Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "biographical study" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Wanda Szuman - pedagog i andragog specjalny w badaniach biograficznych Sekcji Pedagogiki Specjalnej Studenckiego Kola Naukowego Pedagogów UMK
Wanda Szuman Special Pedagog and Anradagog in Biographical Study by Special Pedagogy Section of Scientific Pedagogical Circle at Copernicus University in Toruń
Autorzy:
Borowska-Beszta, Beata.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417960.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
Wanda Szuman - Special Pedagogand Andragog
biographical study
biography
Opis:
The paper aimed at introduction of biographical research report elaborated by the Student's Scientific Circle of Pedagogues, Special Pedagogy Section at the Copernicus University in Torun. It is also an invitation to individual biography of Wanda Szuman, a special pedagogue and adult teacher, who lived 1890-1994 in northern Poland. The authoress concentrated on chosen aspects of pedagogical and andragogical concepts of Wanda Szuman, her pedagogical habitus and basic thoughts which influenced contemporary special pedagogy and andragogy especially in northern regions of Poland.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2008, R. 2008; 215-223
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Walka o zmianę statusu a (nie)moc kształcenia w świetle analizy doświadczeń edukacyjnych kobiet. Studium biograficzne
THE STRUGGLE FOR CHANGING THE STATUS VERSUS POWER(LESSNESS) OF EDUCATION IN THE LIGHT OF THE ANALYSIS OF WOMEN’S EDUCATIONAL EXPERIENCES. A BIOGRAPHICAL STUDY
Autorzy:
Jurgiel, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418111.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
BIOGRAPHY
COMPENSATORY VERSION OF ADULT EDUCATION
PRACTICAL MIND
LEARNING OF ADULTS
Opis:
The author presents the problem of the importance of education, adult learning for the construction of their identity. To achieve that she analyses educational experiences of four different women - nontraditional students, who came from working-class families in the light of their biographies. In the study she discovers to what extent their current social and economical status determines the way of thinking about education and their learning process as limited to compensating for deficiencies and ‘attachment to their school desk’. In the methodological sense, the author shows a biographical study as an element which becomes a part of public discourse, not devoid of economical and political connotations.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 71-81
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Evolution of European Identity: Using biographical methods to study the development of European Identity
Ewolucja tożsamości europejskiej: wykorzystanie metod badań biograficznych w badaniu rozwoju tożsamości europejskiej.
Autorzy:
Miller, Robert
Schütze, Fritz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413434.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Identity
Europe
biographical narrative
tożsamość
Europa
narracja biograficzna
Opis:
Based upon the original application to the European Commission, this article gives insights into the thinking of the Euroidentities team at the point that the project began. The question: Is the European ‘identity project’ failing? is posed in the sense that the political and economic attainments of the European Union have not been translated into a sense of identity with or commitment to Europe from the populaces that have benefited from them. The urgency of European ‘identity work’ is asserted with a number of levels for the construction of European identity being hypothesized. Euroidentities is intended to break conceptual ground by bringing together on an equal footing two apparently antagonistic views of identity – the collective and institutional and the individual and biographical – to give a more anchored and nuanced view of identity formation and transformation than either can provide on its own. Rather than following the dominant approaches to research on European identity that have been macro-theoretical and ‘top-down’, retrospective in-depth qualitative biographical interviews are planned since they provide the ideal means of gaining insight into the formation of a European identity or multiple identities from the ‘bottom up’ perspective of non-elite groups. The reliability of analysis will be buttressed by the use of contrastive comparison between cases, culminating in contrastive comparison across the national project teams between cases drawn from different ‘sensitized groups’ that provide the fieldwork structure of the project. The paper concludes with a summary of some of the more significant findings.
Artykuł powstał na podstawie aplikacji złożonej do Komisji Europejskiej przez zespół Euroidentities. Punktem wyjścia było tu pytanie o aktualny status „projektu“ tożsamości europejskiej w sytuacji gdy proces integracji obejmujący sfery ekonomiczną i polityczną nie przekładał się na budowanie poczucia tożsamości europejskiej. Propozycja badawcza pokazywała, iż odgórnie zaprojektowane z perspektywy elit (top down) działania, których celem jest tworzenie tożsamości europejskiej nie znajdują odzwierciedlenia w potocznym doświadczeniu zwykłych obywateli budujących poczucie identyfikacji przez biograficzne doświadczanie Europy. Artykuł przedstawia najważniejsze założenia projektu oraz sposób jego realizacji.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 1; 9-40
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studium marginalizacji – Andrzej Drawicz w polskiej przestrzeni opinii o Rosji
A Study of Marginalization – Andrzej Drawicz and the Polish Space of Opinion in Regard to Russia
Autorzy:
Turkowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1916347.pdf
Data publikacji:
2021-06-28
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Andrzej Drawicz
Polish-Russian relations
biographical analysis
space of opinion
history of Poland after 1989
stosunki polsko-rosyjskie
analiza biograficzna
przestrzeń opinii
historia Polski po 1989 roku
Opis:
The aim of the article is to show the evolution of structural divisions within Polish elites from the perspective of changes in Polish-Russian relations after 1989. In order to describe the formation of the Polish space of opinion on the topic, the author interprets the unexpected marginalization of the famous Russian expert Andrzej Drawicz (1939–1997) in the Third Polish Republic. The article contributes to an understanding of the dynamics shaping Polish debates about Russia, and also – by tracing Drawicz’s career trajectory – presents a model of biographical analysis that allows the social dimension to be taken into account.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2021, 65, 2; 43-62
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczna pamięć przesiedlenia: studium porównawcze na przykładzie dwóch powojennych społeczności lokalnych Polski i Ukrainy
SOCIAL MEMORY OF DISPLACEMENT: COMPARATIVE STUDY OF TWO POSTWAR LOCAL COMMUNITIES IN POLAND AND UKRAINE
Autorzy:
Wylegała, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427210.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
BIOGRAPHICAL MEMORY
SOCIAL MEMORY
TRANSFER OF MEMORY
DISPLACEMENT
DEPORTATION
Opis:
In this article I analyze the forced resettlement/deportation in the narratives of Poles and Ukrainians, who between 1944 and 1946 were “repatriated” from former Borderlands to the “recovered lands” or from South-Eastern Poland to the Soviet Ukraine, and in the memory of their descendants. The empirical base of the analysis were interviews conducted during monographic research in two small towns in Poland and in Ukraine, Krzyż and Zhovkva. The text attempts to answer questions of whether the memory of the displacement among the interviewees from these two places has anything in common, what are the reasons of differences, and how the memory of displacement operates among the younger people in the families. Social and individual context of biographical memory were also analyzed.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2013, 2(209); 149-172
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reportaż biograficzny czy biografia reportażowa? Refleksje genologiczne i analiza przypadku
Biographical reportage or journalistic biography? Genological reflections and case study analysis
Autorzy:
Żyrek-Horodyska, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1398572.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
Cezary Łazarewicz
Rita Gorgonowa
biographical reportage
journalistic biography
literary reportage
reportaż biograficzny
biografia reportażowa
reportaż literacki
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest omówienie zależności dostrzegalnych dziś pomiędzy reportażem literackim a biografią. W epoce „gatunków zmąconych” obie formy silnie oddziałują na siebie, czego skutkiem jest powstawanie niezwykle popularnych współcześnie wśród czytelników reportaży biograficznych oraz biografii reportażowych. W tym kontekście omówiona zostanie książka Cezarego Łazarewicza pt. Koronkowa robota. Sprawa Gorgonowej, która łączy w sobie elementy poetyki reportażu z dyskursem biograficznym.
The purpose of this article is to discuss the relations between literary reportage and biography. In the era of “blurred genres” both forms strongly influence each other, which results nowadays in creation of very popular biographical reportages and journalistic biographies. In this context, it is worth discussing the book Koronkowa robota. Sprawa Gorgonowej by Cezary Łazarewicz, which combines the elements of reportage with biographical discourse.
Źródło:
Autobiografia Literatura Kultura Media; 2018, 11, 2; 165-185
2353-8694
2719-4361
Pojawia się w:
Autobiografia Literatura Kultura Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od kwestionariuszowego badania próby losowej do pogłębionej analizy życiowych przypadków – i z powrotem. Dwa wywiady biograficzne i kilka refleksji teoretycznych
From Quantitative Research Based on a Random Sample to In-depth Analysis of Life Experiences – and Back: Two Biographical Interviews and a Few Theoretical Reflections
Autorzy:
Filipkowski, Piotr
Życzyńska-Ciołek, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427018.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
metoda biograficzna
analiza przypadku
mixed-methods
style badawcze
biographical method
case study
mixed methods
research styles
Opis:
W wielu wariantach tzw. metody biograficznej w socjologii zaleca się, aby opowieść o życiu rozmówcy (life story) uzupełnić wiedzą kontekstową, dotyczącą historii życia tej osoby (life history). W praktyce rzadko się to robi, głównie ze względu na brak dostępu do równoległych źródeł informacji. W tym artykule przedstawiamy dwa wywiady narracyjno-biograficzne, które zostały przeprowadzone z respondentami Polskiego Badania Panelowego POLPAN i w związku z tym ich analiza mogła zostać wzbogacona o wiedzę pochodzącą ze zgromadzonych w latach 1987–2013 wywiadów kwestionariuszowych (danych ilościowych). Prezentujemy sposób zestawienia materiałów i wnioski, jakie płyną z dokonanego porównania dla interpretacji danych pochodzących z różnych źródeł. Artykuł ma charakter przede wszystkim empiryczny, jednak zawiera także refleksje dotyczące (1) podziałów i napięć wewnątrzdyscyplinarnych w socjologii, (2) trudności w łączeniu odmiennych metod badawczych na poziomie danych, a nie tylko wniosków.
In many variants of the so-called biographical method in sociology it is recommended that the interviewee’s story about his or her life (life story) should be supplemented with contextual knowledge concerning the history of this person’s life (life history). In practice, this recommendation is rarely implemented, mainly because of the lack of access to parallel sources of information. In this article we present two biographical narrative interviews which have been conducted with respondents of the Polish Panel Survey POLPAN and for which it was possible to enrich the analysis by knowledge derived from questionnaire interviews (quantitative data) gathered between 1987 and 2013. We describe the way in which the interviews have been juxtaposed with the information recorded in the questionnaires and – based on this comparison – present suggestions for the interpretation of data from such different sources. The article is mainly empirical but also contains some reflections on (1) intradisciplinary divisions and tensions in sociology, (2) difficulties in combining different research methods on the data level rather than the level of conclusions.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2016, 3(222); 229-254
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Narrative Agency and Structural Chaos. A Biographical-Narrative Case Study
Autorzy:
Filipkowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623419.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Systemic Transformation
Biographical Narrative
Subjectivity
Agency
Reflexivity
Chaos
Complexity
Opis:
The article is an analysis of a single case-a biographical narrative of a Tri-City resident who enters adulthood at the beginning of political transformation in 1989, and whose life path turns out to be an unintentional, dynamic journey between various professions, social worlds and structural positions. This creates a complicated and ambiguous biographical pattern which does not fall into either the socio-economic promotion of the “winner” or into the degradation of the transformation “loser.” The reconstruction of this pattern reveals the hero’s great resourcefulness and entrepreneurship, but also the fragility of the structures stabilizing his life and the volatility of life orientation points. The binder of this biography turns out to be, above all, reflexivity and, what I suggest calling, the narrative agency of the narrator, who can transform his structurally dispersed and chaotic life experiences of the time of transformation into a very original story, making him a strong subject of his own fate. This, however, creates the inevitable tension between the experienced or lived life, life history and the narrated life, life story, prompting us to again pose the question about the commonly assumed, although differently defined, correspondence between the level of reality and the level of its linguistic (in this case-autobiographical) representation.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2019, 15, 4; 268-290
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Migration as a Source of Suffering in the Context of the Biographical Experience of the Process of Transformation in Poland. Case Study of Weronika’s Life History
Autorzy:
Wygnańska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623457.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Case Study
Biographical Analysis
Transformation Process in Poland
Migration
Experience of Suffering
Opis:
The article focuses on the case study of the life history of Weronika, a person biographically experiencing the consequences of the transformation process in Poland. On the one hand, the text concentrates on showing the change in the status of the narrator’s family from a privileged position in the socialist period to the experience of unemployment and poverty after 1989. On the other hand, the text analyzes the necessity of the narrator’s mother’s emigration to Italy in the mid-1990s. Thus, the article focuses on the narrator’s experience in the context of being a migrant woman’s child. This experience is related to the time of socialization and education, which was difficult for the narrator, and the consequence of which is shown in the text in connection to the narrator’s persistence in trajectory. The text also presents the perspective of transnational motherhood within the framework of Polish women’s migrations after 1989. Also, an important perspective adapted in the article is the experience of migration by the narrator, who at the time of the interview has also been living in Italy for 10 years. Permanent emigration of the narrator is associated in her life history with high biographical costs. The article is, therefore, an attempt to present migration as a source of suffering in relation to the context of being a migrant’s child and being a migrant oneself. The analysis of Weronika’s case is also an attempt to show the relationship between the individual experience of the narrator and the mechanisms of collective influence. Thus, the text treats the analyzed life history as one of the biographical accounts reflecting the biographical and social processes assigned to a specific time frame. In this perspective, the text aims to reconstruct the complexity of these processes and to interpret the experienced social reality in an individual biography.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2019, 15, 4; 112-139
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Literatura — film — teatr. Praktyki intermedialne w spektaklach biograficznych. Studium przypadku
Literature — film — theatre. Intermedial practices in biographical performances. A case study
Autorzy:
Popczyk-Szczęsna, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1068872.pdf
Data publikacji:
2020-11-26
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
theatre
intermediality
biography
genre
popular literature
Opis:
The starting point of these considerations in the form of a case study are two issues: intermediality as a distinguishing mark of contemporary hybrid art forms and numerous references to famous films in the latest Polish theatre. The article concerns the performance Between the mouth and the edge of the cup (directed by Remigiusz Brzyk, Zagłębie Theatre in Sosnowiec, 17.05.2019). This performance, inspired by the biography of Maria Rodziewiczówna, is an example of the corelation of various media and an autothematic show whose theme is the writer's biography, popular novel, film and their reception.
Źródło:
Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2020, 63, 2; 43-55
0084-4446
Pojawia się w:
Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Legitymizowanie etykiety demoralizacji ucznia. Doświadczenia biograficzne dorosłych przestępców powrotnych
Legitimizing the Student Demoralization Label. Biographical Experiences of (Adult) Habitual Offenders
Autorzy:
Szczepanik, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140158.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
badania biograficzne
teoria ugruntowana
naznaczenie społeczne
autoprezentacja
relacje nauczycieli z uczniami
biographical study
grounded theory
labeling theory
presentation of self
teacher–student relationship
Opis:
Celem artykułu jest analiza procesu potwierdzania etykiety i utrwalania naznaczenia demoralizacją ucznia. Ponadto celem jest również pokazanie możliwości, jakie daje przyjęta perspektywa teoretyczno-metodologiczna w badaniu problemów demoralizacji nieletnich. Punktem wyjścia analiz podjętych w artykule są następujące pytania: jakie znaczenia nadają recydywiści działaniom szkoły na rzecz legitymizacji ich statusu zdemoralizowanego nieletniego? Po jakie taktyki autoprezentacji w interakcjach z nauczycielami sięgają uczniowie z etykietą demoralizacji? I w końcu: w jakie relacje ze zdemoralizowanymi uczniami wchodzą nauczyciele? Uczestnikami badań byli recydywiści, którzy w okresie dorastania mieli doświadczenie pobytu w placówkach resocjalizacyjnych. Materiał empiryczny stanowiły zapisy autobiograficznych wywiadów narracyjnych i pogłębionych z elementami narracji. Przyjęcie perspektywy poznania wykraczającej poza indywidualne biografie jednostek i dającej warunki odkrywania ogólnych wzorów i mechanizmów kształtujących sens działaniauczniów i nauczycieli umożliwiły procedury metodologii teorii ugruntowanej. Działania podejmowane przez nauczycieli na rzecz legitymizacji statusu ucznia zdemoralizowanego poprzez umieszczenie w placówce resocjalizacyjnej określono jako strategię „reguły drugiej szansy”. Oprócz opisu znaczeń, jakie przyjmuje dla zdemoralizowanych uczniów ta reguła, zaproponowano także typologięnauczycieli, których działania tworzą określone warunki autoprezentacji uczniów – kandydatów na wychowanków placówek resocjalizacyjnych. Badania w nurcie interpretatywnym oraz kierowanie się założeniami symbolicznego interakcjonizmu stwarza możliwość analizy i interpretacji wzajemnych interakcji (nauczyciele – naznaczeni uczniowie) i podejmowanych działań (przez obie strony). Przyjęta perspektywa poznawcza jest przydatna dla opisu dynamiki etykietowania ucznia. Umożliwia również zrozumienie warunków procesu negocjacji charakteru i zakresu jego dewiacji, a także sposobu definiowania przez ucznia zdemoralizowanego zaangażowania nauczycieli w rozwiązywanie jego problemów.
The aim of the article is to analyze the process of confirming and perpetuating the demoralization of students. Moreover, its aim is also to show the possibilities offered by the theoretical and methodological perspective adopted in studying the problems of demoralization of minors. The starting point for the analysis undertaken in the article are the following questions: What meaning do habitual offenders ascribe to the school’s actions to legitimize their status as a “minor offender”? What are the tactics of autopresentation in the interactions with teachers for students with the demoralization label? And finally: how do teachers relate to the demoralized students? The participants of the study were recidivists who experienced staying in social rehabilitation centers during their adolescence. The empirical material were the records of autobiographical narrative interviews and in-depth interviews with elements of a narrative. The adoption of the cognitive perspective going beyond the individual biographies and giving the conditions for discovering general patterns and mechanisms shaping the sense of action of students and teachers, were made possible with the pocedures of the grounded theory methodology. Actions taken by the teachers to legitimize the status of the demoralized student through the placement in a social rehabilitation facility were defined as the strategy of the “second-chance rule”. In addition to the description of meanings that this rule adopts for demoralized students, the article proposes a typology of teachers whose activities create specific conditions for the self-presentation of students – candidates for correctional institutions’ inmates. Relying on the interpretative trend and following the assumptions of symbolic interactionism creates the opportunity to analyze and interpret mutual interactions (teachers–marked students) and undertaken actions (by both sides). The adopted cognitive perspective is useful for describing the dynamics of confirming the label of students’ demoralization. It also enables understanding of the conditions of the negotiation process of the character and scope of its deviation, as well as the way in which the demoralized student defines the commitment of teachers to solving their problems.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2019, 22, 1(85); 65-87
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ku biograficznemu badaniu doświadczenia klasy ludowej. Krytyka metodologicznego podejścia Pierre’a Bourdieu
Towards a Biographical Study of Working Class Experience. The Critique of Pierre Bourdieu’s Methodological Approach
Autorzy:
Łuczaj, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427143.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
klasa ludowa
wzory kulturowe
praktyki kulturowe
autobiografia
autoetnografia
working class
patterns of culture
cultural practices
autobiography
autoethnography
Opis:
Pierre’a Bourdieu jedynie w znikomym stopniu korzysta ze źródeł biograficznych, przez co obraz kultur ludowych (w tym obraz socjalizacji samego autora) pozostaje niepełny. Wykorzystanie źródeł autobiograficznych pochodzących z różnych kultur i okresów historycznych umożliwia omówienie relatywnie niezmiennych wzorów kulturowych klasy ludowej. Artykuł porównuje dwa oparte na autobiograficznych wspomnieniach obrazy wzorów kultury robotniczej (ludowej) pochodzące z klasycznej pracy Richarda Hoggarta na temat brytyjskiej klasy robotniczej w połowie XX wieku oraz portretu współczesnej klasy robotniczej w USA, który stworzył Alfred Lubrano. Porównanie tych prac pozwala wyodrębnić siedem grup wzorów kulturowych, związanych kolejno (1) ze wspólnotowym życiem skoncentrowanym wokół domu, (2) wartościami (pozornie paradoksalne współistnienie konserwatyzmu i tolerancji w klasie ludowej), (3) wykorzystywaniem ciała jako towaru, (4) przyjętymi sposobami komunikacji, (5) trzema rodzajami „praktycyzmu”, a także (6) gustem kulinarnym i (7) sposobami gospodarowania domowym budżetem. Materiał ten pozwala pokazać metodologiczne możliwości, jakie stwarza rozszerzenie perspektywy metodologicznej Pierre’a Bourdieu o podejście biograficzne.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2018, 2(229); 93-114
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie się i stabilność przekonań w zachowaniach agresywnych – analiza doświadczeń biograficznych (case study)
A shaping and a stability of convictions in aggressive behaviors – an analysis of biographical experiences (case study)
Autorzy:
Agnieszka, Jaros
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896411.pdf
Data publikacji:
2019-01-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
przekonania
zachowania agresywne
przemoc fizyczna
sprawca – ofiara – świadek
convictions
aggressive behaviors
physical violence
prosecutor – victim – witness
Opis:
Artykuł poświęcono problematyce kształtowania się i zmienności przekonań w zachowaniach agresywnych. Przekonania jako dość trwałe struktury poznawcze nie ulegają łatwym zmianom pod wpływem doświadczeń. Jednak ich wpływ na zachowanie jednostki zależy przede wszystkim od sposobu zinterpretowania zdarzenia i odgrywanej roli w zdarzeniu agresywnym. Do zilustrowania poruszanej problematyki posłużyła wybrana narracja (case study). Na podstawie autobiograficznego wywiadu narracyjnego zrekonstruowano doświadczenia życiowe wpływające na kształtowanie się przekonań związanych z zachowaniami agresywnymi, jak również ich zmienność w zależności od podejmowanej roli w zachowaniu agresywnym.
The article is devoted to an issue of shaping and evolution of convictions in aggressive behaviors. Convictions, as quite stable cognitive structures, do not change easily under influence of experiences. However, their influence on a person’s behavior depends above all on the way of interpretation of an event and a role played in an aggressive event. In order to illustrate the described issue, we chose a narrative (case study). On the basis of autobiographical narrative interview, experiences were reconstructed, which were influencing a shaping of convictions connected with aggressive behaviors, as well as variability, depending on a role undertaken in an aggressive behavior.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 56(14); 192-203
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Klasa średnia a perspektywa biograficzna. Empiryczne studium przypadku
Middle Class in Biographical Perspective. Empirical Case Study
Autorzy:
Burski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623072.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
metoda biograficzna
klasa średnia
transformacja, studium przypadku
autobiograficzny wywiad narracyjny
Biographical Method
Middle Class
Transformation
Case Study
Autobiographical Narrative Interview
Opis:
W artykule skupiam się na próbie rekonstrukcji klasowej pozycji przedstawiciela klasy średniej – jego biograficznej drogi oraz napięć wynikających z zajmowania określonego miejsca w strukturze społecznej. Tę swoistą analizę wspieram ujęciem badawczym wywodzącym się z tradycji metody biograficznej, a w szczególności tradycji szkoły analizy autobiograficznych wywiadów narracyjnych Fritza Schützego. Główna argumentacja skupia się na pokazaniu zalet metody biograficznej w analizowaniu problematyki klas społecznych.
The main focus of the article lies in describing the class position of an individual from the Polish middle class, his biographical path, and tensions connected with his actual place in social structure. Background of the analysis is rooted in Fritz Schütze’s methodology of autobiographical narrative interview. One of the main goals is to show the advantages of using biographical methodology in analysing class structure.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2016, 12, 2; 78-93
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How to Study the Childhood of the Prominent? The Conceptual Framework of the Project
Jak badać dzieciństwo Wybitnych? – ramy koncepcyjne projektu
Autorzy:
Czaja-Chudyba, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148764.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
wybitni Polacy
dzieciństwo
badania biograficzne
prominent Poles
childhood
biographical studies
Opis:
The article presents the conceptual framework of descriptive biographical studies on childhood among 114 prominent Poles. It discusses the methodological dilemmas related to the use of biography in the reconstruction of the past, and characterizes the applied research procedure as well as the categories for describing childhood, the Polish historical context, and the environment of the outstanding youth.
W artykule przedstawiono koncepcję badań biograficznych nad dzieciństwem 114 wybitnych Polaków. Przedstawiono dylematy metodologiczne związane z wykorzystaniem biografii w rekonstrukcji przeszłości oraz scharakteryzowano własną procedurę badawczą i kategorie opisu dzieciństwa, polskiego kontekstu historycznego i środowiska, w którym przebiegała młodość Wybitnych.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 16, 1; 92-107
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies