Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kompetencje techniczne" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Edukacja medialna w społeczeństwie sieci
    Media Education in Network Society
    Autorzy:
    BETLEJ, ALINA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456182.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja medialna
    społeczeństwo sieci
    nowe technologie
    kompetencje techniczne
    podział cyfrowy
    media education
    network society
    new technologies
    technical competences
    digital divide
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie znaczenia edukacji medialnej w społeczeństwie sieci i dy-lematów badawczych związanych z różnym jej sposobem definiowania. Społeczeństwo sieci charakteryzuje się wysokim stopniem utechnicznienia przestrzeni społecznej. Rozwój nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych, określanych także mianem sieciowych, wpłynął na wiele zmian o charakterze transformacyjnym w kluczowych obszarach aktywności ludzkiej. Prze-miany te nie pozostały bez wpływu na konieczność redefinicji kluczowych takich pojęć, jak edu-kacja w zmediatyzowanej rzeczywistości społecznej. Sieciowy kontekst analizy tychże przekształ-ceń wydaje się być szczególnie interesującym w badaniu dylematów i wyzwań, przed jakimi staje edukacja medialna w technologicznym społeczeństwie.
    The purpose of the article is to describe the role of media education in network society and re-search dilemmas connected with the various ways of its defining. Network society is characterized by the high level of social space’ technologization. The development of a new information and communication technologies contemporary defined as networked have influenced the changes which are described to be transformational in the crucial areas of human activities. Those changes have influenced the necessity of crucial notions’ redefinition like education in mediated social reality. Network context of those transformations’ analysis seems to be especially interesting in studying the dilemmas and challenges of media education in technological society.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 309-314
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problem nieufności do rządów narodowych w krajach Unii Europejskiej w kontekście postrzeganej niekompetencji w doborze środków do walki z pandemią COVID-19
    The problem of distrust of national governments in the European Union countries in the context of the perceived incompetence in the selection of means to fight the COVID-19
    Autorzy:
    Budzyński, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31233254.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    distrust
    political distrust
    technical competence of the government
    COVID-19
    nieufność
    nieufność polityczna
    kompetencje techniczne rządu
    Opis:
    W artykule została podjęta analiza nieufności do rządów w krajach Unii Europejskiej. Zasadniczym przedmiotem badania było społeczeństwo tych krajów, traktowane jako jedna całość. W artykule postawiono dwa cele. Pierwszym z nich była charakterystyka krótkookresowego trendu obejmującego lata 2017–2021 i dotyczącego deklaracji nieufności do rządów narodowych w społeczeństwach Unii Europejskiej. Drugim z nich była odpowiedź na pytanie o wpływ postrzeganej niekompetencji technicznej rządów na nieufność polityczną. W badaniu szczególnie podjęto się próby wskazania wpływu postrzeganej niekompetencji w doborze środków do walki z pandemią COVID-19 w 2021 roku przez rządy narodowe krajów Unii Europejskiej na nieufność do nich. Do realizacji przyjętych celów zostały wykorzystane dane Eurobarometru. Pozwoliły one wskazać, iż pandemia COVID-19 w pierwszym okresie przyczyniła się nieznacznie do wzrostu zaufania do rządów, natomiast w dalszej perspektywie spowodowała wzrost nieufności do rządów narodowych. Szczegółowa analiza przeprowadzona w klauzurze ceteris paribus pokazała, iż postrzegana niekompetencja techniczna rządów, szczególnie w zakresie walki z pandemią COVID-19, jest istotnym czynnikiem generującym nieufność polityczną. Analiza została przeprowadzona w kontekście ogólnoeuropejskim bez wskazywania specyfiki oddziaływań dla poszczególnych krajów.
    The published article analyses the distrust of governments in the votes of the European Union. The article sets goals. M of them was a description of the short-term trend for 2017–2021 and another point of distrust of national governments in the European Union countries. The second is the answer to the question of the perceived incompetence of governments over poly distrust. The decision in the government was made to control the threshold of the claimed incompetence in 2021 by the national states of the European Union countries on their distrust of them. Easy Eurobarometer test was done. Indicators one indicated that the pandemic in the first period of the study of government growth growth, and the successor in the longer term of maintenance is not national governments. Detailed analysis of the evaluation in the even parity clause, the perception of the incompetence of the government technician, the victory in the battles with Mr. COVID-19, that is, it is the result of negative policies. Technical condition analysis for European countries.
    Źródło:
    Rocznik Integracji Europejskiej; 2022, 16; 251-264
    1899-6256
    Pojawia się w:
    Rocznik Integracji Europejskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vzdelávanie učiteľov odborných technických predmetov v Slovenskej Republike
    Teacher´s education of technical subjects in Slovak republic
    Kształcenie nauczycieli przedmiotów technicznych na Słowacji
    Autorzy:
    DUCHOVIČOVÁ, Marcela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456150.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    celoživotné vzdelávanie
    technická tvorivosť
    technická zručnosť
    kompetencie
    učiteľ odborných technických premetov.
    lifelong learning
    technical creativity
    technical skills
    competence
    teacher of technical subjects
    kształcenie ustawiczne
    twórczość techniczna
    umiejętności techniczne
    kompetencje
    nauczyciel zajęć technicznych
    Opis:
    Príspevok vznikol ako výstup riešenia výskumnej úlohy KEGA č. 035UKF- 4/2012 Program rozvoja priestorovej predstavivosti žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania. Príspevok sa zaoberá problematikou celoživotného vzdelávania učiteľov, ktorého cieľom je získanie základnej prípravy v oblasti kľúčových kompetencií a získavanie mäkkých zručností pre efektívnu sociálnu komunikáciu. Dôraz je kladený na vzdelávanie učiteľov vyučujúcich odborné technické predmety na základných školách
    The paper deals with the issues lifelong learning teachers, the main purpose is to obtain basic training in key skills and the acquisition of soft skills needed for effective social communication. Emphasis is placed on training teachers of vocational technical subjects in primary schools.
    W artykule omówiono kwestie ustawicznego kształcenia nauczycieli. Głównym celem przedstawionego tu systemu kształcenia był rozwój kluczowych umiejętności tzw. „miękkich” niezbędnych do skutecznej komunikacji społecznej. Szczególny nacisk w treści artykułu połoŜono na kształcenie kompetencji zawodowych nauczycieli zajęć technicznych w szkołach podstawowych.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 297-302
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Standard of technical training for the armed forces
    Standard szkoleń technicznych dla sił zbrojnych : oferta firm zbrojeniowych
    Autorzy:
    Jabłońska-Wołoszyn, Maria
    Jałtuszyk, Beata
    Sobczak, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2201578.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Towarzystwo Wiedzy Obronnej
    Tematy:
    proces szkolenia
    kompetencje techniczne
    wojsko
    zarządzanie zasobami ludzkimi
    training process
    technical competence
    military
    human resources management
    Opis:
    The military, like other organisations in the public and business sectors, is subject to continuous staff development, particularly in the areas of technology and engineering. The aim of the article is to present a strategic approach to the delivery of training in the Armed Forces with a particular focus on the specifics of technical training. The material presents a perspective on the needs of soldiers in the implementation of technical training, which were identified in the framework of the research conducted by the interdisciplinary team of the SZKOLTECH 4.0 project. The utilitarianism of the study stems from the possibility of its use by the military to determine the standard of training of personnel (users, maintenance) by suppliers of military equipment.
    Wojsko, podobnie jak inne organizacje sektora publicznego i biznesowego podlega ciągłemu doskonaleniu kadry, szczególnie w obszarach techniki i technologii. Celem artykułu jest zaprezentowanie strategicznego podejścia do realizacji szkoleń w Siłach Zbrojnych ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki szkoleń technicznych. W materiale przedstawiono perspektywę potrzeb żołnierzy w zakresie realizacji szkoleń technicznych, które zostały zidentyfikowane w ramach przeprowadzonych badań przez interdyscyplinarny zespół projektu SZKOLTECH 4.0. Utylitaryzm opracowania wynika z możliwości jego wykorzystania przez wojsko do określenia standardu szkolenia personelu (użytkowników, obsługi serwisowej) przez dostawców sprzętu wojskowego.
    Źródło:
    Wiedza Obronna; 2022, 3; 377--392
    0209-0031
    2658-0829
    Pojawia się w:
    Wiedza Obronna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technical education and experience of a leader as a determinants of team work effectiveness in IT projects
    Autorzy:
    Jurga, Monika
    Zabłocka-Kluczka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27313400.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    project management
    technical competencies
    leader efficiency
    team effectiveness
    zarządzanie projektami
    kompetencje techniczne
    skuteczność lidera
    efektywność zespołu
    Opis:
    Purpose: The realization of large, characterized by high uncertainty and variability IT projects is usually complicated and overlong, and their effectiveness often lower than expected. Hence the role of the project leader as the person responsible for the success of the project is of particular importance. In this context the purpose of the paper was to investigate the relationship between technical (directional in IT) education and technical experience in IT of a leader, and team work effectiveness in IT projects, recognized as one of the predictors of the project's success. Design/methodology/approach: Empirical research was conducted to verify the existence of the predicted relationship and to reach the aim of the paper. The study was quantitative in character. The set of hypotheses was built based on the theoretical research and then verified the CAWI method on sample of 178 respondents working on IT projects in organizations operating in Poland. The calculations were made using the PS Imago Pro ver. 7.0 and Process macro for SPSS ver. 4.1 by Andrew F. Hayes. Findings: It has been shown that there is indirect relationship between the studied variables, and the mediators of this relationship are leader’s technical competences and the leader’s efficiency. There is a mediation relationship between the dependent variable (team work effectiveness) and independent variables (technical education and technical experience in IT of a leader). Research limitations/implications: Performed empirical study is burdened with certain limitations. The obtained sample of 178 respondents is by far not a representative sample and verified only in one business context (Poland). In order to generalize the results in future research cross-national study and larger samples can be collected. Practical implications: The obtained results contribute to practice of management, showing that among various groups of factors determining team work effectiveness in IT projects both soft and hard (technical) competencies of the leader are important. The latter are shaped by the technical, directional (in IT) education and technical (in IT) experience of the leader. This has practical implications, especially for HR services in the process of employees recruitment. In addition to soft skills, knowledge of programming languages and programming experience should be a significant assets wanted when hiring IT project managers. Originality/value: This research enhances understanding factors determining team work effectiveness in IT projects. The research make an important contribution to the body of project management and human resources management literature by demonstrating the meaning of the technical education and technical experience of a leader for team work effectiveness in IT projects.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2023, 169; 401--420
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje laboratorium badań systemów optoelektronicznych Wojskowego Instytutu Technicznego Uzbrojenia = Competence of laboratory for testing optoelectronic systems in Military Institute of Armament Technology
    Competence of laboratory for testing optoelectronic systems in Military Institute of Armament Technology
    Autorzy:
    Kozłowski, Grzegorz (nauki techniczne)
    Powiązania:
    Problemy Techniki Uzbrojenia 2021, nr 2, s. 37-58
    Współwytwórcy:
    Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia oth
    Data publikacji:
    2021
    Tematy:
    Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia
    Laboratoria naukowe
    Optoelektronika
    Sprzęt wojskowy
    Wojsko
    Artykuł problemowy
    Artykuł z czasopisma naukowego
    Artykuł z czasopisma wojskowego
    Opis:
    W artykule omówiono kompetencje Laboratorium Badań Systemów Optoelektronicznych Wojskowego Instytutu Technicznego w procesie pozyskiwania i eksploatacji systemów optoelektronicznych. Przedstawiono sprzęt optoelektroniczny używany przez Siły Zbrojne RP, w tym indywidualne wyposażenie żołnierzy i pojazdów, wraz z jego danymi technicznymi. Scharakteryzowano warunki laboratoryjne i wyposażenie badawcze Instytutu przeznaczone do kontroli i weryfikacji parametrów systemów noktowizyjnych i termowizyjnych.
    Tabele, ilustracje.
    Bibliografia na stronie 58.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane aspekty mentoringu odwróconego w budownictwie. Część I
    Chosen issues related to reverse mentoring in construction, part I
    Autorzy:
    Książek-Nowak, Mariola
    Nowak, Paweł
    Frydrych, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1857873.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
    Tematy:
    mentoring
    mentoring odwrócony
    budownictwo
    kompetencje psychologiczne
    kompetencje techniczne
    przywództwo
    reverse mentoring
    construction
    psychological competencies
    technical competencies
    leadership
    Opis:
    Mentoring odwrócony stanowi jedno z systematycznie wykorzystywanych, niezmiennie uznawanych i cenionych narzędzi wspomagających różnego typu strategie aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków korporacji. W niniejszym artykule (część I) zaprezentowano główne odmiany mentoringu, w tym również mentoring odwrócony. W II części artykułu przedstawiono, związany z mentoringiem odwróconym projekt ERASMUS+ HeMan, pokazujący, w jakich obszarach funkcjonowania i działalności firmy budowlanej może zostać wykorzystany mentoring odwrócony.
    Mentoring is one of the systematically used, invariably recognized and valued tools supporting various types of activation strategies and the use of intellectual potential of corporate members. This paper (part I) presents the main types of mentoring, including reverse mentoring. The second part of the article presents the ERASMUS + HeMan project related to reverse mentoring, showing in which areas of operation and activities of a construction company reverse mentoring can be used.
    Źródło:
    Przegląd Budowlany; 2021, 92, 7-8; 98-103
    0033-2038
    Pojawia się w:
    Przegląd Budowlany
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie kompetencji społecznych w procesie kształcenia inżynierów
    The social competence in the process of engineering education
    Autorzy:
    NIEROBA, Ewa
    BIŃKOWSKA, Alicja
    ZAWŁOCKI, Ireneusz
    NIEWIADOMSKI, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456726.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    kompetencje społeczne
    uczelnie techniczne
    Opis:
    Efekty kształcenia opisane w Krajowych Ramach Kwalifikacji podzielone są na trzy grupy: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne. Niniejsze opracowanie jest refleksją na temat ostatniej kategorii. W artykule potrzebę kształcenia studentów z obszaru nauk technicznych w zakresie kompetencji społecznych uzasadniono wieloma czynnikami ogólnymi oraz wynikami badań własnych.
    The effects described in The National Qualifications Framework are divided into three groups: knowledge, skills and social competence. The overview is the study of the last category. In the article the need for education of technical science students in the area of social competence is proved by the general factors and the results of own findings
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 173-179
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje kierowników projektów - badanie pilotażowe na podstawie certyfikacji za okres 2015-2016
    Project Managers Competence - Pilot Study on the Basis of Results of Certification for the Period of 2015-2016
    Autorzy:
    Rzempała, Joanna
    Sienkiewicz, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1827185.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska
    Tematy:
    project managerial competence
    technical competence
    behavioral competence
    contextual competence
    certification of project managers
    kompetencje zarządzania projektami
    kompetencje techniczne
    kompetencje behawioralne
    kompetencje kontekstowe
    certyfikacja kierowników projektów
    Opis:
    The article covers information regarding project managers’ competence. The authors discussed IPMA Competence Baseline, 4-L-C certification system, and substantive essentials of certification on IPMA-D level. In a part related to presentation of statistical pilot study, performed on the data collected in 2015–2016 by the Certification Office of IPMA Poland, potential areas of project managerial competence that need to be developed and improved have been identified, as well as the direction and scope of further study on much larger data sample.
    Artykuł dotyczy problematyki kompetencji kierowników projektów. Omówiono wytyczne kompetencji według IPMA Competence Baseline, system certyfikacji 4-L-C, oraz założenia merytoryczne egzaminu certyfikującego na poziomie IPMA-D. W ramach prezentacji wyników statystycznego badania pilotażowego, przeprowadzonego na danych zebranych w latach 2015-2016 przez Biuro Certyfikacji IPMA Polska, zidentyfikowano potencjalne obszary kompetencji kierowników projektów, które wymagają rozwinięcia i doskonalenia, a także wskazano kierunek przeprowadzenia kolejnego badania na znacznie większej próbie badawczej.
    Źródło:
    Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2018, 3, 26; 61-73
    2084-6495
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie i orientacja w świecie pracy
    Education and orientation in the world of work
    Autorzy:
    Šebeňová, Iveta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141694.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    general education
    technical education
    competence
    the action of interest
    education in the field of Human and professional work
    kształcenie ogólne
    kształcenie techniczne
    kompetencje
    czynność zainteresowań
    kształcenie w zakresie Człowiek i świat pracy
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 1(4); 131-139
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System jakości stosowany w IPS "TABOR" i kompetencje techniczne gwarancją utrzymania wiarygodności współpracy z klientami
    The quality system used in IPS "TABOR" and the technical competences are the guarantee of keeping the reliability of the cooperation with the customers
    Autorzy:
    Tarczewski, Roch
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/35092803.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Poznański Instytut Technologiczny
    Tematy:
    Instytut Pojazdów Szynowych TABOR
    prace badawczo-rozwojowe
    zintegrowany system jakości
    współpraca z klientami
    Opis:
    W artykule przedstawiono zakres i tematykę prac Instytutu oraz scharakteryzowano klientów i ich oczekiwania. Omówiono występujące problemy i wymagania w aspekcie jakości prac badawczo-rozwojowych. Przedstawiono strukturę zintegrowanego systemu jakości obejmującego kompleksowo działalność Instytutu i pozwalającą realizować Politykę Jakości Instytutu między innymi w zakresie oczekiwań i zadowolenia klienta.
    In this article the range and the subject matter of the works of Institute are presented and the customers and their expectations are characterized. The existing problems and the requirements in the face of the quality of the research-development works are discussed. The structure of the integrated system of the quality including the activity of the Institute on a broad basis and allowing to realize the Quality Policy of Institute among others in the range of expectations and satisfaction of the customer is presented.
    Źródło:
    Rail Vehicles/Pojazdy Szynowe; 2007, 2; 37-44
    0138-0370
    2719-9630
    Pojawia się w:
    Rail Vehicles/Pojazdy Szynowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital technology in the context of social science teaching at secondary schools
    Technologia cyfrowa w kontekście nauczania nauk społecznych w szkołach średnich
    Autorzy:
    Vališová, Alena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104666.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Digital technology
    upgrade of teaching
    social scientific subjects
    education sciences
    technical thinking
    humanization
    attendance education
    electronic devices
    ICT competency
    technological sciences
    creativity
    multidisciplinary approach
    information society
    technologia cyfrowa
    modernizacja nauczania
    społeczne przedmioty ścisłe
    pedagogika
    myślenie techniczne
    humanizacja
    edukacja frekwencyjna
    urządzenia elektroniczne
    kompetencje ICT
    nauki techniczne
    kreatywność
    podejście
    multidyscyplinarne
    społeczeństwo informacyjne
    Opis:
    The goal of the study is to contribute to the problem in hand regarding the insufficiently developed digital competencies of teachers of social scientific subjects within the secondary education. The solution to it is based on a precondition that if the teachers will not be digitally competent they will not be able to develop the digital competence of students. This fact can negatively affect their ability to find employment at the labour market of the 21st century, preparedness to further professional education and ability to participate at the lifelong learning. The text at issue solves the problem of digital technology integration into teaching of social sciences, emphasizes multidisciplinary approach to the humanities, social and technological sciences, presents the need of development of teachers´ technical thinking relating to social scientific subjects and specifies common features and differences of the pedagogical and technological sciences. The study is the actual output of the project TAČR (PID: TL 01000192, in the period 02/2018 – 02/2021). It is based on the sub-chapter ”Integration of the digital technology into teaching of social sciences” that will be embodied in the currently prepared monograph “Development of teachers´ digital competencies relating to social scientific subjects at vocational schools”.
    Celem artykułu jest wniesienie wkładu w problem niedostatecznie rozwiniętych kompetencji cyfrowych nauczycieli przedmiotów społecznych w ramach szkolnictwa średniego. Rozwiązanie tego problemu opiera się na założeniu, zgodnie z którym jeśli nauczyciele nie będą kompetentni cyfrowo, nie będą oni w stanie rozwijać kompetencji cyfrowych uczniów. Fakt ten może negatywnie wpłynąć na ich zdolność do znalezienia pracy na rynku pracy XXI wieku, gotowość do dalszej edukacji zawodowej oraz możliwość uczestniczenia w procesie uczenia się przez całe życie. Tekst rozwiązuje problem integracji technologii cyfrowych oraz nauczania nauk społecznych, kładzie nacisk na multidyscyplinarne podejście do nauk humanistycznych, społecznych i technicznych, przedstawia potrzebę rozwoju technicznego myślenia nauczycieli w zakresie nauk społecznych oraz wskazuje cechy wspólne i różnice pomiędzy naukami pedagogicznymi a naukami technicznymi. Przedstawione opracowanie stanowi rezultat projektu TAČR (PID: TL 01000192, w okresie 02/2018 - 02/2021). Bazuje ono na podrozdziale „Integracja technologii cyfrowej w nauczaniu nauk społecznych”, który zostanie ujęty w przygotowywanej monografii zatytułowanej „Rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli w zakresie nauk społecznych w szkołach zawodowych”.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 25-39
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies