Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "creative environment" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-16 z 16
    Tytuł:
    Wspieranie zdolności twórczych dzieci w edukacji domowej – wskazania do przyszłych badań
    Supporting Children’s Creative Abilities in Home Education – Indications for Further Research
    Autorzy:
    Majewska-Owczarek, Anna
    Justyńska, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30148741.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    zdolności twórcze
    edukacja domowa
    środowisko rodzinne
    środowisko twórcze
    creative abilities
    homeschooling
    family environment
    creative environment
    Opis:
    Zadaniem wszystkich rodziców jest rozpoznanie i stymulowanie uzdolnień twórczych swoich dzieci oraz wspieranie ich rozwoju. Aby zrealizować w pełni to zadanie, potrzebna jest atmosfera wzajemnego zaufania, bezpieczeństwa, akceptacji, a przede wszystkim – miłości. Rodzice, którzy znają swoje dzieci, ich mocne i słabe strony, potrafią stymulować ich wszechstronny rozwój, motywując tym samym do podejmowania aktywności twórczej i wytrwałości. Szczególny obszar, dający rodzicom tę możliwość, stanowi edukacja domowa. Polska literatura przedmiotu dotycząca edukacji domowej nie jest obszerna. Rozważania oscylują głównie wokół umocowania prawnego tej formy edukacji, jej istoty, praktyki, szans oraz zagrożeń w zakresie rozwoju poznawczego i społecznego. Niniejszy artykuł pozwala na poszerzenie wiedzy w obszarze praktyk podejmowanych w edukacji domowej. Uzupełnia lukę w wiedzy dotyczącej miejsca twórczości w tym rodzaju kształcenia, wskazując na spójność założeń teoretycznych dotyczących wspierania rozwoju zdolności twórczych dzieci z charakterystyką środowiska rozwoju w edukacji domowej.
    Identification and stimulation of children’s creative abilities and supporting their development is the objective of all parents. The condition necessary to fully accomplish this task is creating an atmosphere of mutual trust, safety, acceptance and, most of all, love. Parents, who know their children, their strengths and weaknesses, are able to stimulate their comprehensive development, which results in motivating them to undertake creative activities and teaches them persistence. Homeschooling is a special area which offers parents this possibility. Polish literature on the subject of homeschooling is not extensive. The deliberations are focused mainly on the legal framework of this form of education, its essence, practice, opportunities and threats to the cognitive and social development. This article offers a chance to expand knowledge on the practices undertaken in homeschooling. It fills a gap in our knowledge about the role of creativity in this model of education by indicating the consistency of theoretical assumptions on how to support the development of children’s creative abilities and the characteristics of the development environment in homeschooling.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 206-219
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina wielopokoleniowa jako kreatywne środowisko dla dziecka
    Autorzy:
    Pavluvčíková, Elena
    Čupková, Lena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/694583.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    multigenerational functional family
    creative environment
    child
    older individual
    wielopokoleniowa rodzina funkcjonalna
    środowisko twórcze
    dziecko
    starszy osobnik
    Opis:
    Family, whether nuclear or multigenerational, constitutes the primary creative environment for the child. The conditions of creative environment are met by a functional family. Creative resources include interpersonal contact in general, communication, game, dramatization, etc. Creative environment in a family requires the willingness of creative adults, whether parents, grandparents, or the extended family. Kindergartens and, later on, primary schools pick up the threads of the creative background built in a functional family. Pedagogical education and the option of institutionalised continuous training in the area of creativity is perceived as an advantage teachers have over parents and grandparents who have only limited opportunities of such courses. The paper deals with the creative family environment and brings examples of the development opportunities in a nuclear and multi-generational family.
    Rodzina – czy to nuklearna, czy wielopokoleniowa – stanowi podstawowe środowisko twórcze dla dziecka. Warunki środowiska twórczego spełnia funkcjonalna rodzina. Zasoby kreatywne obejmują ogólnie kontakt interpersonalny, komunikację, grę, dramatyzację itp. Środowisko twórcze w rodzinie można zbudować wyłącznie na woli kreatywnych dorosłych, zarówno rodziców, dziadków, jak i dalszej rodziny. Przedszkole, a później szkoła podstawowa, wychwytuje wątki kreatywnego środowiska w funkcjonalnej rodzinie. Zaletą nauczycieli jest edukacja pedagogiczna i możliwość zinstytucjonalizowanego ustawicznego szkolenia w zakresie kreatywności. Takie kursy są rzadko prowadzone dla rodziców czy dziadków. Artykuł dotyczy twórczego środowiska rodzinnego. Podano tu przykłady możliwości rozwoju w rodzinie nuklearnej i wielopokoleniowej.
    Źródło:
    Prima Educatione; 2019, 3
    2544-2317
    Pojawia się w:
    Prima Educatione
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE FEATURES OF FORMATION OF CREATIVE PERSONALITY OF THE FUTURE TEACHER IN HIGHER EDUCATION
    DETERMINANTY KSZTAŁTOWANIA KREATYWNOŚCI U PRZYSZŁEGO NAUCZYCIELA W PROCESIE EDUKACJI NA POZIOMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO
    ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    Autorzy:
    Yakovyshyna, Tetyana
    Sarnavska, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576639.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-18
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    creative personality, creativity, creative environment, creative activity, creative quality, traditional and creative technology training
    kreatywna osobowość, kreatywność, kreatywne środowisko, kreatywna działalność, jakość kreatywności, tradycyjne i kreatywne pedagogiczne techniki treningu
    креативная личность, творчество, креативная среда, креативная деятельность, креативные качества,традиционная и креативная педагогические технологии
    Opis:
    W artykule analizowane są cele i oczekiwane wyniki w zakresie szybko rozwijającej się edukacji na poziomie szkolnictwa wyższego na tle współczesnego społeczeństwa. Autorzy rozpatrują determinanty kształtowania w uczelni wyższej cech kreatywności w osobie przyszłego pedagoga. W ten sposób tworzone są warunki dla podwyższenia jako- ści uniwersyteckiej edukacji i rozwoju kreatywnych technik nauczania.
    В статье анализируются цели и ожидаемые результаты высшего образования в современном быстроразвивающемся обществе. Рассматриваются особенности формирования в высшем учебном заведении креативной личности будущего педагога. Раскрываются условия повышения качества университетского образования и перехода на креативные технологии обучения.
    The article analyzes the objectives and expected outcomes of higher education in today's rapidly developing society. The conditions and features of formation of a higher education institution of the creative person of the future teacher have been investigated. Disclosed conditions to improve the quality of university education and the transition to creative teaching techniques.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2017, 5(1); 315-325
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dom jutra, osiedle jutra klasy kreatywnej
    A house of tomorrow, estate of tomorrow for the creative class
    Autorzy:
    Bonenberg, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/345294.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    klasa kreatywna
    środowisko przestrzenne
    rozwój zrównoważony
    creative class
    spatial environment
    sustainable development
    Opis:
    W rozważaniach na temat przyszłości form zamieszkania (Dom jutra, osiedle jutra) trudno nie odnieść się do zmian wywołanych rewolucją informacyjną. Byt i rozwój ekonomiczny znacznych grup osób oparty jest na tworzeniu wiedzy i przetwarzaniu informacji, a podstawą ich przewagi ekonomicznej stała się kreatywność. Fakt ten ma swoje skutki przestrzenne – warunkiem kreatywnego działania jest odpowiednia sytuacja środowiskowa. Tworzenie przestrzeni domu jutra, osiedla jutra dla klasy kreatywnej polega na zrozumieniu cech tworzących wartość w społeczeństwie informacyjnym i takim kreowaniu przestrzeni, by je stymulować. Do cech przestrzennych mogących stymulować kreatywność należą wspieranie interakcji z innymi użytkownikami, wspieranie spontanicznych zachowań, możliwość indywidualnego kształtowania miejsc i indywidualizacji przestrzeni. W przedstawionej analizie przykładów badawczych oznacza to budowanie przestrzeni w sposób elastyczny, zróżnicowany i w zgodzie z założeniami zrównoważonego rozwoju.
    While contemplating the future of residential forms (House of tomorrow, estate of tomorrow), it is difficult not to consider changes ensuing from the Information Technology revolution. The economic status and development of a considerable group of people is based on creating knowledge and processing information, while creativity became the foundation of their economic advantage. The above facts have their spatial effects – appropriate environmental situation is the condition for creative action. In creating space of the house of tomorrow, estate of tomorrow for the creative class is based on understanding attributes creating value in the information technology society and on creating space in such as way as to stimulate it. Providing support in interaction with other users, spontaneous behavior, possibility of individual shaping of locations and individualization of spaces are just some spatial traits stimulating creativity. This means, in the presented analysis of study examples, building in a flexible, diverse manner and in concord with balanced development planning.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2013, 11; 41-46
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Dramatization of Stories and Role-play in the School Environment
    Autorzy:
    Švábová, Božena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454164.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    creative drama
    experiential learning
    dramatization
    role play.
    Opis:
    The aim of this paper is to highlight the important position of methods of creative drama with a focus on dramatization and role-play which enable a child to acquire new knowledge and skills through personal, emotional and practical experience in the educational process in active drama activities. Creative drama is based on experiential learning and it enables creative work with kids, builds their confidence, creates a space for self-fulfillment and builds on the creative potential of the child. Activities which create space for self-expression of a child and bring joy and a sense of accomplishment are proposed at the end of the article.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 10; 89-105
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zależność kreatywności pracowników od elementów środowiska pracy
    The Interdependence between Employee Creativity and Work Environment Factors
    Autorzy:
    Lipowska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598804.pdf
    Data publikacji:
    2013-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    kreatywność
    twórcze myślenie
    innowacje
    innowacyjność
    środowisko pracy
    creativity
    creative thinking
    innovation
    innovativeness
    work environment
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie wpływu różnych elementów środowiska pracy na kreatywność i innowacyjność pracowników. Przedstawiono czynniki, które mają zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ na kreatywność pracowników. Istotne elementy to m.in.: styl zarządzania i komunikacji, atmosfera pracy, wsparcie organizacyjne dla innowacyjności. W artykule opisano także czynniki wpływające na kreatywność w pracy zespołowej. Omówiono także wpływ motywowania pracowników poprzez nagradzanie za ich kreatywność. Praktycy zarządzający pracownikami mogą znaleźć w artykule inspiracje dotyczące możliwości kształtowania elementów środowiska pracy, które zachęcają pracowników do zastosowania swoich twórczych zdolności w pracy.
    The objective of this article is to present the impact of various work environment factors on the creativity and innovativeness of employees. Factors with both a positive and negative influence on worker creativity are presented. Important elements include management style and communication, work atmosphere, and organizational support for innovativeness. The article also describes factors influencing creativity in terms of teamwork. The impact of employee motivation through rewarding creativity is also described. Practitioners responsible for employee management will find inspiration in this article relating to possibilities for molding work environment factors that encourage employees to apply their creative skills in their work.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2013, 1(90); 23-33
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Discourses of Ecology and the Sketches of Creative Ecology in the Context of Sustainable Development
    Dyskursy ekologiczne a zarys ekologii kreatywnej w kontekście zrównoważonego rozwoju
    Autorzy:
    Kačerauskas, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371020.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    creative ecology
    ecological thinking
    classification of ecologies
    creative and cultural industries
    discourses of environment
    ekologia kreatywna
    myślenie ekologiczne
    podział ekologii
    przemysł kreatywny i kulturowy
    dyskurs środowiskowy
    Opis:
    The paper deals with the different discourses of ecology, including creative ecology, in the context of sustainable development. The author presents a classification of the ecological discourses as follows: meta-ecology, area ecology, educational ecology, linguistic ecology, ecology of novelty, technological ecology, epistemological ecology, approach ecology, political ecology, and ecology of visuality. Additionally, every branch of ecology has been divided into 3 sub-branches. According to the author, ecology has become a problem only after human activity has started to threaten for the very human environment including natural and ipso facto for human being, i.e. for social sustainable development. The extension of ecology discourse could be treated as the result for both of the mania of nature protection and of invasion of cultural area into natural one. The ecological discourses are also often incommensurable, since they stem from very different scientific rims despite analogous terms (ecology) and approaches (environmental). Even in the cases when they do not deal with the nature and natural environment, the laws of nature and the relationships between the organisms within it, serve as a model for an ecological discourse. Some features are characteristic for different discourses of ecology: 1) reference to certain environment; 2) suggested protection of a natural or cultural area; 3) systematic approach; 4) the attitude that the parts of a system are fighting for their survival like the organisms in the nature; 5) dynamic approach towards both the system and its parts under the evolution; 6) conviction that the human activity should be regulated and limited. Creative ecology could be treated both: as a branch in ecology of novelty and as a kind of meta-discourse, since every discourse requires creative thinking.
    Artykuł omawia różne dyskursy ekologiczne, włącznie z ekologią kreatywną, w kontekście zrównoważonego rozwoju. Przedstawiono klasyfikację dyskursów ekologicznych uwzględniając: meta-ekologię, ekologię przestrzeni, edukację ekologiczną, ekologię lingwistyczną, nową ekologię, ekologię techniczną, ekologię epistemologiczną, ekologię polityczną i ekologię wizualną. Ponadto w ramach każdej z wymienionych dyscyplin ekologii wydzielono 3 subdyscypliny. Zdaniem autora, ekologia stała się problemem, gdy ludzka aktywność zaczęła zagrażać środowisku i ipso facto samemu człowiekowi, w tym społecznemu filarowi rozwoju zrównoważonego. Rozszerzenie dyskursu ekologicznego bywa traktowane jako odchylenie ochrony środowiska i inwazja sfery kultury w sferę natury. Dyskursy ekologiczne są zwykle niewspółmierne, ponieważ wywodzą się z różnych nauk, pomimo analogicznych terminów (ekologia) i podejść (do środowiska). Jednakże, nawet w przypadku gdy nie dyskutują one przyrody i środowiska naturalnego, praw natury i relacji pomiędzy organizmami – i tak służą za model dyskursu ekologicznego. Można wskazać tu na cechy charakterystyczne dla różnych dyskursów: 1) odniesienie do środowiska; 2) sugerowana ochrona naturalnej lub kulturowej przestrzeni; 3) podejście systematyczne; 4) przekonanie, że części systemu walczą o swe przetrwanie w sposób analogiczny do organizmów w przyrodzie; 5) dynamiczne podejście wobec zarówno systemu, jak i jego podlegających ewolucji części; 6) przekonanie, że ludzka działalność powinna podlegać regulacji i być ograniczona. Kreatywną ekologię można traktować zarówno jako dziedzinę nowej ekologii, jak i rodzaj meta-dyskursu wymagającego kreatywnego myślenia.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2016, 11, 1; 31-39
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Estetoterapia: kompetencje nowoczesnego nauczyciela w dziedzinie nauk humanistycznych
    Autorzy:
    Fedij, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614929.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    aesthetotherapy
    educational environment
    creative self-realization
    psychologically comfortable environment
    "subject-to-subject" form of interaction
    estetoterapia
    środowisko edukacyjne
    twórcza samorealizacja
    psychologicznie komfortowe środowisko
    forma interakcji „subject-to-subject”
    Opis:
    The article is dedicated to the major concerns of the aesthetotherapeutic education of the modern teacher, who works in complex socio-cultural conditions in the era of information society. The methodological basis of the aesthetotherapy is made of the following psycho-pedagogical human-oriented concepts: personally-oriented educational paradigm of classical aesthetics, valeological aesthetics, the theory of evolution of sanogenic thinking, art therapy and art-pedagogical concept of formation and development of the individual, etc. An interdisciplinary approach toward investigating the aesthetotherapy as philosophical, aesthetic, psychotherapeutic, psychological and educational categories, has created a background for an integrated definition. Aesthetotherapy is an independent sphere of scientific knowledge about the ways and methods of creating psychologically comfortable educational environment by the teacher. It is estimated that such environment has the potential of restoring the natural harmony of the modern child with the environment and creates the fertile background for the further creative development of an individual. In the article, the following aspects are considered and represented: the purpose, tasks, types and means of the aesthetotherapy in the professional activity of the modern teacher. Finally, the author has offered the general principles of projecting the aesthetotherapy into professional teaching career.
    Artykuł jest poświęcony głównym problemom edukacji estetyczno-terapeutycznej współczesnego nauczyciela, który pracuje w skomplikowanych warunkach społeczno-kulturalnych w erze społeczeństwa informacyjnego. Podstawę metodyczną estetyki stanowią następujące psychopedagogiczne koncepcje humanistyczne: osobowo zorientowany paradygmat edukacyjny estetyki klasycznej, estetyka valeologiczna, teoria ewolucji myślenia sanogennego, arteterapia i artystyczno-pedagogiczna koncepcja formacji i rozwoju osoby itp. Interdyscyplinarne podejście do badania estetyki w kategoriach fiozofiznych, estetycznych, psychoterapeutycznych, psychologicznych i edukacyjnych stanowi tło dla zintegrowanej definicji. Estetoterapia to niezależna dziedzina wiedzy naukowej o sposobach i metodach tworzenia psychologicznie komfortowego środowiska edukacyjnego przez nauczyciela. Ocenia się, że takie środowisko może przywrócić naturalną harmonię współczesnego dziecka z otoczeniem i stworzyć fundament dla dalszego twórczego rozwoju jednostki. W artykule rozważane i reprezentowane są następujące aspekty: cel, zadania, rodzaje i środki estetyki w działalności zawodowej współczesnego nauczyciela. Ponadto autor zaproponował ogólne zasady projektowania estetyki w profesjonalnej karierze pedagogicznej.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 1
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ZMIANY W ZARZĄDZANIU ORGANIZACJAMI Z SEKTORA KULTURY I SEKTORÓW KREATYWNYCH WYNIKAJĄCE ZE ZMIAN W OTOCZENIU
    Changes in Managing Organisations from the Cultural Sector and Creative Sectors Issuing from Changes in the Environment
    Autorzy:
    Kubicka, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439905.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    sektor kultury
    otoczenie
    zmiana
    zarządzanie
    organizacja
    cultural sector
    environment
    change
    management
    organisation
    Opis:
    Celem artykułu badawczego jest zidentyfikowanie zmian w zarządzaniu organizacjami z sektora kultury i sektorów kreatywnych wynikających ze zmian w otoczeniu. Dokonano przeglądu poglądów prezentowanych w literaturze przedmiotu i empirycznych badań własnych. Były to badania ilościowo-jakościowe, które przeprowadzono w 2015 roku na grupie 101 przedstawicieli organizacji z sektora kultury i sektorów kreatywnych, na podstawie kwestionariusza ankiety. Analizie poddano opinię badanych na temat zmian w zarządzaniu organizacjami, które powinny zostać wprowadzone w kontekście zmieniającego się stale otoczenia. Otrzymane wyniki poddano analizie statystycznej. Obliczono średnie i odchylenia standardowe. Podjęto się rozpoznania różnic w odpowiedziach z punktu widzenia płci respondentów, w tym celu przeprowadzono test t-Studenta dla prób niezależnych z użyciem pakietu statystycznego IBM SPSS Statistics wersja 21.0. Zależności między zmiennymi ustalono przez obliczenie współczynników korelacji Pearsona. Okazało się, że badani przedstawiciele sektora dostrzegają potrzebę wdrażania zmian w zarządzaniu, choć nie mają pełnej świadomości, jakiego rodzaju zmiany powinny zostać wdrożone.
    An aim of this research article is to identify the changes in managing organisations from the cultural sector and from the creative sectors issuing from changes in the environment. The author performed an overview of the opinions presented in the subject literature and her own empirical surveys. They were quantitative and qualitative surveys carried out in 2015 on the group of 101 representatives of organisations from the cultural sector and from the creative sectors, based on a survey questionnaire. There were analysed the respondents’ opinions on the issue of changes in organisation management, which should be introduced in the context of ever changing environment. The obtained results were subjected to the statistical analysis. The author calculated the means and standard deviations. She also attempted to recognise differences in responses from the viewpoint of respondents’ sex; for this purpose, she carried out the t-test for independent samples with the use of the statistical package IBM SPSS Statistics, version 21.0. The relationships between variables were established by way of computing the Pearson correlation coefficients. It appeared that the surveyed representatives of the sector were perceiving the need to implement changes in management, though they were not fully aware what kind of changes in management there should be implemented.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 265-278
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stan wdrożenia zmian w zarządzaniu organizacjami z sektora kultury i sektorów kreatywnych wynikających ze zmian w otoczeniu
    The Status of Implementation of Changes in the Management of Organizations in the Cultural and Creative Sectors Resulting from Changes in the Environment
    Autorzy:
    Kubicka, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1807148.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-03
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    sektor kultury
    otoczenie
    zmiana
    zarządzanie
    organizacja
    cultural sector
    the environment
    change management
    organization
    Opis:
    Celem artykułu jest zidentyfikowanie stanu wdrożenia zmian w zarządzaniu organizacjami z sektora kultury i sektorów kreatywnych wynikających ze zmian w otoczeniu. Dokonano tego poprzez przegląd poglądów prezentowanych w literaturze przedmiotu i empirycznych badań własnych. Były to badania ilościowo-jakościowe, które przeprowadzono w 2015 r. na grupie 101 przedstawicieli organizacji z sektora kultury i sektorów kreatywnych, w oparciu o kwestionariusz ankiety. Analizie poddano opinię badanych na temat koniecznych zmian w zarządzaniu wynikających ze zmian w otoczeniu oraz stanu wdrożenia tych zmian w organizacjach, w których pracują. Otrzymane wyniki poddano analizie statystycznej. Obliczono średnie i odchylenia standardowe. Podjęto się rozpoznania różnic w odpowiedziach z punktu widzenia płci respondentów. Ustalono też różnicę między przyznawaną istotnością danej zmiany, a stopniem jej wdrożenia. Przeprowadzono porównania dla prób niezależnych, z użyciem testu Kołmogotowa-Smirnowa oraz z wykorzystaniem statystyk nieparametrycznych, z użyciem pakietu statystycznego IBM SPSS Statistics wersja 21.0. Okazało się, że tylko część respondentów ma pełną świadomości co do zakresu oraz siły oddziaływania zmian w zarządzaniu na funkcjonowanie organizacji w sektorze oraz że stan wdrożenia tych zmian w organizacjach z sektora kultury i sektorów kreatywnych jest nadal niski.
    The aim of the study is to identify the state of implementation of changes in management in organizations in the cultural and creative sectors resulting from changes in the environment. This was done by reviewing the ideas presented in the literature and conducting own empirical research. The research was both quantitative and qualitative, based on a questionnaire. It was carried out in 2015, on a group of 101 representatives of organizations from the cultural and creative sectors. Respondents were interviewed about the necessary changes in management resulting from changes in the environment and the state of implementation of these changes in the organizations in which they work. The results were statistically analyzed. Differences in the responses from the point of view of the gender of the respondents have been identified. The difference between the granted significance of the change and the degree of its implementation was also determined. Comparisons were done for independent samples, using the Kolmogotow-Smirnov test and non-parametric statistics, using the statistical package IBM SPSS version 21.0. It turned out that only part of the respondents have a full awareness of the scope and the impact of changes in management on functioning of organizations in the sector. The state of implementation of these changes in the organizations of the cultural and creative sectors is still low.
    Źródło:
    Roczniki Kulturoznawcze; 2016, 7, 3; 133-145
    2082-8578
    Pojawia się w:
    Roczniki Kulturoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Eradication of the National Element in Ukrainian Cinema in the 1960s–1970s
    Autorzy:
    Kindrachuk, Nadia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/519441.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
    Tematy:
    Ukrainian cinematography
    creative intellectuals
    national motives
    national idea
    national self-awareness
    ideological censorship
    persecution
    totalitarian regime
    Ukrainian ethnic environment
    language policy
    russification
    Opis:
    In this article the author studies the elimination of the national element in the Ukrainian cinema of the 1960s and 1970s. The author explores the role and place of national-patriotic issues in Ukrainian cinematography, shows the ideological enslavement of filmmakers, studies the conditions of creative self-realization in the Ukrainian SSR, and analyses the influence of social and political factors on the cultural sphere of Ukrainian people in the outlined period. The representatives of Ukrainian cinema has always tried to popularize national features of their own people, but in the specified period, for censorship reasons, Ukrainian cinema began to be prohibited. The main reason is the struggle with the so-called “Ukrainian bourgeois nationalism”. For such an accusation it was enough to voice any film in Ukrainian and to fill its content with Ukrainian subjects. The characteristic features of Ukrainian cinematography of the 1960s – the early 1970s are as follows: subordination to the Soviet centralized command-administrative system, total control of the CPSU – CPU, russification, denationalization, persecution of all Ukrainian values under the pretext of forming a united Soviet nation.
    Źródło:
    Historia i Polityka; 2018, 24 (31); 113-121
    1899-5160
    2391-7652
    Pojawia się w:
    Historia i Polityka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-WOM - findings from the creative industries in Poland
    Autorzy:
    Tkaczyk, Jolanta
    Awdziej, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588245.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Elektroniczna komunikacja
    Formy komunikowania
    Komunikowanie przedsiębiorstwo-otoczenie
    Kreatywność
    Metody komunikowania się w organizacji
    Przedsiębiorczość
    Communication company-environment
    Communication methods
    Creativity
    Electronic communication
    Entrepreneurship
    Forms of communication
    Opis:
    The aim of this paper is to identify and analyze the forms of electronic Word-Of- Mouth that creative entrepreneurs engage in. Their roles in informal communications process stimulation are also discussed. Since in the academic literature informal communications process is investigated mainly from consumer's perspective, the authors focused on the role of entrepreneur. The paper presents results of research study of a group of creative start-ups, participating in the project "Entrepreneurship in creative industries".
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 200-211
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawa twórcza: zaangażowanie społeczne. Architektura wobec wyzwań nowego stulecia
    Creative attitude: public engagement. Architecture rising up to the challenges of the new century
    Autorzy:
    Mikielewicz, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/905447.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    architektura zaangażowana społecznie w XXI w.
    rozwój zrównoważony
    postawa twórcza
    środowisko człowieka
    community engaged architecture in the 21. century
    sustainable development
    design attitude
    civic engagement
    human environment
    Opis:
    Zasada zrównoważonego rozwoju wraz z intensyfikacją działań dotyczących uwzględniania w procesie projektowania środowiska przyrodniczego spowodowała zmianę sposobu traktowania użytkowników obiektów przez architektów oraz wzrost społecznego zaangażowania tych ostatnich. Wystawy zrealizowanych obiektów oraz decyzje jury Nagrody Pritzker’a podkreśliły znaczenie architektury zaangażowanej społecznie. Analiza postaw twórczych na podstawie tekstów teoretycznych i realizacji stanowi próbę pokazania zarówno historycznej ciągłości, jak i zmian rozwiązań przestrzeni zurbanizowanej i obiektów architektonicznych. Rozważania oparte o wieloletnie obserwacje oraz osobiste doświadczenie dotyczące zagadnień powiązanych z zasadą rozwoju zrównoważonego pozwala na sformułowanie długofalowych wniosków dotyczących sposobów kształtowania środowiska przestrzennego człowieka w zmieniającej się rzeczywistości początku nowego stulecia.
    The sustainable development rule changed the architects’ attitude toward the users of the buildings and an increase in their civic engagement. Exhibitions in New York’s MOMA or Frankfurt’s Architecture Museum and Pritzker Jury’s verdicts underlined the significance of community-engaged architecture and the involvement of an architect in the problems of contemporary society. At the same time, an analysis of theoretical works and everyday architectural practice shows some repetition of the creative design attitude even than the motivation behind it could vary. An analysis of such interwoven relations is an attempt to show the continuity and change in urban and architectural solutions. Such commentary linked to long-standing observations regarding the sustainable development implementation enables us to formulate long-term conclusions for the creation of the human spatial environment in the changing reality of the new century.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2020, 30; 53-61
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dematerialised and re-dematerialised economy – 3D printing as a key technological and environment-friendly innovation
    ZDEMATERIALIZOWANA I RE-ZDEMATERIALIZOWANA GOSPODARKA - DRUK 3D JAKO KLUCZOWA INNOWACJA TECHNOLOGICZNA PRZYJAZNA DLA ŚRODOWISKA
    Autorzy:
    MAMICA, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/435201.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    re-localisation
    industrial revolution
    creative destruction
    3D printing
    technological innovation
    re-lokalizacja
    rewolucja przemysłowa
    twórcze zniszczenie
    druk 3D
    innowacje technologiczne
    Opis:
    The development of 3D printing enables the process of direct transfer of ideas (understood as digital vectors) into physical objects using only one universal device. Later these objects could be milled and the same material reused, allowing ideas for effective re-materialisation and de-materialisation done by individual consumers who become producers. New goods could be adjusted by consumers to their individual preferences as it was in the preindustrial craft era. A process of re-localisation of de-localised production from low paid labour countries to developed ones will be observed with spatial distribution. This new order could be named re-de economy. Expiration of key patents that protected 3D technologies between 2014 and 2016 will affect the spread of these new order consequences. The article also presents an analysis of 217 students’ opinions collected in selected countries (Hungary, Italy, Lithuania, Poland, South Africa, Sweden and Ukraine) regarding their attitude to this technology.
    Rozwój technologii druku 3D umożliwia proces bezpośredniej zamiany idei (rozumianych jako wektory cyfrowe) w obiekty fizyczne przy użyciu tylko jednego uniwersalnego urządzenia. Obiekty te mogą następnie zostać przetworzone za pomocą procesu mielenia i przyjąć nową formę przy wykorzystaniu tego samego materiału. Daje to możliwość re-materializacji i dematerializacji wykonywanej przez indywidualnych konsumentów, którzy stają się jednocześnie producentami. Nowe towary mogą być dostosowywane przez konsumentów do ich indywidualnych preferencji, tak jak to było w erze przedprzemysłowej. Ten nowy porządek można nazwać relokalizacją zdematerializowanej produkcji z krajów o niskich kosztach wytwarzania do państw wysokorozwiniętych. Wygaśnięcie kluczowych patentów chroniących technologie 3D w okresie od 2014 do 2016 r. wpłynie na rozprzestrzenianie się następstw nowego porządku. W artykule przedstawiono również analizę 217 opinii studentów w wybranych krajach (Węgry, Włochy, Litwa, Polska, RPA, Szwecja i Ukraina) dotyczących ich stosunku do technologii druku 3D.
    Źródło:
    Economic and Environmental Studies; 2018, 18, 1; 265-290
    1642-2597
    2081-8319
    Pojawia się w:
    Economic and Environmental Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Withdrawal from the City: Searching For the Source of Valentinas Masalskis’s Creative Work
    Wycofać się z miasta: W poszukiwaniu źródeł pracy twórczej Valentinasa Masalskisa
    Autorzy:
    Balevičiūtė, Ramunė
    Jurgaitytė-Avižinienė, Agnė
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32083656.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
    Tematy:
    miasto
    środowisko
    teatr
    kreatywność
    Valentinas Masalskis
    city
    environment
    theater
    creativity
    Opis:
    In psychology of creativity, there has been a growing need to explore not only the individual world of the artist, but also the broader context of creative work, such as the influence of the environment on creativity. By combining the methods and insights of theater studies and psychology, this article raises the question of the impact of urban and non-urban environment on the theater artist and explores the phenomenon of “withdrawals” of Lithuanian actor, director, and pedagogue Valentinas Masalskis. The article is based on qualitative research: case study analysis, with in-depth interviews as a method of data collection. The research resulted in selection of four meta-themes that emerged from the interviewing material: “city is bustle,” “to withdraw in order to come back,” “I am no one without others,” “beyond aesthetics,” with the theme of withdrawal as the essential axis. The analysis of these meta-themes in phenomenological perspective revealed how withdrawals help Masalskis to realize his vision of the theater. For Masalskis, withdrawals are the way not only to produce a new performance, but also to go further—to deepen anthropological reflection, to develop pedagogical methods, to discover unusual perspectives, to strengthen ethical principles, and, finally, to search for the source of creativity in a calm and focused manner.
    W psychologii twórczości coraz częściej akcentuje się potrzebę badania nie tylko indywidualnego świata artysty, ale także szerszego kontekstu pracy twórczej, między innymi wpływu środowiska na kreatywność. Autorki artykułu łączą metody badań teatralnych i psychologicznych, by postawić pytanie o wpływ miejskiego i pozamiejskiego środowiska na artystę teatralnego na przykładzie doświadczenia „wycofywania się” litewskiego aktora, reżysera i pedagoga Valentinasa Masalskisa. Podstawą artykułu są badania jakościowe: studium przypadku, w którym wykorzystano swobodne wywiady pogłębione jako metodę zbierania danych. Analiza materiału umożliwiła wyłonienie czterech meta-tematów: „miasto to zgiełk”, „wycofać się, by wrócić”, „jestem nikim bez innych”, „poza estetyką”, których wspólnym mianownikiem jest idea „wycofywania się”. Interpretacja wyników badań w perspektywie fenomenologicznej pokazała, w jaki sposób wycofywanie przyczynia się do realizacji wizji teatru Masalskisa. Praktyka ta pomaga Masalskisowi nie tylko tworzyć nowe spektakle, ale także pójść dalej – pogłębiać antropologiczną refleksję, rozwijać metody pedagogiczne, odkrywać nowe punkty widzenia, wzmacniać zasady etyczne, a także skupić się na poszukiwaniu źródeł kreatywności.
    Źródło:
    Pamiętnik Teatralny; 2022, 71, 1; 33-50
    0031-0522
    2658-2899
    Pojawia się w:
    Pamiętnik Teatralny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Drama as a FL enhancing creative activity in FL preschool learners’ environment
    Technika dramy jako środek dydaktyczny zwiększający aktywność twórczą w środowisku uczniów przedszkolnych podczas lekcji języka obcego
    Autorzy:
    Brachaczek, Arletta
    Polok, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34656001.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    technika dramy
    nauka przedszkolna
    TEFL
    przyswajanie słownictwa
    English drama
    preschool learners
    vocabulary assimilation
    Opis:
    The study was aimed at checking whether the drama technique positively affects the acquisition of English vocabulary among 5-year-old preschool students. The study involved 16 students from one of the kindergartens in southern Poland (8 in the experimental group and 8 in the control group). The aim of the study in the experimental group was to learn a selected set of English vocabulary so that at the very end they would put on a Christmas presentation. At the same time, the control group practiced the same material with the method generally recommended for teaching preschool children, i.e. with flashcards or games. In both cases, the experiment lasted more than 2 months, with 30-minute English classes for participants once a week. The results of the study were subject to statistical analysis: both dependent and independent samples of the t-test were used here. After collecting all the information, the hypothesis that the drama technique positively affects the acquisition of English vocabulary among 5-year-old students was confirmed. In addition, it has been shown that this type of foreign language learning methods turned out to be more effective and more durable than other language learning techniques used in preschool education.
    Badanie miało na celu sprawdzenie, czy technika dramy pozytywnie wpływa na przyswajanie słownictwa angielskiego wśród 5-letnich uczniów przedszkolnych. W badaniu wzięło udział 16 uczniów z jednego z przedszkoli w południowej Polsce (8 w grupie eksperymentalnej i 8 w kontrolnej). Celem nauki w grupie eksperymentalnej było wyuczenie wybranego zestawu angielskiego słownictwa tak, aby na koniec wystawiła ona świąteczną prezentację. Jednocześnie grupa kontrolna ćwiczyła ten sam materiał metodą ogólnie zalecaną do nauczania dzieci w wieku przedszkolnym, tj. przy pomocy fiszek lub gier. W obu przypadkach eksperyment trwał ponad dwa miesiące, a 30-minutowe zajęcia z języka angielskiego dla uczestników odbywały się raz w tygodniu. Wyniki badania podlegały analizie statystycznej: zastosowano zarówno zależne, jak i niezależne próby testu t. Po zebraniu wszystkich informacji potwierdzono prawdziwość hipotezy zakładającej, że technika dramy pozytywnie wpływa na przyswajanie słownictwa angielskiego wśród 5-letnich uczniów. Dodatkowo wykazano, iż tego typu formy nauki języka obcego okazały się skuteczniejsze i dawały trwalsze efekty od innych technik nauki języka stosowanych w edukacji przedszkolnej.
    Źródło:
    Językoznawstwo; 2023, 18, 1; 21-30
    1897-0389
    2391-5137
    Pojawia się w:
    Językoznawstwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-16 z 16

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies