Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "linguistic realism" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Różnice dydaktyczne i edukacja. Rekonstrukcja przestrzeni narracyjnej w ujęciu Doroty Klus-Stańskiej (na przykładzie książki Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
    Teaching Differences and Education. Reconstruction of Narrative Space According to Dorota Klus-Stańska (A Case Study of the Book Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce)
    Autorzy:
    Połonnikow, Aleksandr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/919996.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    linear space of book text
    textual programming
    theoretical neutralization
    social homogenization
    discursive design of reproduction
    narrative realism
    narrative idealism
    linguistic mediation
    Opis:
    The article is dedicated to the narrative space of D. Klus-Stańska’s book: Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce (Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018). The research perspective adopted in it is oriented towards the analysis of difficulties encountered in the practice of the written scientific text, the aim of which is to present educational constructs of different quality and at the same time to facilitate students’ navigation within their multiplicity. The study also assesses the educational procedures of the author, who experiments with the organization of a scientific text addressed to students and its graphic design. In the course of analyses, the specificity of the author’s textual techniques was identified, involving e.g. contextualisation of the languages described and their linguistic deconstruction, as well as intertextual exposition of educational narratives.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 52; 317-328
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od realizmu do arealizmu (II). Realizm epistemologiczny przez lingwistyczne okulary
    From Realism to Arealism (II). Epistemological Realism Through Linguistic Peephole
    Autorzy:
    Oleksy, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/967016.pdf
    Data publikacji:
    2003-03-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
    Opis:
    In this article I demonstrate that philosophy illuminated by the Linguistic Turn is no better suited to solve the epistemological problem of realism than was transcendental epistemology. The bulk of this paper concerns a polemic with Hintikka's vision of the relation between model-theoretic semantics and the epistemological problem of realism. In this polemic I argue for three points: (1) Hintikka's assumption that there is a fundamental opposition between two visions of language, the view of language as a medium of communication and the view of it as a calculus, is mistaken. I demonstrate that the latter vision of language presupposes the former one, (2) Hintikka's argument for the thesis that the view of language as a medium of communication constitutes the common source of the troublesome thesis of ineffability of semantics and semantic universalism is faulty. I demonstrate that the source of both beliefs lies in the unwarranted assumption that logical semantics against Hintikka is that logical semantics should not be interpreted as a new tool for solving the old epistemological problem.
    Źródło:
    Filozofia Nauki; 2003, 11, 1; 75-88
    1230-6894
    2657-5868
    Pojawia się w:
    Filozofia Nauki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Codzienność w Trylogii a w Krzyżakach
    Everyday life in the Trilogy and The Knights of the Cross
    Autorzy:
    Walczak, Bogdan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/684291.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    powieść historyczna
    realizm językowy
    słownictwo codzienne
    historical novel
    linguistic realism
    everyday life vocabulary
    Opis:
    The author endeavors to demonstrate the distinctions regarding the setting of the protagonists’ stories in everyday life realities in the Trilogy and The Knights of the Cross. According to the author, the differences derive from the adapted literary conventions in the historical novels: the fairy-tale convention in the Trilogy and the realistic convention (with the elements of naturalism) in The Knights of the Cross.
    -
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica; 2016, 50; 25-32
    0208-6077
    2450-0119
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analogiczna teoria znaczenia terminów językowych. Elementy metafizyki języka
    An Analogical Theory of the Meaning of Linguistic Terms: Elements of the Metaphysics of Language
    La théorie analogique du sens des termes linguistiques: Éléments de la métaphysique de la langue
    Autorzy:
    Maryniarczyk, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1883472.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    analogia
    relacje
    znaczenie
    język
    metafizyka
    realizm poznawczy
    analogy
    relationship
    meaning
    language
    metaphysics
    cognitive realism
    Opis:
    Analogia na terenie filozofii realistycznej jest podstawowym sposobem poznania bogactwa świata osób i rzeczy i chroni ludzkie poznanie przed redukcjonizmem. Poznanie analogiczne jest ugruntowane na analogicznym sposobie istnienia bytów, a zatem jest genetycznie i strukturalnie związane z rzeczą. Analogia pozwala ogarnąć poznawczo tak poszczególne jednostkowe rzeczy, jak i całość oraz złożoność świata natury i kultury, nie tracąc równocześnie z pola widzenia zróżnicowania istniejących w nim bytów. Nabudowana na analogii teoria znaczenia terminów językowych daje podstawę ujęcia w znaczeniu danej nazwy najgłębszej struktury rzeczy, gdyż wskazuje na koniecznościowy układ treści znaczonej rzeczy, a co stanowi o właściwym i adekwatnym rozumieniu oznaczanej przez nazwę rzeczy.
    In realist philosophy, analogy is a basic way of knowing the wealth of the world of persons and things as well as protects human knowledge against reductionism. Analogical knowledge is grounded on the analogical way beings exist, that is, is genetically and structurally combined with things. Analogy allows to cognitively encompass both particular things and the whole of the world of nature and culture, while saving the plurality of beings composing it. A theory of the meaning of linguistic terms, built on analogy, yields a basis for apprehending the deepest structure of a thing in the meaning of a given name, since it points to the necessary internal organization of the content of a denoted thing, which decides for the name that it properly and adequately understands a denoted thing.
    En philosophie réaliste, l’analogie est un mode basique de connaissance de la richesse du monde des personnes et des choses. Elle protège la connaissance humaine contre le réductionnisme. La connaissance analogique est enracinée dans le mode analogique de l’existence des êtres. Elle est donc liée aux choses de manière génétique et structurelle. L’analogie permet de réunir cognitivement aussi bien les choses particulières que la totalité et la complexité du monde de la nature et de la culture, tout en préservant la pluralité des êtres qui la composent. La théorie du sens des termes linguistiques, bâtie sur l’analogie, constitue le fondement de la conception de la structure la plus profonde de la chose du sens d’une dénomination, puisqu’elle montre une disposition nécessaire du contenu de la chose dénotée, ce qui est capital pour sa compréhension appropriée.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2015, 63, 8; 21-36
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Accent boundaries and linguistic continua in the laryngeal subsystems of English
    Autorzy:
    Balogné Bérces, Katalin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40056734.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    laryngeal phonology
    laryngeal typology
    accents of English
    laryngeal realism
    voice assimilation
    Opis:
    A parallel is drawn between the northernmost regions of England represented by Durham and Yorkshire and the transition zone Ouddeken (2016) identifies between voicing and aspiration languages in the Dutch-German dialect continuum. It is argued that, owing to historical changes and dialect contact, the Northern Englishes discussed exhibit hybrid laryngeal systems as a result of being geographically intermediate between Scots in Scotland, which is a voice language similar to Dutch, and mainstream varieties of English spoken more to the south in England (and in most of the rest of the English-speaking world), which are aspiration systems of the German type. We model the emergence of laryngeal systems as the setting of three parameters: (i) whether the laryngeally marked/specified obstruent series contains [voice] (L-system) or [asp] (H-system); (ii) whether the laryngeal prime is able to spread (right-to-left); and (iii) whether the system has pre-obstruent delaryngealisation (POD) (due to which in C1C2, C1 becomes unmarked/underspecified). While spreading L with POD derives voice languages and non-spreading H with no POD derives aspiration languages, two mixed combinations derive the intermediate categories of Durham and Yorkshire (spreading L & no POD and spreading H & no POD, respectively). We also show that all remaining combinations are attested cross-linguistically or else theoretically uninterpretable.
    Źródło:
    Linguistics Beyond and Within; 2022, 8; 24-36
    2450-5188
    Pojawia się w:
    Linguistics Beyond and Within
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies