Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "autism research" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Do We Need Autistic Autism Researchers to Understand Autism?
    Autorzy:
    Kędra, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29433364.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Autism
    autistic researchers
    autism research
    theory of mind
    neurodiversity
    double empathy
    Opis:
    The assumption that autistic individuals do not have the theory of mind – the social-cognitive ability to understand other people by attributing mental states to them – has been widespread in the psychological literature. However, the empirical evidence from the original research and its replications failed to prove and support autistic mind-blindness. Yet, it is still present in literature on autism spectrum. Meanwhile, convincing research, that has been conducted among autistic researchers and their allies, is often overlooked by non-autistic specialists. This paper focuses on how autistic autism researchers have been influencing their field of study and how academy can benefit from their work.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2023, 14, 2; 24-37
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Quality of Life of Pupils with Autism Spectrum Disorders – Comparative Research on Mainstream Integrated Education and Special Education Institutions in Poland
    Autorzy:
    Błeszyński, Jacek J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1969380.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    autism spectrum disorders
    quality of life
    education system
    Opis:
    The article attempts to analyse the issue of students with autism spectrum disorders who attend two types of educational institutions – integrated classes in mainstream state school and special education institutions with separate classes for students with autism. Popularity and availability more often than effectiveness affect the choice of an educational institution. Parents’ decisions may also stem from lack of awareness of the scope of educational activities conducted in each institution. One of the measures of educational success is the evaluation of the quality of life in certain spheres of students’ lives.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 52; 284-295
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia ojców dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – przegląd badań
    Experiences of Fathers with Children who Have Autism Spectrum Disorders. A Research Overview
    Autorzy:
    Szafrańska, Anida
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1954350.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
    Tematy:
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    rodzina
    rodzicielstwo
    ojciec
    ojcostwo
    doświadczenia ojcostwa
    Keywords: autism spectrum disorders
    family
    parenting
    father
    fatherhood
    experiences from
    Opis:
    Zaburzenia ze spektrum autyzmu (autism spectrum disorders, ASD) obecnie diagnozowane są coraz częściej. Niezależnie od przyczyn wyjaśniających dane zjawisko zagadnienie to dotyczy coraz większej liczby rodzin. Ostatnie dekady przyniosły imponujący wzrost liczby badań obejmujących liczne wątki tematyczne w tym dotyczące rodzicielstwa a ich wyniki wskazują, że skutki posiadania dziecka z ASD podobnie jak samo zaburzenie są wieloaspektowe, złożone i obciążające, wpływając na wszystkie obszary funkcjonowania rodziców i rodziny. Na tle ogólnej liczby badań nad rodzicielstwem niewiele jest tych, które podmiotem swoich dociekań uczyniły ojców dzieci z ASD. Artykuł przedstawia przegląd wyników badań skoncentrowanych na doświadczeniach rodziców w tym na doświadczeniach ojców.
    Nowadays, autism spectrum disorders (ASD) are diagnosed with increasing frequency. Regardless of the reasons that explain the phenomenon, more and more families are affected. Recent decades have seen an impressive increase in the number of studies covering a wide range of connected topics, including parenting. The results of ongoing research indicate that the effects of having a child with ASD – just like the disorder itself – are multifaceted, complex, and debilitating, affecting all areas in which parents and families function. Against the background of the global number of studies on parenting, there are only few that have focused on fathers of children with ASD as the subject of their inquiry. This article presents an overview of research findings focused on the experiences of parents, including the experiences of fathers.
    Źródło:
    Niepełnosprawność; 2021, 42; 85-95
    2080-9476
    2544-0519
    Pojawia się w:
    Niepełnosprawność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vocabulary in autism spectrum disorders. Part 1: Research directions, areas and methods
    Słownictwo w zaburzeniach należących do spektrum autyzmu. Część 1: Kierunki, obszary i metody badań
    Autorzy:
    Hrycyna, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24201059.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    zaburzenia należące do spektrum autyzmu
    słownictwo
    leksyka
    aspekt ilościowy
    aspekt jakościowy
    metody badań
    autism spectrum disorders
    vocabulary
    lexicon
    quantitative aspect
    qualitative aspect
    research methods
    Opis:
    This article is the first part of a study concerned with vocabulary in autism spectrum disorders. In a brief historical outline, Ewa Hrycyna describes the main directions of the research on autism and their relation to linguistic issues, including lexical ones. She then goes on to look at the main areas of the research on vocabulary in autism. Her examination takes into account both the quantitative and qualitative aspects. The latter, particularly significant for autism, is revealed at the level of expression and understanding, and concerns the vocabulary content and the depth of semantic understanding. In the final section of her article, the author identifies the main problems of the methodology which has dominated autism research so far.
    Artykuł jest pierwszą częścią studium poświęconego słownictwu w zaburzeniach należących do spektrum autyzmu. W krótkim rysie historycznym autorka charakteryzuje kierunki badań nad autyzmem i ich odniesienie do zagadnień językowych, w tym słownikowych. Następnie przedstawia główne obszary badań nad leksyką w autyzmie, uwzględniając aspekt ilościowy i jakościowy – specyfika w zakresie drugiego aspektu jest dla autyzmu szczególnie charakterystyczna, ujawnia się na poziomie ekspresji i rozumienia, dotyczy zawartości słownika i głębi rozumienia znaczeń. W ostatniej części zostały wskazane główne problemy związane z przyjmowaną dotąd przez badaczy metodologią badań.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2021, 10, 1; pp. 1-17: English language version; pp. 18-35: Polish language version
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adults with HF-ASD in Loving Relationships – A Research Report
    Wysoko funkcjonujący dorośli z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w związkach miłosnych – doniesienie z badań
    Autorzy:
    Kossewska, Joanna
    Bryniarska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468060.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    High Functioning Autism Spectrum Disorder
    adulthood
    loving relationship
    Triangular Theory of Love
    Opis:
    Adults with Autism Spectrum Disorder (ASD) experience a need for loving relationships, however they face problems in engagement and family functioning. The presented study was based of Sternberg’s Triangular Theory of Love. 38 adults with high functioning ASD [16 females (42%) and 22 males (58%)] aged 18 to 47, voluntarily and anonymously participated in the study. Two measures were used; the AQ (Autism Spectrum Quotient) and the Test of theTriangular Theory of Love. The results showed that among adults with HF-ASD, the intensity of love components is not correlated with autistic symptoms. On the basis of the presented findings, it might be concluded that the intensity of autistic features was not found as a variable affecting love components. The presented survey strives to fill the gap in this field of autism research. However, this preliminary outcome should be verified in wider research with more controlled variables.
    Dorośli zzaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) odczuwają potrzebę tworzenia związków, lecz równocześnie doświadczają trudności w angażowaniu się w funkcjonowanie rodziny. Prezentowane w artykule badania, w których uczestniczyło 38 wysoko funkcjonującymdorosłych z ASD [16 kobiet (42%) i 22 mężczyzn (58%) wwieku od 18 do 47 lat, zostały osadzone na gruncie trójczynnikowej teorii miłości opracowanej przez Sternberga. W badaniach wykorzystane zostały dwa narzędzia: Test czynnika autyzmu (Autism SpectrumQuotient) iSkala miłości R. Sternberga. Uzyskane wyniki wskazują, że u wysoko funkcjo-nującym dorosłych zASD intensywność składników miłości nie pozostaje wzwiązku liniowym z objawami autystycznymi, co może sugerować istnienie bardziej złożonych zależnościpomiędzy nasileniem charakterystycznych dla autyzmu objawów, a czynnikami miłości. Prezentowane badania stanowiły próbę uzupełnienia brakujących danych wdziedzinie badań nad autyzmem, lecz ze względu na ich wstępny charakter uzyskane wyniki wymagają dalszej weryfikacji przy użyciu metod jakościowych oraz przy ścisłej kontroli zmiennych pośredniczących.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2017, 10; 69-76
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Improve communication of an autistic child - research into improvement of therapy
    Autorzy:
    Błeszyński, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31341095.pdf
    Data publikacji:
    2004-04-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    autism
    development
    speech
    Opis:
    The author concentrates on the problem of autism defined by most diagnostic classifications as a disturbance in development - it embodies the domain of social and communicative activity. The best known classifications (L. Kanner, M. Rutter, E.R. Ritvo, Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders - IV) give some information about etiology and methodology in the research of autism. The author pays his attention to the methods of improving communication with autistic children.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2004, 2; 17-28
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Historia autyzmu od baśni i legend po badania genetyczne – laboratorium budowy mitów w nauce
    History of autism from fairy tale and legends after genetic research – a laboratory of building scientific myths
    Autorzy:
    Osóbka, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956946.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    autism history
    Leo Kanner
    autism causes
    psychoanalysis
    neurodevelopmental disorder
    collective thinking
    Louis Fleck
    scientific myth
    classification dsm
    high-functioning autism
    Opis:
    Autism is one of the most mysterious human disorders ever known. Although existing since the dawn of humanity, it was only in 1943 that science took up this subject. Before, undiscovered and unnamed, it was considered merely a legend, and the only existing records were those of a few pioneer case studies. With his discoveries, Leo Kanner, the first person to properly define autism, marked the beginning of a struggle to describe the disorder using scientific language. Unfortunately, the attempts were not always successful. Autism, as described by contemporary science, is a neurodevelopmental disorder. Theories claiming its psychogenic aetiology can no longer be sustained. The history of research concerning autism points to a phenomenon known as collective thinking – a term coined by Ludwik Fleck, as well as to the process of the emergence of a scientific myth. It is a study of how researchers’ presuppositions can shape social beliefs, and at the same time how constructing scientific theories is inherently ingrained in the cognitive style of an era. The second half of the 20th century marks the beginning of a gradual change in the classification of autism. The perception of the nature of this disorder shifted from psychogenic theories to organic aetiologies. It is the voice of the enormously talented and creative individuals with high-functioning autism that triggered a breakthrough in the research - a voice that was ignored until the 1980s.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 93-120
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaburzenie ze spektrum autyzmu w warunkach dwujęzyczności. Przegląd badań
    Autism spectrum disorder in bilingual environment: review of research
    Autorzy:
    Młyński, Rafał
    Sadowska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26443234.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    autism spectrum disorder (ASD)
    bilingualism
    review of research
    spektrum autyzmu (ASD)
    dwujęzyczność
    przegląd badań
    Opis:
    Niniejsze opracowanie wpisuje się w szeroką problematykę zaburzeń komunikacji w warunkach dwujęzyczności dziecięcej, a w szczególności badań nad zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder – ASD). W artykule zaprezentowano przegląd tematów poruszanych przez badaczy w międzynarodowych i polskich publikacjach dotyczących ASD w warunkach dwujęzyczności oraz ich teoretyczno-praktyczne implikacje. Zebrana literatura przedmiotu posłużyła do sformułowania postulatów przydatnych dalszym polskim badaniom nad komunikacją dwujęzycznych dzieci ze spektrum autyzmu. Do najważniejszych z nich należy zbudowanie świadomości, iż dzieci ze spektrum autyzmu mogą wzrastać w dwujęzycznym środowisku, zaś pozbawienie ich języka odziedziczonego może mieć wiele negatywnych konsekwencji.
    In their article, Rafał Młyński and Elżbieta Sadowska examine the broad problem of communication disorders in the context of childhood bilingualism and, in particular, research on the autism spectrum disorder (ASD). They give an overview of topics related to ASD in the context of bilingualism as addressed by researchers in international and Polish publications and examine their theoretical and practical implications. They used the thus collected literature on the subject to formulate postulates useful for further Polish research on the communication of bilingual children with autism spectrum disorders. The most important of them is raising awareness that children with autism spectrum can grow up in a bilingual environment and depriving them of their heritage language can have many negative consequences.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2023, 11; 1-12
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BIOMARKERS OF VISUAL PERCEPTION DYSFUNCTION IN AUTISM: PROGRESS AND DIRECTIONS IN EEG RESEARCH
    Autorzy:
    Feroz, Farah Shahnaz
    Shahbodin, Faaizah
    Munir, -
    Riza, Lala Septem
    Rasim, -
    Che Ku Mohd, Che Ku Nuraini
    Jano, Zanariah
    Mohamad, Siti Nurul Mahfuzah
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138171.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-04
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    visual perception dysfunction
    biomarkers
    autism
    EEG
    ERPs
    Opis:
    As the world moves towards the Fourth Industrial Revolution, there is a need for formulations of neurophysiological biomarkers that ensure the accuracy of the diagnosis of visual perception dysfunction in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). Biomarkers of visual perception dysfunction in ASD using EEG complements behavioral methods of diagnosis and allows for a more direct assessment of the dysfunction, identifying rapid, implicit neural processes that are not revealed through behavioral measures alone. This paper aims to review the neural biomarkers of the five domains of visual perception dysfunction (visual discrimination (VD), visual spatial relations (VSR), visual form constancy (VFC), visual memory (VM) and visual closure (VC)) in individuals with ASD. This paper shall help researchers gain new insight into the current trends and progress in EEG methods in ASD and discover gaps in the subject literature. A systematic literature search on PubMed was conducted to report findings of EEG studies that:1) assessed the severity levels in patients with ASD and 2) investigated the neural biomarkers of visual perception dysfunction in ASD. Spectral analysis, functional connectivity analysis and event-related potential (ERP) are useful in modern medicine to identify the biomarkers that distinguish the levels of the severity of visual perception dysfunction in ASD.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2022, 20(1); 115-127
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza spektrum autyzmu u osób dorosłych jako biograficzny przełom
    Autorzy:
    Pawlik, Sabina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1968824.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD)
    dorosłość
    badania biograficzne
    Autism Spectrum Disorder (ASD)
    adulthood
    biographical research
    Opis:
    Prezentowane badania dotyczą nieobecnego w dostatecznym stopniu w literaturze naukowej wątku dorosłych osób z diagnozą zaburzeń ze spektrum autyzmu. Ich podmiotem uczyniłam osoby szczególne: takie, które swoją diagnozę otrzymały będąc osobami dorosłymi. W centrum mojego badawczego zainteresowania znajdują się ich biografie. Analiza uzyskanych wywiadów narracyjnobiograficznych skoncentrowana jest przede wszystkim na strukturze biograficznej zwanej biograficznym przełomem. W narracjach dorosłych osób ze spektrum autyzmu diagnoza jawi się jak punkt zwrotny w biografii, który wywiera zasadniczy wpływ na życie nosicieli opowieści poprzez zmianę jego biegu i/lub transformację tożsamości.
    The research presented regards the issue of adults with diagnosed autism spectrum disorder, the presence of which in the scientific literature has been insufficient so far. For the object of my research I have chosen special people: individuals who were diagnosed with the autism spectrum disorder as adults. Their biographies are the focus of my research interest. In the analysis of the biographical narratives I obtained, my interest is centred primarily on the biographical structure referred to as the biographical breakthrough. In the narratives of adults with autism spectrum disorder, the diagnosis appears as a turning point in their biography, exerting a significant impact on the life of the story protagonists by changing its course and/or transforming their personal identity.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2019, 1(123); 216-229
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ograniczenia i możliwości osób ze spektrum autyzmu w zakresie umiejętności matematycznych w świetle dostępnych badań naukowych
    Limitations and potential in people on the autism spectrum in the area of mathematical skills in the light of available scientific research
    Autorzy:
    Zdziechowska-Dzierzgwa, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903716.pdf
    Data publikacji:
    2019-05-09
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    autism spectrum disorders
    cognitive functions
    mathematical skills
    counting
    autystyczne spektrum zaburzeń
    funkcje poznawcze
    zdolności
    matematyczne
    liczenie
    Opis:
    The article presents basic autism terminology and the current diagnostic criteria. Then, the author focuses on presenting the findings of research on the limitations and potential of people on the autism spectrum in the area of cognitive functions and mathematical skills. The question about the abilities of people with autism remains an unsettled issue. Are the abilities of people on the autism spectrum mechanically learned skills where purely and simply a mechanical factor dominates, or is it possible to see a creative factor in this type of skills? The author is interested in children with autism learning to count. It is an important element of the development of adults and children with autism, but it has not been fully studied. There has not been enough research conducted in this area. The deliberations presented will possibly allow interested people and future researchers to take up this topic with its various aspects and areas.
    W artykule zaprezentowano podstawową terminologię z zakresu spektrum autyzmu oraz aktualne kryteria diagnostyczne. Następnie autorka skupiła się na przedstawieniu wyników badań dotyczących ograniczeń i możliwości osób ze spektrum autyzmu w zakresie funkcji poznawczych i zdolności matematycznych. Kwestią nierozstrzygniętą nadal pozostaje pytanie o zdolności osób z autyzmem. Czy zdolności osób ze spektrum autyzmu są mechanicznie wyuczoną zdolnością, dominacją tylko i wyłącznie czynnika mechanicznego, czy można dopatrzeć się w tego rodzaju umiejętnościach czynnika twórczego? Autorka jest zainteresowana nabywaniem umiejętności liczenia przez dzieci z autyzmem. Jest to ważny element rozwoju osób dorosłych i dzieci z autyzmem, a nie jest on do końca poznany. Brakuje badań w tym zakresie. Zaprezentowane rozważania być może pozwolą zainteresowanym osobom oraz przyszłym badaczom podjąć ten temat w różnych jego aspektach i obszarach.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2019, LXXX(2); 85-94
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Hipoteza rozbitego lustra a trudności rozwijania teorii umysłu u osób ze spektrum autyzmu - przegląd literatury i aktualny stan badań
    Hypothesis of a Broken Mirror versus Difficulties of Developing Mind Theory in People Suffering from Autism Spectrum - Literature Review and Current Research Status
    Autorzy:
    Głowacka, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2140132.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    autyzm
    teoria rozbitego lustra
    neurony lustrzane
    teoria umysłu
    autism
    “the theory of a broken mirror”
    mirror neurons
    mind theory
    Opis:
    Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) są coraz częściej uznawane za ważną przyczynę niepełnosprawności społecznej i były przedmiotem intensywnego rozwoju badań w ostatnim dziesięcioleciu. Zestawienie niektórych odkryć psychologicznych z nowymi odkryciami w dziedzinie neurobiologii daje perspektywę nowego i potencjalnie silnego modelu zarówno wczesnego funkcjonowaniaspołecznego, jak i zaburzeń z nim związanych, między innymi z autyzmem. Zdolność do zrozumienia celów i zamiarów stojących za działaniami innych ludzi ma kluczowe znaczenie dla wielu interakcji społecznych. Wziąwszy pod uwagę głębokie trudności społeczne obserwowane w autyzmie, możemy oczekiwać pogorszenia zrozumienia celów u osób z zaburzeniami autyzmu. Dwie wpływowe teorie, „teoria rozbitego lustra” i teoria mentalizmu mogą przewidzieć ten wynik.
    Disorders from autism spectrum are more and more often recognised as an important cause of social disability and they have been a subject of a rapid research development during the last decade. Combining some psychological discoveries with latest discoveries in neurobiology gives a perspective of a new and potentially strong model of both social functioning and disorders connected therewith, amongst others, with autism. The ability to understand aims and plans behind other people’s actions have a crucial meaning for many social interactions. Taking into account deep social difficulties observed in autism one can expect the deterioration of understanding the goals of people suffering from autism disorders. Two influential theories: “the theory of a broken mirror” and the theory of mentalism may predict that result.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2019, 22, 2(86); 41-56
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teoria umysłu a awersja do nierówności – projekt badania z wykorzystaniem gry ultimatum z udziałem osób ze spektrum zaburzeń autystycznych
    Theory of mind and ine quity aversion – a research project using the ultimatum game with people with Autism Spectrum Disorder as players
    Autorzy:
    Grabizna, Adrianna
    Maciejewska, Renata
    Moczulska, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1387891.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    spektrum zaburzeń autystycznych
    teoria umysłu
    awersja do nierówności
    gra ultimatum
    autism spectrum disorder
    theory of mind
    inequity aversion
    ultimatum game
    Opis:
    Teoria umysłu to zdolność do adekwatnego odczytywania intencjonalnych stanów wewnętrznych swoich i innych osób, jest podstawą do mentalizowania. Jest ważna np. w terapii niektórych zaburzeń osobowości i kluczowa w rozumieniu spektrum zaburzeń autystycznych (Autism Spectrum Disorder, ASD). Jednak zanim teoria umysłu trafiła do psychologii, jej istnienie było postulowane i badane u prymatów ze względu na to, że są to gatunki społeczne, oparte na współpracy. Gatunki, u których zbadano awersję do nierówności (tj. reakcję na nierówną dystrybucję nagrody za wykonanie tego samego zadania), to także gatunki oparte na współpracy. Mimo to, wciąż nie zostało zbadane, czy i jak obecność awersji do nierówności wiąże się z teorią umysłu. W tym artykule chcemy zwrócić uwagę na możliwy związek właśnie między nimi. Przedstawiamy propozycję wykorzystania eksperymentu behawioralnego – o ile nam wiadomo dotąd nieeksplorowanego – tj. gry ultimatum (ultimatum game) z udziałem osób z ASD. Jak pokażemy, angażuje ona zarówno teorię umysłu, jak i awersję do nierówności. Badania neuroobrazujące pokazały, że w grze ultimatum oferty egoistyczne aktywowały u neurotypowych respondentów lewy i prawy obszar przedni wyspy, grzbietowo-boczną korę przedczołową i zakręt obręczy, ale aktywność tych obszarów była dużo słabsza, gdy respondent był przekonany, że egoistyczna oferta pochodzi od komputera, a nie od osoby. Chcemy pokazać, że warto zbadać, czy będzie różnica w tym, jak osoby ze spektrum zaburzeń autystycznych (Autism Spectrum Disorder, ASD) przypisują intencje oferentom/osobom oraz oferentom/komputerom, a także czy przejawiają one awersję do nierówności. Badania takie pozwoliłyby ustalić, czy istnieje zależność teorii umysłu i awersji do nierówności. Metoda behawioralna oparta na wykorzystaniu gry ekonomicznej może być punktem wyjścia do wielu dalszych badań: neuroobrazujących, z zakresu psychologii ekonomicznej i neuroekonomii. Zdaniem autorek ta prosta metoda może być wykorzystana także do kształtowania możliwości pracy z osobami z ASD, sposobów ich zatrudniania czy konstruowania systemów motywowania.
    The Theory of Mind (ToM) is the cognitive capacity to attribute intentional states to self and others, capacity on which mentalization is based. It plays an important role in psychotheraphies (e.g. for personality disorders) and it is crucial to understand the Autism Spectrum Disorder (ASD). However, before the ToM got to psychology, its existence was postulated and examined in primates because of their social and cooperative behavior. Species in which the inequity aversion (i.e. negative reaction in response to an unequal reward distribution) was observed are species which rely on cooperation as well. Despite this fact, the relation between the inequity aversion and the ToM has never been examined. In this paper, we want to argue in favour of the possible relation between these two. We present a design for a behavioural experiment – which, as far as we know, has never been explored – namely, the ultimatum game with people with ASD as players. The game involves both ToM and inequity aversion. Importantly, neuroimaging research has showned that in neurotypical players involved in the ultimatum game selfish offers activated anterior insula, dorsolateral prefrontal cortex and cingulate cortex, but the activity of these areas was much weaker if the responder wasconvinced that the offer was made by a computer program, and not by a human. We argue that this is worth to be examined whether people with ASD attribute different intentions to offerers/humans than to offerers/computer programs and whather they display the inequity aversion. This will help to establish whether between the ToM and the inequity aversion there is a relation and of which kind. The behavioral experiment would yield results needed for further research: in neuroimaging, in economic psychology and in neuroeconomics. The authors wish to make this simple method profitable for inclusion in employment of people with ASD and ultimately they wish to create employer’s tool kits to hiring, retaining and motivating employees with ASD.
    Źródło:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2017, 2; 85-100
    2451-1420
    Pojawia się w:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tempo wypowiedzi jako kategoria badawcza – w normie i w zaburzeniach
    Pace of speech as a research category – in normative and in impaired speech
    Autorzy:
    Michalik, Mirosław
    Milewski, Stanisław
    Kaczorowska-Bray, Katarzyna
    Solak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459300.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    pace of speech
    ontolinguistics
    oligophasia
    autism
    gerontolinguistics
    bilingualism
    tempo wypowiedzi
    ontolingwistyka
    oligofazja
    autyzm
    gerontolingwistyka
    bilingwizm
    Opis:
    The article characterizes the pace of speech as a research category which gives us the ability to analyze both normative and impaired speech. The practical part consists of the description of the research process and the obtained results. It is preceded by the theoretical part which describes the notions of the pace of speech and the pace of utterance and their main components. Special emphasis has been put on the notion of pause. Additionally, selected quantitative and qualitative aspects of speech have been outlined, together with the ways of their analysis which include measuring tools (Audacity software) and statistical tests (Shapiro-Wilk, Mann-Whitney, Fisher-Snadecor).
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica; 2018, 13; 87-99
    2083-1765
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Program terapeutyczny ,,Autyzm relacyjnie. (Re)Integracja społeczna dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mjących trudności w funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej - Inkubator WINS jako przykład oddziaływań pomocowych skoncentrowanych na budowaniu i rozwijaniu umiejętności relacyjnych, a tym samym wspieraniu procesu adaptacji społecznej uczniów autystycznych
    Therapeutic authorization program. (Re) social interference of children with disorders from the hardware autism spectrum in functioning in the peer group
    Autorzy:
    Gołaska, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833683.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    relacja
    program terapeutyczny
    projekt badawczy
    autism spectrum disorders
    relationship
    therapy
    research
    Opis:
    Praca terapeutyczna skoncentrowana na budowaniu i rozwijaniu relacji jest podstawowym elementem dobrego programu edukacyjno-terapeutycznego dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Przykładem takich oddziaływań jest projekt „Autyzm relacyjnie. (Re)integracja społeczna dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mających trudności w funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej”, realizowany w ramach konkursu grantowego „Przepis na wielkopolską innowację społeczną – usługi opiekuńcze dla osób zależnych” – Inkubator WINS, prowadzonego przez Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej w Poznaniu. Projekt ten realizowany był od października 2017 roku i zakładał sześciomiesięczny okres testowania dwugodzinnego programu terapeutycznego w czterech zróżnicowanych pod względem charakteru i organizacji pracy placówkach edukacyjnych. Analiza materiałów opisowych sporządzonych przez terapeutów oraz systematyczna obserwacja procesu terapeutycznego w placówkach pozwoliły stwierdzić, że projekt przyniósł pozytywne rezultaty w postaci podwyższenia kompetencji społeczno-emocjonalnych biorących w nim udział uczniów oraz włączenia dzieci w grupę rówieśniczą (klasę) – w trzech przypadkach w pełni, a w jednym częściowo. Ze względu na pozytywne efekty realizowanych działań wydaje się, że program ten powinien być kontynuowany i rozwijany tak, aby mógł zostać wdrażany na terenie gotowych na to placówek edukacyjnych.
    Therapeutic intervention focused on building and developing relationship skills is a crucial element of well-prepared support program for pupils with autism spectrum disorders. An example of such intervention is „Autyzm relacyjnie. (Re)integracja społeczna dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mających trudności w funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej” a research grant of „Przepis na wielkopolską innowację społeczną – usługi opiekuńcze dla osób zależnych” Inkubator WINS by Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej w Poznaniu. Project „Autyzm relacyjnie (...)” has been carried out since October 2017 till December 2018. Its test phase had lasted six months and provided two hours of relationship therapy every day in four different educational institutions. Analysis of detailed descriptions of sessions prepared by therapists participating in the project and regular observation of therapeutic process showed that the intervention was successful and brought positive results in a form of (1) increase in levels of social and emotional competences of participating students and (2) their social inclusion (learning in the classroom together with peers). It seems that because of those positive results, the program “Autyzm relacyjnie” should be continued and developed so it could be implemented in a broaden way in varied educational institutions.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2019, 4; 183-191
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies