Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Protective Factors" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 40
Tytuł:
Protective Factors of University Students
Autorzy:
Lacková, Lucia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2032537.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
protective factors
personality
primary family
culture
Opis:
Among the professional public the following question has been discussed quite often: “Why are some individuals able to cope with a stressful situation even if they are subjected to highly stressful conditions during a certain concrete time and why do they come from it even strengthened in contrast to some individuals who are not able to cope with it? What helped these people? Does it deal with certain concrete factors?
Źródło:
The New Educational Review; 2014, 38; 271-284
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dropping Out Of School: Risk and Protective Factors
Autorzy:
Lavrentsova, Elena
Valkov, Petar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/461570.pdf
Data publikacji:
2018-02-17
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
Family psychopathology
socioeconomic and cultural factors
Opis:
Preventing school dropout and promoting successful graduation is a national concern in Bulgaria that poses a significant challenge to schools and educational communities working with youth at risk of school failure. Few studies have examined predictors of dropping out of school before students reach high school and their data have been analysed. Research shows dropping out is strongly tied to family psychopathology, individual characteristics and childhood development disorders. Finally, yet importantly, there are some socioeconomic and cultural factors associated with dropping out of school. A multifactor approach is needed in order to understand the risk factors for school dropout. Identifying the predictors of school failure is crucial for understanding the causes and processes of dropping out, which, in turn, can help guide the creation of effective programs for the prevention of this problem. Implications for prevention of early high school dropout are discussed. The authors place an emphasis on applying a trans-cultural approach to maximize the potential benefit of dropout prevention programs.
Źródło:
Labor et Educatio; 2017, 5; 107-124
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Illicit drug use and Romanian adolescents. Parental protective factors
Nielegalne zażywanie narkotyków a młodociani Rumuni. Rodzicielskie czynniki ochronne
Autorzy:
Bărbat, Aurora Carmen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/475387.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
adolescence
illicit drugs
protective factors
parents
Opis:
The present study used the „CORT 2004 Questionnaire Regarding Risk Behavior for Health in Young People” for an epidemiological survey on 2908 high school students of the urban area of Timis County, western Romania. The aim of this study is to analyze the magnitude of the illicit drug use of Romanian adolescents and to delineate the parental protective factors inside the family.
Źródło:
Family Forum; 2012, 2; 107-117
2084-1698
Pojawia się w:
Family Forum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykształcenie, aktywność umysłowa i socjalna jako czynniki protekcyjne otępienia
Education, cognitive and social activity as dementia protective factors
Autorzy:
Barczak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1053179.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
otępienie
czynniki protekcyjne
rezerwa poznawcza
wykształcenie
aktywność socjalna
dementia
protective factors
cognitive reserve
education
social activity
Opis:
Aging of the population increases the number of people with dementia. Because of the lack of effective causal treatment, prevention of the conversion to the full-blown dementia becomes a priority. Researchers have focused on the identification of dementia risk factors, especially those which are susceptible to modification. Apart from the prevention of cardiovascular diseases, the most important are education, along with other components of cognitive reserve, and maintaining activity in old age. Of particular relevance is cognitive and social activity, the combination of which may significantly increase the effects of dementia prevention. Actions leading to the delay of the full manifestation of dementia should become widespread and promoted by specialists involved in care over dementia patients. They should become a part of the national programs in which attention to cognitive and social dementia preventive factors should be equal to general health factors. The paper discusses the importance of education, cognitive reserve as well as social and mental activity in delaying the manifestation of dementia clinical symptoms.
Wraz ze starzeniem się społeczeństwa rośnie liczba osób z otępieniem. Wobec braku skutecznego leczenia przyczynowego priorytetem staje się zapobieganie rozwojowi pełnych objawów otępienia. Badacze skupiają się na określeniu czynników ryzyka, szczególnie tych podatnych na modyfikacje. Do najważniejszych, oprócz zapobiegania chorobom układu sercowo-naczyniowego, można zaliczyć wykształcenie – wraz z innymi składnikami rezerwy poznawczej – i utrzymywanie aktywności w starszym wieku. Szczególne znaczenie mają aktywność poznawcza i socjalna: ich połączenie istotnie zwiększa efekt protekcyjny. Działania prowadzące do odraczania w czasie pełnej manifestacji otępienia powinny stać się powszechne i promowane przez osoby zajmujące się opieką nad pacjentami oraz być częścią narodowych programów, w których dbałość o poznawcze i społeczne czynniki protekcji otępienia powinno się traktować na równi z czynnikami zdrowotnymi. Artykuł omawia znaczenie wykształcenia, rezerwy poznawczej oraz aktywności umysłowej i społecznej w opóźnianiu wystąpienia klinicznych objawów otępienia.
Źródło:
Aktualności Neurologiczne; 2014, 14, 3; 161-166
1641-9227
2451-0696
Pojawia się w:
Aktualności Neurologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Promoting the Development of Resilience in University Teachers Through the Practice of Mindfulness
Autorzy:
Lacková, Lucia
Franiok, Petr
Hanuš, Daniel
Burkovičová, Radmila
García, Antonia R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2191732.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
resilience
protective factors
practice of mindfulness
flow
Opis:
This article describes the results of a longitudinal study on the effects of the regular, everyday practice of at least 20-minute-long mindfulness meditation sessions on coping with stressful situations among academic staff. University teachers were selected with respect to the high stress of their occupation and their frequent statements of difficulties with responding adequately to stress arising from the necessity of communicating with students, colleagues and family members every day. They stated that they could not cope adequately and had problems concentrating on other activities such as writing, giving lectures and attending work meetings. At the beginning of the study, the academic staff were offered mindfulness meditation therapy training. The study took place from 2002 to 2020. A total of 124 university teachers were monitored. The research group consisted of 97 teachers at Czech universities (53 men and 44 women) and 27 teachers at Slovak universities (14 men and 13 women). The study’s main objective was to identify the effect of an everyday 20-minute mindfulness practice, which 113 participants performed in the morning and 11 in the evening, on the development of their psychological resilience for coping This article describes the results of a longitudinal study on the effects of the regular, everyday practice of at least 20-minute-long mindfulness meditation sessions on coping with stressful situations among academic staff. University teachers were selected with respect to the high stress of their occupation and their frequent statements of difficulties with responding adequately to stress arising from the necessity of communicating with students, colleagues and family members every day. They stated that they could not cope adequately and had problems concentrating on other activities such as writing, giving lectures and attending work meetings. At the beginning of the study, the academic staff were offered mindfulness meditation therapy training. The study took place from 2002 to 2020. A total of 124 university teachers were monitored. The research group consisted of 97 teachers at Czech universities (53 men and 44 women) and 27 teachers at Slovak universities (14 men and 13 women). The study’s main objective was to identify the effect of an everyday 20-minute mindfulness practice, which 113 participants performed in the morning and 11 in the evening, on the development of their psychological resilience for coping
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 71; 205-215
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Professional Burnout Among Correctional Officers – Risk and Protective Factors
Wypalenie zawodowe personelu zakładów karnych – czynniki ryzyka i czynniki chroniące
Autorzy:
Wojnarska, Anna Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054492.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
professional burnout
correctional officers in prison
organisational stress
risk factors
protective factors
wypalenie zawodowe
funkcjonariusze zakładów karnych
stres organizacyjny
czynniki ryzyka
czynniki chroniące
Opis:
Professional burnout is experienced by professionals helping people in difficult emotional circumstances (e.g. doctors, nurses, teachers). Correctional officers are also at high risk of this disorder. Factors affecting the development of burnout include organisational stressors (autocratic management style, formal hierarchy, lack of professional autonomy) and individual predispositions (coping style, external locus of control, high neuroticism, lack of assertiveness, low self-esteem, too high involvement in work). Risk factors are modified by socioeconomic variables (sex, age, family status, education, work experience). Protective factors include personal resources which are stimulated in two ways: by reaching emotional maturity and resilience, as well as by improving professional competencies. Systemic changes in the management of correctional institutions and changes in the work position of correctional officers may also protect against burnout. Future directions of investigation should consist of research based on new diagnostic methods and advanced data analysis.
Wypalenie zawodowe pojawia się u osób wykonujących zawody związane z niesieniem pomocy w trudnych emocjonalnie warunkach (lekarze, pielęgniarki, nauczyciele). Funkcjonariusze zakładów karnych są grupą zawodową obciążoną wysokim ryzykiem tego zaburzenia. Czynnikami sprzyjającymi wystąpieniu symptomów wypalenia zawodowego są czynniki związane ze stresorami organizacyjnymi (autokratyczny styl zarządzania, formalna hierarchia, brak autonomii zawodowej pracowników) oraz predyspozycje indywidualne (styl radzenia sobie ze stresem, poczucie kontroli zewnętrznej, wysoki neurotyzm, brak asertywności, niska samoocena, nadmierne zaangażowanie w pracę). Czynniki ryzyka są modyfikowane przez zmienne socjoekonomiczne (płeć, wiek, posiadanie rodziny, wykształcenie, staż pracy). Czynnikami chroniącymi są zasoby osobiste, które są stymulowane na dwa sposoby: przez pracę nad dojrzałością emocjonalną i sprężystością psychiczną oraz doskonalenie kompetencji zawodowych. Zmiany systemowe w zakresie zarządzania zakładami karnymi i zmiana pozycji zawodowej funkcjonariuszy również chronią przed destrukcyjnym wpływem wypalenia. Kierunkami przyszłych poszukiwań powinny być badania wykorzystujące nowe techniki diagnozy i zaawansowaną analizę wyników.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 4; 191-208
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czynniki ryzyka i czynniki ochronne dla zaburzeń depresyjnych i lękowych w ciąży
Autorzy:
Kłosińska, Urszula
Sikora, Jagoda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157923.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
regnancy
depression
anxiety disorders
risk factors
protective factors
Opis:
Researchers are more and more interested in mood disorders among pregnant women. The aim of this study was to identify the risk and protective factors for the discussed disorders. The research was conducted using the questionnaire method on a group of 165 pregnant women. Multiple hierarchical regression analysis with dominance analysis conducted for the received results have shown that such variables as: coexisting anxiety disorders, low subjective quality of life as well as abnormal pregnancy and patients image of low maternal care intensify the symptoms of depression in pregnant women. In turn, such variables as: depression during pregnancy, abnormal pregnancy, experience of a dead childbirth and ambivalent/anxious attachment style favor increased anxiety symptoms in pregnant women. Protective factors for depression during pregnancy are high quality of life and subjective image of caring mother.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2018, 2(29); 351-364
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktualny stan badań nad zjawiskiem odporności psychicznej w populacji dzieci alkoholików
Current state of research on the phenomenon of resilience in the population of children of alcoholics
Autorzy:
Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178414.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
children of alcoholics
positive adaptation
protective factors
risk
Opis:
Psychological resilience is a relatively new phenomenon, recently considered for the development of children of alcoholics. In contrast to traditional approaches to adaptation processes of children with a risk of pathology of the concept of resilience focuses on the positive effects of development in children, in whom (because of parental alcoholism) can be expected deficits or pathological symptoms. This review article, presents an analysis of the current state of knowledge and empirical research in the containment area and determinants of the phenomenon of resilience in the population of children of alcoholics.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2013, XVIII, 4; 358-399
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czynniki niesprzyjające i chroniące w przebiegu kariery szkolnej uczniów imigrantów
Unfavourable and protective factors in school career of immigrant learners
Autorzy:
Rabczuk, Wiktor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968077.pdf
Data publikacji:
2013-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
uczniowie pochodzenia imigranckiego
adaptacja szkolna
kapitał społeczny
czynniki chroniące
learners of immigrant descent
school adaptation
social capital
protective factors
Opis:
Artykuł ukazuje zasięg zjawiska imigracji i jej znaczenie społeczno- -ekonomiczne w krajach OECD oraz polepszenie w ostatniej dekadzie poziomu wykształcenia dzieci imigrantów. Jednak kształcenie dzieci imigrantów pozostaje nadal poważnym wyzwaniem dla systemów szkolnych. Są oni narażeni na stres kulturowy, toteż ich adaptacja szkolna jest utrudniona. Chociaż wywodzą się ze środowisk defaworyzowanych, osiągają jednak względnie lepsze wyniki akademickie, aniżeli populacja autochtoniczna o podobnym statusie społeczno- -ekonomicznym. Aby wyjaśnić to zjawisko, pożądane jest uwzględnienie pojęć resilience i kapitału społecznego. Termin kapitał społeczny pozwala wyeksponować relacje korzystne („dobry” kapitał społeczny) dla rozwoju kapitału ludzkiego, pojęcie zaś resilience umożliwia ujmowanie tych relacji jako czynników chroniących uczniów w sytuacjach niesprzyjających i trudnych. Zrelacjonowane badania szwajcarskich autorek, D. Bader i R. Fibbi, mieszczą się w nurcie badań nad fenomenem resilience. Artykuł kończy się refleksją autora o doniosłej roli normatywnego wymiaru kapitału kulturowego imigrantów (pochodzenia azjatyckiego), który w sposób szczególny przyczynia się do procesów pozytywnej adaptacji szkolnej i społecznej ich dzieci, powiększając zasoby czynników chroniących.
The article presents the range of immigration and its socio-economic significance in OECD countries as well as improvement in the quality of immigrant children’s education over the last decade. Yet, education of immigrants’ children still constitutes a serious challenge for school systems. These children are exposed to cultural stress, which results in hindrance in their school adaptation. Although they come from disadvantaged environments, they achieve relatively better academic results than the autochthonous population at a similar socio-economic status. What is needed to explain this phenomenon is taking into account the notion of resilience and of social capital. The notion of social capital allows for emphasizing favourable relations (‘good’ social capital) for the development of human capital, whereas the notion of resilience enables viewing these relations as factors protecting learners in unfavourable and difficult situations. The discussed studies of Swiss authoresses, D. Bader and R. Fibbi, are comprised in the research into the phenomenon of resilience. The article is completed with the author’s reflection on the crucial role of the normative dimension of cultural capital which immigrants (of Asian origin) possess and which facilitates the processes of positive school and social adaptation of children, in this way enlarging the resources of protective factors.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2013, 2; 38-56
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resilience, Refugee Children and Children’s Rights
Autorzy:
Lekkai, Ina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968340.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee children
resilience
protective factors
children’s rights
international agenda
Opis:
In the light of recent world facts, there has been growing attention paid to refugee minors who, fleeing from violence, war, poverty and climate change, or seeking better opportunities, hope to reach safety in Europe. Challenging life experiences such as war, violence, forced displacement, etc., can potentially threaten children’s development. However, many succeed in turning their lives around and develop well despite such negative circumstances. Refugee children, often overlooked by immigration laws and policy makers, prove to be a particularly resilient group, very resourceful in mechanisms for overcoming life adversities. By taking this understanding of refugee minors as a starting point, this article provides an overview of research in the field of resilience, aiming to discuss the implications that tie refugee minors’ well-being to the human and children’s rights obligations that society bears towards them. The article concludes that there is an urgent need for interventions and programs which target factors that promote refugee children’s resilience in their design and implementation, informed by current knowledge of refugee children’s life and cultural background, and their self-ratings of negative and positive life events. The standards defined by human and children’s rights instruments and equity regarding children’s rights to achieve a good life should be a matter to be taken seriously for all children worldwide.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 2(124); 39-54
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zachowania ryzykowne młodzieży – współczesne podejście do problemu
Risky behaviour in adolescence
Autorzy:
Dzielska, Anna
Kowalewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14529731.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
protective factors
risk factors
adolescents
Polska
prevention
risky behaviour
health
Opis:
The aim of the paper is to provide an overview of questions related to risk‑taking behaviour among adolescents in Poland. First, the authors present the basic theoretical concepts concerning the formation and maintenance of risky behaviour in adolescence. They also describe the changes that occurred in recent years in the approach to the prevention of risky behaviour and the role of health education in preventive actions. Next, the authors look at the data on risky behaviour taken by adolescents and assess its usability. In the final section, they discuss selected results of actions against risk behaviours among Polish adolescents.
Źródło:
Studia BAS; 2014, 2(38); 139-168
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Ujęcie kliniczno-rozwojowe
Autorzy:
Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178088.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
aggression
risk and protective factors
development of aggression
clinical assessment
Opis:
This article reviews the current research of literature on aggression in childhood and adolescence. The research suggests that a common characteristic of all seriously aggressive children is that they have intense negative effects on the people who interact with them. The longitudinal research has indicated that aggressive behavior is quite stable during childhood and adolescence, and aggression is more consistent over time than most of the other behavioral patterns. Furthermore, aggressive children are referred to school interventions and mental health services at higher rates than children with other forms of psychopathology. The analysis of aggressive behavior of children and adolescents from clinical and developmental points of view is important for assessment of the factors related to a child’s aggressive tendencies and a comprehensive treatment plan design.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2015, XX, 4; 484-498
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Preventive Dimension of Executive Function in Preschool Children
Autorzy:
Poćwiardowska, Blanka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054150.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
early preventive
protective factors and risks
executive function
preschool children
Opis:
Executive functions may be viewed as factors supporting proper development in normative groups of children and adolescents, as well as when compensating or reducing risk factors in children and adolescents from higher risk groups. Current research findings indicate that long-term, longitudinal studies on executive functions in children and adolescents are necessary in order to reveal the key factors for the proper development of a young person and their further functioning in adulthood. From the pedagogical perspective, what is important in prevention is searching for knowledge on the conditions conducive to the development of higher cognitive functions. The development of pedagogical research methods that would allow the developmental conditions of children and adolescents to be diagnosed is no less important. Another significant task that cannot be achieved without the results of longitudinal studies is developing the developmental trajectories for dependencies or disorders, taking into account the level of executive function so as to empirically verify the assumptions adopted in this article.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2020, 2; 173-188
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Źródła niepowodzeń biograficznych wychowanków rodzin zastępczych a prymarne zadanie ich opiekunów
Sources of biographical failures of foster children and the primary task of their carers
Autorzy:
Wojdała, Błażej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44041932.pdf
Data publikacji:
2022-09-15
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
piecza zastępcza
deinstytucjonalizacja
czynniki chroniące
foster care
deinstitutionalisation
protective factors
Opis:
Artykuł jest propozycją namysłu nad źródłami niepowodzeń biograficznych wychowanków rodzin zastępczych, które są szeroko opisywane w literaturze przedmiotu i powszechnie znane praktykom. Na podstawie raportów z badań i własnych doświadczeń, pochodzących z praktykowania w obrębie systemu pieczy zastępczej, sformułowano kilka tez, z których centralną jest ta o roli relacji między opiekunem zastępczym a dzieckiem powierzonym opiece dla zapobiegania jego niepomyślnej trajektorii biograficznej. W związku z tym, że najważniejsze czynniki chroniące wychowanków rodzin zastępczych przed doświadczeniem zaburzeń psychicznych oraz przed naznaczonym wykluczeniem społecznym przebiegiem biografii są ulokowane w jakości relacji ja–ty z opiekunem, troska o refleksyjne jej ujmowanie powinna być traktowana jako prymarne zadanie opiekunów zastępczych.
The article considers the sources of biographical failures of foster children, which are widely described in the literature on the subject and commonly known to practitioners. Based on research reports and own experiences from practice within the foster care system, several theses have been formulated, the main of which concerns the role of the relationship between the foster care and the foster child to prevent its unfavourable biographical trajectory. Since the most important factors protecting the foster children against the experience of mental disorders and against the course of biography marked by social exclusion are located in the quality of the me–you relationship with the carer, and care for the reflective approach to this relationship should be treated as the primary task of foster carers.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 612(7); 19-39
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odporność psychiczna dzieci i młodzieży w kontekście rodziny i wychowania
Resiliency factors predicting psychological adjustment among children and family
Autorzy:
Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/558689.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Gdańskie Seminarium Duchowne
Tematy:
czynniki ochronne
odporność psychiczna
rodzina
wychowanie
family
parenting
protective factors
resilience
Opis:
W ostatnich trzech dekadach wzrasta zainteresowanie dynamicznym procesem wzmacniającym pozytywną adaptację dzieci wychowujących się w dysfunkcjonalnych rodzinach. Proces ten, zwany budowaniem odporności psychicznej, oznacza zdolność jednostki do przeciwstawienia się patologicznym czy traumatycznym sytuacjom życiowym. Prezentowany artykuł kładzie nacisk na te czynniki ochronne, które odgrywają szczególną rolę w kontekście rodziny i wychowania. W literaturze podkreśla się, że indywidualny potencjał jednostki w interakcji ze sprzyjającym bliższym i dalszym środowiskiem, jak rodzina, rówieśnicy, nauczyciele i wychowawcy stwarza warunki do pozytywnego wzrostu i rozwoju. Wiedza na temat zjawiska odporności oraz jego rodzinnego kontekstu pozwala na świadome kreowanie środowiska dzieci i młodzieży na bardziej sprzyjające tym, których życie doświadczyło stratą, traumą lub negatywnymi zmianami.
Resilience – the ability to withstand and rebound from disruptive life challenges – has become an important concept in mental health theory and research over the past two decades. It involves dynamic processes fostering positive adaptation within the context of significant adversity. This article presents the protective factors that can influence an individual’s success in family. This approach does not focus on attributes such as ability, but on several alterable factors in parenting and education that have been found to influence resiliency in children.
Źródło:
Studia Gdańskie; 2011, 28; 133-142
0137-4338
Pojawia się w:
Studia Gdańskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Minimalizowanie zachowań ryzykownych młodzieży oraz wspieranie czynników chroniących w świetle teorii resilience
Minimazing Risky Behaviours of Young People and Supporting Protective Factors in the Light of Resilience Theory
Autorzy:
Wawryk, Lidia
Gwozda, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423757.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Czynniki ryzyka
Czynniki chroniące
Teorie resilience
Risk Factors
Protective Factors
Resilience Theory
Opis:
The paper deals with one of the preventive concepts – resilience. The authors start with terminological assumptions, and then they characterize basic concept areas – risk factors (characterization of risk areas) and protective factors (the authors refer to the conditions enhancing human immunity). The article presents basic information about the resilience concept which is worth referring to while analyzing the causes and mechanisms of behaviour disorders or the symptoms of social maladjustment in children and adolescents.
W artykule prezentuję jedną z koncepcji profilaktycznych – resilience. Wychodzę od założeń terminologicznych, charakteryzuję podstawowe obszary koncepcji – czynniki ryzyka (charakterystyka obszarów zagrożeń) oraz czynniki chroniące (odwołuję się do warunków zwiększających odporność człowieka). Artykuł przedstawia podstawowe informacje o koncepcji resilience, do której warto odnieść się analizując przyczyny i mechanizmy zaburzeń zachowania czy przejawy niedostosowania społecznego u dzieci i młodzieży
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2013, 39, 2; 191-201
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pojęcie resilience w ujęciu tradycyjnym i współczesnym
Autorzy:
Boczkowska, Magdalena Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606859.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
resilience
positive adaptation
risk factors
protective factors
pozytywna adaptacja
czynniki ryzyka
czynniki chroniące
Opis:
In this article out lines the koncept of resilience chich broadly relates to the adaptability of person, family or en tire communities in the face of adversity or traumatic events. The genesis of the conceptof resilience was pointed out. Norman Garmezy, Emmy Werner and Michael Rutter were pointed out as precusors to resilience research and a synthetic description of their research was also made. The considerations taken in this article are intended to show the complexity of the resilience construct Istel and the concepts related to it – positive adaptation, risk and protective factors. Cognitive possibilities and limitations in the use of the resilience koncept were also analyzed, emphasizing the Reed to establish uniform theoretical and empirical frameworks.
W niniejszym artykule zarysowano koncepcję resilience, która w szerokim ujęciu dotyczy możliwości adaptacyjnych jednostek, rodzin czy całych społeczności w obliczu doświadczanych przeciwności losu lub traumatycznych zdarzeń. Wyjaśniono genezę koncepcji, a także wskazano na etymologię tego pojęcia. Wskazano Normana Garmezy’ego, Emmy Werner i Michaela Ruttera jako prekursorów badań nad resilience, dokonano także syntetycznego opisu prowadzonych przez nich badań. Podjęte w artykule rozważania mają na celu ukazanie złożoności samego konstruktu resilience, oraz związanych z nim pojęć – pozytywnej adaptacji, czynników ryzyka i czynników chroniących. Przeanalizowano także możliwości poznawcze i ograniczenia w wykorzystywaniu koncepcji resilience, akcentując konieczność ustalenia jednolitych ram teoretyczno-empirycznych.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Importance and dimensions of ESL in Poland – school staff’s perception
Autorzy:
Paulina, Marchlik,
Hanna, Tomaszewska-Pękała,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892627.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
early school leaving
multilevel/tripartite approach
reproduction theory
resilience
risk and protective factors
Opis:
Early school leaving (ESL) is an issue of serious concern of the European Union as one of the factors contributing to youth unemployment, poverty and low educational achievement (Commission of the European Communities 2001: 39). In Poland, however, the phenomenon is not perceived as a problem or a major challenge for the Polish education system for the future. Poland, having one of the lowest ESL rates among EU countries (about 5%), is mentioned among the countries which are already achieving the EU benchmark 2010 of less than 10% of ESLers (GHK 2005: 7). The theoretical approach (called: multilevel or tripartite approach) applied in the RESL.eu project assumes that the falling out of education is a complex process, which has as its core three levels of overlapping factors: the individual, the institutional and the structural/systemic ones. In this article we look at how the phenomenon of early school leaving is perceived by the staff of upper secondary schools in Warsaw. We present the results of analysis of individual interviews with principals, teachers, psychologists and pedagogical counsellors which took place in four schools situated in Praga and Targówek districts. We argue that the staff from upper secondary schools, explaining the determinants of ESL, stress the significance of the micro level factors, referring to their everyday experiences in working with students experiencing school failure, or focus on the systemic/macro level factors and emphasise the shortcomings of the Polish education system, seeking possible sources in its deficiencies. Whereas the factors of the institutional, that is school level, are dismissed as relevant aspects that may help to explain this phenomenon.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(4 (242)); 156-169
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developmental Task Attainment in Adolescents from Families with a Recovering Alcoholic or Active Alcoholic Father
Autorzy:
Grzegorzewska, Iwona
Cierpiałkowska, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430442.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
children of alcoholics
alcoholic parents under treatment
high-risk development
protective factors
developmental tasks
Opis:
The problem under consideration is the issue of adolescent developmental tasks in families with alcohol-related problems, especially in families which contain one or more treated alcoholics. In the present work it was hypothesised that the treatment of alcoholic fathers would be one of the more important protective factors in families coping with alcoholism. The participants of the study included 91 children, aged 17-18. The research sample was comprised of three groups: 31 children of active alcoholics, 30 children of treated alcoholics, and 30 children of non-alcoholic parents. In general, the results of the study highlight the roles of temperament and parenting practices in the progress of developmental tasks. The data revealed that family characteristics were correlated to the predictors of these tasks. The groups used in the study were differed according to the factors of their developmental tasks.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2011, 42, 3; 95-104
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jasna strona – partycypacja i zaangażowanie dzieci i młodzieży w korzystne rozwojowo i prospołeczne działania
The bright side – prosocial and prodevelopemental engagement of children and adolescents
Autorzy:
Pyżalski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498963.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
prospołeczne zaangażowanie, odporność, zaangażowanie społeczne, czynniki chroniące
prosocial engagement, resilience, civic engagement, protective factors
Opis:
W artykule omówiono problematykę zaangażowania młodych ludzi w wybrane pozytywne działania, takie, które służą rozwojowi młodego człowieka oraz są dobre dla innych. Rozpoczęto rozważaniami dotyczącymi powszechnej filozofii myślenia o młodych ludziach wyłącznie w kategoriach ryzyka i wynikających z tego ograniczeniach zarówno w kontekście badań społecznych, jak i praktyki. W dalszej części przedstawiono inny paradygmat – oparty na dominacji myślenia o zasobach w kontekście teorii odporności (resilience). Artykuł zamykają wybrane wyniki najnowszych polskich badań dotyczące dobrostanu funkcjonowania młodych ludzi, pozytywnych aktywności online oraz relacji społecznych. Konkluzje dotyczą wspierania młodych ludzi w paradygmacie szans.
The article focuses on young people’s engagement in selected positive activities that support personal development and are beneficial for the others. Article starts with critical discussion on common philosophy that understand young people as a risk. The limitations of such understanding for social science and practice is analyzed. Subsequently, another paradigm – focused on resources in the light of resilience theory is presented. Then, the selected data from current Polish research is presented (wellbeing of young people, positive engagement online and social relations. The conclusions refer to the measures that support young people within the paradigm of opportunities.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2017, 16, 1; 288-303
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skala Resilience Nauczycieli (SRN) – polska adaptacja Teachers’ Resilience Scale (TRS) M. Platsidou i A. Danilidou
Teachers’ Resilience Scale (SRN) – Polish Adaptation of Teachers’ Resilience Scale (TRS) by M. Platsidou and A. Danilidou
Autorzy:
Boczkowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2037926.pdf
Data publikacji:
2021-10-06
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Resilience nauczycieli
resilience
nauczyciele
czynniki chroniące
czynniki ryzyka
teachers'resiliens
teacher's
protective factors
risks factors
Opis:
W artykule zaprezentowano polską adaptację narzędzia Teachers’ Resilience Scale (M. Platsidou, A. Danilidou). Skala służy do diagnozowania resilience wśród nauczycieli. W artykule zawarto informacje dotyczące procedury adaptacyjnej – opracowania polskiej wersji językowej i sprawdzenia właściwości psychometrycznych skali. Badania walidacyjne zostały przeprowadzone wśród 317 nauczycieli. Podstawowa struktura skali zbliżona jest do wersji oryginalnej - eksploracyjna i konfirmacyjna analiza czynnikowa potwierdziły jej czteroczynnikową strukturę (Kompetencje osobiste, Spójność rodziny, Kompetencje społeczne i wsparcie współpracowników, Znaczenie duchowości). Uzyskane dane empiryczne wskazują na satysfakcjonującą rzetelność, stabilność i trafność prezentowanego narzędzia.
This article presents the Polish adaptation of Teachers' Resilience Scale (M. Platsidou, A. Danilidou). The scale is used to diagnose resilience among teachers. The article contains information about the adaptation procedure - development of the Polish language version and testing the psychometric properties of the scale. Validation studies were conducted among 317 teachers. The primary structure of the scale is similar to the original version - exploratory and confirmatory factor analysis confirmed its four-factor structure (Personal Competences, Family Cohesion, Social Competence and Peer Support, Spiritual Influences). The empirical data obtained indicate satisfactory reliability, stability and accuracy of the presented scale.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 4(62); 109-132
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoocena młodzieży korzystającej z treści erotycznych w Internecie
Autorzy:
Poleszak, Wiesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614515.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
self-esteem
pornography
protective factors
risk factors
psychological prevention
samoocena
pornografia
czynniki chroniące
czynniki ryzyka
psychoprofilaktyka
Opis:
One of the properties of the Internet is an immediate availability of its content, including the erotic content. A lot of research indicates that using erotic websites leads to the dysfunctional development of children and adolescents. This fact requires taking prophylactic measures in order to reduce this type of problem behaviour. The article seeks to establish protective factors and risk factors related to the self-esteem of young people who use or do not use erotic websites. The aim is to establish the relationship between self-esteem and accessing erotic content on the Internet. EPIDAL-VIII inventory edited by Z.B. Gaś as well as MSEI Multidimensional Self-Assessment Inventory by E.J. O’Brien and S. Epstein were used as research tools. The study was conducted on a group of 3774 higher-secondary school students from five voivodships in central and eastern Poland.
Istotną własnością Internetu jest natychmiastowa dostępność do zawartych w nim treści, także erotycznych. Liczne badania wskazują, że korzystanie ze stron erotycznych prowadzi do zaburzenia prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży. Z powyższego faktu wynika konieczność prowadzenia działań profilaktycznych ograniczających korzystanie z tego typu zachowań problemowych. Autor opracowania koncentruje się na poszukiwaniu czynników chroniących i czynników ryzyka na poziomie samooceny młodych ludzi, którzy korzystają lub nie ze stron erotycznych. Celem jest poszukiwanie zależności pomiędzy samooceną a korzystaniem z treści erotycznych w Internecie. Do badań wykorzystano ankietę EPIDAL-VIII w opracowaniu Z.B. Gasia oraz Wielowymiarowy Kwestionariusz Samooceny MSEI E.J. O’Briena i S. Epsteina. Badania wykonano na grupie 3774 uczniów szkół ponadgimnazjalnych z pięciu województw centralnej i wschodniej Polski.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2018, 31, 2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza czynników chroniących przed samobójstwem
Analysis of the factors protecting against suicide
Autorzy:
Krawczyk, Joanna
Gmitrowicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/944235.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
causes to live
fear of death
prevention
protective factors
suicide
czynniki ochronne
lęk przed śmiercią
powody do życia
Opis:
Suicidal behaviours are a severe problem of the contemporary society and a challenge for people dealing with the development of therapeutic and preventive programmes in suicidology. Many detailed and multi-aspect analyses of functioning of the people at risk of suicide are carried out within scientific research as well as various risk factors of suicidal attempts and committed suicides. Far fewer studies are focussed on the factors protecting against suicide, referred to as buffer or protective factors. For passwords: protective factor, suicide the number of records in the PubMed base amounts to 227, while for risk factor, suicide – 11 299. The objectives of this review of literature comprise: analysis of various factors protecting against suicide and attempt to assess their efficacy. The study involves reports and results of the research presented in English literature. Separately discussed were external and internal protective factors, and a number of publications on their subject were included. Most of research reports refer to preventive role of the family, social support, capability to cope with problems and stress, and self-estimation. An important role is ascribed to perception of causes to live. To a slightly less extent the researchers deal with a protective role of religion, pregnancy, hobby, and involvement in social activities. What has been so far ambiguous and little known is the correlation between sports practice and reduction of suicidal behaviours. The final part of the article presents the results of the studies on the seldom analysed protective factors, such as one’s attitude to life and death, fear of death, and sensitivity to pain, the efficacy of which in suicide prevention requires further research. While grouping the protective factors, their usefulness in the creation of supporting systems and preventive programmes was taken into account, passing over those whose efficacy had not been documented.
Zachowania samobójcze są poważnym problemem współczesnego społeczeństwa i wyzwaniem dla osób zajmujących się opracowywaniem programów terapeutycznych i profilaktycznych z dziedziny suicydologii. W ramach badań naukowych podejmuje się liczne szczegółowe i wieloaspektowe analizy funkcjonowania osób zagrożonych samobójstwem, a także różnych czynników ryzyka prób samobójczych i samobójstw dokonanych. Zdecydowanie mniej badań dotyczy czynników chroniących przed samobójstwem, inaczej buforowych, protekcyjnych. Dla hasła protective factor, suicide liczba rekordów w bazie PubMed wynosi 227, podczas gdy dla risk factor, suicide – 11 299. Cele niniejszego przeglądu piśmiennictwa to analiza rozmaitych czynników chroniących przed samobójstwem i próba oceny ich skuteczności. W pracy uwzględniono doniesienia i wyniki badań zawarte w literaturze anglojęzycznej. Odrębnie omówiono czynniki ochronne zewnętrzne i wewnętrzne, uwzględniono liczbę publikacji na ich temat. Najwięcej doniesień naukowych dotyczy prewencyjnej roli rodziny, wsparcia społecznego, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem oraz samooceny. Istotną rolę przypisuje się percepcji powodów do życia. W nieco mniejszym stopniu badacze zajmują się ochronną rolą religii, ciąży, hobby i zaangażowania w aktywności społeczne. Niejednoznaczny i mało dotychczas zbadany jest związek uprawiania sportu z redukcją zachowań suicydalnych. W końcowej części artykułu zaprezentowano wyniki badań nad zdecydowanie rzadziej analizowanymi czynnikami ochronnymi, takimi jak postawa wobec życia i śmierci, lęk przed śmiercią i wrażliwość na ból, których skuteczność w zapobieganiu samobójstwom wymaga dalszych dociekań. W trakcie grupowania czynników ochronnych kierowano się ich przydatnością w tworzeniu systemów wsparcia i programów profilaktycznych – z pominięciem tych o nieudokumentowanej skuteczności.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2014, 14, 1; 43-49
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie w rodzinie a międzypokoleniowa ścieżka transmisji gotowości do stosowania kar fizycznych i przemocy
Family education and the intergenerational transmission path of willingness to use physical punishment and violence
Autorzy:
Appelt, Karolina
Wojciechowska, Julita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/499161.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
transmisja przemocy, wychowanie, rozwój, czynniki ryzyka, czynniki chroniące
transmission of violence, bringing up, development, risk factors, protective factors
Opis:
Artykuł jest próbą analizy złożoności procesu uczenia się zachowań agresywnych w rodzinie. Kluczowym czynnikiem ryzyka analizowanym w opracowaniu jest stosowanie przez rodziców kar fizycznych jako metody wychowawczej. Przedstawiono badania na temat konsekwencji psychologicznych i rozwojowych stosowania przemocy wobec dziecka. Wskazano na potencjalne rozwojowe i środowiskowej czynniki chroniące przed międzypokoleniową transmisji przemocy do ról realizowanych w dorosłości.
The article is an attempt to analyze the complexity of learning aggressive behaviors in the family. The key risk factor analyzed in the study is the use of physical punishment by parents as an educational method. The article presents the psychological and developmental consequences of violence towards children. It points out potential developmental and environmental protective factors against intergenerational transmission of violence to the roles performed in adulthood.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2016, 15, 2; 93-122
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychospołeczne predyktory zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
Psychosocial predictors of risk behaviours of children and adolescents
Autorzy:
Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423637.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
zachowania problemowe
adolescencja
eksternalizacja problemów
czynniki ryzyka i zasoby
problem behaviors
adolescence
externalizing problems
risk and protective factors
Opis:
Zachowania ryzykowne są nieodłączną częścią dorastania psychicznego człowieka. W okresie przypadającym na lata między 10 a 20 r.ż. lokuje się bardzo szczególny proces związany z kształtowaniem się tożsamości jednostki. Na skutek zamian, jakie dokonują się w tym czasie w psychice, młodzi ludzie posiadają wyraźną potrzebę określenia własnego Ja, co zazwyczaj odbywa się poprzez mniej lub bardziej ostrą konfrontację ze światem dorosłych. Zachowania problemowe mimo swojego rozwojowego charakteru często w sposób bardzo negatywny wpływają na zdrowie fizyczne i psychiczne młodych ludzi. Dużym problemem społecznym staje się agresywność, eksperymentowanie ze środkami odurzającymi czy też picie alkoholu przez młodzież szkolną. Wiedza na temat czynników chroniących, czynników ryzyka i ich interakcji stanowi podstawę dla rozwijania skutecznych metod ograniczania zachowań ryzykownych w okresie dojrzewania. Celem prezentowanych badań była ocena czynników ryzyka i czynników chroniących zachowań problemowych/ryzykownych, a także dynamiki ich rozwoju w ciągu trzech etapów edukacyjnych. Przedmiotem badań były zachowania ryzykowne oraz psychospołeczne czynniki chroniące i czynniki ryzyka uwzględniające wpływy rówieśnicze, rodzinne, szkolne, środowiskowe i cechy indywidualne jednostki. Badaniami objęto 540 uczniów w trzech grupach wiekowych: szkolnym, wczesnej i późnej adolescencji. Uzyskane wyniki wskazują na wyraźną dynamikę między czynnikami ryzyka i zasobami w cyklu życia dzieci i młodzieży.
Risk behaviours are an indispensable part of mental ’growing up’ of a human. Between the age of 10 and 20, a very particular process related to the formation of individual identity takes place. As a result of mental changes happening at the time, young people possess a strong desire to determine their own ’I’ what is usually done by less or more acute confrontation with the world of adults. Problem behaviours, in spite of their evolving nature, often influence physical and mental health of young people in a very negative way. Aggressiveness, experimenting with narcotic drugs or alcohol use by school students is becoming a great social problem. The knowledge of protective factors and risk factors, and their interaction provides the basis for the development of effective methods of reducing risk behaviours during puberty. The goal of presented research was the evaluation of risk factors and protective factors of problem/risk behaviours as well as the dynamics of their development in the course of three educational stages. The subject of the study were risk behaviours, protective psychosocial factors and risk factors taking into account the influence of peers, family, school, environment and individual features of a person. The study involved 540 students in three age groups: school, early and late adolescence. The obtained results indicate distinct dynamics between risk factors and resources in the lifecycle of children and adolescents.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2014, 40, 1; 29-42
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 40

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies