Wszystkie pola: civil education - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edukacja konsumencka jako edukacja obywatelska
Consumer Education as Civil Education
Autorzy:: Lewicka-Strzałecka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/468772.pdf
Data publikacji:: 2005
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:: consumer education
consumer rights
citizens
sustainable consumption
Opis:: The paper presents and justifies a postulate of consumer education as education of citizens in spite of the fact that the roles of consumer and citizen are sometimes seen as opposite. The right to education is one of the consumers” rights and it means providing consumers with knowledge about the particular products services and their rights and skills of using that knowledge. Consumer education as citizens means showing them the moral dimensions of consumption and creating the new patterns of consumers behaviour defined as sustainable consumption.
Źródło:: Prakseologia; 2005, 145; 21-31
0079-4872
Pojawia się w:: Prakseologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Change demands renaissance in civil engineering education
Autorzy:: Arciszewski, T.
Russell, J.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/402348.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Politechnika Świętokrzyska w Kielcach. Wydawnictwo PŚw
Tematy:: civil engineering education
national and local needs
contradictions
systems analysis
TRIZ
evolution
Opis:: Much has been written about how the world has changed and continues to change at an incredibly rapid pace. Much has also been written about globalization, population demands, water quality, waste management, and maw more oldie issues that confront human kind throughout the world. It is not the authors' purpose in this paper to repeal the familiar maxim: civil engineering education must change to meet the challenges of a rapidly changing world. Instead, the authors clarify the very real risks of the vectors ofpsychological inertia, and describe how systems analysis and the theory of inventive problem solving (TRIZ) justify substantive change in civil engineering education and how that could be accomplished.
Źródło:: Structure and Environment; 2011, 3, 4; 5-13
2081-1500
Pojawia się w:: Structure and Environment
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: U podstaw edukacji politycznej i obywatelskiej Johna Adamsa (1755-1776)
The Background of John Adams’ Political and Civil Education (1755-1776)
Autorzy:: Marczuk, Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/18104551.pdf
Data publikacji:: 2005
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:: The article is devoted to one of the Founding Fathers, the second president of the United States, John Adams. In the historical sources he is shown as an experienced politician. Becoming one of the most important persons in the USA, for a man born on the farm, with no fortune and proper connections was a long and difficult process. Adams is a classic example of the American self-made man, a personification of Enlightenment ideals. He was active and pragmatic in his life and career, he knew how to control his fate in order to achieve his goals. Additionally, his personality and philosophy of life was shaped and influenced by many factors: family, people he met, his education or events taking place in Massachusetts that caused him to get engaged in politics. His parents made it possible for him to acquire formal education at Harvard University. Afterwards he chose a law as his profession. Being a lawyer enabled him to be an active participant of the life of the local community. He always sought company of people he could learn from. For Adams’ work was not only a means of self-education, the way to satisfy his ambition and to develop professionally but also an attempt at gaining trust of the community. He became famous after participating in a few controversial trials as a defense attorney. The events of the 1770s in Massachusetts involved him into public life and transfered a lawyer into an active politician. A strong believer in Puritan ideals, he saw his mission to be acting for the well-being of the emerging American society. Undoubtedly, John Adams entered the political arena to create American history. The article was based mainly on John Adams’ diary which provides a comprehensive picture of the author’s personality and the reality in which he lived.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica; 2005, 79; 27-40
0208-6050
2450-6990
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Model kształcenia politycznego w Niemczech – rekomendacje dla edukacji obywatelskiej w Polsce
The model of political education in Germany – recommendations for civil education in Poland
Autorzy:: Depczyńska, Patrycja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/441318.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
Tematy:: edukacja
edukacja obywatelska
system polityczny
Republika Federalna Niemiec
Polska
kształcenie polityczne
civic education
political system
the Federal Republic of Germany
Opis:: Kształcenie polityczne, ujęte w Niemczech pod pojęciem politische Bildung, a w Polsce jako edukacja obywatelska, jest niezwykle istotnym elementem funkcjonowania społeczeństwa i państwa demokratycznego. W obliczu zmian politycznych, ustrojowych, gospodarczych, kulturowych i cywilizacyjnych fenomen edukacji obywatelskiej stał się nowym wyzwaniem dla obu państw. Niniejszy artykuł podejmuje próbę definicji pojęć, wskazuje na uwarunkowania kształtowania się systemu kształcenia politycznego oraz omawia rolę edukacji obywatelskiej, zarówno w Polsce jak i w Niemczech.
Political education, in Germany known as politische Bildung and in Poland as civic education, is crucial for the proper functioning of a society and democratic state. In view of many changes in politics, political systems, economies, cultures and civilizations worldwide, the phenomenon of civic education has come as a new challenge for both Germany and Poland. This article aims to define key notions, explores the conditions necessary for the development of a political education system, and examines the role of civic education in the two countries in question.
Źródło:: Kultura i Polityka; 2014, 15; 77-97
1899-4466
Pojawia się w:: Kultura i Polityka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Military Defence Training as an Element of Civil Defence Education in Former Czechoslovakia
Autorzy:: Kavan, Štěpán
Kováčová, Lucia
Drotárová, Jozefína
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1808046.pdf
Data publikacji:: 2020-01-28
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:: civil defence education
military defence training
education
Czechoslovakia
Opis:: Civil defence education in Czechoslovakia was one of the elements of education and the creation of conditions for every citizen to be physically and mentally capable and willing to fulfil his or her duties related to homeland defence. The aim of the paper is to examine the basic approaches to the implementation of military defence training as one of the basic elements of civil defence education in Czechoslovakia in the period from 1918 to 1989. The historical-comparative analysis is used as a method for researching military defence training issues. This method is treated as a qualitative research tool. The individual elements that military defence training included, such as exercising in nature, field orientation practice, and marching exercises are characterized. In military defence training in Czechoslovakia, emphasis was simultaneously placed on enabling children to be in touch with nature, to toughen them up and to train their observation skills. The training was an organizational form of school civil defence education. Its main aim was to train and prepare individuals, as well as schools as wholes, for emergencies.
Źródło:: Security Dimensions; 2019, 30(30); 98-113
2353-7000
Pojawia się w:: Security Dimensions
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Świat kultury popularnej w przygotowaniu do Edukacji regionalnej – kształcenie studentów wczesnej edukacji
Autorzy:: Lisowska, Kinga
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2031199.pdf
Data publikacji:: 2020-12-16
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: civil education
cultural identity
region
regional education
regionalism
edukacja regionalna
szkolnictwo wyższe
przedszkole
edukacja wczesnoszkolna
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie i przeanalizowanie wykorzystania rozmaitych jakości świata kultury popularnej w procesie kształcenia studentów pedagogiki wczesnej edukacji z zakresu edukacji regionalnej oraz określenie ich znaczenia w przygotowaniu przyszłych pedagogów do działań edukacyjnych umożliwiających kształtowanie tożsamości dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W badaniach zastosowano jakościową analizę dokumentów, obserwację uczestniczącą – metodę zbierania danych oraz uwzględniono doświadczenia własne. Jakości świata kultury popularnej występujące w omawianym procesie kształcenia prowadzą z jednej strony do biernego uczestniczenia studentów w kulturze popularnej a z drugiej aktywizują ich do jej tworzenia i wykorzystywania w działaniach edukacyjnych w przestrzeni przedszkolnej i szkolnej. Inspirują także studentów do czynnego budowania rzeczywistości umożliwiającej uczniom odnajdywanie własnej przynależności społecznej i kulturowej.
The goal of this article is to show and analysis many popular culture world`s qualities use in the process of early education students education in the regional education range and circumscription their (qualities) meanings in the preparation of future pedagouges to educational activities, enableing shapeing pre-school children` s and early childhood identity. In the research qualitative analysis of documents, participant observation – method of gathering data have been used and also author`s own experiences were taken into account. On one hand qualities of popculture`s world occurring in the discussed educational process lead to students` passive participation in popular culture , and on the other hand activate students to create it and using it in the educational activities in preschool and school premises. These qualities also inspire students to active building the reality enablling students finding their own social and cultural identity.
Źródło:: Podstawy Edukacji; 2020, 13; 163-177
2081-2264
Pojawia się w:: Podstawy Edukacji
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Provisions of Civil Defence Training in Czechoslovakia – Historical Consequences
Autorzy:: Kavan, Štěpán
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1861553.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:: Czechoslovak Republic
civil defence education
protection
Opis:: This article is a reflection of the research focuses on the period after the Czechoslovak Republic in 1918 to the time before World War II in 1939. The aim of the research is to explore the basic approaches to the implementation of education for statehood in terms of the creation of a new state in relation to civil defence education in Czechoslovakia. The comparative historical analysis will be utilized as the research method on the subject of education for statehood. The comparative historical analysis is used as a specific tool for qualitative research. This is a procedure which can be applied to the statehood issue of education to its basic elements, by which it will be possible to learn more about this phenomenon and subsequently explain it.
Źródło:: Security Dimensions; 2016, 17(17); 158-171
2353-7000
Pojawia się w:: Security Dimensions
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Edukacja, media, społeczeństwo obywatelskie
Education, Media, Civil Society
Autorzy:: Sokołowska, Julita
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/468854.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:: aims and methods of education
ethics in education
relationships between media and education
the role of education and media in shaping attitudes in civil society
Opis:: In-depth studies in the field of education, new media technologies and civil society may be essential for ongoing analysis and forecasting of changes and interaction in social, economic and political life. The education system is crucial to a well functioning socio-economic system, and should be continually subjected to reflection. This article reflects on the possibilities of formulating a model of education that adapts to modern changes, with particular emphasis on training in business ethics. It develops an outline of the research factors that contribute to the construction of an optimal system of education, in the context of the current problems of education, technology, media, and civil society.
Źródło:: Prakseologia; 2013, 154; 201-231
0079-4872
Pojawia się w:: Prakseologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Cywilno-wojskowe kształcenie międzykulturowe w formie blended learningu
Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning
Autorzy:: Gawlik-Kobylińska, Małgorzata
Trochowska, Kamila
Maciejewski, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/426090.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: Civil-military intercultural education
blended learning
Opis:: home page » E-mentor nr 3 (65) / 2016 » e-learning in Poland » Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning AAA Civil-military intercultural education and training in the form of blended learning Małgorzata Gawlik-Kobylińska, Kamila Trochowska, Paweł Maciejewski The article presents a case study on the implementation of blended learning in cross-cultural education and training. With a special highlight to the importance of intercultural education, the authors state that the key conditions for the effective use of this form of teaching are well-prepared virtual didactic materials, such as teaching modules, and an appropriate combination of resources and tools for synchronous and asynchronous communication. Open source tools allow teachers to create engaging and attractive activities. Moreover, they can be used in learning progress control. Regarding the stage of virtual materials design, a crucial role play careful analysis and composition of the course content. The presented instructional solutions reveal the effects of over a three-year authors' co-operation in creating learning resources for the purpose of cross-cultural training led at the National Defense University in Warsaw. The basis for implementation of all activities were solutions and guidelines recommended by Advanced Distributed Learning Initiative, an institution which is more recognized in military than civilian environments. Final conclusions include reflections on the praxeological approach to the issue of the use of blended learning in civil-military contexts.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 3 (65); 24-34
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Wychowanie wielokulturowe w społeczeństwie obywatelskim
Multicultural education in civil society
Autorzy:: Żebrowski, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/902013.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:: multicultural education
civil society
upbringing
pedagogy
Opis:: The article thoroughly discusses the aspects of multicultural upbringing and education as a dominant trend in modern Pedagogy. Multicultural approach promotes the peoples’ rights for multiple cultures and cultural pluralism theory. As the author concludes, ‘Today there is no come back to pure national cultures’. All education should then be open to cultural differences. Multicultural pedagogy encompasses vast areas of concepts and it addressed to all, not only minorities.
Źródło:: Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2011, 8; 221-232
1731-8440
Pojawia się w:: Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "civil education" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Podbaza

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język