Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Proficiency" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 112
Tytuł:
Zoltán Dörnyei, Katerina Mentzelopoulos, „Lessons From Exceptional Language Learners Who Have Achieved Nativelike Proficiency: Motivation, Cognition and Identity" Multilingual Matters, 2022, xviii + 196 pp.
Autorzy:
Hoyte-West, Antony
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22446723.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
book review
exceptional language learners
motivation
cognition
identity
Opis:
This is a book review of Zoltán Dörnyei and Katerina Mentzelopoulos. Lessons From Exceptional Language Learners Who Have Achieved Nativelike Proficiency: Motivation, Cognition and Identity. Multilingual Matters. 2022.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2023, 9, 2; 1-4
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie estymacji odpornej w badaniach biegłości laboratorium przy niewielkiej liczbie pomiarów
Application of robust estimation in proficiency testing of laboratory by low number of measurements
Autorzy:
Volodarsky, E. T.
Warsza, Z. L.
Koshevaya, L. A.
Palianychko, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/153134.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
laboratorium badawcze
precyzja
dokładność
jednorodność wyników
dane odstające
odporna metoda statystyczna
testing laboratory
precision
accuracy
homogeneity of results
outlier
robust statistics
Opis:
W pracy przedstawiono zalety odpornej iteracyjnej metody szacowania wskaźników dokładności pomiarów dla oceny biegłości laboratoriów badawczych do celów akredytacji i okresowej kontroli, w szczególności przy braku próbek wzorcowych i przy niewielkiej liczbie elementów próbki oraz występowaniu danej odstającej. Dotyczy to w szczególności laboratoriów, które muszą przeprowadzać badania niszczące lub o wysokich kosztach pomiarów. Porównano na przykładach liczbowych oceny dokładności otrzymane proponowaną iteracyjną metodą odporną i według procedur standardowych.
Advantages of robust iterative statistical method for estimating the accuracy of performance of testing laboratories during their accreditation in the absence of reference materials and with small sample sizes and outliers are presented in the paper. These situation is observed in the laboratory performing the test with the destruction of the samples or in the case of very expensive testing. A comparison with the estimates obtained by the standard procedure for evaluating performance accuracy is also provided.
Źródło:
Pomiary Automatyka Kontrola; 2013, R. 59, nr 6, 6; 554-557
0032-4140
Pojawia się w:
Pomiary Automatyka Kontrola
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasady uczestnictwa laboratoriów badawczych w PT oraz wykorzystania ich wyników w procesach akredytacji i nadzoru według nowego wydania dokumentu PCA DA-05
Principles of testing laboratories participation in proficiency testing and using their results in accreditation and surveillance processes according to new edition of DA-05 document
Autorzy:
Kostecki, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/182892.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Techniki Budowlanej
Tematy:
laboratorium badawcze
akredytacja
nadzór
badanie biegłości
wymagania
PCA
Zespół Laboratoriów Badawczych ITB
dziedzina badań
metoda badań
sterowanie jakością
badanie porównawcze
testing laboratory
accreditation
supervision
proficiency testing
requirements
Polish Centre for Accreditation
ITB Group of Testing Laboratories
field of research
test method
quality control
comparison examination
Opis:
W artykule omówiono opublikowany w 2011 r. dokument Polskiego Centrum Akredytacji [1], którego nowa edycja uwzględnia wymagania i wytyczne między innymi wydanych w 2010 r. pozycji: PN-EN ISO/IEC 17043:2011 [2], ILAC P9:11/2010 ILAC [3], EA-4/18:2010 [4]. Przedstawiono także problemy dotyczące dostosowania polityki i procedur Instytutu Techniki Budowlanej do postawionych wymagań.
In 2011, the new edition of DA-05 (The Policy Regarding the Participation in Profficiency Testing) document has been published. The basic principles established by the mentioned document, as well as following consequences for the Group of Testing Laboratories of Building Research Institute, were presented in the article.
Źródło:
Prace Instytutu Techniki Budowlanej; 2012, R. 41, nr 3, 3; 29-39
0138-0796
Pojawia się w:
Prace Instytutu Techniki Budowlanej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wyniki międzylaboratoryjnych badań biegłości laboratoriów badających mięso na obecność włośni metodą wytrawiania w województwie wielkopolskim w 2016 r.
Results of the proficiency program testing, in terms of meat investigation for Trichinella with artificial digestion method in Wielkopolska Province collaborative trials in 2016
Autorzy:
Rozycki, M.
Chmurzynska, E.
Bilska-Zajac, E.
Karamon, J.
Sroka, J.
Gradziel-Krukowska, K.
Antolak, E.
Prochniak, M.
Cencek, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/859452.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna
Źródło:
Życie Weterynaryjne; 2017, 92, 05
0137-6810
Pojawia się w:
Życie Weterynaryjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ egzaminów certyfikatowych z języka polskiego jako obcego na status polszczyzny w świecie oraz na zmiany w glottodydaktyce polonistycznej
The state certificate examinations in Polish as a foreign language: their influence on the status of the Polish language in the world and on the changes in Polish glottodidactics
Autorzy:
Zarzycka, Zarzycka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/594221.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
egzaminy certyfikatowe z języka polskiego jako obcego
egzaminy biegłości
egzaminy doniosłe
innowacja pedagogiczna
status polszczyzny w świecie
glottodydaktyka polonistyczna
state certificate examinations in Polish as a foreign language proficiency examinations
examinations of great significance
pedagogical innovation
the status of the Polish language in the world
glottodidactics of the Polish language
Opis:
Przeprowadzane w Polsce i za granicą od 2004 roku państwowe egzaminy certyfikatowe z języka polskiego jako obcego, które sprawdzają biegłość kandydatów na wybranym poziomie zaawansowania językowego (do tej pory na trzech poziomach zaawansowania: progowym – B1, średnim – B2 i zaawansowanym – C2; zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego), są najbardziej udanym polonistycznym projektem edukacyjnym ostatnich lat. Celem artykułu jest przedstawienie skali tego przedsięwzięcia, jak też refleksja nad siłą promocyjną egzaminów certyfikatowych oraz zmianami, jakie spowodowały w glottodydaktyce polonistycznej i postrzeganiu polszczyzny w świecie. Egzaminy te są uznawane za przełomowe wydarzenie w glottodydaktyce polonistycznej i traktowane, zgodnie z przytaczanymi w tekście poglądami W. Miodunki, jako egzaminy doniosłe oraz innowacja pedagogiczna. Również Adam Pawłowski, promujący koncepcję polszczyzny jako najważniejszego języka słowiańskiego w U nii Europejskiej, którego Europejczycy powinni się uczyć na równi z wybranym językiem germańskim i romańskim, uznaje certyfikację za ważny i skuteczny środek promocji polszczyzny w świecie.
The state certificate examinations in Polish as a foreign language, which have been conducted in Poland and abroad since 2004, are considered the most successful educational project in Polish glottodidactics of the last decades. The exams evaluate the candidates’ proficiency on one of the 3 available levels (B1 – Threshold, B2 – Vantage and C2 – Mastery; according to the standards described in Common European Framework of Reference for Languages). The aim of this article is to present the scale of this project, as well as to reflect on the promotional power of the examinations. It also discusses the changes they brought about in glottodidactics of Polish language and in the perception of Polish language in the world. The certificate examinations are seen as a crucial event in teaching Polish as a foreign language and they are regarded, according to cited opinions of Władysław Miodunka, as ‘exams of great significance’ and pedagogical innovation. The author also presents Adam Pawłowski’s concept of Polish as the most important Slavic language in the European Union, which, in his opinion, the citizens of EU should learn together with at least one Germanic and one Romance language. In Pawłowski’s opinion, the certification of the Polish language is very effective in promoting this language in the world.
Źródło:
Rozprawy Komisji Językowej ŁTN; 2016, 62; 215-228
0076-0390
Pojawia się w:
Rozprawy Komisji Językowej ŁTN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wortbildung als Aspekt der Wortschatzarbeit – eine Herausforderung im DaF-Unterricht
Słowotwórstwo jako aspekt pracy ze słownictwem – wyzwanie na zajęciach języka niemieckiego jako obcego
Word-formation as an Aspect of Working with Vocabulary: A Challenge during Classes of German as a Foreign Language
Autorzy:
Budziak, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/952987.pdf
Data publikacji:
2020-05-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Word-formation Competence
Lexical Competence
Vocabulary
Language Proficiency Levels
Teaching German as a Foreign Language
kompetencja słowotwórcza
kompetencja leksykalna
słownictwo
poziom biegłości językowej
nauczanie języka niemieckiego jako obcego
Wortbildung
Wortbildungskompetenz
lexikalische Kompetenz
Wortschatz
DaF
Sprachniveau
Opis:
The present paper aims to emphasize the role of word-formation in teaching German as a foreign language. It demonstrates that the word-formation competence – whose development should constitute an indispensable element of foreign language teaching – is of utmost importance in the process of learning. This paper focuses on the stages of word-formation competence development among learners at the A and B levels of language proficiency.
Niniejszy artykuł traktuje o roli słowotwórstwa w nauczaniu języka niemieckiego jako obcego. Jego celem jest zobrazowanie, jak ważna dla efektywnego uczenia się języka niemieckiego jest kompetencja słowotwórcza, której rozwój powinien być już od samego początku nieodzownym elementem nauczania. Artykuł skupia się przede wszystkim na etapach rozwoju kompetencji słowotwórczej u osób uczących się na poziomie biegłości językowej A i B.
Źródło:
Tendenzen in der deutschen Wortbildung – diachron und synchron. Band 2; 9-18
9788323543398
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Why am I learning English? Spanish EFL sports science university students´ motivational orientations through the prism of the L2 motivational self system
Autorzy:
Bobkina, Jelena
Gómez-Ortiz, María-José
Núñez del Río, María Cristina
Sastre-Merino, Susana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051529.pdf
Data publikacji:
2021-12-26
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
second language motivational self system
L2MSS
L2 proficiency
gender differences
Spain
sports science
higher education
Opis:
The study explores the motivational profiles of Spanish EFL sports science university students from the second language (L2) motivation self system (L2MSS) perspective to ultimately support Spanish higher institutions´ plans committed to improving employability and competitiveness. The study analyzes the relationships between L2 motivation, L2 proficiency, gender, and L2 contextual variables using data from 196 English as a foreign language (EFL) sports science university students. The data reveal that the ideal L2 self construct stands out as the most salient and powerful factor, while the ought-to and rebellious L2 selves are less significant and there are items loading on both of them at the same time. Thus, higher means for the ideal L2 self motivation correspond to higher levels of L2 proficiency and are supported by L2 learning contextual variables. The strongest ought-to L2 self was registered in students with mid-low L2 proficiency and a lack of L2 learning experiences. Meanwhile, the rebellious L2 self is clearly distinguishable only for students with high L2 proficiency. Pedagogical and curricular implications of these findings are that the ideal and the rebellious L2 selves could positively predict students´ L2 proficiency. Thus, new dynamics of education should explore language teaching methodologies that are more likely to enhance students´ ideal and rebellious L2 selves.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2021, 11, 4; 543-578
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Weryfikacja zwartości składników mineralnych w mieszankach paszowych
Verification of mineral ingredients content in feed mixes
Autorzy:
Walczyński, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/286539.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:
mieszanka paszowa
badanie biegłości
składnik mineralny
feed mix
proficiency testing
mineral ingredient
Opis:
W pracy przedstawiono wyniki badań kompetencji urzędowych laboratoriów w zakresie oceny stopnia wymieszania makro- i mikroskładników w produktach paszowych. Wszystkie laboratoria potwierdziły odpowiednią homogeniczność mieszanek paszowych zgodną z wymaganiami. Dysponując danymi uzyskanymi od 11 uczestników potwierdzono także zgodność wyników cynku, miedzi i wapnia w badanych mieszankach z deklaracją producenta w zakresie 50-400 mg*kg-1 dla cynku; 13-55 mg*kg-1 dla miedzi oraz 8-35 g*kg-1 dla wapnia. W przypadku analizy wapnia w mieszance nr 1 deklarowana zawartość była niższa o 17% w porównaniu do średniej wartości obliczonej z wyników uzyskanych przez wszystkie laboratoria.
The work presents the results of competency testing for official laboratories as regards evaluating the degree of intermixing macro- and microingredients in feed products. All laboratories confirmed proper homogeneity of feed mixes, consistent with applicable requirements. On the basis of data acquired from 11 participants, the researchers also confirmed conformity of the results obtained for zinc, copper and calcium in the examined mixes with manufacturer's declaration within range: 50-400 mg*kg-1 for zinc; 13-55 mg*kg-1 for copper, and 8-35 g*kg-1 for calcium. In case of calcium analysis in mix no. 1, declared content was 17% lower compared to mean value calculated using the results obtained by all laboratories.
Źródło:
Inżynieria Rolnicza; 2011, R. 15, nr 1, 1; 259-264
1429-7264
Pojawia się w:
Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Verification of Staff Proficiency in the Calibration Laboratory on Voltage, Frequency, Resistance and Capacity Measurements
Autorzy:
Warzec, A.
Marszalec, M.
Lusawa, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/308453.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
Calibration and Measurement Capability
staff proficiency verification
Opis:
The Laboratory of Electrical, Electronic and Optoelectronic Metrology is accredited by the Polish Center of Accreditation for nearly two decades. Over time, the requirements of proficiency verification are growing continuously. In order to satisfy higher and higher of reliability demands the most promising staff proficiency verification estimators were examined for voltage, frequency, resistance and capacity measurements. The article presents measurement systems used for verification, analysis of results or simulations, and shows conclusion for selecting the best solution.
Źródło:
Journal of Telecommunications and Information Technology; 2016, 4; 94-101
1509-4553
1899-8852
Pojawia się w:
Journal of Telecommunications and Information Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Udział w badaniach biegłości laboratorium nieakredytowanego - analiza korzyści
Autorzy:
Burczyk, A.
Madejska, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/273752.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Roble
Tematy:
badanie biegłości
laboratorium badawcze
akredytacja
proficiency testing
testing laboratory
accreditation
Opis:
Ośrodek Badań Biegłości CLP-B LABTEST, działający w strukturach Centralnego Laboratorium Pomiarowo - Badawczego Sp. z o. o. od 01.05.2012 roku, posiada wdrożony system zarządzania wg PN-EN ISO/IEC 17043:2011 potwierdzony certyfikatem akredytacji Organizatora badań biegłości nr PT-003 wydanym przez Polskie Centrum Akredytacji w roku 2010. Tematem publikacji jest analiza rezultatów działania uczestników programu badań PT z zakresu oznaczania parametrów fizykochemicznych węgla kamiennego na przełomie 2013/2014, ze szczególnym uwzględnieniem wyników uzyskiwanych przez laboratoria nieposiadające akredytacji w zakresie objętym programem. W publikacji zostanie przedstawiony algorytm postępowania organizatora od planowania po realizację wszystkich etapów programu.
Źródło:
LAB Laboratoria, Aparatura, Badania; 2014, 19, 4; 28-34
1427-5619
Pojawia się w:
LAB Laboratoria, Aparatura, Badania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of the selected lexical and function words to, there, before by L2 Polish users at different proficiency levels
Autorzy:
Świątek, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463470.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
lexical words
function words
comprehension,
use
L2 Polish users
Opis:
The objective of this article will be both the theoretical and the practical analysis of the use of the selected English lexical and function words (to, there, before) by Polish users of English representing different proficiency levels. The practical part, in particular, will concern the use of the afore-mentioned, selected words comprising both categories based on the available corpus of L2 users (PELCRA – PLEC). The first acronym refers to Polish and English Language and Corpora for Research and Applications (PELCRA), which is the result of scientific work of the scholars from the University of Łódź. The other one (PLEC), stands for PELCRA English Learner Corpus (see the Bibliography section below). It is commonly known that learners/ students may demonstrate their awareness and professional knowledge with reference to the basic use and comprehension of words in their primary meaning, namely lexical words. The problems arise when they need to confront their current knowledge and awareness while discovering that some words are ambiguous or polysemous. Hence the idea of such research, the intention of which is to validate the students’ performance when faced with words, which are only seemingly simple and predictable.
Źródło:
Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2017, 21; 167-173
2080-4814
Pojawia się w:
Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of selected English determiners by Polish users of English at different proficiency levels
Autorzy:
Świątek, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555362.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
English determiners
articles
L2 users
PLEC
Opis:
The objective of the article is a theoretical and practical analysis of the use of selected English determiners (e.g. articles, quantifiers, etc.) by Polish users of English representing different proficiency levels (B2-C2, in accordance with the CEFR, which stands for the Common European Framework of Reference for Languages). The practical part of the article will be centred on the demonstration of the use of the selected determiners based on the available corpus of L2 users (PELCRA - PLEC). The first acronym denotes Polish and English Language and Corpora for Research and Applications (PELCRA), which is the result of scientific work of scholars from the University of Łódź. The other one (PLEC), stands for PELCRA English Learner Corpus (see the “References” section below). It is commonly known that learners/students find it difficult to use English determiners properly, as they are differently realised in their native language. It is generally assumed that learners/students will demonstrate different strategies in the use of the determiners in question. The strategies selected by them will revolve around hesitations, overuse, avoidance, non-use of the definite article the or the word that. Hence such idea of the research occurred, the objective of which is to verify and demonstrate learners’/students’ performance with reference to the selected words, which are challenging in all contexts.
Źródło:
Applied Linguistics Papers; 2018, 25/3; 79-88
2544-9354
Pojawia się w:
Applied Linguistics Papers
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of pragmatic markers across proficiency levels in second language speech
Autorzy:
Neary-Sundquist, Colleen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/780649.pdf
Data publikacji:
2014-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
pragmatic marker
proficiency level
pragmatic competence
second language development
oral speech production
Opis:
This study investigates the use of pragmatic markers (PMs) by learners of English at varying proficiency levels. The study analyzes data from a university-level oral proficiency exam that categorized Chinese and Korean English-as-a-second-language (ESL) speakers into four proficiency levels and compares data with those of native speakers taking the same test. Findings indicate that PM use generally rises with proficiency level. The rates of PM use showed a dramatic increase between the highest and second-highest proficiency group. The highest proficiency ESL group used PMs at the same rate as native speakers. The study also found that the variety of different PMs used goes up steadily with proficiency level. These results are discussed in terms of their implications for understanding how second language learners’ use of PMs develops.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2014, 4, 4; 637-663
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of definitive methods based on radiochemical neutron activation analysis for the determination of selenium and arsenic in materials used in proficiency testing
Autorzy:
Chajduk, E.
Polkowska-Motrenko, H.
Dybczyński, R. S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/147273.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
Tematy:
selenium
arsenic
RNAA definitive methods
proficiency testing
Opis:
This article describes the use of two definitive methods for the determination of Se and As traces in biological materials intended for proficiency testing. Radiochemical neutron activation analysis (RNAA) definitive methods are based on reactor neutron activation with a very selective and quantitative post-irradiation separation of the indicator radionuclide by column chromatography, followed by γ-ray spectrometric measurement. Each of these methods has detection limit of the order of ng·g–1 or better, and yields accurate results. The expanded standard uncertainty for both methods is ca. 4%. Definitive RNAA methods were used for establishing assigned values for Se and As in materials employed in proficiency testing of “Plants” series.
Źródło:
Nukleonika; 2008, 53, suppl. 2; 49-54
0029-5922
1508-5791
Pojawia się w:
Nukleonika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The relationship between the L2 Motivational Self System and attainment
Autorzy:
Sandeman, David
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2183714.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Poznańskie Towarzystwo Przyjaciół Nauk
Tematy:
motivation
L2 Motivational Self System
attainment
L2 proficiency
Opis:
Motivation is widely accepted to be a crucial aspect of language learning, and a variety of models of motivation have been proposed over the years. The L2 Motivational Self System is a particularly interesting model that reconceptualizes motivation as a function of possible future self-guides, and has far-reaching pedagogical implications. Critics have pointed out that there is little evidence connecting L2 Motivational Self System to attainment, as it is inconsistently correlated with L2 proficiency and is only a weak predictor of results. However, as this paper details, these criticisms ignore the correlation between the L2 Motivational Self System and other behaviors and attitudes associated with attainment, such as willingness to communicate, self-efficacy, persistent learning, and low L2 anxiety.
Źródło:
Lingua Posnanensis; 2022, 64, 2; 35-47
0079-4740
2083-6090
Pojawia się w:
Lingua Posnanensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 112

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies