Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "of inquiry" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-50 z 117
Tytuł:
Institutional Ethnography as a Method of Inquiry: A Scoping Review
Autorzy:
Malachowski, Cindy
Skorobohacz, Christina
Stasiulis, Elaine
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119706.pdf
Data publikacji:
2017-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Institutional Ethnography
Method of Inquiry
Scoping Study
Standpoint
Institutional Relations
Opis:
The purpose of this scoping review is to examine the extent, range, and nature of the use of institutional ethnography (IE) as a method of inquiry in peer-reviewed journal publications. Fifteen databases were searched between the years of 2003 and 2013. Relevant data were extracted from 179 included articles. Findings relate to nine key areas including year of publication, authorship and geography, types of journals, format of resources, authors’ descriptions of how they used IE, approaches used in conjunction with IE, data collection methods, standpoint, and institutional relations. Institutional ethnography was diversely conceptualized as: a (sociological) method of inquiry, methodology, research approach, feminist sociology, theory and methodology, framework, lens, field, perspective, and form of analysis. Inevitably, authors applied IE differently across their research and writing, ranging from direct usage or close adherence to IE in a comprehensive manner; to indirect usage or loose adherence to IE by drawing on it as inspiration, guidance, or influence; or borrowing from a certain facet of IE such as a particular theory, concept, method, tool, or analytic strategy. Additionally, some authors adapted IE to suit a specific purpose, which entailed using modified versions of IE to fit a given context or objective, while others strived to extend existing understandings of IE through critique, explanation, review, elaboration, or reflection. The results from this study are useful to both beginning and experienced institutional ethnographers, as the insights gained provide clarity about the use of IE, identify trends in its application, and raise additional questions.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2017, 13, 4; 84-121
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gender Differences when Assessing the Impact of Inquiry-Based Science Education
Autorzy:
Kekule, Martina
Žák, Vojtěch
Ješková, Zuzana
Kimáková, Katarína
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998206.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
inquiry-based science education (IBSE)
evaluation
questionnaire
ESTABLISH project
Opis:
The study focuses on the implementation of inquiry-based science education (IBSE) within the 7FP ESTABLISH project and its impact on pupils. The project included the creation of education units and realization of courses for teachers with the goal of educating teachers on IBSE. This was then followed by the implementation of IBSE education units into the teaching schedule of teachers who completed the respective courses. The impact of IBSE on pupils was evaluated using adopted and adjusted evaluation tools. The evaluation focused on the impacts on pupils’ intrinsic motivation for learning natural sciences, understanding the importance of natural sciences for society and pupils’ epis- temological beliefs. The study discusses the results obtained in Slovakia and focuses especially on gender differences.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 100-114
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Congruence and discrepancy between observation and teachers’ self-report of inquiry-based instruction
Autorzy:
Kotuľáková, Katarína
Orolínová, Mária
Priškinová, Natália
Schubertová, Romana
Tóthová, Renáta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2175229.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
self-report
teacher
reflection skills
inquiry-based instruction
samoocena
nauczyciel
refleksja
odpowiadanie na zapytania
Opis:
Opportunities for self-reflection and collaborative reflection support inquiry-based teaching. The presented study focuses on retrospective self-reports of 14 science teachers about teaching inquiry lessons in their regular science classes. Their self-reports were compared with observation reports of researchers. Data from semi-structured interviews were added. The results indicate that teachers overestimated their performance in the class in all observed areas of inquiry instruction. The most misinterpreted and overestimated area by teachers seems to be formulating research questions, analysing data and drawing conclusions, which are the most effective processes in student learning. Based on the results of the study, several implications are suggested in order to focus on the self-reflective skills of teachers.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2022, 27, 1-2; 123--134
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komisje śledcze w Polsce międzywojennej
Committees of inquiry in interwar Poland (1919–1939)
Autorzy:
Młynarska-Sobaczewska, Anna
Polak, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929693.pdf
Data publikacji:
2021-08-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
komisja śledcza
parlament
kontrola egzekutywy
committee of inquiry
parliament
oversight of the government
Opis:
Komisje śledcze stanowią istotny element kontroli sprawowanej nad władzą wykonawczą przez parlamentarzystów. W Polsce ta instytucja ma także długą tradycję, choć kształtowaną na przestrzeni stulecia dwukrotnie od początku, w zupełnie innych warunkach ustrojowych. Nasz artykuł ma za zadanie zaprezentowanie regulacji oraz działania takich komisji w okresie przed i po uchwaleniu Konstytucji z 1921 r. Przyjrzenie się regulacjom i praktyce z okresu dwudziestolecia pozwoli na lepsze zrozumienie uregulowania i funkcjonowania komisji śledczych przewidzianych w art. 111 Konstytucji z 1997 r., powstałej – jak deklaruje jej preambuła „w nawiązaniu do najlepszych tradycji Pierwszej i Drugiej Rzeczypospolitej”.
Committees of inquiry are an important element of parliamentary oversight of the executive. In Poland, this institution also has a long tradition, although it was shaped twice over the course of a century from the beginning, under completely different system conditions. Our article aims to present the regulations and activities of such committees in the period – before and after the adoption of the 1921 Constitution. A closer look at the regulations and practice from the twenty-year period will allow for a better understanding of the regulation and functioning of the committees of inquiry provided for in Art. 111 of the Constitution of 1997, created – as its preamble declares – “in reference to the best traditions of the First and Second Polish Republic”.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2021, 4 (62); 287-299
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Relevance of the Idea of “Community of Inquiry” to Contemporary Ethics. In memory of Matthew Lipman (†2010)
Autorzy:
Tibaldeo, Roberto Franzini
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781506.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ethics
contemporary ethics
philosophy
morality
community
community of inquiry
Opis:
Problematic and complex aspects of democratic life ? such as the teaching of the concept of civil liberties, the spreading of responsible participation and pluralistic dialogue, the mutual understanding of different cultures and individuals, and the fulfilment of a common civil life based upon shared rules, procedures, and reasonable dialogue ? are not yet solved and certainly need to be frequently revisited and reviewed
Źródło:
Ethics in Progress; 2011, 2, 1; 17-23
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using the Community of Inquiry Survey to Assess Teaching, Social, and Cognitive Presence and Make Subsequent Improvements to Online Courses
Autorzy:
Sommers, Dennise K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426280.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Community of Inquiry
Online Courses
e-learning
students
research
Opis:
Thanks to the growth and development of online programs, higher education is more accessible to prospective students regardless of where they live. The sophistication of online courses has grown over the past decade largely due to the abundance of research. Ongoing research propelled the development of the Garrison, Anderson, and Archer Community of Inquiry (CoI) Model which described the interaction or relationship among teaching presence, cognitive presence, and social presence when designing and teaching online courses. The author of the article used CoI Model and Survey to assess student perceptions of teaching, cognitive, and social presence as well as their perceptions of the effectiveness of individual online classes. The article presents the survey results.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 5 (52); 83-86
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internationalization, community, and pandemic pedagogies: a reflective case study of a highly international university during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Kozakowski, Michael A.
Lucas, Kaitlin A.
Rudnev, Iurii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28407227.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
internationalization
pandemic pedagogy
vulnerability
Community of Inquiry (CoI)
Univeral Design for Learning (UDL)
Opis:
Many higher education institutions (HEIs) relied on established instructional models, such as Community of Inquiry (CoI), to inform teaching and learning during the COVID-19 pandemic. This reflective case study at a highly international European university finds five areas wherein internationalization has shaped teaching and learning during the pandemic, and which are undertheorized in existing models: mobility and basic needs, instructional modalities, vulnerability, language, and university alliances. Accounting for these areas enables better analysis of pandemic experiences, and when combined with CoI and Universal Design for Learning (UDL) principles, can foster more inclusive and effective learning experiences for students and faculty.
Źródło:
Przegląd Krytyczny; 2022, 4, 2; 67-88
2657-8964
Pojawia się w:
Przegląd Krytyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opinia prawna na temat wniosku o zwołanie posiedzenia Komisji Śledczej w celu wysłuchania informacji ministra koordynatora służb specjalnych na temat okoliczności odmowy wydania poświadczenia bezpieczeństwa jednemu z dotychczasowych członków Komisji
Legal opinion on the motion to convene a sitting of the Committee of Inquiry to give the Minister Coordinator of Special Services a hearing on the subject of circumstances a refusal to issue a security permit to one of the current members of the Committee
Autorzy:
Odrowąż-Sypniewski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2212000.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
application
committee of inquiry
National Security Agency
wniosek
komisja śledcza
Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Opis:
The opinion concerns the motion to convene a sitting of a Committee of Inquiry to Investigate the Correctness and Legality of Actions of Public Authorities and Institutions with regard to Entities Forming the Amber Gold Group. The scope of the Committee’s activity would include a clarification of circumstances of resignation from membership of the Committee by a member who has not been granted by the National Security Agency (ABW) a  security permit, being a  necessary condition of access to classified information. The author shows that the subject of the motion exceeds the scope of Committee’s competencies. Moreover, one should not exclude that possible irregularities in actions of the ABW occurred in an extent which is insufficient to initiate parliamentary oversight procedures, i.e. to convening a sitting of the Committee of Inquiry. Besides the motion should not been accepted due to the fact that is does not meet the requirements provided by Article. 152. paragraph 2 of the Standing Orders.
Źródło:
Zeszyty Prawnicze BAS; 2017, 1(53); 61-67
1896-9852
2082-064X
Pojawia się w:
Zeszyty Prawnicze BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyczynek do dziejów Komisji powołanej w związku z wynikiem kampanii wojennej 1939 r. Sprawa Tadeusza Cypriana przeciwko Jerzemu Giertychowi
Autorzy:
Kwiecień, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/923466.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
Comittee of Inquiry
the Polish government in London
the September campaign
investigation
settlement
Opis:
The paper discusses an unknown episode in the history of Polish political emigration during World War II. In order to bring to accountability the members of the former government there were established, under the auspices of government in exile, the special investigation commissions. They were designed to determine the causes of the defeat suffered by Poland in the war of 1939. The commissions collected documents and information but frequently exceeded the boundaries of their competence resorting rather to political vendetta than amassing the archival material. The paper explores an individual case but both the persons involved in it as well as its context may arouse our interest. Both personae dramatis were the functionaries of one of the investigation commissions. It was in the course of the work of the Commission that T. Cyrian – who, before the war, was a judge of the Poznań Apellate Court – become accused of having collaborated with the German intelligence. While retorting the blames laid on him, the accused filed an action with the court against the slanderer. The description of the trial shows the atmosphere prevalent both in the millieu of Polish emigration as well as in the commissions themselves. Even the members of the commissions were not protected against the blames that might be laid on them or defamations as produced by the most impassioned devotees of the policy that tended to make the members of the previous regime answerable.
Źródło:
Krakowskie Studia z Historii Państwa i Prawa; 2012, 5, 4
2084-4115
2084-4131
Pojawia się w:
Krakowskie Studia z Historii Państwa i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dylematy i doświadczenia funkcjonowania sejmowych komisji śledczych w Polsce
Dilemmas and experiences concerning the functioning of parliamentary committees of inquiry in Poland
Autorzy:
Jaruga, Kinga
Krawczyk-Antońska, Żaneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514604.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Śląski. Wydział Nauk Społecznych
Tematy:
parliamentary committees of inquiry
political preferences
the control function of parliament
parliamentary inquiry
public opinion
Opis:
The practice of political life often indicates that the implementation of the control function is one of the most important elements of the Polish parliament’s competency. The possibility of appointing parliamentary committees of inquiry guaranteed by the Constitution is undoubtedly the clearest, and the most spectacular form of its exercise. However, It would seem that the clear form of the accepted political solutions does not eliminate various doubts of procedural, political and legal nature relating to their functioning. It is no wonder that parliamentary committees of inquiry, becoming media phenomena, are increasingly seen as a weak link in the process of political reality. The main objective of this paper is to show the form and the position of committees of inquiry, arising not only from the accepted legal and constitutional solutions, but also non-formal conditions shaped by political, media as well as social culture. The intention of the authors is an attempt to present the actual importance of parliamentary committees of inquiry in view of the perception of their activities by the electorate of particular parties.
Źródło:
Political Preferences; 2013, 7; 43-58
2449-9064
Pojawia się w:
Political Preferences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Porównawcze studium przedmiotu prac komisji śledczych: co leży w interesie publicznym?
Comparative Study of Subject Matter Committees of Inquiry. What in the Public Interest?
Autorzy:
Młynarska-Sobaczewska, Anna
Zaleśny, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27177685.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
komisje śledcze
rozliczalność
interes publiczny
kontrola egzekutywy
committees of inquiry
accountability
public interest
oversight of executive
Opis:
The article presents a outline of the tasks performed by committees of inquiry in three countries with a parliamentary system of government and a well-established model of functioning of executive control instruments: Italy, Germany and Poland, also taking into account the context of other European countries. The research concerns the functioning of the commission, and the practice, as well as the effects of its activities. In particular authors analyze subject matters of committees of inquiry in selected countries, regulated in very general way in constitutional law. The conclusions drawn from this comparison can become a contribution to the analysis of the changing functions of parliament and accountability relations.
W artykule zostało zaprezentowane porównanie zadań realizowanych przez komisje śledcze w trzech państwach o parlamentarnym systemie rządów i utrwalonym modelu funkcjonowania instrumentów kontroli egzekutywy: Włoszech, Niemczech i Polsce, z uwzględnieniem kontekstu innych państw europejskich. Badania dotyczą sposobu funkcjonowania komisji śledczych i praktyki działania tej instytucji oraz efektów ich prac. W szczególności w tekście omówione są zagadnienia związane z przedmiotem prac komisji śledczych, regulowanych w ogólny sposób w normach konstytucyjnych. Dokonano także klasyfikacji przedmiotów zainteresowania komisji. Wnioski płynące z tego porównania mogą stać się przyczynkiem do analizy zmieniającej się funkcji parlamentu, a przede wszystkim do rozważenia ewolucji relacji rozliczalności władzy wykonawczej.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2023, 6(76); 15-27
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Where the geographical expanse ends - Space education in primary school. Implementation of inquiry based science education (IBSE) in geography lessons in Polish school
Autorzy:
Sypniewski, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2134720.pdf
Data publikacji:
2019-11-10
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Geography teaching
inquiry based science education (IBSE)
atmosphere
Space
Opis:
Inquiry based science education has been more and more popular strategy in teaching sciences in recent years. Transregional pressure put by international, standardized knowledge and skills tests (e.g. PISA) to converge curricula (Rundgren 2015) of diferent European states paradoxically helps to promote the open inquiry method which involves the student in the teaching process. Earlier research done in many countries such as Turkey, Israel, Sweden, The Czech Republic (Heinz et al. 2017), Ireland (Dunne et al. 2013) or The Netherlands (Uum van Martina et al. 2016) shows the increase of interest in IBSE both in Europe and in the world. Teaching geography in Polish primary schools follows international educational trends. This study analyses several proposals of educational activities connected with Space which support geography teaching. All of them are conducted with using open inquiry method, which is recommended in New National Curriculum of geography (Core Curriculum, 2017, Geography-classes V-VIII).
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2019, 23, 4; 256-266
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena warunków zdrowotnych w doświadczalnych budynkach na podstawie badań ankietowych
Evaluation of health conditions in experimental buildings in the light of inquiry investigations
Autorzy:
Maziarka, S.
Rutkowska, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/872621.pdf
Data publikacji:
1978
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:
badania ankietowe
zdrowie czlowieka
warunki zdrowotne
stan zdrowotny
budynki mieszkalne
budynki tradycyjne
tworzywa sztuczne
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1978, 29, 3
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O metodzie dociekań imagologicznych
On the Method of Imagological Inquiry
Autorzy:
Libowski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19944743.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu
Tematy:
imagologia
literaturoznawstwo
metodologia
obraz
inny
obcy
imagology
literary studies
methodology
image
other
alien
Opis:
Niniejszy artykuł ma na celu przygotowanie badacza literaturoznawcy do prowadzenia dociekań imagologicznych. Tekst ma więc z jednej strony charakter wprowadzający i instrukcyjny, z drugiej zaś przeglądowy i syntetyczny. Składają się nań cztery części: 1) wyjaśnienie trzech podstawowych pojęć imagologicznych: innego/obcego, obrazu oraz etnotypu; 2) omówienie sposobu doboru materiału źródłowego do badań imagologicznych; 3) charakterystyka możliwych sposobów opracowania wyselekcjonowanego materiału tekstowego, a zatem możliwych profili badań imagologicznych; 4) prezentacja kilku najważniejszych ustaleń imagologii i wskazanie związanych z nimi momentów analizy imagologicznej, w których badacz winien zachować szczególną ostrożność.
The aim of this study is to prepare the literary researcher to conduct imagological research. The text is therefore introductory and instructional on the one hand and reviewing and synthetic on the other. It consists of four parts: (1) an explanation of three basic imagological concepts: other / alien, image, and ethnotype; (2) a discussion of the way in which source material for imagological research is collected; (3) the characteristics of the possible ways of developing the selected text material and therefore possible profiles of imagological research; (4) a presentation of some of the most important findings of imagology and an indication of the related moments of imagological analysis, in which the scholar should exercise particular caution.
Źródło:
Studia Sandomierskie. Teologia-Filozofia-Historia; 2021, 28; 241-262
0208-7626
Pojawia się w:
Studia Sandomierskie. Teologia-Filozofia-Historia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena wyposażenia technicznego gospodarstw łąkarskich w świetle badań ankietowych
Evaluation of the technical equipment in grassland farms in the light of inquiry survey
Autorzy:
Barszczewski, J.
Wasilewski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/239573.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Technologiczno-Przyrodniczy
Tematy:
system gospodarowania
intensywność gospodarowania
trwałe użytki zielone
ciągnik rolniczy
maszyna rolnicza
farming system
farming intensity
permanent grassland
tractor
agricultural machine
Opis:
Badania prowadzono w 2012 r. metodą wywiadu bezpośredniego w 60 gospodarstwach łąkarskich w wylosowanych sześciu województwach i powiatach. Gospodarstwa poddane ankietyzacji posiadały w strukturze UR co najmniej 20% trwałych użytków zielonych (tj. na poziomie średniej krajowej). Gospodarstwa te prowadziły produkcję w trzech systemach: konwencjonalnym, zrównoważonym oraz ekologicznym. Gospodarstwa zakwalifikowane do wymienionych systemów charakteryzowały się zróżnicowaną intensyfikacją produkcji i wraz z nią również wyposażeniem w ciągniki oraz specjalistyczne maszyny rolnicze do prac na trwałych użytkach zielonych. Areał użytków rolnych (UR) badanych gospodarstw był znacznie zróżnicowany, od 3,3 do 78,9 ha w systemie konwencjonalnym, od 8,3 do 107,1 w zrównoważonym i od 7,3 do 30,0 ha w ekologicznym. Większość gospodarstw w konwencjonalnym oraz zrównoważonym systemie produkcji posiada specjalistyczny sprzęt rolniczy przeznaczony do prac na użytkach zielonych. Gorsze wyposażenie mają natomiast gospodarstwa ekologiczne. Większość gospodarstw konwencjonalnych, zwłaszcza prowadzących intensywny lub półintensywny sposób produkcji oraz niektórych z gospodarujących w systemie zrównoważonym, posiada dwa, a nawet cztery ciągniki, przekraczając tym samym swoje potrzeby pod względem nasycenia mocą.
Investigations were carried out in 2012, using the method of direct inquiry, in 60 grassland farms localized in six randomly selected provinces and districts. The structure of agricultural land (AL) in surveyed farms included at least 20% of permanent grassland (i.e. at the average country level). Agricultural production in these grassland farms was conducted according to three production systems: conventional, sustainable and organic (ecological). Farms were characterized by diversified production intensity and thus, by diverse equipment with the tractors and specialistic agricultural machines to works on the grassland. The acreage of AL in farms under study was considerably differentiated: from 3.3 to 78.9 ha at conventional system, from 8.3 to 107.1 ha at sustainable, and from 7.3 to 30.0 ha at ecological system. Majority of farms in conventional and sustainable production systems have at disposal specialistic technical equipment to works on the grassland; technical equipment of ecological farms is worse. Most of the conventional farms, especially at intensive and semi-intensive production system, as well as some farms managed in sustainable system, are equipped with two, or even four tractors; that means exceeding of their real needs regarding the power to be supplied.
Źródło:
Problemy Inżynierii Rolniczej; 2013, R. 21, nr 1, 1; 85-95
1231-0093
Pojawia się w:
Problemy Inżynierii Rolniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inżynieria pojęciowa a teorie zarządzania i organizacji
Conceptual Engineering and Organization and Management Theory
Autorzy:
Makowski, Piotr Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2188986.pdf
Data publikacji:
2018-12
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
teoria zarządzania i organizacji
inżynieria pojęciowa
metodologia
badań
organization and management theory
conceptual engineering
methodology
of inquiry
Opis:
Tekst stanowi próbę ukazania potrzeby stosowania inżynierii pojęciowej oraz jej kompetencji na terenie teorii organizacji i zarządzania (OMT). Autor broni poglądu, iż konsekwentne stosowanie założeń inżynierii pojęciowej na terenie OMT pozwala podnosić jej standardy pojęciowo-teoretyczne, co w konsekwencji może pozytywnie wpływać na naukowe i praktyczne walory dyscypliny. Krytyczna analiza wybranych przykładów konceptualizacji z zakresu teorii działań rutynowych (która jest istotną częścią OMT) pozwala wysnuć wniosek, że stosowanie inżynierii pojęciowej na gruncie OMT pełni podobne funkcje dla jej standardów teoretycznych, co konsekwentne realizowanie założeń metodologii badań empirycznych dla standardów nauk o zarządzaniu na poziomie empirii.
The text is an attempt at showing the need of conceptual engineering (and its competences) on the terrain of Organization and Management Theory (OMT). The author defends the view that consistent use of conceptual engineering on the area of OMT allows to improve its conceptual-theoretical standards. This may positively affect its scientific and practical qualities. A critical analysis of selected examples of conceptualization in theory of organizational routines (important part of OMT) brings the following conclusion: the role of the use of conceptual engineering in OMT for its theoretical standards is similar to the role of compliance to methodology of inquiry for the overall empirical dimension of management sciences.
Źródło:
Studia i Materiały; 2018, 2(28), cz. 1; 90-100
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczenie oparte na dociekaniu na przykładzie Programu Badawczego Szkoły Międzynarodowej IB
Inquiry-based learning on the example of the IB International School Programme of Inquiry
Autorzy:
Koterwas, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44030864.pdf
Data publikacji:
2022-10-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
uczenie oparte na dociekaniu
inquiry-based learning
konstruktywizm
szkoła międzynarodowa IB
constructivism
IB international school
Opis:
Wprowadzenie. Uczenie oparte na dociekaniu (Inquiry-Based Learning) jest postrzegane jako jedna z najbardziej efektywnych metod nauczania, stanowiących przykład realizacji założeń konstruktywizmu w praktyce edukacyjnej z dominującą rolą zaktywizowanego poznawczo ucznia, który analogicznie do pracy naukowca ma okazję do stawiania pytań, hipotez i problemów badawczych oraz do konstruowania strategii służących ich rozwiązaniu poprzez wykorzystanie szeregu różnych narzędzi badawczych, a w końcu prezentacji w różnorodnej formie wyników swoich dociekań. W Polsce zaś takie podejście do uczenia jest obszarem w zasadzie nierozpoznanym, szczególnie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Cel. Celem artykułu będzie prezentacja opisu metody uczenia opartego na dociekaniu (IBL), wskazanie jej kluczowych elementów oraz implikacje na przykładzie jednej ze szkół podstawowych z programem IB. Materiały i metody. Przedmiotem analizy są publikacje i materiały edukacyjne poświęcone metodzie uczenia opartego na dociekaniu oraz analiza treści dokumentów prezentujących plan i ewaluację pracy dydaktycznej szkoły opracowane przez zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej z niepublicznej międzynarodowej szkoły podstawowej w Polsce z programem IB. Wyniki. Metoda IBL przy wsparciu systemowym oferowanym przez fundację IBO może być realizowana w edukacji wczesnoszkolnej w warunkach polskiego systemu edukacji. Wnioski. Przykład realizacji metody IBL w świecie szkolnej praktyki dowodzi, że nauczanie w Polsce może być odmienne. Potrzebne są działania mające na celu upowszechnianie takich rozwiązań dydaktycznych.
Introduction. Inquiry-based learning is perceived as one of the most effective teaching methods, an example of the implementation of constructivism in educational practice with the dominant role of a cognitively activated student, who, analogous to the work of a scientist, has the opportunity to pose questions, hypotheses and research problems and to construct strategies to solve them through the use of a number of various research tools, and finally to present, in a variety of forms, the results of their research. However, in Poland, this approach to teaching is a basically unrecognized area, especially at the level of early childhood education. Purpose. The purpose of this article will be to present a description of the inquiry-based learning (IBL) method, indicate its key elements and implications using the example of one elementary school with the IB programme. Materials and Methods. The subject of the analysis are publications and educational materials on the inquiry-based learning method, as well as the analysis of the content of documents presenting the plan and evaluation of the school’s teaching work developed by a team of early childhood education teachers from a non-public international elementary school in Poland with the IB programme. Results. The IBL method with the system support offered by the IBO Foundation can be implemented in early childhood education in the conditions of the Polish education system. Conclusions. The example of the IBL method implementation in the world of school practice proves that teaching in Poland can be different. There is a need for activities aimed at promoting such didactic solutions.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 613(8); 66-76
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Nie)porządek racjonalności. Refleksje wokół książki Conflicting Values of Inquiry. Ideologies of Epistemology in Early Modern Europe, eds. by Tamás Demeter, Kathryn Murphy, Claus Zittel, Leiden–Boston [2015], Brill, ss. XVII + 410
Autorzy:
Chmielewski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/602670.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Źródło:
Odrodzenie i Reformacja w Polsce; 2017, 61
0029-8514
Pojawia się w:
Odrodzenie i Reformacja w Polsce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sejmowe komisje Śledcze w systemie politycznym RP. Bilans dotychczasowych doświadczeń
Parliamentary commissions of inquiry in the political system of contemporary Poland. The experience so far
Autorzy:
Secler, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620097.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The purpose of this paper is to reflect upon the experience related to the appointment and operations of parliamentary commissions of inquiry in Poland. The author ponders whether the commissions appointed so far have contributed to improving the quality of political life and provided reliable explanations of scandals in circles of power, or perhaps they have rather become an instrument of political struggle, allowing political rivals to be easily discredited. The analysis conducted indicates that, on account of the composition of commissions (including politicians), so far their main focus has been political rivalry, instead of the actual investigation of scandals. The author also has reservations about the ineffectiveness of commissions of inquiry, which stems from imperfect legal provisions. The considerations refer to the supervisory function of the Polish parliament.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2013, 4; 209-226
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preparation and imposition of punishment for the Commission of Criminal Offenses Prescribed by Articles 371–376 of the CC of Ukraine
Autorzy:
Kostrytskyi, Vitalii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1933773.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
maintenance of adequate activity of bodies of inquiry
pre-trial investigation
prosecutor’s office and court
judgment
imposition of punishment
Opis:
The article deals with criminal law characteristics and imposition of punishment for offenses in the field of implementation and maintenance of ordinary activity of bodies of inquiry, pre-trial investigation, prosecutor’s office, and court. The research analyzes the fundamentals of establishing criminal liability for particular socially-dangerous acts. The tasks of the present publication encompass methodologically correct preparation of a judgment in cases of offenses against justice which would contain a response to asserted claims, satisfy parties to the case, and be skillfully drafted meeting relevant requirements.
Źródło:
Reality of Politics; 2021, 18; 65-91
2082-3959
Pojawia się w:
Reality of Politics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opening the Door of the Haunted House: An Inquiry of the Nostalgic Experience
Autorzy:
Golovátina-Mora, Polina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/545277.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Tematy:
Emigration
memory
narrative inquiry
Self-knowledge
Soviet childhood
Opis:
The article explores nostalgia as a cognitive and affective mechanism of memory aimed at the restoration and healing of one’s Self and developing knowledge of one’s Self by means of involving oneself in the individual or collective past. Employing method of narrative inquiry with the elements of autobiographical inquiry and fiction writing, the article focuses primarily on the individual nostalgic experience unlike nostalgia as a collective phenomenon. The article relies on interpretative analysis of the author’s short stories, selected diary entries, interviews with female immigrants in Colombia and travel blog entries in the broader context of the sociological, psychological and philosophical studies of memory and nostalgia and literary and cinematic works that explore the relevant topics.
Źródło:
Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne; 2018, 9; 133-144
2353-4699
Pojawia się w:
Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Etyka nikomachejska i Polityka Arystotelesa: ich wspólna dziedzina badań i wspólny czytelnik
Aristotle’s Nicomachean Ethics and Politics: Their Common Field of Inquiry and Their Common Reader
Autorzy:
Skowroński, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/938456.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Aristotle
Nicomachean Ethics
Politics
eudaimonia
good life
virtue
education
law
Opis:
The aim of the article is to indicate that there is quite strong support in the text of the Nicomachean Ethics for the argument that its inquiry is “political” rather than “ethical” in character – the textual evidence provides reasons to challenge the traditional belief that Aristotle separated ethics from politics and started the rise of ethics as a new branch of philosophy. In addition, one can posit a hypothesis (and this has already been done) that the reader, whom Aristotle had in mind while writing what we now know as the Ethics, was a politician-lawgiver (and not just any educated Greek or – which is even less probable – any human being). So the reader aimed at in the Ethics is the same as the reader aimed at in the Politics – a politician-lawgiver. The Ethics and the Politics are a two-part but inseparable compound that together make a textbook for a politician-lawgiver. Both parts should be read together because the one cannot be understood correctly (i.e. as closely as possible to the intentions of their author) without the other. Aristotle studies human good not from the point of view of the individual but from the point of view of the human community. The highest human good – the philosopher’s eudaimonia – is achieved not by individual effort (or not fundamentally by that) but as a result of good laws and a well-organized life in a polis.
Źródło:
Peitho. Examina Antiqua; 2016, 7, 1; 167-182
2082-7539
Pojawia się w:
Peitho. Examina Antiqua
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Introduction of Inquiry Based Science Education into Polish Science Curriculum - General Findings of Teachers’ Attitude
Wdrożenie Nauczania Przez Odkrywanie Do Polskiej Podstawy Programowej W Zakresie Przedmiotów Przyrodniczych - Badanie Opinii Nauczycieli
Autorzy:
Bernard, P.
Maciejowska, I.
Odrowąż, E.
Dudek, K.
Geoghegan, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106449.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
Inquiry Based Science Education (IBSE)
reform of science curriculum
nauczanie przez odkrywanie
reforma edukacji
nowa podstawa programowa
Opis:
The new Polish science curriculum was launched in the 2008 and currently is being implemented in upper secondary schools. The new general objectives of education, and students’ key competences that should be developed during science classes were defined in that document. Presented competences are in line with competences that might be developed by Inquiry Based Science Education (IBSE). IBSE is currently a popular instructional method in many countries and it is being strongly promoted by European Union. In the article the role of IBSE in the new Polish science curriculum is described and related to the method of ‘Independent Investigation to Acquire Knowledge’ that was formerly known in the national pedagogy. The article also presents results of a survey questionnaire that was conducted among Polish science teachers. The aim of the study was to measure the attitude of Polish teachers, pupils and society to IBSE. Based on the results the current position and degree of implementation of IBSE in Polish schools was estimated. Additionally the positive and negative factors affecting the implementation of IBSE were presented.
Nowa podstawa programowa nauczania przedmiotów przyrodniczych w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych została przedstawiona w 2008 roku, a jej założenia są obecnie wdrażane do szkół ponadgimnazjalnych. Przedstawiono w niej nowe cele ogólne nauczania oraz kompetencje kluczowe, które powinny zostać rozwinięte poprzez nauczanie przedmiotów przyrodniczych. Przedstawione kompetencje są zgodne z kompetencjami, które mogą być kształtowane poprzez zastosowanie tak zwanego nauczania przez odkrywanie/dociekanie naukowe - IBSE (ang. Inquiry Based Science Education). IBSE jest popularną strategią nauczania w wielu krajach europejskich, a jej stosowanie jest silnie promowane przez Unię Europejską. W artykule przedstawiono rolę, jaką IBSE może odgrywać w nauczaniu opartym na nowej podstawie programowej i omówiono tę strategię w odniesieniu do metod opartych na samodzielnym zdobywaniu wiedzy, które były wcześniej opisywane w polskiej literaturze pedagogicznej. W artykule zaprezentowano również wyniki badania ankietowego, którego celem była ocena stosunku nauczycieli, społeczeństwa oraz uczniów do IBSE. Na podstawie otrzymanych wyników oszacowano, jaki jest aktualny stopień wykorzystania IBSE w polskich szkołach oraz zestawiono pozytywne i negatywne czynniki wpływające na wdrażanie IBSE do szkół.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2012, 17, 1-2; 49-59
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Investigating War Crimes and Human Rights Violations Committed in the Hawaiian Kingdom, edited by Dr. David Keanu Sai, Head of the Hawaiian Royal Commission of Inquiry, 2020, 380pp.
Autorzy:
Budziszewska, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2189126.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Fundacja Instytut Nauki o Polityce
Źródło:
Polish Journal of Political Science; 2022, 8, 2; 68-73
2391-3991
Pojawia się w:
Polish Journal of Political Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
’Inquiry Physics’ Program for Students-Implementation of Inquiry Learning in the Physics Lessons in the High School in Israel
Program nauczania fizyki oparty na samodzielnych poszukiwaniach jako przykład tego rodzaju nauczania w izraelskiej szkole średnie
Autorzy:
Sigron, Michal
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913308.pdf
Data publikacji:
2017-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
inquiry learning
physics inquiry
Opis:
Teaching of the Sciences recently emphasizes more than in the past the importance of the student’s experience in inquiry, in different places in the world in general and in Israel in particular. This article describes the process of scientific inquiry and the change of the perception of the role, both of the student and of the traditional teacher, in the performance of the inquiry process. The article presents different initiatives that integrate the learning of inquiry in the teaching of physics in the high school in Israel. These initiatives show that the inquiry laboratories have the potential to promote meaningful learning among the students, to increase the depth of their understanding of the scientific concepts and the understanding of the nature of science. The article focuses on ‘Inquiry Physics’ program for students and presents the goals, the target audience, the time framework, and the structure of this program. The program aims to assemble the different initiatives under one framework and to provide them with an appropriate place in the teaching of physics. The learning method of inquiry is now fledgling in the State of Israel and mainly in the knowledge realm of physics. Therefore, exposure to this program may contribute to the body of knowledge on the characteristics of learning and teaching through inquiry in general and on the teaching of physics in particular.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 45; 387-402
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tekst artystyczny jako przedmiot dociekań językoznawczych
The artistic text as an object of linguistic inquiry
Autorzy:
Sadowska-Dobrowolska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954103.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
lexical semantics
semantics of understanding
interpretive framework theory
conceptual amalgam
conceptual integration theory
artistic text
semantyka leksykalna
semantyka rozumienia
teoria ram interpretacyjnych
amalgamat pojęciowy
teoria integracji pojęciowej
tekst artystyczny
Opis:
Artykuł poświęcony jest zaprezentowaniu możliwości wykorzystania językoznawczych narzędzi opisu zjawisk semantycznych do analizy i interpretacji tekstu artystycznego. Na wstępie Autorka omawia zmiany koncepcji znaczenia, będące skutkiem rozwoju językoznawstwa kognitywnego, oraz konsekwencje tych zmian, tj. poszukiwanie nowej formuły definicji i zainteresowanie zjawiskiem kreacji językowej. Następnie przypomina zależności istniejące między konwencją i kreacją, a także wskazuje rolę analizy tekstów artystycznych w badaniach poświęconych rekonstrukcji językowego obrazu świata. W dalszej kolejności opisuje korzyści, jakie płyną z uwzględniania takich analiz w pracach językoznawczych. Zadaje pytania o możliwość zastosowania metodologii językoznawczych w analizach tekstów i stawia hipotezę o ich przydatności w wyjaśnianiu mechanizmów kreacji językowej i w ustalaniu, jaki sposób uzyskany został końcowy efekt semantyczny analizowanego tekstu. Następnie skupia się na dwóch wybranych teoriach językoznawczych, tj. na teorii ram interpretacyjnych Charlesa Fillmore’a oraz teorii integracji pojęciowej Gilles’a Fouconniera i Marka Turnera. Przechodząc do części analitycznej pracy, w kolejności omawia teoretyczne założenia obu koncepcji badawczych i prezentuje, jak za ich pomocą można przeprowadzić analizę i interpretację wybranego teksu artystycznego. Etapy analizy prezentuje w formie tabeli i schematu integracji pojęciowej, co pozwala dokładniej prześledzić jej przebieg. Zastosowanie językoznawczych narzędzi opisu kreatywnych zjawisk językowych pozwala Autorce ustalić relacje między komponentami sensotwórczymi tekstu, precyzyjnie wyjaśnić mechanizmy obecnej w nim kreacji oraz określić końcowy efekt semantyczny zawarty w omawianym utworze. Sformułowane wnioski opowiadają się za słusznością włączenia analizy językoznawczej do badań nad tekstem.
The article is devoted to presenting the possibilities for using linguistic tools to describe semantic phenomena in the analysis and interpretation of an artistic text. The author begins by discussing changes in the concept of meaning resulting from developments in cognitive linguistics, and the consequences of these changes, i.e. the search for a new definition formula and interest in the phenomenon of language creation. She then discusses the relations between convention and creation, pointing out the role of the analysis of artistic texts in research devoted to the reconstruction of the linguistic image of the world. Next, he describes the benefits of including such analyses in linguistic works. He asks questions about the possibility of applying linguistic methodologies in the analysis of texts and puts forward a hypothesis on their usefulness in explaining the mechanisms of language creation and in determining how the final semantic effect in an analysed text was achieved. He then focuses on two selected linguistic theories, i.e. Charles Fillmore’s theory of interpretative frames and Gilles Fouconnier and Mark Turner’s theory of conceptual integration. Moving on to the analytical part of the paper, he discusses, in order, the theoretical assumptions of both research concepts and presents how, with their help, one can analyse and interpret a selected artistic text. The stages of the analysis are presented in the form of a table and a diagram of conceptual integration, which allows the reader to follow its course in more detail. The application of linguistic tools for the description of creative linguistic phenomena allows the author to establish the relations between the meaning-forming components of the text, to explain precisely the mechanisms of creation present in it, and to determine the final semantic effect contained in the work under discussion. The formulated conclusions support the accuracy of the including linguistic analysis used in the study of the text.
Źródło:
Forum Poetyki; 2021, 26; 66-81
2451-1404
Pojawia się w:
Forum Poetyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How can pupils see what is invisible?: Possibilities of inquiry probeware experiment implementation in primary schools
W jaki sposób uczniowie mogą zobaczyć to, co jest niewidzialne?: Możliwości dociekania podczas realizacji eksperymentu w szkołach podstawowych
Autorzy:
Gašparík, V.
Prokša, M.
Drozdíková, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106447.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
chemical reaction
demonstration experiment
inquiry-based science education
microcomputer-based laboratory
worksheet
reakcja chemiczna
doświadczenie pokazowe
edukacja naukowa oparta na dociekaniach
laboratorium mikrokomputerowe
arkusz roboczy
Opis:
We investigated the difficulties and challenges for teachers in implementing microcomputer-based laboratory and inquiry-based education in basic schools, where pupils were unused to this type of education. To achieve this, we implemented lesson models with worksheets focused on chemical reactions, chemical decomposition and chemical synthesis; with demonstration experiments and video-recording of each lesson. We then utilized a qualitative research design to analyse the videos, concentrating on circumstances leading to increased and decreased pupil attention to the relevant events, and on subsequent student reflection. Experience gained from implementing our model lessons proved that achieving effective teacher-pupil communication was the greatest difficulty hindering teaching success. This particularly involved the formulation of predictions and conclusions which demands strong commitment, determination and skill from every teacher. A further difficulty was ensuring active pupil engagement in the discussion. We therefore instituted a set of teacher ‘working-rules’ to enhance success in this innovative form of education.
Przeanalizowano trudności i wyzwania dla nauczycieli w zakresie wdrażania mikrokomputerowego laboratorium i edukacji opartej na dociekaniu w szkołach podstawowych, w których uczniowie nie byli poddawani tego rodzaju edukacji. Aby to osiągnąć, wdrożono modele lekcji z arkuszami roboczymi poświęconymi reakcjom chemicznym analizy i syntezy; z pokazami doświadczeń i utrwalaniem każdej lekcji na wideo. Nagrania te zostały przeanalizowane jakościowo, koncentrując się na okolicznościach prowadzących do zwiększenia lub zmniejszenia uwagi uczniów na odpowiednich wydarzeniach, oraz pozwoliły na sformułowanie późniejszych wniosków. Doświadczenia zdobyte podczas wdrażania lekcji modelowych dowiodły, że osiągnięcie skutecznej komunikacji nauczyciel-uczeń było największą trudnością ograniczającą sukces nauczania. W szczególności dotyczyło to formułowania przewidywań i wniosków, które wymagają od każdego nauczyciela silnego zaangażowania, determinacji i umiejętności. Kolejną trudnością było zapewnienie aktywnego zaangażowania uczniów w dyskusję. Dlatego został stworzony zestaw „zasad pracy” nauczycieli, aby zwiększyć sukces w tej innowacyjnej formie edukacji.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2017, 22, 1-2; 69-91
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola wywiadu środowiskowego w sprawach pomocy społecznej
Role of environmental inquiry in evidence-based social welfare cases
Autorzy:
Miruć, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/889805.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
wywiad środowiskowy
postępowanie dowodowe
pracownik socjalny
pomoc społeczna
praca socjalna
environmental inquiry
investigation concerning
social worker
social welfare
social work
Opis:
Celem opracowania jest uwypuklenie szczególnego charakteru prawnego dowodu, jakim jest wywiad środowiskowy i ukazanie roli pracownika socjalnego w procedurze przyznawania pomocy społecznej analizując obowiązujące prawo, wybrane orzecznictwo i poglądy doktryny. Szczególną cechą postępowania dowodowego w sprawach z zakresu pomocy społecznej jest wywiad środowiskowy, zwany także rodzinnym. Stanowiąc istotny element postępowania dowodowego uzależnia dalsze prowadzenie postępowania administracyjnego. Jawi się też integralną częścią pracy socjalnej jako działalności zawodowej pracowników socjalnych. Rola wywiadu środowiskowego w sprawach z zakresu pomocy społecznej jest niezwykle ważna. Jest on bowiem sposobem zbierania informacji, rozmową z osobą starającą się o przyznanie świadczenia z pomocy społecznej (i jej rodziną), swoistym trybem postępowania dowodowego, dowodem, w którym ma miejsce zarówno przenikanie, jak i konfrontowanie ze sobą innych dowodów, m.in. oświadczeń stron, treści dokumentów urzędowych i niekiedy prywatnych, zeznań świadków, czy też wyników oględzin w miejscu pobytu osoby (rodziny) ubiegającej się o pomoc bądź korzystającej z pomocy społecznej.
The purpose of the study is to explain the role of environmental inquiry as source of legal evidence in the procedure of granting social welfare. Environmental inquiry has several functions to fulfill. It is an integral part of social work. In social welfare cases it serves the purpose to collect all necessary information and data on the applicant asking for social care benefits. Hence environmental inquiry is a specific evidence-based investigation, in which there is both penetration and confrontation with other pieces of evidence, such as statements of the parties, contents of official and sometimes private documents, testimonies of witnesses or also results of inspections in the place of stay of the person (family) seeking assistance or benefiting from social welfare. Because of its importance in the investigation, other steps in administrative procedures depend on this inquiry. The study refers to by legal acts, selected cases and doctrine views and presents the features of environmental inquiry, sometimes referred to as ‘the family inquiry’ as part of evidence-based investigation in social welfare cases.
Źródło:
Ekonomia Społeczna; 2020, 1; 48-57
2081-321X
Pojawia się w:
Ekonomia Społeczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessing of scientific inquiry skills achieved by future biology teachers
Ocena umiejętności naukowych osiągniętych przez przyszłych nauczycieli biologii
Autorzy:
Čipková, E.
Karolčík, Š.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106613.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
scientific inquiry skills
scientific knowledge
umiejętności prowadzenia badań naukowych
wiedza naukowa
Opis:
A successful application of scientific research in science education requires adequate professional training of teachers. The study presents the results of research focused on the level of scientific inquiry skills of future biology teachers. The results showed that students with a success rate of over 80 % solved tasks focused on applying numerical methods, determining relationships between variables and evaluating the uses and misuses of scientific information with a more than 80 % success rate. On the other side, the students had considerable problems associated with planning and implementing of the experiment. The results indicated that there is no significant difference in the level of scientific inquiry skills between students who study biology teaching in combination with other science subject, and students who study biology teaching in combination with a non-science subject.
Skuteczne zastosowanie badań naukowych w edukacji naukowej wymaga odpowiedniego przeszkolenia zawodowego nauczycieli. W opracowaniu przedstawiono wyniki badań dotyczących poziomu umiejętności badawczych przyszłych nauczycieli biologii. Wyniki pokazały, że 80 % studentów z powodzeniem rozwiązywało zadania polegające na stosowaniu metod numerycznych, określaniu relacji między zmiennymi oraz ocenianiu prawidłowego i nieprawidłowego wykorzystania informacji naukowej. Z drugiej strony studenci mieli znaczne problemy związane z planowaniem i realizacją eksperymentu. Wyniki pokazały, że nie ma znaczącej różnicy w poziomie umiejętności prowadzenia badań naukowych między studentami, którzy studiują nauczanie biologii w połączeniu z innym przedmiotem nauki, a studentami, którzy studiują nauczanie biologii w połączeniu z przedmiotem nienaukowym.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2018, 23, 1-2; 71-80
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wspólna struktura ludzkich dociekań w pragmatyce komunikacji prawniczej
The common structure of human inquiry in the pragmatics of legal communication
Autorzy:
Osiejewicz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555423.pdf
Data publikacji:
2019-09-23
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
legal communication;
experimental logic;
legal analysis;
legal reasoning;
pragmatics
Opis:
A lawyer who wants to go beyond matrix thinking must develop some mental and practical agility. Understanding and applying John Dewey's experimental logic allows this agility to be achieved. His concept of experimental logic assumes that creativity and subjectivity are the foundation of the functioning of a complex system of legal institutions. Dewey introduces the concept of a common structure or pattern of human inquiry, which remains largely the same regardless of the issue to which it is applied. The pragmatic pattern of legal reasoning is therefore based on a more general pattern of human reasoning. The purpose of the article is to discuss this concept and to present its assumptions in relation to legal reasoning and legal communication.
Źródło:
Applied Linguistics Papers; 2019, 26/3; 51-61
2544-9354
Pojawia się w:
Applied Linguistics Papers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Exploring adult learning and its impact on wider communities through arts-based methods: an evaluation of narrative inquiry through filmmaking
Autorzy:
Broadhead, Samantha
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130227.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
Arts-based research methods
art and design
adult education
learning journeys
portfolio
careers
Opis:
This article reports on a project that employed narrative inquiry captured on film to explore the creative practices of five mature graduates. They had previously been mature students and continued to work within their various communities after they had left formal education. The participants were asked to describe their creative practice and its impact on other people through interviews and presentations. A researcher with help from a professional filmmaker carried out the project. From the initial footage, three polished, edited versions of the films were made. The participants could use the films to promote their own work if they so wished. Narrative inquiry is a means of seeing the connections between significant incidents and longerterm impact beyond formal education. The film footage was able to capture the connectivity between formal education, the participants and the people who had been touched by their creative practices. It successfully gave a narrative coherence to the participants’ stories. Where appropriate, the visual aspects of creativity were captured, in this case, the participants all had a creative practice, and the visual realm was an important part of their stories. The findings of the project were that the participants had some shared values about the importance of creative education. They all developed portfolio careers in order to carry on their creative work. All the participants were able to give examples of particular instances where their creative practice had had an impact on other people. In other words, adult learning does not just influence the individual but can have a wider and longer-term impact on others.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2021, 22; 41-59
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formułowanie problemów badawczych w nauce a uteoretyzowanie danych doświadczenia
Formulation of Scientific Problems and Theoretization of Empirical Data
Autorzy:
Rzepiński, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2013415.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
obciążenie teoretyczne faktów
zależność faktów od teorii
uteoretyzowanie danych doświadczenia
zasada autodeterminacji
falsyfikacja
uchylanie presupozycji metafizycznych
koncepcja interoagatywna
theory-laden facts
theory-dependence facts
theoretization of empirical data
principle of auto-determinacy
falsification
rejecting metaphysical presuppositions
interrogative model of inquiry
Opis:
The purpose of the present article is to propose a research project which will analyse the issue of theoretization of empirical data which takes place in the process of formulating scientific problems. J. Hintikka’s interrogative model of inquiry will serve us as a starting point for our considerations. First, his proposal of viewing the theory-dependence of facts will be characterized. Then, with reference to the results of K. Jodkowski, three interpretations of theory-laden thesis will be given: a radical, a modest and a weak one. This will render it possible to further develop a critique of certain aspects of Hintikka’s conception. Subsequently, the critique will provide a basis for presenting a new way of viewing theory-dependence of empirical data. Some considerations regarding a possible use of the received conceptual scheme for analyzing certain problems of philosophy of science will close the article. A possibility of analyzing such classical problems as falsification and the use of the principle of auto-determinacy in science will also be offered. Lastly, with reference to A. Grobler’s analyses, a possibility of representing a process of rejecting metaphysical presuppositions in science will be considered.
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 2006, 54, 2; 199-217
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podręczniki szkolne do nauczania religii jako przedmiot badań socjologicznych – rola jakościowej analizy treści
School textbooks to teaching religion as a subject of sociological inquiry – the role of qualitative content analysis
Autorzy:
Zwierżdżyński, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197648.pdf
Data publikacji:
2018-09-03
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
podręczniki szkolne
nauczanie religii
edukacja religijna
socjologia
analiza treści
school textbooks
teaching religion
religious education
sociology
content analysis
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem naukowym artykułu jest analiza badań podręczników szkolnych do nauczania religii pod kątem stosowanej w nich metodologii oraz zrozumienie specyfiki socjologicznej analizy treści w perspektywie analizy materiałów dydaktycznych.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem i metody badawcze opierają się na paradygmacie konstrukcjonizmu, który określa rzeczywistość społeczną jako „sieć znaczeń”. Analiza badań podręczników szkolnych opiera się na analizie treści publikacji zawierających wyniki badań, a problem badawczy dotyczy zrozumienia specyfiki tej techniki badawczej w odniesieniu do materiałów dydaktycznych stosowanych w nauczaniu religii.PROCES WYWODU: Proces wywodu przebiega od zarysu założeń metodologicznych, określenia specyfiki podręczników szkolnych w wymiarze funkcjonalno-strukturalnym, przez analizę badań podręczników szkolnych do nauczania religii, po przedstawienie specyfiki analizy treści skoncentrowanej na procedurach kodowania i ciągłego porównywania.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki analizy naukowej sprowadzają się do konstatacji o powierzchownym traktowaniu analizy treści podręczników szkolnych do nauczania religii oraz określenia możliwości pełniejszego wykorzystania tej techniki badawczej w badaniach z zakresu edukacji religijnej.WNIOSKI, INNOWACJE I REKOMENDACJE: Wnioski, innowacje i rekomendacje koncentrują się na sformułowaniu postulatów metodologicznych: głębszego, semantycznego i socjologicznego ujęcia analizy treści podręczników szkolnych do nauczania religii, która może się przyczynić do opartego na materiale empirycznym zrozumienia społecznego znaczenia religii.
RESEARCH OBJECTIVE: The scientific goal of the article is to analyze the studies of textbooks for teaching religion in terms of used methodology, and to understand the nature of the sociological content analysis in the perspective of teaching materials used in religious education.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The problem and research methods are based on the paradigm of constructionism, which describes the social reality as a "network of meanings." The analysis of the textbooks studies is based on content analysis of research results and research problem concerns the understanding of the specifics of this research technique with respect to the religious educational materials.THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The process of reasoning runs from the outline of the methodological assumptions, definition of the specificity of school textbooks, the analysis of the religious education textbooks studies, to the presentation of the specifics of the content analysis focused on coding and constant comparison procedures.RESEARCH RESULTS: The results of scientific analysis boils down to the assertion of the superficial treatment of the content analysis of school textbooks to religious education and the possibilities of improving this research technique.CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The conclusions, innovations, and recommendations focus on the formulation of methodological postulates: a deeper, semantic and sociological approach to content analysis of religious education textbooks, which can contribute to the empirical-based understanding of the social meaning of religion.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 41; 271-284
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dwa bieguny europejskiej kultury: Karpiński i Leibniz. Próby badań nad dociekaniami filozoficznymi Franciszka Karpińskiego w odniesieniu do filozofii Gottfrieda Wilhelma Leibniza
Two Poles of European Culture: Karpiński and Leibniz. An Attempt at a Study of the Reflections of Franciszek Karpiński in Relation to the Philosophy of Gottfried Wilhelm Leibniz
Autorzy:
Jarszak, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1775713.pdf
Data publikacji:
2020-11-03
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
axiology
comparative literary studies
narrative method
creative imagination
philosophical inquiry
immanent source of philosophical inquiry
principle of sufficient reason
philosophy of optimism
Opis:
The author seeks an answer to the following question: can we relate the work of Franciszek Karpiński to the philosophical achievements of Gottfried Wilhelm Leibniz? The article proposes to treat Karpiński’s work as a philosophical inquiry and notices in it a clearly defined metaphysical and axiological principle, which can be treated as an independently constructed version of Leibniz’s principle of sufficient reason. The notes in the diary confirm the assumption that painful life experiences did not stop the poet’s efforts to build a vision of the world that we have reasons to call the “philosophy of optimism”.
Źródło:
Wiek Oświecenia; 2020, 36; 44-67
0137-6942
Pojawia się w:
Wiek Oświecenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twitter jako przedmiot badań socjologicznych i źródło danych społecznych: perspektywa konstruktywistyczna
Twitter as an Object of Sociological Inquiry and a Source of Social Data: Constructivist Perspective
Autorzy:
Rodak, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428005.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Twitter
socjologia Internetu
socjologia cyfrowa
badania społeczne w Internecie
serwisy społecznościowe
dane z mediów społecznościowych
Big Data
small data
Twitter;
digital sociology
computational social science
social network sites
social media data
Opis:
Serwis społecznościowy Twitter zyskał szczególne zainteresowanie naukowców społecznych z co najmniej dwóch powodów. Po pierwsze, stanowi on fenomen społeczny, wpływając na praktyki komunikacyjne oraz sposoby organizowania się ludzi. Po drugie, Twitter to repozytorium ustrukturyzowanych danych, które mogą zostać wykorzystane w celu badania zjawisk związanych lub niezwiązanych bezpośrednio ze społecznym oddziaływaniem tego medium. Celem niniejszego artykułu jest zebranie wiedzy, która, w opinii autorki, jest niezbędna do sprawnego i owocnego wykorzystania Twittera do prowadzenia badań socjologicznych; zarówno tych, w których Twitter jest przedmiotem analizy, jak i tych, w których Twitter dostarcza jedynie danych do analizy. Jako że technologia rekonfiguruje praktyki społeczne, będąc jednocześnie przez praktyki społeczne kształtowaną, socjologia Twittera wymaga przede wszystkim zrozumienia charakteru tej technologii oraz wpływu, jaki ona wywiera na praktyki badawcze, będące praktykami społecznymi. W artykule pokazany zostaje przekształcający wpływ Twittera w tych dwóch aspektach. Perspektywa konstruktywistyczna pozwala na zrozumienie zarówno samego medium, jak i charakteru oraz ograniczeń wytwarzanych za jego pośrednictwem danych.
Twitter received special attention of social scientists for at least two reasons. Firstly, this social networking site is a social phenomenon, influencing communication and organizational practices. Secondly, Twitter is a repository of structured data, which may be used in order to study phenomena either related or not directly related with social impact of this medium. The purpose of the following paper is to summarize knowledge, which, in the author’s opinion, is necessary to smoothly and fruitfully use Twitter for conducting sociological inquiry: either this, in which Twitter is an object of analysis, or the one in which the service only delivers analytical data. As technology reconfigures social practices, being at the same time shaped by those practices, sociology of Twitter demands first of all understanding of the character of this technology as well as the influence of this technology on research practices, which are here understood as social practices. The article shows transformative character of Twitter in these two aspects. Constructivist perspective enables to understand the medium itself, as well as the character and limitations of data produced through it.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2017, 3(226); 209-236
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przestrzeń i jej materialne wymiary jako przedmiot zainteresowania socjologa (recenzja z: Social Spaces and Social Relations, red. Małgorzata Bogunia-Borowska)
Space and Its Material Dimensions as an Object of Sociological Inquiry (review of Social Spaces and Social Relations, ed. By Małgorzata Bogunia-Borowska)
Autorzy:
Łaciak, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427099.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2017, 4(227); 231-235
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Logic as Inquiry into Inquiry: Dewey's Rendering of Peirce's Logic
Autorzy:
Žiak, Juraj
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141617.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 1(4); 57-62
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Absurdalities of Mental Illness – A Narrative Inquiry into Psychiatric Diagnosis
Autorzy:
Loodin, Henrik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138592.pdf
Data publikacji:
2009-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Narrative
Estrangement
Psychiatry
Life Stories
Opis:
This text examines three life stories about becoming mentally ill and Albert Camus’ fictive narrative “The Stranger”. The main concern is how the social and psychiatry intervenes in the narrative that the interviewees give. Drawing from a reasoning in Michel Foucaults monograph Madness and Civilization and Dorothy Smiths work on relations of ruling the argument in this article is that when becoming mentally ill one is involved in a process of loosing agency in ones own life story. Illustratively with Camus novel the analysis unravel that the interviewees become strangers in their own life story.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2009, 5, 1; 98-111
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
En quête de soi, enquête sur soi. Représentations du vagabond dans Fuir (1988) de Linda Lê
In search of itself, inquiry into itself. Representations of vagrant in Fuir (1988) de Linda Lê
Autorzy:
Assier, Julie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/483526.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydawnictwo Werset
Tematy:
vagrancy
wandering
disillusion
suicide
writing
exile
Opis:
In Fuir, Linda Lê features two characters – a vagrant nicknamed “Le Japonais” and the narrator, exiled to an unnamed Asian country – that seem to be re-cognized for what they are : lonely beings in search of an alter ego. Their improbable than astonishing meeting marks the beginning of a wandering both geographical and mental; the reader follows through the streets, alleys, driveways, sidepaths, pedestrian streets of indeterminate city symbolizing the maze of life whose meaning is to be decoded. The figure of the vagabond reflects the obsessions and concerns of the writer on his anguish of living. It also crystallizes its founding and formative reading, including the Romanian philosopher Emil Cioran and the Swedish writer Stig Dagerman who greatly influenced in the writing and the construction of her novel. Fuir is both a question about the absurdity of life and a metaphor for the condition of the exiled writer.
Źródło:
Quêtes littéraires; 2014, 4; 147-155
2084-8099
2657-487X
Pojawia się w:
Quêtes littéraires
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Das Römische Heerwesen: auch im 21. Jahrhundert Gegenstand intensiver Forschung
The Roman Military: A Continuing Subject of Intensive Scientific Inquiry in the 21st Century
Autorzy:
Wesch-Klein, Gabriele
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16216966.pdf
Data publikacji:
2017-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Roman military history
Opis:
History of the Roman army – in a broad sense – was one of the pillars of Géza Alföldy’s scholarly studies and investigations. His inspiring interpretations of various inscriptions had a fundamental impact on the shape of contemporary science. He was particularly interested in such issues as religion of the Roman military, the origins of soldiers, the rules of promotion and the careers of officers with senatorial and equestrian lineage.   The article offers an overview of major studies in history of the Roman army published in the recent years. There is no doubt that many had been inspired by the work and writings of Géza Alföldy. Although it is merely a subjective selection, the list of publications appended to the article attests to the intensity of such research, showing that it truly flourishes.  Strictly speaking, Géza Alföldy did not come up with any novel research problems as far as the Roman military was concerned. He would address those which had been present in science, as it is documented by works of such scholars as  Alfred von Domaszewski, Konrad Kraft, Emil Ritterling, Eric Birley or Arthur and Ernst Stein. Nonetheless, Géza Alföldy understood the essence and appreciated the need to pursue those studies in greater depth while utilizing epigraphy to the broadest possible extent. Quite rightly, he considered inscriptions to be the foremost sources in that respect. Guided by hic saxa loquntur as his motto, Alföldy determined the shape of methodology employed in studies of the Roman army through his work. The ordinary soldiers and officers became genuine individuals, which in a sense enabled one to gain insight into their personal lives, professional careers, family ties, and religious beliefs. Thus far, research in the two first decades of the 21st century follows the same path. It may only be desired that, as a result, the current state of our knowledge will be substantially enriched.    
Źródło:
Studia Europaea Gnesnensia; 2017, 16; 585-601
2082-5951
Pojawia się w:
Studia Europaea Gnesnensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyskurs uczenia się przez całe życie: administrowanie kompetencjami czy pytanie o ich sens i znaczenie?
Lifelong learning discourse: management of competencies or inquiry into their meaning?
Autorzy:
Jurgiel-Aleksander, Alicja
Jagiełło-Rusiłowski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418190.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
dyskurs LLL
zarządzanie kompetencjami
doświadczenia edukacyjne
edukacja dorosłych.
lifelong learning discourse
management of competencies
educational experiences
education of adults
Opis:
Autorzy niniejszego artykułu rozważają znaczenie koncepcji LLL przez pryzmat sposobu w jaki opisuje się kompetencje w andragogice. W tym celu analizują oni dokumenty – wytworzone przez polityków oraz publikacje dotyczące badań nad edukacją innych autorów. W rezultacie identyfikują dwa sposoby opisu kompetencji. Pierwszy utożsamiany jest z procesem administrowania edukacją, drugi z ich traktowaniem jako dyspozycji do uczenia się. Pokazują w ten sposób, że o ile pierwszy ma charakter neoliberalny gdzie edukacja dla rynku dominuje w opisie jej znaczenia, to drugi ma charakter konstruktu społeczno-kulturowego zbudowanego wokół pytania – czemu służy edukacja?
The authors of the following article explore the concept of LLL by revealing the way competencies are described as an andragogical phenomenon. Documents created by politicians, educational research reports and opinions presented in the field of andragogical articles are analyzed. As a result the researchers have identified two ways of describing competencies. One is management of competencies as educational products and the other is interpreting them as human disposition to learn. The authors argue that the former is created by neoliberal ideology that focuses on the value of education as tailored to the market needs while the latter is the social and cultural construct based on the inquiry into the meaning of education and its developmental goals.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2013, R. 2013; 65-74
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podejmowanie decyzji personalnych w świetle badań firm województwa opolskiego
Personal Management in the Light of Opole Region Companies Inquiry
Autorzy:
Karczewski, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469001.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
human resource management
recruitment
performance
appraisal system
Opis:
In this paper, the author presents the results of his inquiry on personal management in 103 companies of Opole region. In the light of the inquiry it appears that personal connections are claimed by 51% of respondents to be important in Staff recruitment, although 88% respondents do not accept this. 96% of the inquired people are convinced that the managing board is obliged to prior inform the staff about the planned redundancy, and 57% expect essential aid from the employer to find a new job. Also, according to employees, the roles of job seniority (62%) and personal connections (44%) are important in rewarding the staff. However, the employee’s role in realizing the company’s longterm targets in rewarding the staff is seen as minor (31%). A positive aspect of personal management is that a considerable number of companies (43%) already apply assessing systems and employees accept them. Yet, we still lack modern staff assessment systems in our companies e. g. 3600.
Źródło:
Prakseologia; 2006, 146; 159-170
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania ankietowe dotyczące zachowań niepełnosprawnych w czasie podróży
The Inquiry Relating of Behaviors of Disabled People on the Trip
Autorzy:
Brzozowski, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763160.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
Tematy:
Osoby niepełnosprawne
Podróże turystyczne
Badania ankietowe
Disabled people
Touristic travel
Questionnaire survey
Opis:
The research of the relation between the disabled tourists and the ones with no diabilities provides many interesting observations. For a tourist there is no problem with the presence of the handicapped tourists. The poll shows that the tourist have friendly attitude and are willing to help the disabled people. It even occurs that special offers for the handicapped do not increase their integration. The biggest problem are of course architectural and technical obstacles. The positive experience presented in this survey gives us hope for further development of society's acceptance of the disabled. Tourism will be more available for them. It is a very important task for the pedagogy of physical culture.
Źródło:
Studia Periegetica; 2007, 1; 64-71
1897-9262
2658-1736
Pojawia się w:
Studia Periegetica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Суржик: лексичний аспект (на матеріалі телепередачі "Ключовий момент", лексикографічних джерел XIX-XXI ст. і резултатів анкетування)
SURZHYK: LEXICAL ASPECT (based on a clip from the TV show "Klyuchevyi moment", lexicographic sources from 19th-21st centuries and results of an inquiry)
Autorzy:
Dubichynskyi, Volodymyr
Reuther, Tilmann
Doleschal, Ursula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/568090.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
Tematy:
Ukrainian
Russian
Surzhyk
mixed speech
classification of lexemes
dictionaries
sociolinguistics
Opis:
This article offers an analysis of the lexical material of a video clip taken from the program "Klyuchevyi moment" of the Ukrainian TV channel "Inter" aired 16.07.2008). It examines the speech of the heroine Natalia, a middle-aged women from the village Kuryn' in Bakhmach district, Chernihiv region. The article is focused on the analysis of lexical units that we think of as Russian words or dialect/colloquial elements. On the basis of 8 lexicographical sources coming from the period between the end of the 19th and the beginning of the 21st centuries, we have come to the conclusion that one can distinguish of the phenomenon of Surzhyk nad the determination, for the better understanding of the phenomenon of Surzhyk and the determination of the characteristics of the video clip, a linguistic inquiry of residents of Kherson. Kharkiv and Chernivtsi was conducted.
Źródło:
Linguistica Copernicana; 2016, 13; 335-363
2080-1068
2391-7768
Pojawia się w:
Linguistica Copernicana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizualne migracje: refleksje o metodzie i braku metod w wizualnych badaniach nad doświadczeniem imigracyjnym
Visual Migrations: Some Remarks About Methods and Absence of Methods in Inquiry into an Immigration Experience
Autorzy:
Grzonka, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/527323.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
visual methods
grounded theory
immigration
visual anthropology
Opis:
This paper is a an anthropological and methodological impression about the production of a cultural knowledge grounded in the different types of a visual data. The purpose of this paper is to highlight a potential of image-based methods for carrying out research into some hidden dimension of immigrant experience connected with visual perception. This paper explores the imaged-based methods as crucial in understanding how immigrants are framing as „others” and on the other way, how immigrants compare their cultural knowledge with different cultural backgrounds.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2016, 1; 41-57
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Discussion: the development of this skill in inquiry-based science teaching methodologies
Kształcenie umiejętności prowadzenia dyskusji zgodnie z metodologią nauczania przez odkrywanie
Autorzy:
Szostak, E.
Odrowąż, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106359.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
teaching methods
discussion
IBSE
teacher training
metody nauczania
umiejętność dyskutowania
Kształcenie nauczycieli
Opis:
ESTABLISH - European Science and Technology in Action: Building Links with Industry, School and Home is a four year pan-European project funded by the European Union’s Seventh Framework Programme (FP7). A specific aims of this project is to reinforce the links between school education and external world, so as to raise the level of scientific knowledge of teachers and their students, and increase students’ intrinsic motivation to science and technology. Inquiry-based science education (IBSE) has been selected as the methodology to facilitate this type of teaching and learning. In order to achieve this set aim, it is necessary to prepare the teaching staff to be involved in IBSE. Across Europe teachers and students have begun to adopt the IBSE methodology, facilitated by many projects including ESTABLISH. In Poland, the ESTABLISH teachers training included inter alia, two summer schools during which teachers can deepen the knowledge and understanding of how to apply the IBSE strategy into their own teaching practices. Selected because of their importance in contemporary society life, are the abilities to discuss, to argue and to draw connections. Those skills require the use of specific rules. During the ESTABLISH training, teachers were tasked with creating a list of rules to help them lead a “good discussion” in their classroom. They tried to follow those rules discussing many hot and current topics, for example nuclear energy or use of supplements to lose weight (Chitosan). The advantages and disadvantages of developing this skill (discussion) as part of this teaching method were examined by participants of summer school. At the end of classes teachers shared their experiences of working with proposed method and collectively created a list of discussion topics they thought would be interesting for students that can be implemented in Polish schools. In the presentation, our experiences, remarks and conclusions from working with summer schools' teachers of the ESTABLISH project will be shared.
ESTABLISH (European Science and Technology in Action: Building Links with Industry, School and Home) to czteroletni projekt realizowany w ramach 7 Programu Ramowego ze środków Unii Europejskiej (FP7/2007-2013). Głównym celem projektu jest zachęcenie do bardziej powszechnego stosowania strategii edukacyjnej IBSE, czyli nauczania przez odkrywanie/dociekanie naukowe. Z tego powodu w projekcie szczególny nacisk położono na wzmocnienie więzi łączących edukację szkolną ze światem zewnętrznym, czego rezultatem powinien być wzrost efektywności nauczania oraz wzbudzenie szerszego zainteresowania przedmiotami przyrodniczymi uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Kluczową rolę w procesie wdrażania innowacji dydaktycznych odgrywają nauczyciele, dlatego też istotne są szkolenia nauczycieli realizowane w ramach projektu. Opracowane materiały dydaktyczne, zorganizowane szkoły letnie i warsztaty miały przybliżyć nauczycielom zasady prowadzenia zajęć przez odkrywanie/dociekanie naukowe. Metodologia IBSE promuje kształcenie umiejętności kluczowych, ważnych w życiu codziennym, takich jak np.: umiejętność prowadzenia dyskusji czy właściwego argumentowania. Dlatego jednym z zadań realizowanych przez nauczycieli w trakcie szkoleń było rozwinięcie umiejętności prowadzenia dyskusji. Umiejętność ta wymaga jednak stosowania się do odpowiednich reguł, a rolą nauczyciela jest pilnowanie, aby uczniowie reguł tych przestrzegali. W ramach ćwiczeń zaproponowano uczestnikom szkoleń przeprowadzenie dyskusji na aktualne obecnie tematy, takie jak: „Czy w Polsce należy zbudować elektrownię jądrową” oraz „Czy chitosan jest dobrym środkiem odchudzającym”. Dyskusja poprzedzona była opracowaniem zasad „dobrej dyskusji”. Na zakończenie natomiast nauczyciele dzielili się własnymi doświadczeniami z pracy takimi metodami oraz sporządzili listę tematów do dyskusji, które mogłyby zainteresować uczniów na danym etapie kształcenia. W artykule zawarto doświadczenia, przemyślenia i wnioski wynikające z pracy z nauczycielami w ramach zajęć szkół letnich, dotyczących kształcenia umiejętności kluczowych.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2013, 18, 1-2; 53-60
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspektywy rozwoju zrównoważonego w Polsce w świetle badań firm województwa opolskiego
Perspectives of Sustainable Development in Poland in the Light of Opole Voivodeship Firms Inquiry
Autorzy:
Karczewski, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468792.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Opis:
The paper consists of two main parts. In the first the author briefly describes history of ecodevelopment and sustainable development idea on the world as well as various definitions of the terms existing in literature of the subject. In the second part he presents results of his inquire on social accountability (ISOF 2002) in 212 firms of Opole Voivodeship.
Źródło:
Prakseologia; 2004, 144; 117-126
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Annual report inquiry letters, disclosure of key audit matters and audit fees: Evidence from Chinese A-share listed companies
Autorzy:
Li, Xiaoyu
Gou, Hongyao
Wang, Miao
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/39830171.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:
annual report inquiry letter
key audit matters
audit fees
audit quality
Opis:
Research background: Issuing an annual report inquiry letter is a powerful means by which securities exchanges regulate the information of listed companies, which can convey information, reveal risks, and sustain the orderly development of capital markets. However, research on the economic consequences is limited. Purpose of the article: This study analyses the relationships and mechanisms between annual report inquiry letters, key audit matters (KAMs), and audit fees. Methods: We collected data from Chinese A-share companies listed on the Shanghai and Shenzhen Stock Exchanges between 2017 and 2022, totalling 9,903 observations. We used Stata to conduct mediation effects and heterogeneity tests on the data. We also conducted further research on the relationship between audit fees and the purchase of audit opinions. Findings & value added: The results indicate that (1) companies that receive annual report inquiry letters have higher audit fees. Furthermore, (2) companies that receive annual report inquiry letters are more likely to increase the number of disclosed KAMs, leading to higher audit fees. Finally, (3) the above relationship is more significant amongst companies audited by non-Big-Four accounting firms than amongst those audited by Big-Four accounting firms. Further, the increase in audit fees for the sample companies is not due to the purchase of audit opinions and is combined with robustness tests, further validating the conclusions of this study. These findings contribute to research on the economic impact of implementing the annual report inquiry system and new auditing standards, providing empirical evidence for the effectiveness of government oversight of capital markets.
Źródło:
Oeconomia Copernicana; 2023, 14, 4; 1303-1339
2083-1277
Pojawia się w:
Oeconomia Copernicana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-50 z 117

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies