Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Przybysz-Zaremba, Małgorzata" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Uwarunkowania zachowań suicydalnych adolescentów – na podstawie przeglądu wybranych badań
    Conditioning of suicidal behaviours of adolescents – based on selected research review
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811093.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    zachowania suicydalne (samobójstwa)
    adolescenci (młodzież)
    suicidal behaviours (suicides)
    adolescents (youth)
    Opis:
    Tekst dotyczy uwarunkowań zachowań suicydalnych adolescentów. Na podstawie przeglądu (wybranych) badań dokonano weryfikacji czynników tzw. ryzyka, które w znacznym stopniu oddziałują na młodzież. Poszukiwania uwarunkowań zachowań suicydalnych prowadzone były wokół czynników ryzyka związanych z rodziną i jej sytuacją/problemami, tkwiących w jednostce oraz związanych ze środowiskiem społecznym. Całość opracowania kończy podsumowanie wraz z wnioskami dla praktyki.
    The text considers adolescents’ suicidal behaviours conditioning. Basing on the (selected) research review, there was executed the verification of the factors of so-called risks which have a significant impact on the youth. Searching for the conditioning of the suicidal behaviours was conducted around the factors of risk related to the family and its situations/problems rooted in an individual as well as (factors) related to the social environment. The whole of this elaboration is completed with the summary along with some practical conclusions.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), Numer specjalny; 385-389
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina z problemem alkoholowym – studium przypadku. W kierunku pomocy i wsparcia
    Family with alcohol problem – a case study. Towards assistance and support
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1218019.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    rodzina
    problem alkoholowy
    pomoc
    wsparcie
    family
    alhoocol problem
    support
    assistance
    Opis:
    Rodzina z problemem alkoholowym określana jest również, jako dysfunkcyjna. Z przeglądu dotychczasowego stanu badań wynika, że nie jest ona zdolna wypełniać podstawowych funkcji (opiekuńczej, wychowawczej, socjalizacyjnej, małżeńskiej, ekonomicznej itp.). Oddziałuje w sposób dysfunkcyjny na poszczególnych jej członków, w tym głównie na dzieci, kształtując u nich różne zaburzenia o charakterze internalizującym oraz lęk i depresję. Na podstawie wywiadu, przeglądu opinii psychologa oraz testu EPQ-R-S – kwestionariusz osobowości Hansa J. Eysenck i Sybila B.G. Eysenck (2006), który po-służył do określenia stopnia uzależnienia od alkoholu rodziców, dokonano analizy funkcjonowania rodziny z problemem alkoholowym, w tym zaburzeń w zachowaniu chłopca. Celem badania było poznanie stopnia oddziaływania rodziny alkoholowej (niekorzystnych czynników w niej tkwiących) na zaburzenia w zachowaniu chłopca. Z analizy materiału wynika, że rodzina z problemem alkoholowym, stanowi nie najlepsze środowisko dla rozwoju, życia i funkcjonowania chłopca. Nie gwaran-tuje ona prawidłowej opieki i wychowania, co implikuje nasilaniem się u niego wielu zaburzeń w zachowaniu, w tym pojawianie się zamiast „rodzenie się” myśli samobójczych. Cała rodzina wymaga pomocy specjalistycznej oraz wsparcia osób najbliższych. Propozycje i formy pomocy zostały opisane w części końcowej tekstu.
    Family with alcohol problem is also defined as a dysfunctional family. The re-view of the current research shows that such a family is not able to fulfil the basic functions (of the following types: care, educational, social, marital, economic and the others.) It interacts dysfunctionally with its particular members, especially children, forming in them various disorders of internalising character and also fear and depression. On the basis of an interview, a psychologist’s opinion review and the test EPQ-R-S – the personality questionnaire by Hans J. Eysenck i Sybil B. G. Eysenck (2006), which was used to define the level of parents’ alcohol addic-tion, an analysis of family functioning with the alcohol problem was performed, including the disorders of a boy’s behaviour. The purpose was to learn the degree of the alcohol family’s interaction (the unfavourable factors rooted there) with the disorders in the boy’s behaviour. The analysis of the material shows that a family with alcohol problem is not the best environment for the boy’s development, life and functioning. Such a family guarantees neither the proper care nor education, which triggers the increase of the in behavioural disorders, including the ‚foundation of” suicidal thoughts. The whole family is in need of some specialist support and the assistance for the closest relatives. The offers and forms of such support are presented in the final part of the text.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2018, 22, 2(47); 91-105
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Egzemplifikacje wybranych teorii zachowań agresywnych człowieka – perspektywa trójwymiarowa
    Exemplifications of chosen theories on human’s aggressive behaviours – prospect three-dimensional
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448526.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    aggression
    aggressive behaviours
    theories
    conceptions
    agresja
    zachowania agresywne
    teorie
    koncepcje
    Opis:
    The paper presents three-dimensional prospect of human’s aggressive behaviours. The author referred to chosen exemplifications of theories explaining human’s aggressive behaviours, the analysis of which was conducted in accordance with widely used in literature division to: biological, psychological and social theories/conceptions.
    W tekście zaprezentowano trójwymiarową perspektywę zachowań agresywnych człowieka. Autorka odniosła się do wybranych egzemplifikacji teorii wyjaśniających zachowania agresywne człowieka, których analizy dokonała zgodnie z powszechnie występującym w literaturze podziałem na: teorie/koncepcje biologiczne, psychologiczne oraz społeczne.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2015, 37; 311-332
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dymorficzny wymiar uwarunkowań agresji i przemocy domowej – przegląd wybranych aspektów i eksploracji
    Dimorphic dimension of domestic aggression and violence conditioning – selected aspects and explorations review
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448518.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    aggression
    violence
    family
    individual
    agresja
    przemoc
    rodzina
    jednostka
    Opis:
    The text considers domestic aggression and violence conditioning. The analysis of agents and factors as the sources of domestic aggression and violence was of dimorphic character. Two fields were submitted to the analysis and penetration: pre-natal period, that is so called 'arising aggression and violence' and the field of the factors within the family-domestic surrounding of an individual. Due to the multiplicity and variety of the factors residing in these fields, there were some relations to agents of commonly destructive (pathological) character, i.e. alcohol abuse as well as to agents not bearing the traits of pathology, i.e. unemployment. Multiply quoted explorations indicate that domestic aggression and violence are rooted in the integrated macro- and micro-social aspects, at times creating a series of pejorative factors triggering domestic aggression and violence. Analysing the conditioning of aggressive and violent behaviours, some selected implications for an individual's development and functioning, mainly children, were also signalled.
    Tekst dotyczy uwarunkowań agresji i przemocy domowej. Analiza czynników i faktorów jako źródeł agresji i przemocy domowej miała charakter dymorficzny. Analizie i penetracji poddano dwa obszary: okres prenatalny, czyli tzw. „rodzącej się agresji i przemocy” oraz obszar czynników tkwiących w środowisku rodzinno-domowym jednostki. Ze względu na wielość i różnorodność faktorów tkwiących w tych obszarach, odniesiono się do czynników o charakterze typowo destrukcyjnym (patologicznym), jak np. nadużywanie alkoholu, jak również do czynników nieposiadających znamion patologii, jak np. bezrobocie. Liczne przywoływane eksploracje wskazują, że agresja i przemoc domowa ma swoje podłoże w zintegrowanych czynnikach makro- i mikrospołecznych, tworzących niekiedy ciągi pejoratywnych faktorów wyzwalających agresję i przemoc domową. Analizując uwarunkowania zachowań agresywnych zasygnalizowano również wybrane implikacje rozwoju i funkcjonowania jednostki, głównie dzieci.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2015, 37; 243-259
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Concerning Depression and Suicidal Behavior in Children and Youth - Selected Aspects and Research
    Wokół depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży – wybrane aspekty i badania
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646488.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    depression
    suicide bahaviour
    suicide
    children
    adolescents
    depresja, zachowania suicydalne, samobójstwa, dzieci, młodzież.
    Opis:
    The article presents the problem of depression and suicidal behavior among children and youth. On the basis of the review of many research studies and statistical data, it is observed that this problem is escalating. Among other things, the text also underlines the conditions, the range, and the symptoms of depressive behavior, with an emphasis on the most destructive effects of depression – suicidal behavior and suicide in children and youth.
    W artykule przedstawiono problem depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży. Na podstawie przeglądu wielu badań i statystyk zauważa się, że problem ten eskaluje. W tekście zwrócono uwagę m.in. na uwarunkowania, skalę i symptomy zaburzeń depresyjnych, wskazując na najbardziej destrukcyjne skutki depresji, jakimi są zachowania suicydalne (samobójstwa) podejmowane przez małoletnich. Tekst kończy podsumowanie i wnioski zawierające propozycje zmian i udoskonaleń w profilaktyce.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prevention of Depression and Suicidal Behavior in Children and Adolescents and Its Polymorphic Characteristics. Review of Selected Studies and Programs
    Polimorficzne wymiary profilaktyki depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży – przegląd wybranych badań i programów
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1199633.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    depression
    suicidal behavior
    suicide
    children
    adolescents
    prevention
    depresja
    zachowania suicydalne
    samobójstwa
    dzieci
    młodzież
    profilaktyka
    Opis:
    Depression, which is the main cause of suicidal behaviors, is becoming a serious social problem today, linked to approximately 90% of suicide cases. Current statistics and research indicate that the problem is escalating, affecting children, adolescents and adults. The complexity and multidimensionality of the determinants of depression and suicidal behavior require not only careful analysis, but, above all, the creation and implementation of effective prevention measures. The focus of the article, therefore, is on how to prevent depression and suicidal behavior in children and adolescents. On the basis of a careful review of current statistics and research on the subject, the paper offers original ideas on how to improve the existing preventive measures and lists some of the prevention programs which have been implemented in Poland and abroad. The effectiveness of these programs, as the author makes clear, depends on a variety of factors.
    Depresja, będąca głównym podłożem zachowań suicydalnych, współcześnie staje się problemem społecznym (około 90% przypadków samobójstw jest powiązanych z depresją). Aktualne statystyki i badania wskazują, że problem ten eskaluje, dotyczy zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych. Złożoność i wielowymiarowość czynników warunkujących depresję i zachowania suicydalne wymaga dokładnego przeanalizowania, a przede wszystkim skutecznej profilaktyki i jej realizowania. Kluczowe zagadnienie tekstu stanowi działanie profilaktyczne w zakresie depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży. Opierając się na przeglądzie aktualnych (a zarazem ogólnych) statystyk i badań dotyczących tego problemu, przedstawiono autorskie propozycje zmian i udoskonaleń prowadzonej profilaktyki, a także propozycje wybranych programów profilaktyki depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży realizowanych w Polsce oraz za granicą. Wskazano, że skuteczność tych programów zależy od wielu czynników.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 209-221
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania rodzinne zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży – analiza wybranych czynników
    Family-related conditioning of risky behaviours of children and youth – analysis of selected factors
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550248.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    zachowania ryzykowne (problemowe)
    rodzina
    wychowanie
    migracja zarobkowa
    problem nadużywania alkoholu
    kontrola rodzicielska
    risky (problem) behaviours
    family
    upbringing
    economic migration
    problem of alcohol abuse
    parental control
    Opis:
    The text considers the family determinants as the main source of youth risky behaviours. On the basis of chosen research papers I have made a review of the most important factors related to family, which have influence on the displays of minors' risky behaviours. Among others, they included factors of the risk of pathological characteristics (problem of alcohol abuse in the family, drug problems, aggression, violence) and the factors which do not qualify as pathological (parents' economic migration, improper parental control or lack of such). In the conclusion I also referred to some other determinants which can trigger risky behaviours of youth. The final part of this text provides some suggestions which can be useful for prevention and therapeutic actions related to youths' risky behaviours.
    Tekst dotyczy uwarunkowań rodzinnych jako głównego źródła zachowań ryzykownych młodzieży. Na podstawie przeglądu (wybranych) badań dokonałam przeglądu najważniejszych czynników związanych z rodziną, mających wpływ na przejawy zachowań ryzykownych nieletnich. Były to m.in. czynniki ryzyka o charakterze patologicznym (problemy nadużywania alkoholu w rodzinie, narkotykowy, agresja, przemoc) oraz nieposiadające znamion patologii (migracja zarobkowa rodziców, niewłaściwa kontrola rodzicielska bądź jej brak). W podsumowaniu ogólnie odniosłam się również do innych czynników, które mogą wpływać na zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież). W części końcowej tekstu skonstruowałam pewne propozycje zaleceń, które mogą być przydatne w działaniach profilaktyczno-terapeutycznych związanych z zachowaniami problemowymi nieletnich.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2017, 7, 1; 137-148
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Profilaktyka depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży wobec wyzwań codzienności
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33952648.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    prevention
    depression
    suicidal behavior
    children
    adolescents
    profilaktyka
    depresja
    zachowania suicydalne
    dzieci
    młodzież
    Opis:
    Depresja i zachowania suicydalne dzieci i młodzieży współcześnie stają się problemem codziennym. Liczne statystyki i badania wskazują, że problem ten zaczyna przybierać wymiar globalny. Złożoność i wielowymiarowość czynników jako uwarunkowań depresji i zachowań suicydalnych wymaga dokładnego przeanalizowania oraz projektowania i realizowania właściwej i skutecznej profilaktyki. Na podstawie schematu opracowanego przez Srikalę Bharatha i Tejasa S. Golhara w niniejszym artykule omówiono działania interwencji profilaktycznych odnoszące się do czterech poziomów: promocji zdrowia psychicznego, profilaktyki uniwersalnej, profilaktyki selektywnej oraz profilaktyki wskazującej. Każdy z tych poziomów strategii profilaktycznych został zaopatrzony w propozycje działań, zmian i udoskonaleń. Jest to ważny materiał, mogący posłużyć do opracowania przez różne podmioty strategii profilaktyczno-interwencyjno-pomocowych w zakresie depresji i zachowań suicydalnych dzieci i młodzieży. W zakończeniu przedstawiono autorskie wnioski dla praktyki pedagogicznej.
    Depression and suicidal behavior of children and adolescents appear nowadays to become an everyday problem. Numerous statistics-fed researches and studies indicate that this problem is currently being considered to take on a global dimension. The complexity and multidimensionality of factors, recognized as potential determinants of depression and suicidal behavior require careful analysis and design, as well as implementation of proper and effective prophylaxis. Based on the scheme developed by Srikala Bharath and Tejas S. Golhar, the article discusses the activities of preventive interventions relating to four levels: mental health promotion, universal prophylaxis, selective prophylaxis, and indicated prophylaxis. Each of these levels of preventive strategies has been provided with proposals for actions, changes and improvements. It constitutes an important material for the development of prevention, intervention and support strategies by various entities in the field of depression and suicidal behavior of children and adolescents. At the end, original conclusions for pedagogical practice were presented.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 1; 119-130
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dzieci nieakceptowane w klasie szkolnej – analiza badań przeprowadzonych wśród uczniów klas gimnazjalnych
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Smogorzewska, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137041.pdf
    Data publikacji:
    2015-10-11
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2009, 21, 1(40); 123-140
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Institutional forms of help for people with disability and their expectations. A research based on interviews conducted with adults with disabilities
    Autorzy:
    Bieńkowska, Izabela
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2079458.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-03
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    people with disabilities
    help
    support
    institution
    Opis:
    People with disabilities constitute a significant group in a social environment that requires many different forms of assistance and support, especially of institutional character. In Poland, institutional assistance for adults with disabilities has a heterogeneous dimension and includes both financial and non-financial assistance. The multiplicity and variety of forms of help and support offered to adults with disabilities by different (state) institutions indicates that everyone with disabilities can benefit from the help that is most appropriate for them. On the basis of in-depth interviews conducted with adults with disabilities, we wanted to check to what extent the proposed forms of help and institutional support meet the expectations of people with different disabilities, especially in respect to their professional and adult life, how people with disabilities assess the activities of these institutions and how the professional situation of people with disabilities looks like. The conclusions and guidelines for the practice this paper contains were constructed based on the material from the interviews we carried out with adults with disabilities.
    Źródło:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 52(2); 5-22
    1734-5537
    Pojawia się w:
    Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Health Problems of Polish and Lithuanian Youth During the Period of Remote Education of the COVID-19 Pandemic
    Problemy zdrowotne młodzieży polskiej i litewskiej w czasie trwania edukacji zdalnej w dobie pandemii COVID-19
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Polok, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2048152.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    youth
    health problems
    remote education
    COVID-19 pandemic
    młodzież
    problemy zdrowotne
    edukacja zdalna
    pandemia COVID-19
    Opis:
    The COVID-19 pandemic resulted in numerous changes and restrictions in many countries around the world, including school closures. Remote learning was introduced and took place on various online platforms. The aim of the presented study was to determine the health problems experienced by Polish and Lithuanian youth during the period of remote education which was enforced by the outbreak of the COVID-19 pandemic. The study used a proprietary questionnaire and 385 students aged 13–16 from Polish and Lithuanian schools participated in the study. Polish and Lithuanian youth experienced many health problems, but the dominant ones were the following: headaches, backaches, problems with concentration, sleep problems and nervousness. These were health problems that resulted from young people sitting for long hours in front of a computer monitor and participating in remote education. The passive and (often incorrect) seating posture adopted by the students and direct contact with the computer and/or the Internet led to the occurrence of many health problems and disorders in both Polish and Lithuanian youth.
    Pandemia COVID-19 spowodowała w wielu krajach na całym świecie wprowadzenie zmian i restrykcji, m.in zamknięcie szkół. Wprowadzono nauczanie zdalne, które odbywało się na różnych platformach internetowych. Celem przedstawionego badania było określenie problemów zdrowotnych, jakich doświadczała młodzież polska i litewska w czasie trwania edukacji zdalnej, powodowanej pandemią COVID-19. W badaniu zastosowano autorski kwestionariusz ankiety. Badaniami objęto 385 uczniów w wieku 13–16 lat z polskich i litewskich szkół. Młodzież polska i litewska doświadczała wielu problemów zdrowotnych, wśród których dominowały: bóle głowy, kręgosłupa, problemy z koncentracją, problemy ze snem oraz podenerwowanie. Te problemy zdrowotne wynikały z długotrwałego i wielogodzinnego spędzania czasu przed monitorem komputera, powodowanego koniecznością uczestniczenia w edukacji zdalnej. Przyjmowana przez uczniów postawa bierna, siedząca (często niewłaściwa postawa siedząca) i bezpośredni kontakt z komputerem spowodowały wystąpienie wielu problemów i zaburzeń zdrowotnych zarówno u młodzieży polskiej, jak i litewskiej.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 1; 19-34
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problemy i zaburzenia w funkcjonowaniu dorosłych osób współuzależnionych jako wyzwanie dla pracy socjalnej
    Autorzy:
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Bieńkowska, Wioletta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34111910.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    codependency
    problems
    disorders
    social work
    adult co-dependent people
    współuzależnienie
    problemy
    zaburzenia
    praca socjalna
    dorosłe osoby współuzależnione
    Opis:
    W artykule przedstawiono kluczowe problemy i najczęściej występujące zaburzenia w funkcjonowaniu dorosłych osób współuzależnionych. Głównym celem przeprowadzonych badań było poznanie funkcjonowania dorosłych osób współuzależnionych jako członków rodzin z problemem alkoholowym. Szczególna uwaga w badaniu została zwrócona na problemy, jakich doświadczały dorosłe osoby współuzależnione w rodzinie biologicznej, rodzinie własnej oraz pracy zawodowej. Materiał empiryczny zebrano za pomocą autorskiego kwestionariusza ankiety, który składał się z 40 pytań. Dobór próby do badań miał charakter celowy, w którym badacz wybierał jednostki spełniające określone przez niego kryteria oraz posiadające konkretne właściwości. W badaniu uczestniczyły 143 osoby współuzależnione, które żyją lub żyły (wychowywały się) w rodzinie z problemem alkoholowym. Wyniki badań dowodzą, że we wszystkich wskazanych obszarach osoby współuzależnione doświadczały zróżnicowanych problemów i zaburzeń w funkcjonowaniu. Wynika z nich, że osoby współuzależnione wymagają ze strony pracy socjalnej holistycznego podejścia do jednostki doświadczającej problemu (osoby uzależnionej lub osoby współuzależnionej), ukierunkowanego na oddziaływanie heterogeniczne, co zwiększa szanse na długotrwałe usamodzielnienie się.
    The article presents key problems and the most common disorders in the functioning of adult co-dependent people. The main aim of the research was to understand the functioning of co-dependent adults as family members with alcohol problems. Particular attention was paid to the problems experienced by co-dependent adults in their biological family, their own family and professional work. The empirical material was collected using an original survey questionnaire, which consisted of 40 questions. The selection of the sample for the study was purposeful, in which the researcher selected units that met the criteria he specified and had specific properties. The study involved 143 co-dependent people who live or lived (were raised) in a family with an alcohol problem. The research results prove that in all indicated areas, co-dependent people experienced various problems and functioning disorders. They show that co-dependent people require a holistic approach from social work to the individual experiencing a problem (addicted person or co-dependent person), focused on heterogeneous influence, which increases the chances of long-term independence.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 169-186
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Raising student bilingualism through foreign language (English) teacher professional involvement
    Autorzy:
    Kawałek, Alicja
    Polok, Krzysztof
    Przybysz- Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2194696.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    bilingualism
    foreign language teachers
    learners
    linguistic/didactic abilities and competences of language teachers
    teacher-student interdependence
    matriculation examination
    Opis:
    The bilingual process is widely observed among many people and many cultures. Out of the many different forms of bilingualism, the form of bilingualism that most often appears is the subsequent one, being the result of learning a second language in school settings. When developing this type of bilingualism, both the language competences of language teachers and the quality of their teaching talent are very important. In order to assess this type of interdependence, a study that focuses on the teachers’ skills and competences, on the one hand, and the impact L2 teachers have on students, on the other hand, was designed. The study involved 50 teachers and 100 students taught by them, all of them attending vocational secondary schools in southern Poland. All participants of the study (i.e. both the teachers and the students) were to answer six verification questions included in the Matura exam 2018. The results obtained during the research indicate the existence of an interdependence between the actual level of proficiency of foreign language (FL) teachers and the final evel of L2 proficiency presented by their students. Generally, the students led by language teachers with a higher overall level of communicative competence showed an overall better command of English in the survey. 
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2022, 22, 2; 73-91
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching English to Elementary Dyslexic Students
    Nauka języka angielskiego dla dyslektycznych uczniów szkół podstawowych
    Autorzy:
    Oskwarek, Alicja
    Polok, Krzysztof
    Przybysz-Zaremba, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33920669.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-05
    Wydawca:
    Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
    Tematy:
    dyslexia
    foreign language teaching
    disorder
    L2 proficiency skills
    dysleksja
    nauczanie języków obcych
    zaburzenie
    biegłość na poziomie L2
    Opis:
    The paper discusses the ways foreign language teachers should be aware of the needs dyslexic learners have when learning a foreign language (FL). The research aimed at establishing the most effective techniques primary school dyslexic students may have while teaching English to be confronted with these mostly used by FL teachers. To gather the data necessary for further analysis, a quantitative method (a questionnaire for FL teachers) was used. The results show the necessity to adjust the available FL teaching procedures to the needs of dyslexic students at the same time. Additionally, it also explicates the issue concerning the techniques deemed to be the most effective when teaching English to dyslexic students.
    Artykuł dotyczy sposobów, przy pomocy których nauczyciele języków obcych powinni nabyć świadomość potrzeb uczniów z dysleksją podczas nauki języka obcego (FL). Badania miały na celu ustalenie najskuteczniejszych technik, z jakich uczniowie z dysleksją w szkołach podstawowych mogą skorzystać podczas nauczania języka angielskiego. Do zebrania danych niezbędnych do dalszej analizy wykorzystano metodę ilościową (kwestionariusz dla nauczycieli języka obcego). Wyniki wskazują na konieczność jednoczesnego dostosowania wielu dostępnych procedur nauczania FL do zaspokojenia potrzeb językowych uczniów z dysleksją. Dodatkowo poszukano także odpowiedzi na pytanie, dlaczego pewne techniki nauki języków obcych są powszechnie uważane za bardziej skuteczne w nauczaniu języka angielskiego uczniów z dysleksją.
    Źródło:
    Język. Religia. Tożsamość; 2024, 1 (29); 109-120
    2083-8964
    2544-1701
    Pojawia się w:
    Język. Religia. Tożsamość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja książki: Renata Gardian-Miałkowska, Ewa Weremczuk, Małgorzata Przybysz-Zaremba, Specjalne potrzeby edukacyjne w praktyce pedagogicznej. Wybrane obszary i rozwiązania, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2020, ss. 227.
    Autorzy:
    Prüfer, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407834.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Źródło:
    Copernicus Political and Legal Studies; 2023, 2, 2; 132-134
    2720-6998
    Pojawia się w:
    Copernicus Political and Legal Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies