnaire survey. PASW version 19 and AMOS version 19 were used for data analyses. Reliability and validity were tested with both exploratory and confirmative factor analysis. The levels of the indicators related to goodness-of-fit were acceptable. Thus, a model kit of work improvements in clinical nursing was developed. It comprises 5 domains (16 action points): health promotion (5 action points), work management (3 action points), ergonomic work methods (3 action points), managerial policies and mutual support among staff members (3 action points), and welfare in the work area (2 action points).
Źródło:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2014, 20, 1; 149-158
1080-3548
Pojawia się w:: International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Participatory approach to identify interventions to improve the health, safety, and work productivity of smallholder women vegetable farmers in the Gambia
Autorzy:: Vanderwal, Londa
Rautiainen, Risto
Ramirez, Marizen
Kuye, Rex
Peek-Asa, Corinne
Cook, Thomas
Culp, Kennith
Donham, Kelley
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2185475.pdf
Data publikacji:: 2011-03-01
Wydawca:: Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:: vegetable production
community-based participatory research
occupational health and safety
worker productivity
West Africa
Opis:: Objective: This paper describes the qualitative, community-based participatory approach used to identify culturally-acceptable and sustainable interventions to improve the occupational health, safety, and productivity of smallholder women vegetable farmers in The Gambia (West Africa). Materials and Methods: This approach was used to conduct: 1) analysis of the tasks and methods traditionally used in vegetable production, and 2) selection of interventions. Results: The most arduous garden tasks that were amenable to interventions were identified, and the interventions were selected through a participatory process for further evaluation. Conclusions: Factors contributing to the successful implementation of the participatory approach used in this study included the following: 1) ensuring that cultural norms were respected and observed; 2) working closely with the existing garden leadership structure; and 3) research team members working with the subjects for an extended period of time to gain first-hand understanding of the selected tasks and to build credibility with the subjects.
Źródło:: International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2011, 24, 1; 36-47
1232-1087
1896-494X
Pojawia się w:: International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Metoda biograficzna a emancypacyjna praktyka. Perspektywa społeczno-pedagogiczna
Biographical Method and Emancipatory Practice: A Social-Pedagogical Perspective
Autorzy:: Granosik, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1372709.pdf
Data publikacji:: 2019-05-31
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: partycypacyjne badania w działaniu
narracja
praca społeczna
pedagogika emancypacyjna
participatory action research
narration
social work
emancipatory pedagogy
Opis:: Tekst podejmuje kwestie metodologiczne oraz etyczne pojawiające się, gdy metoda biograficzna oparta na wywiadzie narracyjnym wiązana jest z emancypacyjną praktyką społeczno-pedagogiczną. Jako że zalety podejścia biograficznego były już wielokrotnie analizowane, a samo pojęcie „narracja” cieszy się niezwykłą popularnością we współczesnym dyskursie publicznym, tytułowe zagadnienie będzie rozwijane w perspektywie krytycznej. Ostatnia część tekstu poświęcona jest zakresowi przystawalności metody biograficznej do podstawowych założeń i celów badań partycypacyjnych. W tym zakresie rozwijana w artykule rekonstrukcja obejmuje potencjały emancypacyjne oraz aktywizujące metody biograficznej.
The text addresses methodological and ethical issues that arise when a biographical method based on a narrative interview is associated with an emancipatory social-pedagogical practice. As the advantages of the biographical approach have already been analyzed any times, and the concept “narration” is increasingly popular in contemporary public discourse, the title issue will be developed in a critical perspective. The last part of the text is devoted to the analysis of compatibility of the biographical approach with the basic assumptions and objectives of participatory action research. The further reconstruction includes emancipatory potentials of biographical research methods.
Źródło:: Przegląd Socjologii Jakościowej; 2019, 15, 2; 118-130
1733-8069
Pojawia się w:: Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: New ways towards a service-oriented, participatory child protection in Hungary
Nowe formy zorientowanej na usługi, partycypacyjnej ochrony dzieci na Węgrzech
Autorzy:: Rácz, Andrea
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/651607.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: dobrostan i ochrona dzieci
mentalność zawodowa
szkolenia w pracy społecznej
system ochrony dzieci zorientowany na usługi
kierunki przyszłego rozwoju
child welfare and protection
professional mentality
social work training
service-oriented child protection system
future development directions
Opis:: Podstawowym aspektem dobrostanu i ochrony dzieci, który skupia się na rodzinie i ukierunkowaniu zasobów społeczności, jest to, że w celu zachowania jedności rodziny konieczne jest powszechne wprowadzenie ze społeczności lokalnej usług w życie rodziny, mobilizując w ten sposób wewnętrzne zasoby rodziny i uznając rodzicielstwo za wartość społeczną. Integracyjna ochrona dzieci jest procesem wielodyscyplinarnym i wielowymiarowym. W badaniach przeanalizowano, w jaki sposób węgierscy specjaliści w dziedzinie ochrony dzieci w ośrodkach opieki i opieki nad dziećmi, instytucje ochrony dzieci i system pomocy zastępczej myślą o swoje pracy oraz jakie dysfunkcje identyfikowane są przez nich w obszarze ich pracy dotyczącej ochrony dzieci. Badano również, w jaki sposób szkolenia i praktyka społeczna mogą przyczynić się do włączenia wartości zawodowych do pracy w terenie. Analizowano, w jaki sposób pomoc społeczna może być w ogólnym sensie odpowiadająca na oczekiwania i jak praca społeczna stała się aspołeczna w późnej nowoczesności i w szybko zmieniającym się, nieprzewidywalnym środowisku usług.
The core aspect of the child welfare and protection thought focusing on the family and channelling community resources is that in order to preserve the unity of the family, it is necessary to widely introduce from the local community the services into the family’s life, thus mobilizing the internal resources of the family, and acknowledging parenting, as a social value. Integrative child protection is a multidisciplinary and multidimensional process. The research examines how the Hungarian child protection professionals in child welfare services and centres, child protection institutions and foster care system reflect on the professional work, and on the dysfunctions identified in child protection field work. I also examine how social work training and practice can help to incorporate professional values into field work. I analyse how social assistance can be adequate in general, and how social work became asocial in the late modernity and in a rapidly changing, unpredictable service environment.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2019, 71; 13-30
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Podejścia partycypacyjne w kształceniu do pracy społeczno-edukacyjnej – analiza doświadczeń studentów
Participation Approaches in Education for Social and Educational Work – Analysis of Students’ Experience
Autorzy:: Jarkiewicz, Anna
Szulewicz, Elżbieta
Sędziak, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28410234.pdf
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: podejścia partycypacyjne
empowerment
uczelnia wyższa
edukacja
participatory approaches
higher education
education
Opis:: W artykule zostały zaprezentowane doświadczenia studentów z uczestnictwa w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem podejść partycypacyjnych. W opisywanym kursie w roku akademicki 2020/2021 uczestniczyło 79 studentów – 49 kobiet i 30 mężczyzn. Wszyscy byli studentami II roku studiów licencjackich w systemie stacjonarnym. W pierwszej części tekstu krótko zostanie scharakteryzowana historia podejść partycypacyjnych, która rozwijana jest w Katedrze Pedagogiki Społecznej w Łodzi. Następnie przejdziemy do omawiania najważniejszych założeń podejść partycypacyjnych, które odnosić się będą do aspektów dydaktycznych/edukacyjnych. W dalszej części artykułu przejdziemy do omawiania metodologii badania towarzyszącej opisywanym zajęciom, oraz prezentacji wniosków badawczych. Rekonstrukcja doświadczeń studentów odbywała się poprzez analizę wypowiedzi udzielanych w ramach dwóch tur wywiadów grupowych. Pierwsza tura odbyła się przed rozpoczęciem zajęć, druga po ich zakończeniu. W wywiadach wzięli udział wszyscy uczestnicy kursu. W trakcie analizy skupiono się na kilku aspektach, które dotyczyły zalet, wyzwań, jak i trudności w pracy wykorzystującej podejścia partycypacyjne. Aspektom tym nadano określone kategorie, takie jak rozmycie ról, empowerment czy myślenie krytyczne.
This paper presents students' experiences of participating in a course that was carried out using participatory approaches. The described course in the academic year 2020/2021 was attended by 79 students, including 49 women and 30 men. All students were second-year students of full-time undergraduate studies. The first part of the text, the history of participatory approaches developed in the Department of Social Pedagogy in Lodz is briefly presented. Then we move on to discuss the most important assumptions of participatory approaches, which refer to didactic/educational aspects. In the following part of the article, we describe the methodology of the research that accompanied the course sessions and present the research findings. The students' experiences were reconstructed through the analysis of their responses, which were given during two rounds of group interviews. The first round took place before the classes started, the second after the classes ended. All course participants took part in the interviews. During the analysis of their responses, we focused on several aspects that were most frequently mentioned by the students, which related to the advantages, challenges, and difficulties of work with the use of participatory approaches. We gave these aspects specific categories such as role blurring, empowerment, and critical thinking. The material result of these activities is this article, which was written together with the students.
Źródło:: Praca Socjalna; 2022, 37(2); 241-261
0860-3480
Pojawia się w:: Praca Socjalna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "participatory work" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język