Wszystkie pola: international programme - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: GEOSITES - an International Union of Geological Sciences initiative to conserve our geological heritage
Autorzy:: Wimbledon, W. A. P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1187419.pdf
Data publikacji:: 1999
Wydawca:: Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:: geoochrona
międzynarodowy program
IUGS
geostanowiska
rejstr
selekcja stanowisk
geoconservation
international programme
geosites
inventory
site selection
ProGEO
Opis:: GEOSITES aims to compile an international inventory of use in conservation, nationally and internationally, aiding national and wider efforts to protect sites and promote geoconservation. Past efforts to label sites as being of international interest or significance or as worthy of World Heritage status have always run up against the lack of a proper database of sites, let alone one selected and judged in a comparative manner. The consequence has been that there has been no meaningful attempt to list sites of "international significance" and judgements of sites for World Heritage status can only be undertaken using rather subjective methods, that do not consider the complexity of geology in space and time. Therefore, GEOSITES proposes to adopt the kinds of methodical approach already being used in some national schemes for selection. The intention is to extend the network of involved specialists in each country, to form regional and national groups of contributors, involving workers to cover all necessary topics (geological, geomorphological and landscape). We will identify the vital elements of the geology of each country - those salient and important features, large or small, which must be demonstrated; then Geosites will be selected - to exemplify the vital geo(morpho)logical elements of the country and region. We will use the Geosites standard recording format to start to document the preliminary site/terrain selections.
Źródło:: Polish Geological Institute Special Papers; 1999, 2; 5-8
1507-9791
Pojawia się w:: Polish Geological Institute Special Papers
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: „CAS to jest najtrudniejszy i najłatwiejszy przedmiot w szkole” – doświadczenia nauczycieli w programie matury międzynarodowej IB. Perspektywa interakcyjna
„CAS is the hardest and easiest subject in school” – teachers’ experiences in the IB DP program. An interactive perspective
Autorzy:: Kosiorek, Małgorzata
Dobińska, Gabriela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/31234021.pdf
Data publikacji:: 2024-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: program międzynarodowy IB
CAS
doświadczenia nauczycieli
etnografia
badania jakościowe
IB international programme
teachers’ experiences
ethnography
qualitative research
Opis:: In the article, the focus is on the International Baccalaureate Program (IB DP), which places great emphasis on the comprehensive development of students by providing the necessary knowledge and practical skills while taking into account the student’s interests. Special attention is paid to the subject of CAS (i.e. creativity, activity, service) because when analysing the selected literature on the subject, we noticed that the topic of CAS, implemented as part of the international IB curriculum, is overlooked and not explored in pedagogical research. The issues discussed in the article are part of broader considerations devoted to the reconstruction of the social world of schools implementing the international baccalaureate program. The empirical material comes from 19 unstructured interviews with teachers of international schools in Poland and participant observations carried out in these institutions. Reaching for a qualitative research strategy and grounded methodology procedures, we reconstructed the methods of defining CAS by the surveyed teachers, as well as strategies for managing this subject. It turns out that CAS is perceived by the respondents as a distinguishing feature (showcase) of the international program, and the strategies (mentor and administrative) for managing this subject implemented by the coordinators are not permanent and absolute.
W artykule koncentrujemy się na programie matury międzynarodowej (IB DP), który kładzie nacisk na wszechstronny rozwój uczniów poprzez dostarczanie niezbędnej wiedzy i umiejętności praktycznych, przy jednoczesnym uwzględnieniu zainteresowań ucznia. Szczególną uwagę poświęcamy przedmiotowi CAS (tj. Creativity, Activity, Service) ponieważ jego tematyka jest pomijana i nieeksplorowana w badaniach pedagogicznych. Problematyka omówiona w artykule stanowi część szerszych rozważań poświęconych rekonstrukcji świata społecznego szkół realizujących program matury międzynarodowej. Materiał empiryczny pochodzi z 19 przeprowadzonych wywiadów swobodnych z nauczycielami szkół międzynarodowych w Polsce oraz obserwacji uczestniczących realizowanych w tych instytucjach. Sięgając po jakościową strategię badań oraz procedury metodologii ugruntowanej, zrekonstruowałyśmy sposoby definiowania CAS przez badanych nauczycieli, a także strategie zarządzania tym przedmiotem. Ponadto analiza materiału empirycznego umożliwiła nam wyłonienie czterech głównych funkcji CAS, które wykraczają poza ujęte w oficjalnym programie kształcenia. Okazuje się, że CAS jest postrzegany przez badanych jako wyróżnik (wizytówka) programu międzynarodowego, a realizowane przez koordynatorów strategie (mentorska i administracyjna) zarządzania tym przedmiotem nie są trwałe i bezwzględne.
Źródło:: Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 149-161
2299-4106
Pojawia się w:: Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Kontrola jakości oznaczeń lipidów w międzynarodowym programie prewencji choroby wieńcowej
Kontrol kachestva opredelenijj lipidov v mezhlaboratornojj programme profilaktiki koronarnojj bolezni
Control of quality of lipid determination in the international programme of prevention of coronary disease
Autorzy:: Sznajd, B.
Małkiewicz-Wąsowicz, B.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2188636.pdf
Data publikacji:: 1978
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Laboratoryjnej
Źródło:: Diagnostyka Laboratoryjna; 1978, 14, 4; 191-200
0867-4043
Pojawia się w:: Diagnostyka Laboratoryjna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: The international baccalaureate diploma programme in Central European education systems
Autorzy:: Bobiatyńska, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2034516.pdf
Data publikacji:: 2010-06-01
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:: International Baccalaureate Diploma Programme
geographical education
Opis:: The International Baccalaureate Diploma Programme has been introduced in the Central and Eastern European countries since the beginning of the 1990s. Developed in the 1960s by the International Baccalaureate Organisation in Geneva, it became since then an important part of the world educational system. The number of schools authorised by the International Baccalaureate Organisation (IBO) to offer the International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) has increased considerably. This paper aims to present the history of the International Baccalaureate Diploma Programme in nine countries of Central and Eastern Europe (Bulgaria, The Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania and Slovakia).
Źródło:: Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2010, 14; 325-329
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:: Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: International Compliance Assurance Programme jako przykład dialogu między podatnikami a administracją podatkową
International Compliance Assurance Programme as an example of dialogue between taxpayers and tax administration
Autorzy:: Błaszczak, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28763027.pdf
Data publikacji:: 2023-03-30
Wydawca:: Instytut Studiów Podatkowych Modzelewski i wspólnicy
Tematy:: Międzynarodowy Program Zapewnienia Zgodności
International Compliance Assurance Programme
międzynarodowe opodatkowanie
Base Erosion and Profit Shifting Project
kooperacja
administracja podatkowa
international taxation
cooperation
tax administration
Opis:: Celem niniejszego artykułu jest opisanie i ewaluacja działania nowego programu Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju1, tj. Międzynarodowego Programu Zapewnienia Zgodności (ang. International Compliance Assurance Programme – ICAP). Program powstał na potrzeby oceny i analizy ryzyka podatkowego w transakcjach międzynarodowych realizowanych przez przedsiębiorstwa działające transgranicznie. Jego podstawowym założeniem jest nawiązanie i zbudowanie przyjaznej relacji między przedsiębiorcami a administracją podatkową, opartej na współpracy, otwartości i przejrzystości działań. Ma on na celu zwiększenie zaufania do administracji, a tym samym zwiększenie przestrzegania przepisów prawa podatkowego przez podatników korporacyjnych. Autorka niniejszego artykułu w ramach oceny wprowadzonego rozwiązania stwierdza, że jego modelowe założenia należy uznać za zasadne i wartościowe. Jednakże wobec braku zaoferowania podatnikom pewności prawnej na poziomie innych podobnych rozwiązań ICAP może nie spotkać się z pozytywną odpowiedzią z ich strony.
The aim of this article is to describe and assess the functioning of the novelty OECD tax programme, the International Compliance Assurance Programme. The program is designed to evaluate and analyse tax risks in international transactions performed by MNEs. Its basic premise is to establish and build a relationship between entrepreneurs and the tax administration based on cooperation, openness, and transparency of activities. It seeks to build greater trust in the administration and thus increase tax compliance. In this paper, the program is evaluated by the author, who concludes that its assumptions are valid and valuable, but in the absence of offering taxpayers legal certainty at the level of other similar solutions, it may not receive a significant response from taxpayers.
Źródło:: Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych; 2023, 3(319); 18-28
1427-2008
2449-7584
Pojawia się w:: Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Polscy studenci w programie wymiany międzynarodowej „Erasmus” – założenia, stan faktyczny i możliwości zmiany
Polish students in the international exchange programme “Erasmus”
Autorzy:: Sasin, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/431666.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:: program międzynarodowej wymiany studentów
studia za granicą
Erasmus
motywacja studentów
edukacja międzynarodowa
international student exchange programme
abroad studies
exchange students’motivation
international education
Opis:: The author presents selected aspects of functioning of the European Union student exchange programme “Erasmus” at Polish universities. She focuses on Polish students travelling abroad and characterises changes caused by popularisation of this programme, not all of which are positive. One of disadvantages is an excessive simplification of the enrollment process. As a result, some of Erasmus students have unsatisfactory command of foreign language or their motivation is too weak. The author refers to three main kinds of motivation distinguished by psychologists: hedonistic, epistemic (cognitive) and influential – the last one is the most desirable for Erasmus students, especially in the field of their studies’ domain, foreign culture and foreign language. However, the practice indicates that some students have hedonistic motivation, which considerably limits the scientific benefits of the scholarship. The theses presented in the article are confirmed by quotations from the motivational letters of applying students. The author indicates that most reports and analyses about Erasmus are based on quantitative data, which prevents noticing substantial aspects of this phenomenon. Yet, one of the consequences of the popularisation is usually lowering of the level of a certain activity. In this situation, the reflection upon the acceptable lowering of the standards is essential.
Źródło:: Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 75-84
2084-2740
Pojawia się w:: Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Uczenie oparte na dociekaniu na przykładzie Programu Badawczego Szkoły Międzynarodowej IB
Inquiry-based learning on the example of the IB International School Programme of Inquiry
Autorzy:: Koterwas, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/44030864.pdf
Data publikacji:: 2022-10-27
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: uczenie oparte na dociekaniu
inquiry-based learning
konstruktywizm
szkoła międzynarodowa IB
constructivism
IB international school
Opis:: Wprowadzenie. Uczenie oparte na dociekaniu (Inquiry-Based Learning) jest postrzegane jako jedna z najbardziej efektywnych metod nauczania, stanowiących przykład realizacji założeń konstruktywizmu w praktyce edukacyjnej z dominującą rolą zaktywizowanego poznawczo ucznia, który analogicznie do pracy naukowca ma okazję do stawiania pytań, hipotez i problemów badawczych oraz do konstruowania strategii służących ich rozwiązaniu poprzez wykorzystanie szeregu różnych narzędzi badawczych, a w końcu prezentacji w różnorodnej formie wyników swoich dociekań. W Polsce zaś takie podejście do uczenia jest obszarem w zasadzie nierozpoznanym, szczególnie na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Cel. Celem artykułu będzie prezentacja opisu metody uczenia opartego na dociekaniu (IBL), wskazanie jej kluczowych elementów oraz implikacje na przykładzie jednej ze szkół podstawowych z programem IB. Materiały i metody. Przedmiotem analizy są publikacje i materiały edukacyjne poświęcone metodzie uczenia opartego na dociekaniu oraz analiza treści dokumentów prezentujących plan i ewaluację pracy dydaktycznej szkoły opracowane przez zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej z niepublicznej międzynarodowej szkoły podstawowej w Polsce z programem IB. Wyniki. Metoda IBL przy wsparciu systemowym oferowanym przez fundację IBO może być realizowana w edukacji wczesnoszkolnej w warunkach polskiego systemu edukacji. Wnioski. Przykład realizacji metody IBL w świecie szkolnej praktyki dowodzi, że nauczanie w Polsce może być odmienne. Potrzebne są działania mające na celu upowszechnianie takich rozwiązań dydaktycznych.
Introduction. Inquiry-based learning is perceived as one of the most effective teaching methods, an example of the implementation of constructivism in educational practice with the dominant role of a cognitively activated student, who, analogous to the work of a scientist, has the opportunity to pose questions, hypotheses and research problems and to construct strategies to solve them through the use of a number of various research tools, and finally to present, in a variety of forms, the results of their research. However, in Poland, this approach to teaching is a basically unrecognized area, especially at the level of early childhood education. Purpose. The purpose of this article will be to present a description of the inquiry-based learning (IBL) method, indicate its key elements and implications using the example of one elementary school with the IB programme. Materials and Methods. The subject of the analysis are publications and educational materials on the inquiry-based learning method, as well as the analysis of the content of documents presenting the plan and evaluation of the school’s teaching work developed by a team of early childhood education teachers from a non-public international elementary school in Poland with the IB programme. Results. The IBL method with the system support offered by the IBO Foundation can be implemented in early childhood education in the conditions of the Polish education system. Conclusions. The example of the IBL method implementation in the world of school practice proves that teaching in Poland can be different. There is a need for activities aimed at promoting such didactic solutions.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 613(8); 66-76
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Proces wyboru polskiej uczelni przez studentów zagranicznych. Studium przypadku studiów International Marketing
Choosing a Polish university by foreign students. Case study of International Marketing programme
Autorzy:: Domański, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/10228605.pdf
Data publikacji:: 2022-07-31
Wydawca:: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
Tematy:: internacjonalizacja uczelni wyższej
marketing uczelni
orientacja uczelni na rynki zagraniczne
studia biznesowe w języku angielskim
studenci z Ukrainy
proces wyboru uczelni przez studentów zagranicznych
internationalization of universities
marketing of universities
foreign market orientation of universities
business studies in English
Ukrainian students
international student choice of University
Opis:: Celem artykułu jest ukazanie — na podstawie wyników badań jakościowych prowadzonych metodą wywiadów pogłębionych online w 2021 r. — procesu podejmowania decyzji o wyborze polskiej uczelni publicznej przez studentów zagranicznych. Przedmiotem badań były anglojęzyczne studia International Marketing prowadzone przez Katedrę Marketingu Międzynarodowego i Dystrybucji na Uniwersytecie Łódzkim. Badaniami objęto głównie studentów z krajów byłego ZSRR, z naciskiem na studentów ukraińskich. Przedmiotem analizy były czynniki decydujące o wyborze uczelni zagranicznej, w tym także rola zewnętrznych firm rekrutacyjnych oraz pracowników Biura Współpracy z Zagranicą łódzkiej Uczelni. W badaniu stwierdzono wyraźną dominację roli marketingu szeptanego w podejmowaniu tego typu decyzji.
The aim of this paper is to provide an evidence-based picture — based on the results of qualitative research conducted in 2021 by means of in-depth interviews — of the decision making process of international students when choosing Polish public universities as a place where they want to study. The research focused on International Marketing course taught in English at the Department of International Marketing and Retailing at the University of Łódź. It covered mainly students from the former USSR countries, with an emphasis on Ukrainian students. The subject of the analysis was the factors behind the choice of a foreign university, including the role played by external recruitment agencies and the staff of the University of Łódź International Relations Office. A clear dominance was observed of the word-of-mouth marketing in making such decisions.
Źródło:: Marketing i Rynek; 2022, 7; 3-14
1231-7853
Pojawia się w:: Marketing i Rynek
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Evaluation of the Family 500+ Programme: National and International Perspectives
Autorzy:: Hrytsai, Liliia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2056254.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: Family 500+ programme
child benefits
pro-family policy
social policy
Polska
Opis:: Adopted in April 2016 and then amended in July 2016, the Family 500+ programme is the controversial programme of Polish government, which actually supports all families with children by direct cash payments of PLN 500 without any income threshold. This article aims to evaluate the effectiveness of Family 500+ programme in accordance with its three declared goals, mainly to increase the fertility rates, to reduce poverty among families with children and to invest in families in general. The main research question is the following: does the Family 500+ programme reach its goals and at what costs? The hypothesis of the paper is built upon controversy regarding this programme, mainly a number of negative effects that might be caused by this initiative (e.g. a decrease in women’s professional activity) and its non-justification (unfair distribution of resources and political motives). The research method of this paper consists of desk review of relevant data from the Central Statistical Office (GUS) and Eurostat, as well as a range of elaborations conducted by independent researchers.This paper consists of three parts. The first one is devoted to an international perspective, where there is presented an overview of family and child benefits expenditures among European countries and their impact on fertility rates. The second part presents a full range of Polish family and child benefits and the place of the Family 500+ programme within this system. The third section evaluates the implementation of direct goals of the programme, as well as its “side effects”. The conclusive part provides a summary, as well as further ideas regarding the programme improvement. The conclusions are still unclear. The first section proved that high child benefits do not guarantee high fertility rates and vice versa. The second part undermined credibility of the Family 500+ programme as a system of appropriate benefits with income threshold had already presented before. The third section contains a few conclusions: the first one is that there is no reason to argue that the Family 500+ programme increased Polish fertility rates; secondly, in addition to improving the economic situation of the poorest families with children, the lack of income threshold in the programme means unnecessary expenditures on families with good economic conditions; thirdly, an engagement of Polish women in labour market decreased since the implementation of the Family 500+ programme, which has negative effects on Polish economy.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia; 2021, 28, 2; 101-118
1428-9512
2300-7567
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Is education in Poland really effective?
Autorzy:: Biernacki, Marek
Czesak-Woytala, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/421348.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: effectiveness of mathematics education
PISA – Programme for International
Student Assessment
Opis:: This paper discusses the results of the Programme for International Student Assessment and the results obtained by students of the Wroclaw University of Economics. Special emphasis was placed on mathematics. Polish students obtained much better results in the latest PISA edition in maths, science and reading when compared to previous editions and to the average results calculated for the OECD countries. Despite this fact the scores of Polish students in the Creative Problem Solving test were much worse than the average for the OECD countries. It is worth noting that the Polish education system has been undergoing dynamic changes which are correlated with political changes and with the increase of social need for participating in decision-making in the education of the young generations. Unfortunately, the pressure to achieve good results in exams means that teachers have started to teach test solving instead of problem solving. This was also shown in the edition of the PISA exam. The authors of the article propose to change the structure of the didactic process, especially at universities, in a way that would make it possible to increase the number of exercises and laboratory hours.
Źródło:: Didactics of Mathematics; 2013, 10(14); 5-18
1733-7941
Pojawia się w:: Didactics of Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Społeczeństwo obywatelskie w Nowej Zelandii według: International Comparative non-profit research programme
Civil society in New Zealand. According to the International Comparative non-profit research programme
Autorzy:: Ćwikliński, Konrad
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/3200646.pdf
Data publikacji:: 2016-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: New Zealand
civil society
the history of society
shaping civil society institution
NGO
Opis:: Basic information about history of shaping civil society institution in New Zealand based on International Comparative non-profit research programme, Center for Civil Society Studies at Johns Hopkins University, Baltimore. New Zealand during the colonial period was formed by regulating the social, legal and political from the British legislation,and signing of the Treaty of Waitangi, which gave basis for shaping the social and institutional order.
Źródło:: Cywilizacja i Polityka; 2016, 14, 14; 99-107
1732-5641
Pojawia się w:: Cywilizacja i Polityka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Udział Instytutu Ekologii w badaniach produktywności ekosystemów lądowych w ramach Międzynarodowego Programu Biologicznego (MPB)
Participation of the Institute of Ecology in the studies on the productivity of terrestrial ecosystems under the International Biological Programme
Autorzy:: Andrzejewska, Lucyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1199353.pdf
Data publikacji:: 2004
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Przyrodników im. Kopernika
Opis:: The International Biological Programme (1964-1973) was designed to draw attention to the natural environment, and dependence of humans on its resources. In face of an increasing degradation of the natural environment, spontaneous growth of human population, and rising demand for food, itwas decided to develop a complex research focused on estimating the state of the biosphere. During the 50-year period of the scientific activity of the Institute of Ecology PAS (1952-2002), the research under the International Biological Programme - IBP prompted extensive studies on the structure and function of natural systems that had been conducted already from the beginning of its foundation as the Department of Ecology PAS. Professor Kazimierz Petrusewicz, head of the Department (since 1973 director of the Institute of Ecology PAS), amember of international scientific organizations, was a co-organizer of international structures, Polish committees of IBP, and also forms of cooperation and exchange of information (results of the studies) among them. Prof. Petrusewicz (head of the Polish Committee of IBP), who appreciated the importance of cooperation and concentration of research efforts leading to the development of both ecological theory and issues important to human life and management, gave the highest priority to the IBP in the Department. Even more so that the structure and function of natural systems (populations, communities, biocoenoses, ecosystems) under variable habitat conditions, being the subject of IBP, was the major issue at the Department of Ecology PAS since the beginning of its existence, and many resultswere already published (of the total number of 54 contributions to the first International Symposium of IBP at Jabłonna near Warsaw in 1965, 16 were prepared by scientists from the Department of Ecology). The Polish Committee of IBP consisted of 5 Sections: Productivity of Terrestrial Ecosystems (with 5 working groups), Freshwater ecosystems, Marine Ecosystems, Productivity Processes (with 2 subsections), and Adaptability of Humans. Two major sections (Productivity of Terrestrial Ecosystems and Freshwater Ecosystems) were headed by workers of the Department of Ecology. As a result of the IBP activity, research centres in 33 countries of the world genuinely cooperated. Of special importance was the development of a closer cooperation among scientific centres in our country; concentration of the study subjects on the productivity of natural systems, their structures and function; also the development of unified and comparablemethods of the study.
Źródło:: Kosmos; 2004, 53, 1; 75-86
0023-4249
Pojawia się w:: Kosmos
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: The committed service crew – the impact of passenger proximity on organizational commitment and job satisfaction
Autorzy:: Sandberg, C.
Hult, C.
Österman, C.
Praetorius, G.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1841605.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:: committed service crew
organizational commitment
job satisfaction
passenger
ship crews
Swedish Seafarers
International Social Survey Programme
Statistical Package Social Science
Opis:: The present study focuses on the pattern of organizational commitment and job satisfaction among seafarers working on passenger vessels, compared to those working on board other types of ships. The dependent variable in the study is organizational commitment. Work position, age and job satisfaction are used as independent variables. The question posed in this study is whether the pattern of organizational commitment and job satisfaction differ depending on the proximity to passengers. The material is based on a survey sent to a random sample of seafarers in the Swedish Transport Agency’s register of seafarers. It has been analyzed with descriptive statistics and multivariate regressions comparing the two categories of vessels. The results show that organizational commitment is higher on passenger vessels, while the effect of job satisfaction on organizational commitment is slightly higher for ships that do not carry passengers. For managers in the service department, the level of commitment is to a higher extent dependent on job satisfaction. Development and communication of career options and opportunities for the service crew is suggested as a way to enhance organizational commitment and job satisfaction among this group.
Źródło:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2020, 14, 3; 595-600
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Sustainable Development and Religion. A European Perspective
Rozwój zrównoważony i religia. Perspektywa europejska
Autorzy:: Rydzewski, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2073428.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: sustainable development
religion
religious practices
beliefs
Europe
International Social Survey Programme
rozwój zrównoważony
religia
praktyki religijne
przekonania
Europa
International Social Survey Program
Opis:: Religion is an important factor associated with sustainable development. Based on the data from the International Social Survey Programme (ISSP) – Religion IV, we analysed religiosity in 20 European countries, taking into account declarations of religiosity, frequency of religious practices, religious beliefs, and attitudes towards members of other religious groups and non-believers. We have also examined how declarations of religiosity have changed since 1991 and compared the results with the ones from the European Social Survey.
Religia jest istotnym czynnikiem powiązanym ze zrównoważonym rozwojem. Wykorzystując dane International Social Survey Programme (ISSP) Religion IV przeprowadzono analizę religijności w 20 krajach Europy. Uwzględniono deklaracje religijności, częstość praktyk religijnych, przekonania religijne oraz stosunek do przedstawicieli innych religii i niewierzących. W zakresie deklaracji religijności prześledzono jej zmiany od 1991 roku oraz porównano z wynikami European Social Survey.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2022, 17, 1; 84--95
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Is an average Polish student proficient in solving difficult and new problems?
Autorzy:: Biernacki, Marek
Misztal, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/421278.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: admission test and course assignments in mathematics
effectiveness of math education
PISA – Programme for International Student Assessment
Opis:: Using selected assignments from admission tests for the Wrocław University of Economics during 1993-2004 and the results of the examinations in mathematics, the authors show the need to implement the teaching of problems. The paper includes the solutions to problems from admission tests with comments regarding the most typical mistakes made by students. Our findings agree with the results of the PISA 2012 results in Creative Problem Solving, where Polish 15-year-old students scored below the median, ranked 27th among 40 countries, in spite of being ranked 8th in mathematics among 34 OECD countries.
Źródło:: Didactics of Mathematics; 2015, 12(16); 11-24
1733-7941
Pojawia się w:: Didactics of Mathematics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "international programme" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język