Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "of inquiry" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 117
Tytuł:
Institutional Ethnography as a Method of Inquiry: A Scoping Review
Autorzy:
Malachowski, Cindy
Skorobohacz, Christina
Stasiulis, Elaine
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119706.pdf
Data publikacji:
2017-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Institutional Ethnography
Method of Inquiry
Scoping Study
Standpoint
Institutional Relations
Opis:
The purpose of this scoping review is to examine the extent, range, and nature of the use of institutional ethnography (IE) as a method of inquiry in peer-reviewed journal publications. Fifteen databases were searched between the years of 2003 and 2013. Relevant data were extracted from 179 included articles. Findings relate to nine key areas including year of publication, authorship and geography, types of journals, format of resources, authors’ descriptions of how they used IE, approaches used in conjunction with IE, data collection methods, standpoint, and institutional relations. Institutional ethnography was diversely conceptualized as: a (sociological) method of inquiry, methodology, research approach, feminist sociology, theory and methodology, framework, lens, field, perspective, and form of analysis. Inevitably, authors applied IE differently across their research and writing, ranging from direct usage or close adherence to IE in a comprehensive manner; to indirect usage or loose adherence to IE by drawing on it as inspiration, guidance, or influence; or borrowing from a certain facet of IE such as a particular theory, concept, method, tool, or analytic strategy. Additionally, some authors adapted IE to suit a specific purpose, which entailed using modified versions of IE to fit a given context or objective, while others strived to extend existing understandings of IE through critique, explanation, review, elaboration, or reflection. The results from this study are useful to both beginning and experienced institutional ethnographers, as the insights gained provide clarity about the use of IE, identify trends in its application, and raise additional questions.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2017, 13, 4; 84-121
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gender Differences when Assessing the Impact of Inquiry-Based Science Education
Autorzy:
Kekule, Martina
Žák, Vojtěch
Ješková, Zuzana
Kimáková, Katarína
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998206.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
inquiry-based science education (IBSE)
evaluation
questionnaire
ESTABLISH project
Opis:
The study focuses on the implementation of inquiry-based science education (IBSE) within the 7FP ESTABLISH project and its impact on pupils. The project included the creation of education units and realization of courses for teachers with the goal of educating teachers on IBSE. This was then followed by the implementation of IBSE education units into the teaching schedule of teachers who completed the respective courses. The impact of IBSE on pupils was evaluated using adopted and adjusted evaluation tools. The evaluation focused on the impacts on pupils’ intrinsic motivation for learning natural sciences, understanding the importance of natural sciences for society and pupils’ epis- temological beliefs. The study discusses the results obtained in Slovakia and focuses especially on gender differences.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 100-114
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Congruence and discrepancy between observation and teachers’ self-report of inquiry-based instruction
Autorzy:
Kotuľáková, Katarína
Orolínová, Mária
Priškinová, Natália
Schubertová, Romana
Tóthová, Renáta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2175229.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
self-report
teacher
reflection skills
inquiry-based instruction
samoocena
nauczyciel
refleksja
odpowiadanie na zapytania
Opis:
Opportunities for self-reflection and collaborative reflection support inquiry-based teaching. The presented study focuses on retrospective self-reports of 14 science teachers about teaching inquiry lessons in their regular science classes. Their self-reports were compared with observation reports of researchers. Data from semi-structured interviews were added. The results indicate that teachers overestimated their performance in the class in all observed areas of inquiry instruction. The most misinterpreted and overestimated area by teachers seems to be formulating research questions, analysing data and drawing conclusions, which are the most effective processes in student learning. Based on the results of the study, several implications are suggested in order to focus on the self-reflective skills of teachers.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2022, 27, 1-2; 123--134
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komisje śledcze w Polsce międzywojennej
Committees of inquiry in interwar Poland (1919–1939)
Autorzy:
Młynarska-Sobaczewska, Anna
Polak, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929693.pdf
Data publikacji:
2021-08-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
komisja śledcza
parlament
kontrola egzekutywy
committee of inquiry
parliament
oversight of the government
Opis:
Komisje śledcze stanowią istotny element kontroli sprawowanej nad władzą wykonawczą przez parlamentarzystów. W Polsce ta instytucja ma także długą tradycję, choć kształtowaną na przestrzeni stulecia dwukrotnie od początku, w zupełnie innych warunkach ustrojowych. Nasz artykuł ma za zadanie zaprezentowanie regulacji oraz działania takich komisji w okresie przed i po uchwaleniu Konstytucji z 1921 r. Przyjrzenie się regulacjom i praktyce z okresu dwudziestolecia pozwoli na lepsze zrozumienie uregulowania i funkcjonowania komisji śledczych przewidzianych w art. 111 Konstytucji z 1997 r., powstałej – jak deklaruje jej preambuła „w nawiązaniu do najlepszych tradycji Pierwszej i Drugiej Rzeczypospolitej”.
Committees of inquiry are an important element of parliamentary oversight of the executive. In Poland, this institution also has a long tradition, although it was shaped twice over the course of a century from the beginning, under completely different system conditions. Our article aims to present the regulations and activities of such committees in the period – before and after the adoption of the 1921 Constitution. A closer look at the regulations and practice from the twenty-year period will allow for a better understanding of the regulation and functioning of the committees of inquiry provided for in Art. 111 of the Constitution of 1997, created – as its preamble declares – “in reference to the best traditions of the First and Second Polish Republic”.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2021, 4 (62); 287-299
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Relevance of the Idea of “Community of Inquiry” to Contemporary Ethics. In memory of Matthew Lipman (†2010)
Autorzy:
Tibaldeo, Roberto Franzini
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781506.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ethics
contemporary ethics
philosophy
morality
community
community of inquiry
Opis:
Problematic and complex aspects of democratic life ? such as the teaching of the concept of civil liberties, the spreading of responsible participation and pluralistic dialogue, the mutual understanding of different cultures and individuals, and the fulfilment of a common civil life based upon shared rules, procedures, and reasonable dialogue ? are not yet solved and certainly need to be frequently revisited and reviewed
Źródło:
Ethics in Progress; 2011, 2, 1; 17-23
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using the Community of Inquiry Survey to Assess Teaching, Social, and Cognitive Presence and Make Subsequent Improvements to Online Courses
Autorzy:
Sommers, Dennise K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426280.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Community of Inquiry
Online Courses
e-learning
students
research
Opis:
Thanks to the growth and development of online programs, higher education is more accessible to prospective students regardless of where they live. The sophistication of online courses has grown over the past decade largely due to the abundance of research. Ongoing research propelled the development of the Garrison, Anderson, and Archer Community of Inquiry (CoI) Model which described the interaction or relationship among teaching presence, cognitive presence, and social presence when designing and teaching online courses. The author of the article used CoI Model and Survey to assess student perceptions of teaching, cognitive, and social presence as well as their perceptions of the effectiveness of individual online classes. The article presents the survey results.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 5 (52); 83-86
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internationalization, community, and pandemic pedagogies: a reflective case study of a highly international university during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Kozakowski, Michael A.
Lucas, Kaitlin A.
Rudnev, Iurii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28407227.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
internationalization
pandemic pedagogy
vulnerability
Community of Inquiry (CoI)
Univeral Design for Learning (UDL)
Opis:
Many higher education institutions (HEIs) relied on established instructional models, such as Community of Inquiry (CoI), to inform teaching and learning during the COVID-19 pandemic. This reflective case study at a highly international European university finds five areas wherein internationalization has shaped teaching and learning during the pandemic, and which are undertheorized in existing models: mobility and basic needs, instructional modalities, vulnerability, language, and university alliances. Accounting for these areas enables better analysis of pandemic experiences, and when combined with CoI and Universal Design for Learning (UDL) principles, can foster more inclusive and effective learning experiences for students and faculty.
Źródło:
Przegląd Krytyczny; 2022, 4, 2; 67-88
2657-8964
Pojawia się w:
Przegląd Krytyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opinia prawna na temat wniosku o zwołanie posiedzenia Komisji Śledczej w celu wysłuchania informacji ministra koordynatora służb specjalnych na temat okoliczności odmowy wydania poświadczenia bezpieczeństwa jednemu z dotychczasowych członków Komisji
Legal opinion on the motion to convene a sitting of the Committee of Inquiry to give the Minister Coordinator of Special Services a hearing on the subject of circumstances a refusal to issue a security permit to one of the current members of the Committee
Autorzy:
Odrowąż-Sypniewski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2212000.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
application
committee of inquiry
National Security Agency
wniosek
komisja śledcza
Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
Opis:
The opinion concerns the motion to convene a sitting of a Committee of Inquiry to Investigate the Correctness and Legality of Actions of Public Authorities and Institutions with regard to Entities Forming the Amber Gold Group. The scope of the Committee’s activity would include a clarification of circumstances of resignation from membership of the Committee by a member who has not been granted by the National Security Agency (ABW) a  security permit, being a  necessary condition of access to classified information. The author shows that the subject of the motion exceeds the scope of Committee’s competencies. Moreover, one should not exclude that possible irregularities in actions of the ABW occurred in an extent which is insufficient to initiate parliamentary oversight procedures, i.e. to convening a sitting of the Committee of Inquiry. Besides the motion should not been accepted due to the fact that is does not meet the requirements provided by Article. 152. paragraph 2 of the Standing Orders.
Źródło:
Zeszyty Prawnicze BAS; 2017, 1(53); 61-67
1896-9852
2082-064X
Pojawia się w:
Zeszyty Prawnicze BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 117

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies