Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "development of competencies" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 65
Tytuł:
Can Trade Unions Contribute to the Future Competitiveness of the European Steel Industry? The Role of Social Dialogue in the Development of Qualifications and Competencies
Autorzy:
Adamczyk, Sławomir
Barbara, Surdykowska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942388.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
steel industries
social dialogue
multinational corporations
trade union
Opis:
The aim of this paper is to present trade union views on the challenges facing the European (and global) steel industries. This refers especially to calls for the development of social dialogue around the issue of human capital investment. Since most of the EU steel sector is under control of multinational corporations, cross-border co-ordination of trade union activity is becoming more and more crucial. Proactive policies for training and lifelong learning, moving beyond a nation-state focus, are also high on the agenda. The authors then look at social dialogue in the Polish steel industry aimed at the improvement of qualifications, an issue becoming increasingly important due to anticipated repercussions of the generation gap in this sector.
Źródło:
Warsaw Forum of Economic Sociology; 2011, 2, 4; 29-50
2081-9633
Pojawia się w:
Warsaw Forum of Economic Sociology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychospołeczne kontrowersje w zarządzaniu kompetencjami pracowników dojrzałych 65+
Psychosocial controversies over managing mature age employees (65+)
Психосоциальные контроверсии в управлении компетенциями работников дости- гших 65+
Autorzy:
Adamska-Chudzińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547745.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
zarządzanie pracownikami dojrzałymi
kompetencje przyszłości
rozwój w wieku późnej dorosłości
management of mature age employee
competencies of the future
development in late maturity
Opis:
W artykule podjęte zostało zagadnienie zatrzymywania lub ponownego zatrudniania w przedsiębiorstwach pracowników dojrzałych 65+ jako odpowiedzi na zjawisko zwiększania się populacji ludzi starszych i pojawiające się zagrożenie deficytu kapitału ludzkiego w wieku produkcyjnym. Możliwe do osiągnięcia rezultaty reaktywacji pracowników dojrzałych 65+ skonfrontowano z dynamicznie zmieniającym się profilem wymagań współczesnego rynku pracy oraz psychologicznymi mechanizmami rozwoju i absorbcji zmian w wieku późnej dorosłości. Ujawniające się kontrowersje w tych obszarach stanowiły główny punkt odniesienia prowadzonych rozważań. Zwrócono uwagę na takie cechy współczesnego rynku pracy, jak turbulentność, innowacyjność, umiędzynarodowienie, mobilność, koopetycja (kooperencja) i wikinomiczność jako nowa forma komunikacji i współpracy. Na tym tle przedstawiony został zestaw kompetencji przyszłości charakteryzujących sylwetkę pracownika na obecnym i przyszłym rynku pracy. Wykazano, że postępujące tempo globalizacji i zawrotna dynamika rozwoju nowoczesnych technologii potęgują złożoność, zmienność i nieprzewidywalność sytuacji zawodowych. Kontrowersje w zakresie aktywności zawodowej pracowników dojrzałych 65+ dotyczą głównie rozbieżności pomiędzy bogactwem posiadanych zasobów wiedzy i doświadczeń a zakresem otwartości na złożoność i zmienność rynku pracy i psychicznym potencjałem możliwości spełniania nowych wyzwań. Rozpoznanie tego typu kontrowersji jest szczególnie istotne dla przezwyciężania pułapek rozwojowych w obszarze reaktywacji pracowników dojrzałych 65+ we współczesnych przedsiębiorstwach. Liczenie się z nimi służyć może formułowaniu trafnych i skutecznych rozwiązań problemów demograficznych.
The article discussed the issue of keeping or re-employing mature age employees (65+) in companies as an answer to the phenomenon of the increasing population of older people and the occurring threat of deficit in human capital of working age. The achievable results of reactivation of mature age employees (65+) were confronted with the rapidly changing profile of requirements of the contemporary labour market and psychological mechanisms of development and absorption of changes in the elderly. The controversies appearing in these areas were the main point of departure for the deliberations. The following features of the contemporary labour market were discussed: turbulent environment, innovativeness, internationalisation, mobility, coopetition and wikinomics as a new form of communication and cooperation. This was the background for presentation of the competencies of the future describing the figure of an employee in the current and future labour market. It was shown that the increasing pace of globalisation and breathtaking dynamics of the development of modern technologies intensify the complexity, variability and unpredictability of professional situations. Controversies over the professional activity of mature age employees (65+) mainly concern the discrepancies between the wealth of knowledge and experiences and the scope of openness to the complexity and changeability of the labour market as well as psychological potential of taking up new challenges. Recognition of this type of controversies is especially significant in relation to overcoming developmental pitfalls within the area of reactivating mature age employees (65+) in the contemporary companies. Taking them into consideration may give one assistance in formulating apt and effective solutions of demographic problems.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 50; 380-390
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning organization as a tool for high-performance management
Organizacja ucząca się jako narzędzie wysokowydajnego zarządzania
Autorzy:
Antalová, Mária
Fodranová, Iveta
Labudová, Viera
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315237.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
learning organization
organizational change
competencies of employees
working conditions
sustainable development
organizacja ucząca się
zmiana organizacyjna
kompetencje pracowników
warunki pracy
zrównoważony rozwój
Opis:
The increasing need for sustainable development puts enormous pressure on companies facing new and more sophisticated challenges. The changing market environment itself requires an immediate response. Being flexible means not only surviving but also profiting under existing conditions. The key to higher performance management practice is successful, productive organizational change, which significantly impacts the organization as a whole. To achieve this goal, the study has developed a theory of the learning organization based on employees' working conditions and professional competencies, which are a priority in the changing process. The goal was to develop the theoretical framework of the learning organization for the empirical study and on the results of primary analyzes to offer an implementation model, considering every step of organizational transformation. In an empirical framework, research data are focused on diagnosing a specific organization and analyzing its problems and barriers to implementing learning processes. Several statistical methods were used, such as univariate, bivariate and correlation analysis. The regression analysis was used to verify the relationships between indicators at a higher empirical level. Based on the obtained results, the authors have proposed a universal implementation model of the learning organization suitable for all types of organizations in accordance with the sustainable development strategy.
Rosnąca potrzeba zrównoważonego rozwoju wywiera ogromną presję na firmy stojące przed nowymi i bardziej wyrafinowanymi wyzwaniami. Zmieniające się otoczenie rynkowe samo w sobie wymaga natychmiastowej reakcji. Bycie elastycznym oznacza nie tylko przetrwanie, ale także czerpanie korzyści z istniejących warunków. Kluczem do praktyki zarządzania wyższą wydajnością jest udana, produktywna zmiana organizacyjna, która znacząco wpływa na organizację jako całość. Aby osiągnąć ten cel, w opracowaniu opracowano teorię organizacji uczącej się w oparciu o warunki pracy pracowników oraz kompetencje zawodowe, które uznano za kluczowe w procesie zmian. Celem badania było opracowanie ram teoretycznych organizacji uczącej się na potrzeby badania empirycznego oraz przedstawienie na podstawie wyników analiz p modelu wdrożenia niniejszej organizacji, uwzględniającego każdy etap transformacji organizacyjnej. W obszarze badań empirycznych dane badawcze koncentrują się na diagnozie konkretnej organizacji oraz analizie jej problemów i barier zidentyfikowanych podczas procesu implementacji organizacji uczącej się. Zastosowano kilka metod statystycznych, takich jak analiza jednowymiarowa, dwuwymiarowa i analiza korelacji. Analiza regresji posłużyła do weryfikacji zależności między wskaźnikami na wyższym poziomie empirycznym. Na podstawie uzyskanych wyników autorzy zaproponowali uniwersalny model wdrażania organizacji uczącej się, odpowiedni dla wszystkich typów organizacji zgodnie ze strategią zrównoważonego rozwoju.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 1; 26--44
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Basic competencies and a child’s success. A program of the Executive Functions Development Stimulation
Autorzy:
Beata, Wacławowicz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896681.pdf
Data publikacji:
2019-11-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Executive Functions Integration
executive functions
development stimulation
concept of working with a child
planning
inhibition
self-regulation
organisation of problem-solving
interactive floor
Opis:
School performance and also further life and career successes depend on the development of executive functioning. The development of executive functions has a greater influence on school readiness than intelligence quotient or a preliminary level of mathematical or reading skills. The article presents the program of the Executive Functions Development Stimulation, which aims to support the child in the area of basic competencies connected with the process of learning and problem-solving capacities. The program is based on an innovative concept of working with children using the method of Executive Functions Integration, which employs an innovative tool – interactive floor.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 213-221
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje bazowe a sukces dziecka. Program Stymulowania Rozwoju Funkcji Wykonawczych
Basic competencies and a child’s success. A program of the Executive Functions Development Stimulation
Autorzy:
Beata, Wacławowicz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896722.pdf
Data publikacji:
2018-09-14
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Integracja Funkcji Wykonawczych
funkcje wykonawcze
stymulowanie rozwoju
koncepcja pracy z dzieckiem
hamowanie
planowanie
samoregulacja
organizacja myślenia problemowego
podłoga interaktywna
Executive Functions Integration
executive functions
development stimulation
concept of working with a child
planning
inhibition
self-regulation
organisation of problem-solving
interactive floor
Opis:
Wyniki szkolne dziecka, a następnie jego sukcesy życiowe i zawodowe zależą od poziomu rozwoju funkcji wykonawczych. Rozwój funkcji wykonawczych ma większe znaczenie dla gotowości szkolnej niż iloraz inteligencji czy wstępny poziom umiejętności matematycznych i czytania. W artykule przedstawiono Program Stymulowania Rozwoju Funkcji Wykonawczych, którego celem jest wspieranie dziecka w zakresie kompetencji bazowych związanych z procesem uczenia się, wdrażanie do myślenia problemowego. Program opiera się na nowatorskiej koncepcji pracy z dzieckiem metodą Integracji Funkcji Wykonawczych, wykorzystującej innowacyjne narzędzie – podłogę interaktywną.
School performance and also further life and career successes depend on the development of executive functioning. The development of executive functions has a greater influence on school readiness than intelligence quotient or a preliminary level of mathematical or reading skills. The article presents the program of the Executive Functions Development Stimulation, which aims to support the child in the area of basic competencies connected with the process of learning and problem-solving capacities. The program is based on an innovative concept of working with children using the method of Executive Functions Integration, which employs an innovative tool – interactive floor.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 213-221
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozważania o znaczeniu doskonalenia zawodowego nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Considerations about the Meaning of Professional Development for Preliminary School Teachers
Autorzy:
Błaszczak, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810856.pdf
Data publikacji:
2020-08-18
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kwalifikacje i kompetencje zawodowe nauczycieli
edukacja ustawiczna
teachers’ professional qualifications and competencies
lifelong education
Opis:
Kształcenie ustawiczne nauczycieli, jak sama nazwa wskazuje, oznacza, że proces uczenia się trwa całe życie, od narodzin aż do kresu jego istnienia. Jest to zjawisko dynamiczne, nieprzerwane i konieczne. Istotą kształcenia ustawicznego jest oddziaływanie na rozwój człowieka na każdym etapie jego życia w sposób najbardziej optymalny, umożliwiający mu zajęcie właściwego miejsca w stale zmieniającej się rzeczywistości. Artykuł jest próbą udzielenia odpowiedzi na pytanie, czy podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wpływa pozytywnie na ich postawy i tym samym zwiększa ich satysfakcję z pracy, oraz weryfikacją hipotezy, że podnoszenie kwalifikacji zawodowych ma pozytywny wpływ na postawy nauczycieli, przez co wzrasta ich zaangażowanie i satysfakcja z pracy.
The lifelong education of teachers means, as the term implies, that learning is an ongoing process spanning an individual’s lifetime. It is a dynamic, uninterrupted and necessary process. Lifelong education seeks to have an impact upon an individual’s development at every stage of a lifetime in the most effective manner, enabling a person to respond appropriately to a continuously changing environment. This article attempts to answer the question whether professional development and skills enhancement by preliminary school teachers have a positive effect on their attitudes and thus increase their job satisfaction. It also attempts to verify the hypothesis that professional development and skills enhancement have a positive impact on teachers’ attitudes, which increases their engagement and job satisfaction.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 129-143
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nabywanie kompetencji komunikacyjnych jako niezbędny element rozwoju człowieka w okresie dzieciństwa i adolescencji
Gaining Communication Competencies as a Necessary Element of Human Development During the Time of Childhood and Adolescence
Autorzy:
Borda, Michał
Knapik, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15835869.pdf
Data publikacji:
2021-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
assertiveness
empathy
emotional intelligence
communication competencies
Opis:
Gaining communication competencies is a very important part of the development of young people. Such skills like emotional intelligence, empathy and assertiveness are in the scope of interest of catechists and catechetics. First, the authors of the article try to define communication competence. Then they point at emotional intelligence, empathy and assertiveness as essential elements in the process of education and upbringing of children and youth. Defining and elaborating on these skills showed their importance in the process of education. Numerous practical hints contained in the article may become an inspiration for parents and teachers to search new ways of educational activity.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 61; 145-158
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój kompetencji przyszłości poprzez edukację architektoniczną
Development of the competences of the future through architectural education
Autorzy:
Cudny, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835741.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:
kompetencje przyszłości
edukacja architektoniczna
myślenie architektoniczne
uczenie się przez całe życie
future competencies
architectural education
architectural thinking
lifelong learning
Opis:
W obliczu trwających obecnie badań nad określeniem kompetencji przyszłości architekci stają przed koniecznością przemodelowania zarówno sposobu wykonywania zawodu, jak i jego nauczania. W artykule zaprezentowano podział edukacji architektonicznej ze względu na charakterystykę podejmowanego działania. Następnie dokonano zestawienia kompetencji przyszłości z formą nauczania zaczerpniętą z edukacji architektonicznej nieformalnej oraz podjęto próbę przypisania zestawu „kompetencja + forma edukacyjna” do efektów kształcenia określonych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu architekta w celu sprawdzenia, czy mogą one zostać osiągnięte również niestandardowymi metodami. W tekście sformułowano propozycje zmian możliwych do wprowadzenia w ramach obowiązującego systemu nauczania na projektowych kierunkach uczelni wyższych i zadania, jakie przed nimi stoją w kontekście kształtowania kompetencji przyszłości.
In the face of ongoing research on determining the competences of the future, architects are faced with the need to remodel both the way the profession is performed and how it is taught. The article presents the division of architectural education according to the characteristics of the action taken. Subsequently, the competences of the future were compared with the form of teaching taken from non-formal architectural education and an attempt was made to assign the set of a “competence + educational form” to the learning outcomes specified in the Regulation of the Minister of Science and Higher Education of July 18, 2019 on the standard of education preparing for the architectural profession to check whether they can also be achieved by non-standard methods. The text formulates proposals for changes that can be introduced as part of the current system of education at the design faculties of universities and the tasks they face in the context of shaping the competences of the future.
Źródło:
Architectus; 2020, Nr 4 (64); 111-125
1429-7507
2084-5227
Pojawia się w:
Architectus
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Destimulants for Activities Supporting Development of Employees’ Competencies at Retail Trade Enterprises
Destymulanty działań wspierających podnoszenie kompetencji pracowników w przedsiębiorstwach handlu detalicznego
Дестимулянты действий, поддерживающих повышение компетентности работников на предприятиях розничной торговли
Autorzy:
Cyrek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/563597.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:
retail trade
personnel in retailing
employees’ qualifications
development of competencies destimulants for personnel development
handel detaliczny
personel handlowy
kwalifikacje pracowników
rozwój kompetencji
destymulanty rozwoju kadr
розничная торговля
торговый персонал
квалификация работников
развитие компетентности
дестимулянты развития персонала
Opis:
Both the conceptual framework and empirical research findings of many authors indicate an important role of the human factor for creation of the broadly understood success of modern firms. These claims concern mainly the retail trade sector that by its definition bases on professional support for exchange transactions. Although retailers commonly declare that the level of qualifications is important and should be enhanced, in practice there are numerous examples of passive attitudes when one concerns support for the development of trade personnel. In the study, basing on his own research, the author verifies the scale and motives for avoiding such actions. Every second of the managers in retailing entities under research in 2014 did not take any actions supporting the development of employees’ competencies. Essential motives for such behaviour were stated as: sufficient qualifications of the persons employed, financial barrier and additionally personnel not interested in training or lack of suitable courses.
Zarówno podejścia konceptualne, jak i badania empiryczne licznych autorów wskazują na kluczową rolę czynnika ludzkiego w kreowaniu szeroko rozumianego sukcesu współczesnych firm. Stwierdzenia te dotyczą szczególnie sektora handlu detalicznego, który z samej definicji bazuje na profesjonalnej realizacji transakcji kupna-sprzedaży. Tymczasem, mimo powszechnych deklaracji przedsiębiorców sfery handlu detalicznego o istotności poziomu kwalifikacji i konieczności ich podnoszenia, w praktyce liczne są przypadki postaw biernych wobec wsparcia rozwoju pracowników firm handlowych. W artykule na podstawie wyników własnych badań weryfikuje się skalę i motywy takich zachowań. Działań wspierających rozwój kompetencji pracowników nie podejmował w 2014 roku co drugi z badanych menadżerów kierujących firmami handlowymi. Kluczowymi motywami rezygnacji z pomocy w rozwoju pracowników, poza argumentacją o wystarczających kwalifikacjach kadry, okazała się bariera finansowa. Wskazywano także na brak chęci pracowników czy szkoleń o adekwatnej do potrzeb firmy tematyce.
Как концептуальные подходы, так и эмпирические исследования многих авторов указывают основную роль человеческого фактора в формировании успеха современных фирм в широком смысле. Эти констатации в особенно- сти касаются сектора розничой торговли, которая из самой дефиниции базируется на профессиональной реализации сделки купли-продажи. Тем временем, вопреки повсеместным заявлениям предпринимателей сферы розничной торговли о значении уровня квалификации и необходимости ее повышения, на практике есть много случаев пассивного отношения к поддержке развития работников торговых фирм. В статье на основе результатов собственных исследований актор верифицирует масштаб и мотивы такого поведения. Дей- ствий, поддерживающих развитие компетенции работников не предпринимал в 2014 г. каждый второй из обследованных менеджеров, управляющих торговыми фирмами. Основными мотивами отказа от помощи в развитии работников, кроме аргументации о достаточной квалификации персонала, оказался финансовый барьер. Указывали также отсутствие желания у работников или увязки обучения с тематикой, адекватной к нуждам фирмы.
Źródło:
Handel Wewnętrzny; 2017, 1 (366); 16-29
0438-5403
Pojawia się w:
Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie kompetencji do komunikacji międzykulturowej w świetle regionalnych i rodzinnych wyjazdów migracyjnych
The development of competencies for intercultural communication in the light of regional and family migrations
Autorzy:
Danilewicz, Wioleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/597478.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
MIGRATION
MIGRATION TRADITION FAMILY
INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE
Opis:
Partial results of the research on intercultural communication competence were achieved in the North-East Poland, mainly in Podlasie region. The region was chosen deliberately because it was assumed that the rich, centuries-old migration traditions of its population may be the factor that builds competence to intercultural communication. The assumption was partly confirmed: if migration occurs in the biography of the family, the level of intercultural communication competence of young people is higher than in the situation when there is no migration experience in the family. Furthermore, if migration occurred in the family in the past, intercultural communication competence of young people is higher than in the case of young people from “nonmigration” families. Oral tradition passed by significant members of the family who were usually migrating in the past is more important than the actual migration trips of siblings or cousins. Therefore the role of “family memory” is high and much stronger than direct contact of young people with foreign countries.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 73-87
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the system of continuing education in psychological assessment in Poland: A discussion summary
Autorzy:
Filipiak, Maja
Tarnowska, Monika
Zalewski, Bartosz
Paluchowski, Władysław Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127294.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
continuing education
psychological assessment
development of psychological competencies
Opis:
The paper summarizes the discussion on continuing education in psychological assessment to which the lead article by Filipiak et al., published in Roczniki Psychologiczne (18(2015), No 2, 171-183 pp.), was an invitation. The issues discussed concern the definition of assessment as a service vs. competency, the placement of formal regulations on education at the Polish vs. European level, the contents of education, and the organization of education in the broader context of the psychologist’s professional role, as well as the problem of education in assessment, not only for psychologists. Presenting their stance on the issues discussed, the authors formulate recommendations concerning: (a) systemic solutions for continuing education in psychological assessment, (b) the need to pursue research verifying the usefulness of particular forms of teaching assessment competencies, and (c) the need for promoting the culture of co-operation between practicing and academic psychologists.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 2; 251-260
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multivariate analysis of strategic management and business development in service sector
Wielostronna analiza zarządzania strategicznego i rozwoju biznesu w sektorze usług
Autorzy:
Fitriyah, Nur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405165.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
strategic management process
preferred strategies
core competencies
business development
Indonesia
proces zarządzania strategicznego
preferowane strategie
podstawowe kompetencje
rozwój biznesu
Indonezja
Opis:
The purpose of this study is to examine the impact of strategic management, preferred strategies, core competencies and strategic management processes for business development in banking sector of Indonesia. To address this objective, primary data is collected from banking employees in Indonesia, working at different private and public sector banks. A sample of 272 respondents is finally collected for confirmatory factor analysis and multivariate techniques. Findings through CFA indicate that all items are significant to add in structural model through reasonable factor loadings. In the next step, structural model of the study is developed for better understating of relationship between the variables. It is observed that SM, PS, CC, and SMP are significantly and positively impacting on business development in banking sector of Indonesia. In addition, strategic policy makers like top level management in banks are also suggested to consider this document as an evidence for the development of any business plan while keeping the exogenous factors as main predictors to impact on their decision-making process. However, as per the limitations, this study should be reconsidered with better sample size, targeting higher level management for better understanding of strategic management and business development in coming future.
Celem artykułu jest zbadanie wpływu zarządzania strategicznego, preferowanych strategii, kluczowych kompetencji i procesów zarządzania strategicznego na rozwój biznesu w sektorze bankowym w Indonezji. Aby osiągnąć ten cel, zgromadzono podstawowe dane od pracowników bankowości w Indonezji, pracujących w różnych bankach sektora prywatnego i publicznego. Próba wynosząca 272 respondentów została ostatecznie zebrana w celu potwierdzenia analizy czynnikowej i technik wielowymiarowych. Wyniki uzyskane za pomocą CFA wskazują, że wszystkie elementy są na tyle istotne, że należy dodać je do modelu strukturalnego poprzez rozsądne zastosowanie czynników. W następnym kroku opracowano model strukturalny badania w celu lepszego zrozumienia zależności między zmiennymi. Zauważono, że SM, PS, CC i SMP znacząco i pozytywnie wpływają na rozwój biznesu w sektorze bankowym w Indonezji. Ponadto twórcom polityki strategicznej, takim jak kierownictwo najwyższego szczebla w bankach, sugeruje się również, aby uznać ten dokument za dowód na opracowanie biznesplanu, przy jednoczesnym zachowaniu czynników egzogenicznych jako głównych determinant wpływających na proces podejmowania decyzji. Jednakże, zgodnie z ograniczeniami, niniejsze badanie powinno zostać ponownie zrealizowane przy zastosowaniu większej próby badawczej i ukierunkowane na kierownictwo wyższego szczebla w celu lepszego zrozumienia zarządzania strategicznego i rozwoju biznesu w nadchodzącej przyszłości.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2019, 19, 1; 145-156
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój kompetencji przedsiębiorczych dzięki nauczaniu z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych
Development of Entrepreneurial Competencies through Learning with the Use of Virtual Strategic Games
Autorzy:
Gaweł, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194526.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
entrepreneurial competencies
virtual strategic games
digital natives
entrepreneurial education
gamification
kompetencje przedsiębiorcze
wirtualne gry strategiczne
cyfrowi z urodzenia
edukacja
przedsiębiorcza
grywalizacja
Opis:
Celem artykułu jest ocena możliwości rozwoju kompetencji przedsiębiorczych dzięki wykorzystaniu innowacyjnej metody nauczania w postaci wirtualnej gry strategicznej. W tej metodzie markuje się samodzielne prowadzenie przedsiębiorstwa w środowisku wirtualnym. Osoby uczące się są stawiane w roli przedsiębiorców, zakładają i zarządzają wirtualnymi przedsiębiorstwami, jednocześnie konkurując z pozostałymi graczami. Badanie przeprowadzono wśród studentów z Polski, Finlandii, Hiszpanii i Estonii, którzy uczestniczyli w rozgrywkach wirtualnej gry strategicznej. Po jej zakończeniu, studenci w badaniu ankietowym określili kompetencje, które mogą się rozwinąć w czasie jej trwania. Zdaniem badanych, w największym stopniu dzięki wirtualnym grom strategicznym można rozwinąć zdolności do podejmowania decyzji, umiejętności pracy grupowej i rozwiązywania problemów. Jednak możliwości rozwoju kompetencji zależą od wcześniejszych doświadczeń z wirtualnymi grami edukacyjnymi oraz od bycia z pokolenia cyfrowo urodzonych.
The aim of the paper is to evaluate the possibilities of entrepreneurial competencies development thanks to the use of innovative teaching tools such as virtual strategic games. This tool puts learners in the position of entrepreneurs who then establish virtual companies and run them during several decision rounds, competing with other companies. This form of education stimulates the management of a company in the virtual environment. The research was conducted among students from Poland, Finland, Spain and Estonia, who attended the virtual strategic game. After the end of the game, they were asked to assess the possible competencies to be developed thanks to participation in the game. According to respondents, the strategic virtual games allow players to develop most their decision‑making skills, team work and problem‑solving skills. It can be seen that the possibilities of competencies development depend on the previous experience of students with virtual educational games and on the degree to which they feel they are digital natives.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 48, 2; 63-77
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring jako skuteczna metoda zarządzania talentami młodych ludzi oraz ich rozwoju osobistego
Mentoring as an Effective Method Talent Management of Young People and Personal Development
Autorzy:
Hnat, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11542390.pdf
Data publikacji:
2023-04
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu
Tematy:
mentoring
mentor
mentee
relacja mistrz – uczeń
lider
samorozwój
nowe kompetencje
master – student relationship
leader
self-development
new competencies
Opis:
W artykule opisana została metoda pracy oparta na budowaniu relacji mistrza z uczniem, nazywana mentoringiem. W pierwszym rozdziale poznajemy definicję i proweniencję pojęcia, dowiadujemy się, kim są mentor i mentee oraz na czym polega proces mentoringowy. W rozdziale drugim przedstawia się rodzaje i formy mentoringu, a także narzędzia wykorzystywane w pracy mentora. Mentoring z powodzeniem okazuje się przydatny nie tylko w biznesie, gdzie funkcjonuje od dawna, ale także w szkolnictwie. Metoda ta rozwiązuje wiele problemów i odpowiada na oczekiwania stawiane przed wykładowcami przez studentów. Pomaga zarządzać talentami młodych ludzi, podpowiada najlepsze rozwiązania w ich rozwoju, skupia się na ich indywidualnych możliwościach i potrzebach, a samym mentorom dostarcza nie tylko satysfakcji, ale i nowej wiedzy.
The article describes a method of work based on building a master – student relationship, called mentoring. In the first chapter, we learn the definition and provenance of the concept, find out who the mentor and mentee are and what the mentoring process consists of. The second chapter introduces the types and forms of mentoring, as well as the tools used in mentoring. Mentoring is successfully proving useful not only in business, where it has functioned for a long time, but also in education. This method solves many problems and meets the expectations placed on lecturers by students. It helps manage the talents of young people, suggests the best solutions for their development, focuses on their individual abilities and needs, and provides the mentors themselves not only with satisfaction, but also with new knowledge.
Źródło:
Eruditio et Ars; 2023, 6, 1; 173-193
2545-2363
Pojawia się w:
Eruditio et Ars
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podział kompetencji między jednostkami samorządu terytorialnego w zakresie planowania i zagospodarowania przestrzennego
Division of competencies among the local government units as regards planning and spatial development
Autorzy:
Jagoda, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953008.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Temida 2
Tematy:
division of competencies
local government units
planning and spatial development
Opis:
The division of planning tasks as regards spatial development among the local government units is defined by the act of the 27th of March 2003 on planning and spatial development. Pursuant to article 3 of this act, the scope of the commune’s own tasks shall comprise shaping and conducting spatial policy located within the commune, including the resolution of the study of determinants and the directions of spatial development and local plans of spatial development (except for internal maritime waters, territorial sea waters and exclusive economic zone and closed territories). On the other hand, the scope of the county self-government tasks shall comprise conducting, within the bounds of its ratione materiae competence, the analyses and studies of spatial development regarding the county area and the issues of its development. Shaping and conducting spatial policy within the area of metropolitan union (metropolitan area) belongs to the tasks of the metropolitan union if such a union was created. However, in a province spatial policy is shaped and conducted by the province self-government, whose tasks comprise the resolution of the spatial development plan of the province.
Źródło:
Studia Iuridica Agraria; 2017, 15
1642-0438
Pojawia się w:
Studia Iuridica Agraria
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 65

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies