Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Wychowanie młodzieży w ruskojęzycznych drukach bazyliańskich
Education problems Basilian’s prints in prosta mova (18 ct.)

Autorzy:

Getka, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/482327.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

basilians printings
prosta mova
education
Pochayev
Uniev
Suprasl

Opis:

Printing was one of the elements of various missionary activities of the Basilians. Their typographies were functioning in the 18th century at monasteries in Vilnius, Suprasl, Uniev, Pochaiev and Lvov. They printed texts written in Polish, Latin, Orthodox Church language, but also in prosta mova, which was the basic means of communication of the Uniate faithful. In that language, not only religious but also secular texts were printed. In both types of texts, you can find elements related to the upbringing of young people. The analysis of those texts leads to the conclusion that they should be considered in terms of social didactics. They shaped the social culture (issues of civil society, shaping social justice, etc.) and personal culture of the Ruthenians (savoir vivre rules) in 18 ct.

Źródło:

Acta Polono-Ruthenica; 2017, 3, XXII; 21-35
1427-549X

Pojawia się w:

Acta Polono-Ruthenica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Psychological perspectives on gifted education – selected problems

Autorzy:

Sękowski, Andrzej
Łubianka, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/430310.pdf

Data publikacji:

2015-12-01

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

education
educational challenges
gifted students

Opis:

The present article reviews the psychological literature on selected problems of gifted education. It discusses issues which are particularly important from the point of view of the skills and tools used by psychologists, educational specialists, teachers and tutors in their daily work with gifted children and adolescents. The problems described include diagnosis of giftedness in education, types of educational support provided to the gifted, and the requirements placed on teachers of gifted students. A particular emphasis is put on the contemporary research-related and practical challenges faced by gifted support specialists in schools.

Źródło:

Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 4; 624-632
0079-2993

Pojawia się w:

Polish Psychological Bulletin

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Trudności wychowawcze i edukacyjne dzieci z rodzin wieloproblemowych
Problems of upbringing and education among children from multi-problem families

Autorzy:

Ruszkowska, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/565509.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

rodzina wieloproblemowa
trudności wychowawcze
trudności edukacyjne
multi-problem families
upbringing problems
education problems

Opis:

Rodzina jest swoistym środowiskiem wychowawczym, składającym się z szeregu elementów, w którym najważniejszym są: interakcje zachodzące między poszczególnymi członkami rodziny, co ma ogromny wpływ na formowanie osobowości dzieci i młodzieży. Połączenie różnego rodzaju niewydolności ze strony rodziców, brak podstawowych umiejętności opiekuńczo – wychowawczych powoduje niejednokrotnie nawarstwianie się problemów związanych z wychowaniem potomstwa. Istotna wydaje się więc kwestia pojawiających się trudności dydaktycznych i wychowawczych u dzieci z rodzin wieloproblemowych. Badania dla potrzeb publikacji przeprowadzono w 28 rodzinach zamieszkujących tereny wiejskie powiatu bialskiego. Analizą objęto sytuację szkolną i wychowawczą 13 chłopców i 15 dziewcząt w wieku 7-18 lat. Artykuł zawiera omówienie wyników badań przeprowadzonych jesienią 2014 roku.
The family is a kind of educational environment, consisting of a number of elements, in which the most important are the interactions between different members of the family as they have a huge impact on the formation of children and adolescents’ personalities. The combination of different types of failure on the part of parents, lack of basic educational and upbringing skills - will often cause build-up problems in raising children. Therefore, the issue of the difficulties in education and upbringing of children from multi- problem families seems important. The research included in the publication was carried out in 28 families living in rural areas of Biała Podlaska administrative district. The analysis concerns school and educational situations of 13 boys and 15 girls aged 7-18 years. The article finishes with a discussion of the results of the survey conducted in the autumn of 2014.

Źródło:

Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 2; 56-61
2081-6081

Pojawia się w:

Rozprawy Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Regional Research in the History of Education – Methodological Problems

Autorzy:

Głowacka-Sobiech, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/955393.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

regional research
history of education in Poland

Opis:

The article demonstrates in what way the popularity of the problems of regional studies influences the development of learning (including the history of education), local societies and, paradoxically, the evolution of global history. Additionally, the author of the article gives reasons, apart from globalization phenomena and the uniting of Europe, is the methodological “revolution” in the field of social sciences, which has significantly altrered the resarch perspective of historians.

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2018, 38; 7-12
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Creating web-based information and educational resources for engineering graphics
Tworzenie źródeł wiedzy i metod nauczania grafiki inżynierskiej w sieci internet

Autorzy:

Vansevicius, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/119247.pdf

Data publikacji:

2006

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej

Tematy:

engineering graphics
education problems
web-based resources
grafika inżynierska
problemy edukacji
źródła internetowe

Opis:

Extra-enlarged amount of information and rapid, continuous progress in computer technologies change approach to education. The web-based information and educational resources are useful for learners in choosing how, when, where, and how often to learn. Engineering graphics enhances spatial understanding, which is so important int he process of engineering education. In order to provide high-level learning environment, available for all possible learners, engineering graphics specialists from all European Union Member States cancreate ISO Standards, which are adequate to web-based information and educational resources.
Wielość informacji, szybki rozwój technologii komputerowej zmienia podejście do nauczania. Sieciowe źródła wiedzy i zasoby koncepcji i metod nauczania są bardzo pożyteczne dla studentów i wykładowców w poszukiwaniu treści i form nauczania. Studiowanie grafiki inżynierskiej kształtuje wyobraźnię przestrzenną, co jest szczególnie ważne w kształceniu inżynierów. Aby zapewnić wysoki poziom kształcenia i by wiedza była dostępna dla wszystkich studiujących specjaliści w zakresie grafiki inżynierskiej UE powinni tworzyć w odpowiednich standardach ISO treści, koncepcje i metody nauczania i zamieszczać je w Internecie.

Źródło:

Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2006, 16; 30-32
1644-9363

Pojawia się w:

Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Współczesne problemy wychowania fizycznego w edukacji szkolnej i w rodzinie na Ukrainie (wybrane aspekty)
Contemporary physical education problems in school education and family life in Ukraine (selected aspects)

Autorzy:

Pasicznik, Władimir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/466579.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

szkoła
rodzina
zdrowie
rekreacja sportowa
aktywność ruchowa
kultura fizyczna
school
family
health
sports activities
physical recreation
physical education

Opis:

Artykuł przedstawia problematykę (wybrane aspekty) rozwoju wychowania fizycznego i rekreacji ruchowej w edukacji szkolnej oraz w rodzinie na Ukrainie. Ujemnym zjawiskiem ostatnich lat na Ukrainie jest bowiem pogorszenie stanu zdrowia uczniów oraz szerzenie się wśród nich zachorowań. W tej sytuacji bardzo istotną rolę odgrywa stanowisko szkoły i rodziców wobec wychowania fizycznego i rekreacji sportowej, a przede wszystkim, ich aktywny i bezpośredni udział w tych ważnych. Na Ukrainie funkcjonuje i rozwija się system rekreacji ruchowej dzieci i młodzieży szkolnej, który opiera się na solidnej, normatywno-prawnej bazie, pozwalającej z optymizmem patrzeć na przyszłość wychowania fizycznego i rekreacji ruchowej w rodzinie. Jedną z najbardziej popularnych form zaangażowania rodziców w proces popularyzacji rekreacji ruchowej w rodzinie są Rodzinne Mistrzostwa Sportowe Ukrainy, które regularnie odbywają się w wielu miastach Ukrainy. Założycielem i organizatorem mistrzostw jest Asocjacja Sportów Rodzinnych Ukrainy. Owe zawody sportowe prowadzone są w formie sztafet z wykorzystaniem elementów takich dyscyplin sportu jak koszykówka, piłka nożna, hokej na trawie, lekka atletyka i inne. Do udziału w mistrzostwach dopuszcza się wszystkie chętne rodzinny z dziećmi w wieku od 7 do 13 roku życia. Decydujące znaczenie w kontekście roli i miejsca wychowania fizycznego w relacjach rodzinnych zajmuje jednak stanowisko samych rodziców. Często, niestety, rodzice zajmują bierną postawę wobec wychowania fizycznego i aktywności ruchowej swoich dzieci, mimo, iż mają świadomość jakie walory zdrowotne niesie ze sobą systematyczne wykonywanie ćwiczeń fizycznych. Naprzeciw tym problemom wychodzą programy wychowania fizycznego w szkolnictwie ukraińskim, które formalnie przewidują współczesne formy organizacji zajęć, które mogą w pełni kompensować brak aktywności ruchowej u dzieci i młodzieży.
This article presents selected aspects of the development of physical education and physical recreation in school education and family life in Ukraine. In recent years, there has been a negative phenomenon in Ukraine consisting in the deterioration of students’ health and a greater number of students who fall ill. Consequently, the attitude of educators and parents towards physical education and sports activities and, even more importantly, their active and direct participation in these important processes play a crucial role in solving the problem. Ukraine is developing its programme of physical recreation for children and schoolchildren, which has a solid normative and legal foundation allowing us to speak optimistically about the future of physical education and physical recreation in Ukrainian families. However, the attitude of Ukrainian parents is a decisive factor in the context of the role and place of physical education in their families. The parents often adopt a passive attitude towards their children’s physical education and physical activity even though they are aware of the numerous health benefits which regular physical exercise can bring. Ukrainian physical education curricula, which may fully compensate for the lack of physical activity among Ukrainian children and youth, provide solutions to these problems.

Źródło:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2019, 11; 7-18
0860-5637
2657-7704

Pojawia się w:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Women in Chess. Education-Related Problems During Talent Development Process

Autorzy:

Baum, Alicja

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44426795.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

educational problems
student-athlete
student-chess player
talent development process
female chess grandmasters

Opis:

The aim of the paper is to identify the educational problems faced by Polish female chess grandmasters during the talent development process, i.e. the time required to win the highest women’s title. A free-form, in-depth, qualitative interview method was used; the research tool was a guide prepared based on Françoys Gagné’s Comprehensive Model of Talent Development (CMTD). The data was subjected to qualitative analysis: codes and categories relating to educational problems were applied to the interviews with 14 female chess grandmasters. For female athletes, it is especially important to find a balance between school/academic life and sports practice. Women have much fewer opportunities to make a living from sports than men and are thus forced to prepare for other professions, which is tantamount to combining a sports career with getting an education. This situation can also be observed among female chess players. Additionally, women’s performance in chess is significantly lower than men’s. Thus, in the series of papers titled “Women in Chess. Problems…”, an attempt was made to present female chess grandmasters in the context of hardships that significantly affected the development of their talent. This paper presents hardships related to education. The study showed that most of the future female grandmasters experienced education-related hardship during secondary school, mainly due to absenteeism from school, poor attitudes of teachers, a lack of interest from the school in their successes, and a non-conformist attitude towards the rules of the school system. As a result of the analysis, it is suggested to disseminate knowledge throughout the school environment concerning the specific nature of chess as a sport discipline and to implement support programs for female and male students who practice it.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 49-74
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

EDUKACYJNO-SPOŁECZNE PROBLEMY PRZESTRZENI PRACY W KONTEKŚCIE GOSPODARKI 4.0
SOCIAL AND EDUCATION PROBLEMS AT THE WORKING SPACE IN THE FOURTH-GENERATION INDUSTRY CONTEXT

Autorzy:

Pietrulewicz, Bogusław
Łosyk, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479359.pdf

Data publikacji:

2018-12-20

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

Gospodarka 4.0
innowacyjność
kompetencje pracownicze
organizacja
Przemysł 4.0
rola zawodowa
competitiveness
economy 4.0
organization
Industry 4.0
innovation
role of proffesional

Opis:

Współczesne podmioty gospodarcze wchodzą w epokę nowej rewolucji przemysłowej. Wyznacznikiem epoki jest pełna cyfryzacja i automatyzacja procesów pracy. Przygotowanie do sprostania nowym wyzwaniom wymaga środków i odpowiednio wykwalifikowanych pracowników. Niezbędna jest więc zmiana w systemie przygotowania i doskonalenia zawodowego, umożliwiająca przygotowanie pracownika do pełnienia nowej roli zawodowej w „Gospodarce 4.0”.
A modern business operator is entering the new industrial revolution era. New challanges requires adequate solutions and highly qualifed workers which are capable of meeting new market requirements. It is necessary to change the method of advanced vocational training and preparing employees to serve a new role as proffesionals in the foruth-generation industry.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2018, 2; 69-77
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Wykształcenie a problemy rynku pracy
Education and problems of the labour market

Autorzy:

Szreder, Mirosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/542758.pdf

Data publikacji:

2018-07-28

Wydawca:

Główny Urząd Statystyczny

Tematy:

wykształcenie
aktywność zawodowa
rynek pracy
zadowolenie z pracy
oczekiwana długość życia
educational attainment
economic activity
labour market
job satisfaction
life expectancy

Opis:

Celem artykułu jest sformułowanie odpowiedzi na pytanie, czy właściwe byłoby dążenie do zmniejszenia odsetka młodzieży, która decyduje się na zdobycie wykształcenia wyższego, zanim podejmie pracę zawodową. Narastający deficyt rąk do pracy w Polsce oraz podejmowane przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW) próby poprawy jakości kształcenia akademickiego poprzez odejście od kształcenia masowego sprawiają, że pytanie to stało się wyjątkowo aktualne. W badaniu wykorzystano dane za lata 2008—2017 zaczerpnięte z zasobów OECD, GUS i Centrum Badania Opinii Społecznej (CBOS). Wyniki przeprowadzonych analiz, uwzględniających wszystkie poziomy wykształcenia, wskazały, że osoby z wyższym wykształceniem, zarówno w Polsce jak i na świecie, charakteryzują się najwyższym wskaźnikiem aktywności zawodowej i najchętniej podejmują dokształcanie w wieku dorosłym. W Polsce od wielu lat absolwenci szkół wyższych są najmniej narażeni na bezrobocie. Biorąc pod uwagę także inne korzyści z wykształcenia — w wymiarze indywidualnym i społecznym — twierdzenie, że rozwojowi gospodarczemu lub społecznemu kraju sprzyjać będzie zmniejszenie odsetka młodzieży zdobywającej wyższe wykształcenie, nie znajduje uzasadnienia.
The aim of the article is to answer the question whether it would be appropriate to reduce the percentage of young people who decide to complete the higher education before taking up employment. Increasing lack of employees in Poland and the attempts undertaken by the Ministry of Science and Higher Education in order to improve the quality of academic education by moving away from mass education, make this question extremely current. The research uses data for the years 2008—2017 taken from the resources of the OECD, Statistics Poland and the Public Opinion Research Center. The results of the conducted analyses, considering all levels of education, indicated that people who completed tertiary education, both in Poland and abroad, are characterised by the highest economic activity rate and are the most willing to take part in vocational programmes at an adult age. For many years, graduates of higher education institutions in Poland have been the least exposed to unemployment. Taking into account other benefits from education — in individual and social terms — the claim that the economic or social development of the country will be facilitated by the reduction of the percentage of young people obtaining higher education is not justified.

Źródło:

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2018, 63, 7; 25-36
0043-518X

Pojawia się w:

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Agresywność, agresja, przemoc, bullying i cyberbullying jako problemy opiekuńczo-wychowawcze XXI wieku
Aggressiveness, aggression, violence, bullying, and cyberbullying as childhood care and education problems of the 21st century

Autorzy:

Małysz, Zbigniew

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/893805.pdf

Data publikacji:

2018-03-07

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

agresywność
agresja
przemoc
bullying
cyberbullying
problemy opiekuńczo-wychowawcze
XXI wiek
aggressiveness
aggression
violence
childhood care and education problems
21st century

Opis:

W artykule podjęto problem typizacyjnego ujęcia i rozróżnienia tytułowych zjawisk jako swoistych „problemów opiekuńczo-wychowawczych XXI wieku”. Autor wychodzi od rozważań na temat podstawowych przyczyn agresywności i agresji ludzkiej, następnie dokonuje skrótowej analizy i charakterystyki zjawisk/pojęć agresywności, agresji i przemoc, koncentrując się na relatywnie szczegółowej analizie i opisie dręczenia/tyranizowania szkolnego (bullyingu) i cyberprzemocy (cyberbullying) jako nowych i swoistych „problemów opiekuńczo-wychowawczych XXI wieku”. Na zakończenie prezentuje zaś wnioski z przeprowadzonej analizy.
The article attempts to classify and distinguish the phenomena listed in the title as distinctive childhood care and education problems of the 21st century. The author begins with a discussion of primary causes of human aggressiveness and aggression, then briefly analyzes and describes the phenomena/concepts of aggressiveness, aggression, and violence, focusing on a relatively detailed analysis and description of school bullying and cyberbullying as new and distinctive childhood care and education problems of the 21st century. At the end, he presents conclusions from the analysis.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 566(1); 12-20
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Pedagogical students practical training system in modern Russian higher education: state, problems, perspectives

Autorzy:

Matuszak, Alla

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443133.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

PRACTICAL TRAINING
CONTINUOUS PRACTICAL TRAINING
STUDENT-TEACHING
INDEPENDENT WORK

Opis:

The paper describes pedagogical students practical training in modern Russian Teacher Training Universities. The new requirements to higher education in Russian Federation are viewed. On the basis of the requirements the state of practical training system is analyzed. The system characteristics is accomplished on the basis of the aim and requirements of each practical training type; the principles of practical training; the content of students’ work; the competencies to be taught. Practical training structure is shown. Practical training system modeling is described. Practical training process is viewed. Problems and perspectives of pedagogical students practical training are presented.

Źródło:

General and Professional Education; 2012, 1; 23-28
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

W kierunku dwujęzyczności w edukacji wczesnoszkolnej – problemy nauczania czytania w języku obcym na przykładzie języka angielskiego
Towards bilingualism in primary school education – problems in teaching reading in English as a foreign language

Autorzy:

Kusiak-Pisowacka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387961.pdf

Data publikacji:

2017-02-21

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

reading in a foreign language
primary school education
phonological awareness
bilingualism
coursebooks

Opis:

The article focusses on developing reading by Polish young learners of English as a foreign language. The discussion is conducted within a psycholinguistic componential perspective, which allows for a detailed analysis of various components that constitute the reading skill. Most attention is given to phonological awareness at the decoding stage of reading and its role in beginning reading. First, the author deals with syntactic and orthographic differences between reading in English and reading in Polish. The results of several cross-linguistic studies are presented to illustrate the importance of inter-lingual differences in reading in a foreign language. Then the article reports on the analysis of five coursebooks of English for Polish young learners. The study aimed to investigate how each of the coursebooks develops the reading skill. The analysis looked at the methods of teaching reading, types of reading tasks, the explicitness of phonological instruction, presentation of letter-sound correspondences and the development of other reading-related abilities. The results of the study revealed that the coursebooks differ in the way they teach beginning reading, raising important questions of both didactic and theoretical nature.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2017, 36, 1; 42-53
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

ICT in Higher Education Teaching: Advantages, Problems, and Motives

Autorzy:

Nakaznyi, Mykola
Sorokina, Lyudmyla
Romaniukha, Maryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/448476.pdf

Data publikacji:

2016-12-01

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

e-learning
higher education
IRNet project
survey
academic staff

Opis:

This paper analyzes some results of a survey for university professors and university management, held by the international research team within the European IRNet Project: International Research Network for study and development of new tools and methods for advanced pedagogical science in the field of ICT instruments, e-learning, and intercultural competences. The survey researched motivation and aims of professors from the Dniprodzerzhinsk State Technical University – official partner of the project. The article reveals professors’ beliefs and preferences about ICT-aided learning as well as it analyzes advantages, problems, and motives of the introduction of ICT in higher education teaching.

Źródło:

International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 49-61
2451-2583
2543-6155

Pojawia się w:

International Journal of Research in E-learning IJREL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Edukacja wczesnoszkolna wokół problemów i nowych rozwiązań
Early Childhood Education Upon Problems and New Solutions

Autorzy:

Tatara, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479086.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

edukacja wczesnoszkolna
kształcenie zintegrowane
zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej
neurodydaktyka
klasy łączone
kształcenie nauczycieli
primary education
integrated education
recommended conditions for and ways of implementing the basic curriculum
neurodidactics
combined classes
teacher-training

Opis:

Koncepcja kształcenia zintegrowanego ma bogate tradycje w historii myśli pedagogicznej, szczególnie w koncepcji szkół alternatywnych z początku XX wieku (O. Decroly, C. Freinet, M. Montessori). W Polsce koncepcja ta została wdrożona do klas I–III zgodnie z reformą szkolnictwa w 1999 roku. W poszukiwaniu najlepszych rozwiązań metodycznych, organizacyjnych trwa dyskusja nad modelem systemu kształcenia dzieci. Obecnie metodyczne aspekty pracy z dziećmi ujmowane są w oparciu o ideę konstruktywistycznie zorientowanej dydaktyki, która kładzie duży nacisk na to, aby na warunki w jakich zachodzi proces uczenia się w większym stopniu wpływ miały osoby bezpośrednio zaangażowane, czyli uczniowie, nauczyciele i rodzice. Konstruktywiści, postrzegający naukę jako indywidualny proces budowania własnej wiedzy, wskazują na rolę uczącej się jednostki. W artykule podkreślone zostało znaczenie neurodydaktyki, czyli koncepcji nauczania i uczenia się przyjaznego mózgowi. Szkolne nauczanie wciąż jeszcze jest postrzegane jako pas transmisyjny, gdzie jedna strona jest aktywnym nadawcą, a druga pasywnym odbiorcą. W polskim systemie szkolnym obok szkół o pełnej strukturze organizacyjnej, w których proces kształcenia realizowany jest w klasach jednorodnych wiekowo, funkcjonują szkoły o niepełnej strukturze organizacyjnej, gdzie zajęcia dydaktyczno-wychowawcze są realizowane w systemie łączenia klas. Ostatnia część artykułu dotyczy kształcenia nauczycieli. Dobór nauczycieli do pracy z dziećmi stanowi fundament, od którego zależy dalsze funkcjonowanie dziecka w szkole.
The idea of an integrated education has a rich tradition in the history of educational thought, especially in the form of the conception of alternative schools dating from the early 20th century (O. Decroly, C. Freinet, M. Montessori). In Poland, it has been implemented for Classes I to III in line with the educational reforms of 1999. The search for the best solutions with regard to both choice of method and organizational issues has engendered a discussion about the right model for the educational system as it pertains to children. Currently, methodological aspects of working with children reflect an orientation towards constructivist ideas about teaching, with great emphasis placed on the fact that the conditions under which learning occurs are to a large extent influenced by the people directly involved: namely students, teachers and parents. Constructivists, who view learning as a process of individually building one’s own knowledge, point to the role of the individual learner. This article stresses a conception found in current neuro-didactics: that of teaching and learning in ways suited to how the brain itself works. School teaching is still currently seen as a conveyor belt, where one side is the active sender and the other a passive recipient. In the Polish school system, alongside schools with a full organizational structure, in which the educational process is being implemented in classes that are homogeneous with respect to age, we find schools that are functioning with an incomplete organizational structure, where teaching that aims to meet the demands of the educational system has to be realized through combining classes. The last part of the article concerns the training of teachers. The selection of teachers to work with children is, after all, the primary foundation on which the further functioning of the child in school depends.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2015, 3(37); 11-28
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

EDUKACJA A PROBLEMY WYKLUCZENIA Z RYNKU PRACY
EDUCATION AND PROBLEMS OF EXCLUDE FROM THE JOB MARKET

Autorzy:

Piecuch, Aleksander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479451.pdf

Data publikacji:

2012-12-10

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

edukacja
rynek pracy
education
labor market

Opis:

Koncepcji LLL – całożyciowego uczenia się, nie można rozpatrywać w oderwaniu od pracy człowieka. Zjawiska wykluczenia społecznego są dzisiaj realnym zagrożeniem dla każdego człowieka i w każdym wieku. Przed systemem edukacji stoją bardzo poważne wyzwania, do których należy przeciwdziałanie skutkom rozwoju cywilizacyjnego – marginalizacji społecznej.
The LLL conception – a lifelong learning, we can’t consider in isolation from people’s work. Nowadays the social exclusion is a real threat to every person and every age. The education system has very serious challenges, which include countering the effects of civilization development – social marginalization.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2012, 2; 13-26
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Preschool-age children’s education by art: problems and possibilities

Autorzy:

Ponelienė, Reda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387814.pdf

Data publikacji:

2018-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

art
preschool age
the teacher’s role
children’s education

Opis:

In the preschool age, one of children’s favourite activities is drawing, playing with colours, shapes, various techniques. The empirical study conducted in March, 2018 (N=182) demonstrated that respondents evaluated preschoolers’ education by art as significant for children’s educational achievements, self-development of value approaches and abilities. The teachers who participated in the research disclosed the possibilities provided by art in the educational process and pointed out the problems that hindered appropriate organization of art activities for preschoolers.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 42, 3; 134-143
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Problemy wychowawcze w szkołach bazyliańskich w drugiej połowie XVIII wieku na przykładzie kolegium w Buczaczu
Education problems in Basilian Schools in the latter half of the 18th century, with an example of the College in Buczacz

Autorzy:

Lorens, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956687.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Education
Church in Poland
basilian monaster

Opis:

Education problems in Basilian Schools in the latter half of the 18th century, with an example of the College in Buczacz. The literature concerning monastic education in the 18th century omits the subject of educational and teaching activity of Saint Basil the Great Monastery or discusses it very briefly. Not much is known about functioning of those schools in the period before the Commission of National Education was founded. The educational programme and the problems connected with it, which had occurred in Basilian schools were presented on the example of the college in Buczacz, located in the southeastern part of the Republic of Poland, functioning between 1754 and 1784. The educational goals pursued in the college were not different from the ones of other monastic schools. The then educational system mostly promoted the respect for ideological and moral values, considering material values less important. In the educational process, the Basilian Monks put piety first. The misdeeds of the students of the college in Buczacz were punished according to the canon of conduct of the then youth studying in monastic schools. The canon included: getting drunk, forbidden meetings with women, thefts, scuffles with soldiers in magnates’ service and stationed in the town, as well as with Jewish people. In the latter half of the 18th century, great significance was attached to proper conduct of the students of the college and misconducts against morals were the most common reasons for expulsions.   

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 29; 29-42
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Czy w obszarze współczesnej edukacji jest miejsce na manipulację? O aksjologicznych problemach edukacji na poziomie kształcenia wyższego
Is there a place for manipulation in the contemporary education area? About the axiological education problems at the level of higher education

Autorzy:

Chrzanowska-Gancarz, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/324531.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

edukacja
manipulacja
komunikacja
Ramy Kwalifikacji dla Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego
education
manipulation
communication
Framework for Qualifications of the European Higher Education Area

Opis:

Celem artykułu jest próba odpowiedzi na kilka podstawowych pytań dotyczących jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym. Osiągnięcie zamierzonych efektów kształcenia, zawartych w Ramach Kwalifikacji dla Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, wymaga pewnych działań edukacyjnych podporządkowanych realizacji wspólnego celu, polegającego na wywołaniu zamierzonych i względnie trwałych zmian u studenta. Czy kształtowanie pożądanych zachowań i postaw w procesie kształcenia oraz nabycie niezbędnych cech osobowych należy utożsamić z pojęciem manipulacji? Czy standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia na uczelniach wymuszają na nauczycielach akademickich stosowania modeli komunikacji, kreujących określoną perspektywę rzeczywistości?
This article attempts to answer some basic questions about the quality of higher education. Attainment of learning outcomes contained in the Framework of Qualifications for the European Higher Education Area requires some educational activities, subsidiaries of a common aim, which is to call intentional and relatively permanent change in the student. Is shaping desired behaviors and attitudes in the process of learning and acquiring the necessary personal qualities to be identified with the concept of manipulation? Do the standards and guidelines for quality assurance in higher education are forcing academic teachers use communication models, which create a certain perspective of reality?

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 95; 51-61
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Education and the Problems of Sustainable Development
Edukacja a Problemy Ekorozwoju

Autorzy:

Springett, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/371607.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN

Tematy:

environmental education
education for sustainable development
discourse
critical curriculum theorization
ideology
edukacja środowiskowa
edukacja dla zrównoważonego rozwoju
dysputa
krytyczna teoretyzacja programu
ideologia

Opis:

Education for sustainable development has not featured strongly in the discourse promoted by the journal, Prob-lemy Ekorozwoju/Problems of Sustainable Development. This paper provides a brief background to environmental education (EE) and education for sustainable development (ESD) and focuses on the theorization and pedagogies appropriate for ESD if perceived as transformative and political education. The obstacles that stand in the path of education for sustainable development are overviewed, and an attempt is made to suggest key questions that may underpin a transformative curriculum of education for sustainable development. It is hoped that the paper encour-ages further discussion in Problemy Ekorozwoju of issues around education for sustainable development.
Jak dotąd, problematyka edukacji dla zrównoważonego rozwoju nie gościła zbyt często w czasopiśmie Problemy Ekorozwoju/Problems of Sustainable Development. Ten artykuł prezentuje podstawy zarówno edukacji środowiskowej (EE – environmental education), jak i edukacji dla zrównoważonego rozwoju (ESD – education for sustainable development). Szczególny nacisk położono na aspekty teoretyczne i pedagogiczne właściwe dla podejścia, w ramach którego edukację dla rozwoju zrównoważonego postrzegamy jako dokonującą zmian i polityczną. Przedstawiono przeszkody dla tak rozumianej edukacji. Podjęto także próbę sfomułowania kluczowych pytań, które wspierałyby przełomowy program edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Miejmy nadzieję, że niniejszy artykuł przyczyni się do szerszej dyskusji na temat zrównoważonej edukacji.

Źródło:

Problemy Ekorozwoju; 2016, 11, 1; 7-11
1895-6912

Pojawia się w:

Problemy Ekorozwoju

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Flight safety problems in aviatic education

Autorzy:

Kelemen, Miroslav.
Adamčik, František.
Nečas, Pavel.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych 2009, nr 2, s. 45-48

Data publikacji:

2009

Tematy:

Przestrzeń powietrzna kontrola Polska
Loty bezpieczeństwo
Kontrola ruchu lotniczego wojsko

Opis:

Rys.
Bibliogr.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Intercultural Education in Poland: Current Problems and Research Orientations

Autorzy:

Ogrodzka-Mazur, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1985622.pdf

Data publikacji:

2018-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

pedagogy
intercultural pedagogy
multicultural education
intercultural education
scientific schools in Poland

Opis:

The study presents an assessment of the achievements and problems of intercultural pedagogy as an important educational (sub)discipline, which has been developing intensively in Poland – particularly since the 1990s. Against the background of a crisis of multicultural education, a new suggestion was presented aimed at overcoming its drawbacks in the form of the theoretical assumptions and practical solutions of intercultural education. However, understanding and accepting intercultural education depends on many factors – e.g., historical experiences, the developmental level of societies and the socio-political system. This necessitates presenting the essence of intercultural education as well as formulating its message both in Poland and worldwide.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 65-82
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Relacje rówieśnicze uczniów z niepełnosprawnością w nauczaniu inkluzyjnym – wybrane problemy
Peer relationships of pupils with disabilities in inclusive education – selected problems

Autorzy:

Żyta, Agnieszka
Ćwirynkało, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1389053.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

peer relationship
special educational needs
disability
inclusive education

Opis:

The engagement of students with disabilities in social relationships with peers has become essential as inclusive practices have become more common. In the present paper the authors analyze a number of research studies on psychosocial situation of children with special educational needs in early primary education. They show the specificity of peer relationships of children with disabilities in inclusive education (their sociometric position, and the assessment of these relationships made by students with disabilities, typically developing students, and teachers), as well as good practices that can help improve the quality of relationships between children with and without disabilities.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 27, 4; 88-98
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Research directions and problems in mathematics education

Autorzy:

Steiner, Hans-Georg

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/749064.pdf

Data publikacji:

1987

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Opis:

The article contains no abstract

Źródło:

Didactica Mathematicae; 1987, 7, 01
2353-0960

Pojawia się w:

Didactica Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Problems of Legal Education Reform in Ukraine

Autorzy:

Maria, Bilak,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/902390.pdf

Data publikacji:

2020-03-08

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

legal education
Ukraine
teaching approaches
corruption in education
legal education model
Independent External Evaluation
legal profession
edukacja prawnicza
Ukraina
podejścia do nauczania
korupcja w edukacji
model edukacji prawniczej
Niezależna Zewnętrzna Ewaluacja
zawód prawniczy

Opis:

The paper attempts to study the current situation of legal education reform in Ukraine. The main ideas of the new model of legal education in Ukraine were analyzed. The author made a comparison of Ukrainian legal education system with legal educations practices in United States, Poland and Germany. The main problems negatively influencing the quality of legal education such as corruption, disproportionally high number of law schools and outdated approaches to teaching were described.

Źródło:

Studia Iuridica; 2019, 82; 70-77
0137-4346

Pojawia się w:

Studia Iuridica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

On Teacher Education and on Key Problems of Teaching Mathematics

Autorzy:

Pawlak, Ryszard

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/749444.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Matematyczne

Tematy:

motivational eld, evolution of mathematical education, teacher preparation, educational research, educational research, the psychological and pedagogical preparation of teachers, didactic transfer, case study.

Opis:

Professor Z. Krygowska in her article, opening the frst issue of the PTM (Polish Mathematical Society) journal Didactics of mathematics (Dydaktyka Matematyki), (Krygowska, 1981) noted that the teacher and his preparation, and thus the problems of teaching mathematics, are never ahistorical. We live here and now, our pupils (students, doctoral students) are immersed in the contemporary time and in the current form of being. The Internet, computer games, the considerable computational capabilities even of smartphones (and, more specically, the relevant applications) - seem to solve many of the needs that were once met by mathematical skills. Mathematics is becoming more useful and, at the same time, less noticeable by people (a so-called - background usability). What 10 years ago was a strong motivating element, is now ceasing to be a problem.

Źródło:

Didactica Mathematicae; 2019, 41
0208-8916
2353-0960

Pojawia się w:

Didactica Mathematicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Filozoficzne problemy wychowania wojskowego
Philosophical problems of military education

Autorzy:

Kojkoł, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/223399.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich

Tematy:

wychowanie wojskowe
oficer
narodowość
military education
officer
nationality

Opis:

W artykule autor analizuje postulaty teoretyczne, które mogą odgrywać istotną rolę w procesie wychowania przyszłych oficerów. Pierwszym jest uznanie wychowania za proces związany z całokształtem uwarunkowań filozoficzno-społecznych naszej kultury. Drugi to twierdzenie, że żyjemy w epoce, która charakteryzuje się głębokimi przemianami w sferze społeczno- -kulturowej i ekonomicznej. Trzecią przesłanką jest relacja przeszłość – teraźniejszość – przyszłość. Ostatni, czwarty postulat dotyczy teoretycznego stwierdzenia, że w określaniu filozoficznych podstaw wychowania wojskowego niezbędne jest uwzględnienie czynu, działania lub walki.
The author carries out an analysis of theoretical postulates which can play an important part in the process of personality development of future officers. The first one is to recognize personality development as a process connected with all the socio-philosophical features of our culture. The second one is to state that we live in the era characterized by profound changes in cultural, social and economic fields. The third factor is the past-present-future relationship. The final postulate is related to the theoretical statement that in describing philosophical fundamentals of personality development in the military it is necessary to take action or combat into consideration.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2004, R. 45 nr 4 (159), 4 (159); 53-63
0860-889X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Zarządzanie i marketing w szkołach wyższych. Wybrane problemy
Management and Marketing in Higher Education Institutions. Selected Problems

Autorzy:

Pabian, Arnold

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366615.pdf

Data publikacji:

2016-01-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

Wychodząc z założenia, iż szkoła wyższa z punktu widzenia zarządzania jest podobna do innego rodzaju instytucji i podmiotów działających w gospodarce narodowej, autor omawia działania warunkujące sprawność jej funkcjonowania, takie jak: zarządzanie personelem, majątkiem trwałym i obrotowym oraz finansami uczelni, a także procesami dydaktycznymi i pracami o charakterze naukowo-badawczym. W artykule przedstawiono również główne rodzaje działań z zakresu marketingu, które powinny być realizowane przez nowocześnie funkcjonującą szkołę wyższą. Skoncentrowano się na podstawowych zagadnieniach relacji uczelni z otoczeniem.
Starting from the assumption that in respect to management a higher education institution is like other kinds of institutions and entities operating in the national economy, the author discusses activities determining its operating efficiency such as: personnel management, management of plant and working Capital, finances, and teaching and research processes. The article also presents the major kinds of marketing activities that should be undertaken by modern higher education institutions. Attention is also paid to school - community relations.

Źródło:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1996, 2, 8; 113-120
1231-0298

Pojawia się w:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Cultural problems of education in pedagogical research of Ukrainian and Polish scientists

Autorzy:

Sysoieva, Svetlana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1963205.pdf

Data publikacji:

2015-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

edukacja wielokulturowa
edukacja międzykulturowa
wielowymiarowa tożsamość
mniejszość narodowa
grupa etniczna
multicultural education
intercultural education
human multidimensional identity
national minorities
ethnic groups

Opis:

W artykule dokonano analizy badań pedagogicznych prowadzonych przez ukraińskich i polskich naukowców, dotyczących problemów kulturologicznych edukacji. Wykazano, że na Ukrainie problemy kulturologiczne edukacji stają się coraz bardziej powszechne, odbywa się stopniowe rozgraniczenie treści pojęć edukacji wielokulturowej i międzykulturowej, problemy edukacji międzykulturowej coraz częściej znajdują odzwierciedlenie w badaniach naukowych i praktyce dydaktycznej. Ważne znaczenie w rozwoju zagadnień kulturologicznych w badaniach pedagogicznych ma rozwój nowego kierunku zintegrowanych badań naukowych na Ukrainie – oświatologii oraz jej części składowej – edukacji kulturologicznej. Badania polskich naukowców opierają się na znaczących osiągnięciach polskiej nauki pedagogicznej i praktyce w zakresie wdrażania podejścia kulturologicznego w edukacji. Szczególną uwagę w badaniach polskich naukowców zwraca się na edukację wielokulturową oraz międzykulturową na pograniczu; na kształtowanie wielowymiarowej tożsamości człowieka; na różne aspekty teorii i metodyki edukacji międzykulturowej. Do rozwiązywania problemów edukacji wielokulturowej w Polsce przyczynia się wyraźne rozgraniczenie pojęć edukacji wielokulturowej i międzykulturowej, określenie na poziomie ustawodawczym pojęć mniejszości narodowej, grupy etnicznej i in.
The article deals with the pedagogical research of Ukrainian and Polish scientists which explores the problem of cultural education. It is shown that in Ukraine cultural problems of education are becoming more common, there is a gradual disengagement of the conceps of multicultural education and the issues of intercultural education are increasingly more often reflected in the research and teaching practice. What seems essential for the expansion of cultural issues in educational research is the development of Ukraine in the field of research into integrated education, educology and its components, cultural education. The research of Polish scientists is based on some significant achievements of Polish teaching science and practice concerning implementation of the cultural approach to education. Special attention is drawn to the studies of Polish scientists on multicultural and intercultural education in borderlands, forming the multidimensional identity, to various aspects of the theory and methods of intercultural education. Solving the problems of multicultural education in Poland contributes to a clear distinction between multicultural and intercultural education, to providing the definition in legal terms of national minorities, ethnic groups, etc.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2015, 4; 73-90
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Vocational Education: The Current Problems and Post-War Prospects
Szkolnictwo zawodowe: obecne problemy i powojenne perspektywy

Autorzy:

Malyshevskyi, Oleh

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/34109930.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

vocational education
teaching staff
students contingent
financing
strategical directions of development
kształcenie zawodowe i techniczne
problemy czasu wojennego
konyngent uczniów
wsparcie materialne
strategiczne kierunki rozwoju
kadra pedagogiczna
професійно-технічна освіта
проблеми воєнного часу
учнівський контингент
матеріальне забезпечення
стратегічні напрямки розвитку
педагогічний колектив

Opis:

The article deals with the urgent issues of the vocational education development which are caused by the martial law in Ukraine.They touch the migration processes of students and teachers at vocational education institutions, financing and educational process organization. The data of the contingent dynamics of the students and teachers at vocational education institutions have been analyzed. It proves the number reduction of the students by 3.5 to compare with the pre-war indexes. We fix the stable tendency for lowering the quantity of the teaching staff. Among the reasons for the described situation within the teachers, one may identify the lack of the desire for professional retraining and a low level of professional mobility. Based on the analytical data, the map of the ruined/destroyed vocational education institutions has been formed.The analytical review provides the conditions to overcome the actual development issues of vocational education including systemic state support, recovery of the vocational education system and organization of an effectivenetwork of educational establishments, its re-orientation to the economic needs of war time, provision of the education content and quality which coincide with the current demands and the needs of labor market, formation of safe conditions for studying and learning, arrangement of psychological support of all educational process participants, stimulation and encouragement to realize non-linear paths of professional development of the teachers considering the present realties, involving higher informal and informative education.
W artykule przedstawione są bieżące problemy rozwoju kształcenia zawodowego i technicznego, spowodowane obecnym stanem wojennym w Ukrainie. Do tych zagadnień należą: problemy związane z procesami migracyjnymi uczniów i pedagogów placówek kształcenia zawodowego i technicznego, wsparcie materialne oraz organizacja procesu kształcenia.W artykule została przedstawiona analiza danych analitycznych, dotyczących dynamiki kontyngentu uczniów i nauczycieli placówek kształcenia zawodowego i technicznego. Analiza ujawniła 3,5-krotne zmniejszenie liczby uczniów w stosunku do danych przedwojennych. Zaobserwowana została stabilna tendencja spadkowa w zakresie liczby pracowników dydaktycznych. Wśród przyczyn opisywanej sytuacji wśród kadry nauczycielskiej wymienia się brak chęci do przekwalifikowania zawodowego oraz niski poziom mobilności zawodowej. Na podstawie danych analitycznych skonstruowano mapę zniszczonych/uszkodzonych placówek kształcenia zawodowego i technicznego.W oparciu o wyniki analizy autor artykułu przedstawił warunki pokonywania obecnych problemów rozwoju edukacji zawodowej, w szczególności: wsparcie systemowe państwa; odbudowa systemu kształcenia zawodowego i stworzenie efektywnej sieci placówek edukacyjnych; ukierunkowanie systemu na potrzeby gospodarki wojennej; zapewnienie treści i jakości kształcenia odpowiadających współczesnym wymaganiom i potrzebom rynku pracy; stworzenie bezpiecznych warunków dla procesu studiowania i nauczania; zapewnienie wsparcia psychologicznego wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 41-51
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Idea dobra wspólnego w oświacie. Zarys problematyki
The concept of common good in education. Outline of problems

Autorzy:

Gajdecka-Majka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2147006.pdf

Data publikacji:

2021-12

Wydawca:

Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej w Elblągu

Tematy:

dobro wspólne
filozofia
polskie konstytucje
nauczanie Kościoła
edukacja
common good
philosophy
Polish constitutions
teaching of the Church
education

Opis:

Sytuacja systemu edukacji w Polsce jest na dzień dzisiejszy bardzo trudna. Częste reformy i programy naprawcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów. Przyczyn takiego stanu rzeczy może być wiele. Jedną z nich mogą być nieprawidłowe relacje pomiędzy podmiotami zaangażowanymi w tworzenie systemu edukacji, wynikające z odrzucenia czy rezygnacji realizacji idei dobra wspólnego, które buduje hierarchię wartości oraz prawidłową kolejność podejmowanych zadań.
The situation of the education system is very difficult at present. Frequent reforms and corrective programmes do not bring the expected results. There may be many reasons for this. One of them may be incorrect relations between entities involved in the creation of the education system, resulting from the rejection or resignation to the idea of the common good, which builds the hierarchy of values and the correct order of tasks to be undertaken

Źródło:

Studia Elbląskie; 2021, 22; 551-563
1507-9058

Pojawia się w:

Studia Elbląskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Problems of health education in rural areas in Poland

Autorzy:

Charzynska-Gula, M.
Sygit, K.
Sygit, M.
Gozdziewska, M.
Dobrowolska, B.
Galeziowska, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/51638.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Instytut Medycyny Wsi

Opis:

Health promotion is aimed at the reduction of the differences in society’s access to factors determining the frequency of occurrence of pro-health behaviours. This means the construction of health resources and increase in the level of egalitarianism in access to these resources. Health education carried out on a high level in rural schools provides actual possibilities for gaining these resources. Many examples of educational practices confirm that the establishment of health conditioning and health behaviours of schoolchildren, and the diagnosis of rural school on the background of the specificity of the community in which it functions. These are a basis for the construction of effective educational programmes, and not analysis of the differences between urban and rural children and adolescents. In Poland, the performance of health education in rural schools encounters many problems associated both with the lack of infrastructure for health promotion, insufficient perception of the importance of health education at school by the educational authorities, underestimation of primary health care, low activity of the local governments, and lack of qualified rural health promoters. Current health education in Polish rural schools deepens inequalities in access to health, and postpones the moment of providing equal opportunities for rural and urban schoolchildren with access to the resources which condition the maintenance or even an enhancement of health. The objective of the study is to present selected problems in the performance of health education in a Polish rural school in the light of international trends, experiences and discussions related with an optimum form of health promotion in the environment of rural a school and the community.

Źródło:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2013, 20, 3
1232-1966

Pojawia się w:

Annals of Agricultural and Environmental Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Challenges in geography education – a review of research problems

Autorzy:

Piotrowska, Iwona
Cichoń, Małgorzata
Abramowicz, Dawid
Sypniewski, Jakub

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1051041.pdf

Data publikacji:

2019-03-31

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

didactics of geography
key competences
project method
geographical trails
fieldwork

Opis:

Scientific research and student education aimed at preparing students to practice their profession under the conditions of civilization and technological changes play a special role in geography teaching. It is important to be aware of the impact of key competences which are necessary for every person to function in the modern world and are needed for self-fulfilment, personal development, social integration, flexible adaptation to any changes and which determine the success in adult life. Proper development of such skills contributes to the correct interpretation of natural and socio-economic phenomena and processes. The aim of the article is to present and discuss research work and teaching activities pursued by the Department of Geography Didactics and Ecological Education at the Faculty of Geographical and Geological Sciences of the Adam Mickiewicz University in Poznań, aimed at the use by students of various educational concepts and the resulting key competences necessary for their future work. Students also have the opportunity to develop soft competences, such as communication, courage of expression, self-esteem or responsibility for the group, to which employers have paid special attention in recent years. Therefore, comprehensive preparation of the student requires the implementation of specific educational concepts. The most important ones include bilingual education; CLIL, inquiry based science education (IBSE), project method, fieldwork, geographical educational trails, participation, as well as the use of geoinformation technologies, GIS and ICT.

Źródło:

Quaestiones Geographicae; 2019, 38, 1; 71-84
0137-477X
2081-6383

Pojawia się w:

Quaestiones Geographicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Wybrane problemy, red. K. Pujer, Wrocław 2016, ss. 144
Pre-school and early-school education. Selected problems, edited by K. Pujer, Wrocław 2016, pp. 144

Autorzy:

Ahapau, Andrei

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/428280.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2019, 2 (27); 137-145
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Current Problems of Arts Education and Training in Primary Education

Autorzy:

Sláviková, Zuzana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/507067.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

absence of the overall integration of knowledge of the world
scholastic attitude
purposeful manipulation
music art
creativity
complexities
wisdom
sense

Opis:

In this paper we would like to highlight the current developments in the field of arts pedagogy in the context of wider trends in the philosophical and psychological thinking, which points to the the most significant aims of arts education, but which in teaching practice has still not been sufficiently accepted. At the same time, the paper aims to draw attention to a very effective and unique concept as proposed by the Slovak composer and pedagogue Juraj Hatrík. This musical-pedagogical method very effectively solves the identified problems of musical pedagogy, starting at the elementary level, where he addressed mainly conceptual and methodical questions. Allmost all projects and methodologies of that are proven and effective in practice.

Źródło:

Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 2; 157-171
2084-7998

Pojawia się w:

Journal of Preschool and Elementary School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

On some recent problems in computer education on engineering studies

Autorzy:

Sikorski, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/94861.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Tematy:

IT curriculum
computing tools
engineers
narzędzia informatyczne dla inżynierów
program informatyczny
nauczanie informatyki

Opis:

Education concerning computer tools for the future engineers is present at the universities for over 40 years and since every student of engineering faculties (not only computer engineering) obtains knowledge of computer applications and data processing tools. We are often asked why do we teach IT if the computer is commonly used and every student is well acknowledged with its applications. New problem arises as the students use computers, but do not understand its meaning in their future work. There is a gap between everyday thinking of computer application and real needs for the engineer. The aim of the presented analysis is to discuss how to fill this gap and prepare syllabus to gain students interest and present them with understanding of the tools they are about to use in their work.

Źródło:

Information Systems in Management; 2015, 4, 4; 285-290
2084-5537
2544-1728

Pojawia się w:

Information Systems in Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Finansowanie szkolnictwa wyższego: nowe mechanizmy, nowe problemy
Funding Higher Education: New Mechanisms, New Problems

Autorzy:

Wagner, Alan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366639.pdf

Data publikacji:

2016-01-22

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

W kontekście wzrastającej masowości szkolnictwa wyższego, rosnącego zróżnicowania studentów według pochodzenia oraz według potrzeb i interesów, a także w związku z ograniczeniem funduszy publicznych, zwiększa się znaczenie strategicznej roli finansowania publicznego. Władze publiczne wprowadziły nowe mechanizmy finansowania stymulujące poprawę skuteczności, ułatwiające realizację wyznaczonych celów oraz poszukiwanie komplementarnych źródeł finansowania. Brakuje jednak informacji na temat skutków zastosowanych instrumentów. Analiza doświadczeń australijskich, amerykańskich i brytyjskich w sferze finansowania studentów oraz szkół wyższych wykazuje, że rozwiązania stymulujące mogą przynieść nieprzewidziane skutki, czasami odwrotne do zamierzonych. Jest zrozumiałe, że problemy finansowania znajdują się na pierwszym planie wszystkich debat dotyczących polityki w stosunku do szkolnictwa wyższego i jego reformowania. Mówiąc o finansowaniu, mówimy o środkach. Niezależnie od tego, czy przyjmuje się punkt widzenia władz, czy też różne punkty widzenia szkół wyższych, przedmiot powszechnej troski stanowi pozyskanie wystarczającego poziomu środków (osobowych i innych), aby szkolnictwo wyższe mogło realizować swoją misję tworzenia i upowszechniania wiedzy. Z perspektywy lat dziewięćdziesiątych finansowanie jawi się jako system stymulatorów determinujących rodzaj, a także typy i formy kształcenia (w tym jego organizację, aktywność oraz strukturę personelu). Jedną z najbardziej widocznych cech ewolucji, którą obserwuje się w krajach OECD, w tym samym stopniu w gospodarkach rozwiniętych, jak i w krajach znajdujących się w okresie transformacji, stanowi w coraz większym stopniu strategiczny charakter finansowania. Oznacza to wprowadzenie rozwiązań ostrożnie i dokładnie opracowanych, przekształcających finansowanie w instrument zarządzania szkolnictwem wyższym, mający na celu osiągnięcie poprawy skuteczności, realizację wyznaczonych zadań lub też znajdowanie uzupełniających źródeł przychodów. W artykule podjęto dwa podstawowe problemy z tym związane: 1) nowy kontekst funkcjonowania szkolnictwa wyższego, generujący zmiany w jego finansowaniu; 2) nowe propozycje finansowania strategicznego i ich przewidywane skutki.
In the context of the increasingly large scale character of higher education, the growing differentiation of students in respect to origin and needs and interests as well as in the face of limited public funds, the strategic role of public funding is becoming more important. Public authorities have introduced new mechanisms of funding to stimulate effectiveness, facilitating the accomplishment of the goals set and widening the search for complementary methods of funding. However, there is no information about the effects of the instruments used. An analysis of Australian, American and British experiences in the funding of students and higher schools shows that stimulating Solutions can bring unexpected results, sometimes opposite to those intended. It is understandable that funding problems are foremost in all debates concerning policy on higher education and its reform. When we speak of funding we are speaking about resources. Regardless of whether one takes the point of view of the authorities or the various points of view of higher schools, the major concern is to sufficient resources, staff and other, so that higher education institutions could accomplish their mission of developing and disseminating knowledge. From the perspective of 90 years, funding appears as a system stimulators determining the kind as well as types and forms of education (in this its organisation, composition of the staff and its activity). One of the most visible features of the evolution that is being observed in the OECD countries, in the same degree in the developed economies as well as in countries that are in transition, is the growing importance of the strategic character of funding. This means the cautious introduction of carefully planned Solutions, transforming funding into an instrument for management of higher education and having the aims of improving effectiveness, accomplishing the tasks set or finding supplementary sources of revenue. The article deals with two problems related to this: 1) the new context in which higher education is operating that is generating changes in its funding; 2) new proposals of strategic funding and their anticipated outcomes.

Źródło:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 1997, 1, 9; 70-79
1231-0298

Pojawia się w:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Hristo Kyuchukov, Tadeusz Lewowicki, Ewa Ogrodzka-Mazur (eds): Intercultural education: concepts, practice, problems. Munich 2015, Lincom Academic Publishers, pp. 208

Autorzy:

New, William

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956420.pdf

Data publikacji:

2017-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2017, 6, 1; 224-228
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Education of Logisticians in Poland: Problems and Prospects in Students’ Opinion

Autorzy:

Pawłyszyn, Irena
Rizun, Nina
Ryzhkova, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/504078.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu

Tematy:

railway track
engineering facility
transition zone
reinforcing inserts.

Opis:

Logistics is one of the key sectors of the Polish economy. Its value reflects not only its own capacity, but also the role it plays in ensuring the proper functioning of the entire economy. The rapid development of the industry and the highest demands on logistics solutions bring to the fore the problem of preparing a new generation of specialists in logistics. That is why the question of compliance to learning expectations of both students and the labour logistics market is so important, as well as the problems of efficiency and adequacy of training provided to students with the knowledge and skills to achieve the desired job, and the opportunities of Polish Universities’ graduates to work abroad. The objective of the paper was to identify the expectations of students who study Logistics at the Faculty of Engineering Management, Poznan University of Technology.

Źródło:

Logistics and Transport; 2019, 44, 4; 95-104
1734-2015

Pojawia się w:

Logistics and Transport

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Obowiązkowe szkolnictwo wiejskie w Chinach: obecna sytuacja, trudności, strategie rozwiązań
China’s rural compulsory education: current situation, problems and policy alternatives

Autorzy:

Dewen, Wang
Madej, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2027375.pdf

Data publikacji:

2004-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Opis:

Since China made its transition from a planned economy to a market-oriented economy, rural education system has changed fundamentally and great progress has been achieved. However, the availability and affordability of rural compulsory education still face huge challenges. On top of the list are issues such as difficulties in schooling, high dropout rates, inadequate investments and poor education quality. Public investments in education have long-term impacts on rural human capital accumulation and rural development. Therefore, efforts in three aspects need to be made to develop of rural compulsory education. Firstly, enhance the fiscal decentralization reform and strengthen legal system construction, ensuring public investments in rural compulsory education. Secondly, deepen education reform and improve the quality of rural compulsory education. Thirdly, further develop rural economy, making education more affordable to rural population.

Źródło:

Azja-Pacyfik; 2004, VII; 122-143
1643-692X

Pojawia się w:

Azja-Pacyfik

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

The Problems of Environmental Education in Agribusiness
Problemy edukacji środowiskowej w agrobiznesie

Autorzy:

Sandner, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1817701.pdf

Data publikacji:

2005-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

edukacja środowiskowa
system edukacji
agrobiznes
rolnictwo
environmental education
system of education
farming

Opis:

W ramach obecnie funkcjonujących systemów edukacji brak jest kompleksowego programu edukacji środowiskowej stanowiącego podstawy edukacji w agrobiznesie o podejściu holistycznym. Na większości uczelni wyższych zajmujących się tą problematyką, przedmioty związane z edukacją środowiskową w najlepszym przypadku występują w postaci niezależnych przedmiotów, np. ekologii, ochrony środowiska, zarządzaniem środowiskiem, zarządzania zasobami środowiska. Brak powiązania ich w jeden system nauczania dostosowany do potrzeb przyszłej kadry zarządzającej agrobiznesem powoduje, że kolejne roczniki absolwentów w ramach pojęcia agrobiznes, będą posiadać wiedzę wyłącznie z zakresu tematyki ekonomicznej. Fakt ten z góry skazuje dalszy rozwój tego najistotniejszego procesu zarządzania wiedzą w agrobiznesie na porażkę. Tym razem porażka, będzie jeszcze bardziej dotkliwa, ponieważ wiązać się będzie z błędnym gospodarowaniemzasobami przyrodniczymi kraju. Skutki tego procesu w wielu krajach już są obecnie odczuwalne.

Źródło:

Studia Ecologiae et Bioethicae; 2005, 3, 1; 421-426
1733-1218

Pojawia się w:

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Problemy kształcenia na kierunku turystyka i rekreacja
Problems of education at tourism and recreation specialisation

Autorzy:

Markiewicz-Rudnicka, Dominika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/541055.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu

Tematy:

sylwetka absolwenta
wiedza
umiejętności
postawy
standardy i efekty kształcenia
graduate profile
knowledge
skills
standards
learning outcomes

Opis:

Zgodnie z dobrymi praktykami oraz przepisami obowiązującego prawa uczelnie mają obowiązek formułowania sylwetek absolwenta, które powinny charakteryzować m.in. cel kształcenia danego programu studiów. W artykule wskazano na problemy związane z formułowaniem celów kształcenia, które powinny odpowiadać zapotrzebowaniu rynku pracy oraz wymogom stawianym przez Krajowe Ramy Kwalifikacyjne.
In accordance with the compulsory legal rules and practices, universities are obliged to formulate the graduate’s profiles, which should characterise the aim of education for a particular major. This article points to the problems connected with formulating of educational aims which should fulfill the demands of labour market and the requirements to be met in order to conform to the Polish Qualifications Framework.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu; 2013, 6(38); 309-322
1643-7772

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Nauczanie zdalne – zmiany w kanonie kształcenia ogólnego, innowacje, praktyczne problemy
Distance learning – changes in the canon of general education, innovations, practical problems

Autorzy:

Krzyszkowska, Małgorzata
Motak, Anna
Zięć, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2087462.pdf

Data publikacji:

2021-10-29

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu

Tematy:

online (distance) teaching (learning)
innovations
problems
zdalne nauczanie
innowacje
problemy

Opis:

Realizacja innowacji pedagogicznej ma na celu ubogacenie lekcji, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, ułatwianie zapamiętywania, a tym samym poprawę jakości pracy szkoły. Nie ulega wątpliwości, że dobrze zaplanowana i przeprowadzona innowacja nie tylko bardziej angażuje samych uczniów w proces poznawczy, ale także wymaga od nauczyciela dodatkowych, kreatywnych i celowych działań. W warunkach szkolnych, stacjonarnych realizacja działalności innowacyjnej nie powinna przysparzać wielu trudności. Mamy bowiem do dyspozycji mnogość środków dydaktycznych, możemy wybierać spośród szerokiego wachlarza metod. Nieco inaczej sytuacja wygląda podczas nauczania zdalnego. Nauczanie online ma zarówno zalety, jak i wady. Istnieje szeroka gama programów i platform, które mogą być bardzo przydatne, np. w nauczaniu języka angielskiego, takie jak: Insta.ling, Learningapps, Wordwall, Liveworksheets oraz Quizlett. Problemem mogą być kwestie technologiczne. Niektórzy uczniowie bez niezawodnego dostępu do Internetu mają trudności w uczestniczeniu w zajęciach online. U pewnej grupy można zauważyć także brak motywacji i samodyscypliny – nie każdy uczeń ma tyle motywacji do nauki oraz samodyscypliny, aby samodzielnie przygotować się do zajęć.
The implementation of pedagogical innovation is aimed at enriching lessons, supporting the comprehensive development of students, facilitating memorization, and thus improving the quality of school work. There is no doubt that a well-planned and carried out innovation not only more engagesthe students themselves in the cognitive process, but also requires additional, creative and purposeful activities from the teacher. In school, the implementation of innovative activities should not cause many difficulties. We have plenty of teaching resources at our disposal, we can choose from a wide range of methods. The situation is slightly different in distance learning. Teaching online has both advantages and disadvantages. There is a wide range of programmes and platforms that are very useful in teaching English such as: Insta.ling, Learningapps, Wordwall, Liveworksheets and Quizzlet. One of the problem there are technology issues. Some students without reliable internet access have difficulties to participate in digital learning. Learning online requires self-discipline and motivation, which some students unfortunately lack.

Źródło:

Edukacja • Terapia • Opieka; 2021, 3; 174-189
2658-0071
2720-2429

Pojawia się w:

Edukacja • Terapia • Opieka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Problemy edukacji seksualnej w Polsce
The problems of sexual education in Poland

Autorzy:

Wejbert-Wąsiewicz, Ewelina
Pęczkowska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/413076.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

antykoncepcja
edukacja seksualna
kościół
młodzież
państwo
contraception
sexual education
catholic church
young
state

Opis:

W artykule opisano historię powstania i rozwoju a także współczesne problemy oświaty seksualnej w Polsce. Mimo, że minęło ponad sto lat od pierwszych społecznych akcji pionierów edukacji seksualnej, nadal temat ten budzi spory ideologiczno-polityczne. Wyniki różnych badań socjologicznych (w tym własnych) świadczą o tym, że szkoła polska nie prowadzi edukacji seksualnej, nie realizuje w wystarczającym stopniu zaleconych programów. Kwestia edukacji seksualnej jest sprawą polityczną, podobnie jak kwestia aborcji pojawia się w dyskursie politycznym w okresie przedwyborczych kampanii politycznych. Poprzez skuteczną edukację społeczną i seksualną można zapobiegać chorobom, niechcianym ciążom, aborcjom – dramatom życiowym. Niestety w Polsce ta kwestia wciąż jest marginalizowana. Istnieją trzy poważne problemy, które podtrzymują tą niekorzystną sytuację. Jest to ogólne tabu kulturowe nałożone na sferę seksualności ludzkiej, następnie „upolitycznienie” tej sfery, a w praktyce – brak dobrze przygotowanej kadry pedagogów do prowadzenia szkolnej edukacji seksualnej.
The history development, evolution and problems of sexual education in Poland has been described in hereby article. Despite that since first social action of pioneer of sexual education till now over hundred years have passed, this theme still causes big political-ideologically disputes. The results of many sociological researches (including personal researches) give evidence that polish school does not provide sexual education and does not realise its program sufficiently. A sexual education is more a political matter as well as an abortion, which appears in political discussion during political campaign stage especially. The forceful social and sexual education to prevent the diseases, unwanted pregnancies, abortion – the vital drama. Unfortunately, in Poland this problem is still marginalized. There are three crucial reasons, which perpetuate such unfavourable state: social, cultural “tabu” of human sexuality “politicization” of human sexuality and, in practise, lack of fully-developed teaching body in sexual education.

Źródło:

Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 3; 173-192
0033-2356

Pojawia się w:

Przegląd Socjologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Problems of Postgraduate Education in the Sphere of Palliative and Hospice Care

Autorzy:

Wolf, Alexander

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/461666.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych

Tematy:

palliative and hospice care
patients’ rights
end-of-life care

Opis:

The article presents the views on the problems of post-graduate education in the sphere of palliative and hospice care in Ukraine. The need to modernize and adjust training programs according to modern international approaches is underlined.

Źródło:

Labor et Educatio; 2015, 3; 173-180
2353-4745
2544-0179

Pojawia się w:

Labor et Educatio

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Kształcenie kadry medycznej - problemy w ochronie zdrowia
Education of Medical Staff – Problems in the Health Sector

Autorzy:

WASILEWSKI, PIOTR
KALITA, AGNIESZKA
SZCZĘSNA, MAŁGORZATA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30148644.pdf

Data publikacji:

2023-12

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

kształcenie kadry medycznej
kształcenie na kierunkach medycznych
jakość kształcenia na kierunkach medycznych
kształcenie położnych i pielęgniarek
medical staff education
education at medical departments
quality of education at medical departments
training of midwives and nurses

Opis:

Niedobór lekarzy i innych specjalistów z dziedziny medycyny jest problemem, z którym boryka się wiele krajów na świecie. Starzejące się społeczeństwo i większa zapadalność na choroby przewlekłe oznaczają wzrost zapotrzebowania na usługi lecznicze. Dodatkowo w Polsce mamy niekorzystną strukturę wiekową personelu medycznego, oznaczającą brak zastępowalności pokoleń w najliczniejszych grupach zawodów medycznych, szczególnie wśród pielęgniarek. W ostatnich latach wzrosła wprawdzie liczba uczelni prowadzących kształcenie przeddyplomowe oraz miejsc odbywania specjalizacji, jednak z powodu długiego cyklu przygotowania zawodowego zmiany te mogą poprawić sytuację dopiero w przyszłości. Oprócz zwiększenia liczby specjalistów system kształcenia kadr medycznych powinien także sprzyjać podnoszeniu jakości edukacji. Kontrola NIK wykazała, że działania podejmowane przez Ministra Zdrowia w ostatnich latach miały charakter doraźny i nie zapewniały efektywnego planowania i rozwoju kadr. Artykuł przedstawia szczegółowe ustalenia Izby.
Shortage of doctors and other medical experts is a common problem in many countries. Aging societies and high incidence of chronic diseases imply a growing demand for medical services. Moreover, in Poland the age structure of medical personnel is unfavourable, which means that the present generations may not be replaced with the new ones in the largest groups of medical professionals, especially nurses. Over the last years, the number of schools that provide pre-university education has increased, and so has the number of places where persons can take practical specialised courses. Still, the long cycle of professional preparedness will improve the situation in the distant future only. The system of medical staff education should not only provide for an increased number of doctors, but it should also add to the improvement of education quality. The audit conducted by NIK showed that the activities undertaken by the Minister of Health over the last years were ad hoc, and they did not provide for effective planning and development of medical staff. The article presents the detailed findings of this audit.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2023, 68, 6 (413); 71-85
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Kształcenie praktyczne w wyższym szkolnictwie zawodowym - problemy i perspektywy
Practical Education in Vocational Colleges - Problems and Perspectives

Autorzy:

Drogosz-Zabłocka, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1367351.pdf

Data publikacji:

2016-02-09

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

Artykuł jest poświęcony problematyce kształcenia praktycznego, realizowanego przede wszystkim w uczelniach zawodowych. Za podstawowy element tego kształcenia autorka uznaje praktyki zawodowe. W opracowaniu omawia praktyki jako obowiązkowy element procesu kształcenia, za którego realizację odpowiedzialna jest uczelnia, a także praktyki jako ofertę pracodawców. Ukazuje podobieństwa i różnice w realizacji praktyk w uczelniach akademickich i zawodowych oraz praktyk realizowanych jako oferta pracodawców. Z przedstawionych rozważań oraz przytoczonych wyników badań można wysnuć wniosek, że organizacja i realizacja praktyk napotykają różnego rodzaju trudności. Jest istotne, aby porozumienia zawierane między uczelnią i pracodawcami umożliwiały jej realizację programu kształcenia, a pracodawcy - przygotowanie i rekrutację przyszłych pracowników.
This article discusses the problem of practical education, offered mainly in vocational colleges. Training practice is the most important feature of this line of education, says the Author. She discusses training practice as an obligatory element of the educational process and explains how the college is responsible for its smooth running. She also discusses training practice as an employer’s offer. She points out the similarities and differences among practices realised by the universities, practices realised by vocational colleges and practices which are offered by employers. It follows from the foregoing discussion and from the research findings that organisation and realisation of training practice are not at all smooth. It is important that the agreement between the college and the employer guarantee that the training programme will be realised but it is equally important that the employer will be able to train and recruit future employees.

Źródło:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2002, 1, 19; 134-148
1231-0298

Pojawia się w:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Tubylcze szkolnictwo wyższe w Arktyce. Wybrane problemy i egzemplifikacje
Indigenous higher education in the arctic. Problems and exemplifications

Autorzy:

Gmerek, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/433760.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN

Tematy:

Arctic
higher education
indigenous minorities
language policy
ethnic identity

Opis:

The article include the consideration of social functions of higher education for indigenous minorities living in the Arctic. Particular emphasis was placed on reconstructing educational practices and the language policy that is implemented toward indigenous minorities in Alaska, Canadian Arctic, Greenland, northern regions of Scandinavia and Northern Russia. An attempt was made at examining the relationship between higher education, language policy, and the development of ethnic identity.

Źródło:

Rocznik Pedagogiczny; 2014, 37; 109-126
0137-9585

Pojawia się w:

Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Transformacja czy transmisja? Edukacja humanistyczna wobec problemów „przeniesienia” w relacji pedagogicznej
Transformation or Transmission? Humanities Education Facing the Problems of “Displacement” in Pedagogical Relation

Autorzy:

Kruszelnicki, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26850776.pdf

Data publikacji:

2013-02-28

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

teacher
critical pedagogy
psychoanalysis
Freud
Lacan
emancipation
authority
transmission
autonomy

Opis:

In my paper I discuss in pedagogical context the mechanism which Freud referred to as “transference”, and expand this subject with pedagogically relevant commentaries of Jacques Lacan who has proposed to inscribe the Freudian concept of transference into the wider context of the functioning of the authority comprised by the problematic of knowledge as such. The aim of this examination is not only to draw attention to numerous psychoanalytical insights into man’s existence in culture that may enrich pedagogical reflection with new intellectual stimuli, but also to show both positive, and negative sides of the mechanism of transference in education (consisting respectively in facilitating the process of learning and debilitating it) and in this way consider from a different perspective the ambivalence of the teacher’s authority in the classroom.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2013, 1(94); 42-61
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Amazonian Corruption Problems in the Education System in the Light of Sustainable Development

Autorzy:

Alves, Ilton Monteiro
de São Pedro Filho, Flávio
Kowal, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44950907.pdf

Data publikacji:

2023-03-23

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

Corruption
Domination
Information and Communication Technology (ICT)
Mobbing
Education system
Sustainability

Opis:

Corruption is a social phenomenon that has existed since the beginning in all communities, present in everyday situations, and affects the education system. We reviewed the various aspects of corruption in the Amazon education system basing on domination theory. We looked for factors that facilitate corruption in the education system and harm sustainable development in the Amazon. We have also shown the relationships between domination theory, scientific knowledge degradation, and sustainable development. We have identified some options to fight corruption in the education system to ensure sustainable development in the Amazon. We have implemented a qualitative research project under the Amazon Graduate Program to reach described goals. Our research methods included critical literature analysis, case study, direct observation, and content analysis to describe the literature review concepts. Through the Ishikawa diagram's graphic representation, we highlighted the causes of traditional domination and corruption sub-causes that cause the degradation of scientific knowledge and sustainability in the Amazon. The study concludes that the domination in the education system is similar to traditional domination. Corrupt actions can be decisive for preventing the construction of knowledge about Sustainability in the Amazon. The scenario warns of a crisis in the education system. Our findings allow us to suggest significant actions for coping with curbing corrupt practices and unethical actions in the system. Our Amazonian academy findings help reflect the reality of the managers and politicians sensitized with this investigative work.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2022, 9(2); 43-59
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Edukacja wobec problemów i patologii społeczeństwa informacyjnego
Education face to the problems and the pathology of the information society

Autorzy:

Truszkowska-Wojtkowiak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/901982.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Tematy:

education
information society
postindustrial lifestyle
patology
identification of problems
leisure-time
edukacja
społeczeństwo informacyjne
postindustrialne społeczeństwo
patologie
identyfikacja problemów
czas wolny

Opis:

Fast changes in postindustrial lifestyle, which were additionally affected by the problems of transformation period in Poland, led the leisure pedagogy to be left behind in the process of identification of problems caused by lack of child care, especially in cyberspace. Increasing amount of leisure time causes the disciplinary problems grow even bigger creating an explosive mixture of information and leisure societies. In leisure-time concept, there appeared cyber-space, which led to new disciplinary phenomena and problems that are sometimes difficult to identify. The ideas of information society, as well as leisure soci-ety, creates new quality of standards resulting in social development, including the devel-opment of new forms of pathology. In this paper I juxtapose the problems appearing as a result of those changes, as well as suggestions on how to deal with them.

Źródło:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2013, 10; 382-399
1731-8440

Pojawia się w:

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce