Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Kwalifikacje zawodowe dowódcy
The professional qualifications of the commander

Autorzy:

Sikorski, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/222426.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich

Tematy:

społeczeństwo informacyjne
kwalifikacje zawodowe
rynek pracy
information society
professional qualifications

Opis:

Na przemiany edukacyjne we współczesnym świecie rzutują dokonujące się zmiany cywilizacyjne. Wszyscy członkowie społeczeństwa informacyjnego są zobligowani do rozwijania nowych kwalifikacji zawodowych, które pozwolą na wykorzystanie pełnego repertuaru możliwości intelektualnych. Dotychczasowe przygotowanie zawodowe kadry dowódczej należy uznać za nazbyt tradycyjne i w związku z tym nie w pełni kształtujące kwalifikacje przystające do bieżących oraz perspektywicznych społeczno-zawodowych wyzwań stojących przed siłami zbrojnymi. Wymaga ono zatem logicznego, organizacyjno-merytorycznego przewartościowania, zgodnego z aktualnymi priorytetami polityki obronnej RP, kierunkami ogólnospołecznych przemian edukacyjnych, nowymi potrzebami teorii i praktyki wojskowej oraz wymogami współczesnego rynku pracy. Mając na uwadze złożoność rozpatrywanego problemu, rozważania podporządkowano wybranym, komplementarnym względem siebie, grupom składników kwalifikacji zawodowych. Analizie poddano różne poglądy i propozycje dotyczące szeroko rozumianych kwalifikacji. Następnie zaproponowano kierunki poszukiwań podstawowych składników kwalifikacji współczesnych dowódców, które mogą obejmować trzy obszary: wiedzy profesjonalnej i ogólnorozwojowej; sprawności umysłowej (logicznego myślenia) wraz z umiejętnościami teoretycznymi oraz operacyjnych umiejętności praktycznych.
Changes in education are conditioned by civilization changes. All members of information society are obliged to acquire new professional qualifications which will allow for using the whole intellectual potential. The up to date professional training of commanding officers must be considered too traditional and therefore failing to shape socio-professional qualifications required by present and future challenges facing the armed forces. This requires logical and organizational revaluation of the system in conformity with the current defense policies of Poland, directions in educational changes, new requirements of military theory and practice as well as present day labor market requirements. Bering in mind the complexity of the problem considerations were subject to mutually complementary groups of components of professional qualifications. Different views and proposals concerned with broadly understood professional qualifications were analysed. Then new directions of searching for basic components of qualifications of contemporary commanding officers were suggested. They may include three areas: professional and general knowledge, intellectual efficiency (logical thinking) along with theoretical abilities and operational practical skills.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2004, R. 45 nr 1 (156), 1 (156); 118-130
0860-889X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

The Recognition of Professional Qualifications in the European Union

Autorzy:

Lipiec, Stanisław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1633767.pdf

Data publikacji:

2021-07

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie

Tematy:

Professional Qualifications
Ski Instructor
European Union
Internal Market
Law
Jurisprudence
Court of Justice

Opis:

The case of the English ski instructor Simon Butler working in France is the best example of the malfunctioning of the professional-qualifications recognition system in Europe. The practice of European and national administration as well as the jurisprudence of the CJEU and French courts shows how important and complex the subject of qualification recognition is. A review of administrative practices and an analysis of case law show the positive and negative sides of the EU's qualification recognition system. The European Commission is carrying out numerous activities aimed at improving said system. The latest solutions make the idea of qualification without borders a reality. The most important task is to examine the changes and legislative proposals of the European Union, analyse the case of Simon Butler and present proposals for changes against the background of activities undertaken throughout the Union. They should be realised through legal research methods and non-reactive social methods.

Źródło:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2021, 25, 2; 93-115
1428-149X
2719-3780

Pojawia się w:

Studia Europejskie - Studies in European Affairs

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Kompetencje i kwalifikacje zawodowe nauczycieli akademickich
Competences and professional qualifications of academics

Autorzy:

Sierecka, A.
Pindor., K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/347878.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

nauczyciele akademiccy
kwalifikacje nauczycieli
kompetencje
pedeutologia
academics
teachers' qualifications
competences
pedeutology

Opis:

Artykuł dotyczy problematyki kwalifikacji zawodowych nauczycieli akademickich wynikających z przepisów prawnych. Przedstawia również ogólną charakterystykę głównych kompetencji zawodowych nauczycieli akademickich oraz ich znaczenie w procesie edukacji.
The article deals with the issues of the professional qualifications of academics resulting from the rules of law. It also presents the general characteristics of the core competencies of academics and their role in the educational process.

Źródło:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2012, 3; 263-271
1731-8157

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Rozwój standardów systemu kwalifikacji kształcenia zawodowego
The development of standards for professional qualifications systems

Autorzy:

Kiełtyka, L.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/202774.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej

Tematy:

systemy kształcenia zawodowego
modele kompetencji zawodowych
professional qualifications systems
professional competency models

Opis:

W artykule przedstawiono standardy kwalifikacji zawodowych z uwzględnieniem etapów ich rozwoju. Scharakteryzowano nowe rodziny standardów kompetencji zawodowych o zmiennej strukturze, dostosowanej do Europejskiej i Polskiej Ramy Kwalifikacji. Przeprowadzono krótką analizę Systemu Zawodowcy, będącego środowiskiem informatycznym, w którym mogą się rejestrować różne grupy użytkowników. Podano przykłady, które są dobrym rozwiązaniem informatycznym, ze szczególnym uwzględnieniem całej procedury dostosowanej do potrzeb instytucji szkoleniowych. Przeanalizowano schemat obiegu dokumentów dotyczących praktyk zawodowych w laboratoriach. Przy analizie rozwiązań informatycznych wykorzystywanych w Systemie Zawodowcy przytoczono zostały rozwiązania oparte na sieci semantycznej.
The paper presents a discussion of professional qualifications standards with regard to the stages of their development. New families of standards for professional competence are described, that are of varying structure and adapted to the European and Polish Qualifications Frameworks. A brief analysis is conducted of the System Professionals IT platform, a digital environment where different groups of users may register. Examples of good IT solutions are given, with particular emphasis on the whole procedure dedicated to training institutions. The method of circulating documents related to undertaking laboratory internships is analyzed. As part of the analysis of IT solutions employed in System Professionals solutions based on semantic networks are presented.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2016, 71; 17-28
0239-9415

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

The profession of a paramedic as a new specialty in the health care system - a prospective assessment of social awareness.
Zawód ratownika medycznego jako nowa specjalność w systemie ochrony zdrowia – prospektywna ocena świadomości społecznej.

Autorzy:

Klepacka, Monika
Sholokhova, Daryna
Bakalarski, Paweł
Kupiński, Karol
Leszczyński, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1033262.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Towarzystwo Pomocy Doraźnej

Tematy:

professional qualifications

Opis:

INTRODUCTION: The first fundamental law regarding the system of State Emergency Medical Services in Poland was passed in 2006. The basic scope of activities performed by paramedics, their rights and obligations as well as the functioning and financing of the system were determined at that time. The aim of the work is an attempt to assess the level of social awareness in the field of qualifications and entitlements of paramedics, as well as to determine the role of this profession in the rescue system in Poland. MATERIAL AND METHODS: The study uses a authorial questionnaire made available via the Internet, which was directed to random people. The form consisted of ten questions assessing knowledge and the opinion of the respondents regarding the profession of paramedic. To the statistical analysis was used rho-Spearman and U Mann- Whitney tests. All results were considered significant at p<0.05. RESULTS: The study was attended by 296 people, and the average age was 29.13 (SD±9.08). The average of the test questions was 7.03 points (SD±1.85) on a scale from 0 to 9. The average level of professional qualifications of paramedics was amounted to 7.03 points (SD±1.85) on a scale from 1 to 10. Respondents showed the greatest knowledge in the scope of prescribers' prescription (95%, n=280), education (89%, n=264) and qualifications of rescuers to receive delivery (88%, n=260). And the smallest in terms of resignation from resuscitation (50%, n=148), activities that exceed the qualifications of paramedics (55%, n=162) and the right to perform selected procedures (76%, n=224). People who were patients of paramedics rated their competence higher than those who did not declare that experience (Me=7,83 SD±1,91 vs. Me=8,54 SD±1,5; rho-Spearman: 0,18 ; p=0,002). CONCLUSIONS: The study indicates that paramedics are highly evaluated in terms of their professional competences. In addition, people who in the past were patients of paramedics assess them higher than people who have not had contact with them before.
WSTĘP: Pierwsza fundamentalna ustawa dotycząca systemu Państwowego Ratownictwa Medycznego w Polsce została uchwalona w 2006 roku. Określono wówczas podstawowy zakres czynności wykonywanych przez ratowników medycznych, ich prawa oraz obowiązki, a dodatkowo funkcjonowanie i finansowanie systemu. Celem pracy jest próba oceny poziomu świadomości społecznej w zakresie kwalifikacji oraz uprawnień ratowników medycznych, a także określenie roli tego zawodu w systemie ratownictwa w Polsce. MATERIAŁ I METODY: Badanie przeprowadzono przy użyciu autorskiej ankiety udostępnionej przez Internet, która była skierowana do losowych osób. Formularz składał się z dziesięciu pytań oceniających wiedzę oraz opinię ankietowanych dotyczącą zawodu ratownika medycznego. W analizie statystycznej wykorzystano test rho-Spearman’a oraz U Mann-Whitney’a. Wyniki uznano za istotne przy p < 0,05. WYNIKI: W badaniu wzięło udział 296 osób, a średnia wieku wyniosła 29,13 lat (SD ± 9,08). Średnia wyników pytań testowych wyniosła 7,03 punktu (SD ± 1,85) w skali od 0 do 9. Średnia poziomu kwalifikacji zawodowych ratowników medycznych wyniosła 7,03 punktu (SD ± 1,85) w skali od 1 do 10. Respondenci wykazali się największą wiedzą w zakresie możliwości przepisywania przez ratowników medycznych recept (95%; n=280), wykształcenia (89%; n=264) oraz kwalifikacji ratowników do przyjęcia porodu (88%; n=260). Najmniejszą zaś w kwestii odstąpienia od resuscytacji (50%; n=148), czynności wykraczających poza kwalifikacje ratowników medycznych (55%; n=162) oraz uprawnień do wykonywania wybranych procedur (76%; n=224). Osoby, które były pacjentami ratowników medycznych oceniły ich kompetencje wyżej niż osoby, które nie deklarowały takiego doświadczenia (Me=7,83 SD ± 1,91 vs. Me=8,54 SD ± 1,5; rho-Spearman: 0,18 ; p=0,002). WNIOSKI: Badanie wskazuje, że ratownicy medyczni są wysoko oceniani pod kątem ich kompetencji zawodowych. Dodatkowo, osoby które w przeszłości były pacjentami ratowników medycznych oceniają ich wyżej, niż osoby które dotychczas nie miały z nimi styczności.

Źródło:

Critical Care Innovations; 2018, 1, 2; 11-19
2545-2533

Pojawia się w:

Critical Care Innovations

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Teachers’ Knowledge, Professional Qualifications and Limitations within the Scope of Children’s and Teenagers’ Health Education

Autorzy:

Bulska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/43082481.pdf

Data publikacji:

2007-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

teacher in health education
functions of health education
teacher’s basic features
role
qualifications

Opis:

The article presents an important and vital role of a teacher in a school where the fundamental law of every child is health education. It underlines the importance of a proper substantive and methodological preparation of people making the most profitable, long-run investment in human health. Special attention was paid to a holistic approach to health and a conception of versatile health education recommended by WHO, UNESCO and UNICEF.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 13; 99-105
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Budownictwo - zdobywanie uprawnień zawodowych oraz charakterystyka samorządu zawodowego
Construction – acquiring professional qualifications and characteristics of a professional self

Autorzy:

Lesiewicz, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/115241.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach

Tematy:

budownictwo
uprawnienia budowlane
inżynier budownictwa
samorząd zawodowy
construction
professional qualifications
engineer
professional self

Opis:

W artykule podjęta została próba przedstawienia procesu zdobywania uprawnień zawodowych w budownictwie na podstawie obowiązujących w tym zakresie w Polsce przepisów prawnych. Autor przedstawia krok po kroku, w sposób przystępny dla odbiorcy, poszczególne stopnie procesu zdobywania uprawnień zawodowych, poczynając od rozpoczęcia studiów na odpowiednim kierunku na wpisie na listę właściwej okręgowej rady izby kończąc. W celu porównania zreferowane zostały wymagania oraz postępowanie w sprawie zdobywania uprawnień zawodowych poza granicami kraju, m.in. w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej oraz w Europie Zachodniej ze szczególnym uwzględnieniem procedury ubiegania się o tytuł Europejskiego Inżyniera (Eur Ing.), honorowanego przez wszystkie kraje członkowskie Unii Europejskiej. Zasygnalizowana została możliwość zmian w procesie zdobywaniu uprawnień budowlanych w Polsce, nad którymi trwają obecnie prace legislacyjne. Autor scharakteryzował również strukturę oraz zasady funkcjonowania samorządu zawodowego. W ramach uproszczenia, strukturę oraz kompetencje poszczególnych organów samorządu przedstawiono za pomocą przejrzystego schematu.
In a recent article the author made an attempt to present the process of acquiring professional qualifications in the construction industry on the basis of existing legislation in Poland. The author presents, in a manner accessible to the recipient, a step-by-step guide of the process of gaining professional qualifications, right from the start of the study in the appropriate direction to the entry on the list of the relevant district council chambers ending. In order to compare the author has referred the requirements and procedure for acquiring professional qualifications outside the country, including United States of America and Western Europe, with particular emphasis on the procedure of applying for the title of European Engineer (Eur Ing.), honored by the all Member States of the European Union. Article considered possibility of legal changes in the process of obtaining building licenses in Poland, that are currently in legislative work. The author also described the structure and functioning of the professional self. As a simplification, the structure and competences of the different professional self bodies are represented by a transparent scheme.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2014, 6; 109-121
2082-7016
2450-5552

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Czynniki wpływające na podnoszenie poziomu kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w ramach kształcenia podyplomowego
Factors affecting the improvement of professional qualifications of nurses in the course of postgraduate education

Autorzy:

Jagodzińska, Aleksandra
Rezmerska, Leokadia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1029375.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku

Tematy:

professional qualifications
nurse
postgraduate education

Opis:

Introduction. Intensive development of postgraduate education of nurses took place after Poland's accession to the European Union. At that time, there was a need to adjust the level of professional practice in nursing to European standards. At present, the nurses' education system in Poland is based on the Bologna system with the possibility of using a wide range of professional training and development. Postgraduate education offers a great opportunity to systematically improve the qualifications and professional competences of nurses. Aim. The aim of the research was to analyse factors affecting the improvement of professional qualifications of nurses in the course of postgraduate education. Material and methods. The study comprised of 71 people, nursing students at the Kujawska Szkoła Wyższa in Włocławek. The study was carried out in January 2017. The majority of respondents were women, and the dominant age of the respondents was 36-50 years. In order to carry out the research, the method of a diagnostic survey was applied with the use of a self-created questionnaire. Results. The research results were processed and analyzed statistically and presented graphically in tables and graphs along with their description. Conclusions. 1. The factors affecting the improvement of professional qualifications of nurses in the course of postgraduate education are: willingness to obtain higher remuneration, more favorable employment conditions, continuing professional career abroad. 2. The factors affecting the improvement of professional qualifications of nurses in the course of postgraduate education depend on the seniority of the respondents, but they do not depend on professional education or the job position of the respondents.
Wstęp. Intensywny rozwój kształcenia podyplomowego pielęgniarek nastąpił po wstąpieniu Polski do Unii Europejskiej. Powstała wówczas potrzeba dostosowania poziomu wykonywania praktyki zawodowej w dziedzinie pielęgniarstwa do standardów europejskich. Obecnie system kształcenia pielęgniarek w Polsce odbywa się na zasadzie systemu bolońskiego z możliwością wykorzystania szerokiej oferty w ramach dokształcania i doskonalenia zawodowego. Kształcenie podyplomowe daje dużą możliwość systematycznego podnoszenia kwalifikacji i kompetencji zawodowych pielęgniarek. Cel. Celem badań była analiza czynników wpływających na podnoszenie poziomu kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w toku kształcenia podyplomowego. Materiał i metody. Badania wykonano wśród 71 osób będących studentami na kierunku pielęgniarstwo w Kujawskiej Szkole Wyższej we Włocławku. Badania przeprowadzono w styczniu 2017 roku. Badanymi osobami w zdecydowanej większości były kobiety, a dominujący wiek osób badanych to 36-50 lat. Dla wykonania badań zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z użyciem kwestionariusza ankiety własnej konstrukcji. Wyniki. Wyniki badań zostały poddane opracowaniu i analizie statystycznej oraz przedstawione graficznie w tabelach i na wykresach wraz z ich opisem. Wnioski. 1. Czynnikami wpływającymi na podnoszenie poziomu kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w toku kształcenia podyplomowego są: chęć uzyskania wyższego wynagrodzenia, korzystniejsze warunki zatrudnienia, podjęcie pracy zawodowej za granicą. 2. Czynniki wpływające na podnoszenie poziomu kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w ramach kształcenia podyplomowego nie zależą od stażu pracy osób badanych, od wykształcenia zawodowego oraz zajmowanego stanowiska w pracy osób badanych.

Źródło:

Innowacje w Pielęgniarstwie i Naukach o Zdrowiu; 2017, 2, 4; 44-60
2451-1846

Pojawia się w:

Innowacje w Pielęgniarstwie i Naukach o Zdrowiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Wykorzystanie kwalifikacji nauczycieli akademickich - na przykładzie wybranej uczelni technicznej
Academic professional qualifications and their utilisation exemplified by a technical university

Autorzy:

Leja, Krzysztof
Szuwarzyński, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366175.pdf

Data publikacji:

2016-02-09

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis:

Autorzy zwracają uwagę na fakt, że gwałtowny wzrost liczby studentów powoduje konieczność zwrócenia szczególnej uwagi na wykorzystanie kwalifikacji nauczycieli akademickich. Analizując obciążenia dydaktyczne nauczycieli akademickich, (głównie profesorów i doktorów habilitowanych) wybranej uczelni, wskazano na możliwość ich optymalizacji. Ze względu na to, że środki budżetowe przeznaczane na działalność dydaktyczną stanowią około trzech czwartych ogółu wydatków publicznych na szkolnictwo wyższe, a fundusz płac stanowi około 70% ogółu kosztów szkół wyższych, doskonalenie wykorzystania kwalifikacji nauczycieli akademickich może mieć istotne znaczenie finansowe
The authors point out essential changes in the ratio of the number of students to the number of academic staff in the nineties. The main problem which has to be solved is to make the most of the professional qualifications and knowledge of academic staff. Who should deliver lectures, classes, laboratory lectures and seminars - professors, assistant professors or assistants? Answering that question one has to analyse two aspects - the quality of education and the cost of academic staff. Structures of all types of university classes have been analysed, using as an example the data of one technical university in 2000/2001. It appears that some university classes were not planned in an optimal way. This primarily concerns professors and associate professors. Due to the lack of subsidies nowadays and in the near future, this situation should be changed as soon as possible.

Źródło:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2003, 1, 21; 98-111
1231-0298

Pojawia się w:

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Kwalifikacje i uprawnienia bibliotekarza jako pracownika uczelni wyższej w świetle obowiązującego prawa
Professional qualifications and licenses required by university librarians

Autorzy:

Mądrzycki, Błażej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/541494.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

Tematy:

biblioteka
bibliotekarz
uprawnienia
obowiązki
libraries
librarians
permissions
responsibilities

Opis:

Librarians constitute a separate professional group. In the past, to be able to work in this profession you would need to acquire academic qualification and gain required work experience.. Initially, the legislator also allowed the candidates to validate their knowledge to work in the library by passing the exam. In recent years, due to changes introduced in the law, employment entry into the libraries has changed. Due to these changes librarians have lost some of their previous employment rights. The purpose of the text is to show legal changes in the librarian’s profession. Analysing subsequent law amendments, the text illustrates the situation of librarians employed in the higher education.
Bibliotekarze stanowią odrębną grupę zawodową. W przeszłości możliwość wykonywania tego zawodu warunkowana była zdobyciem odpowiedniego wykształcenia i stażu pracy. Początkowo ustawodawca dopuszczał również możliwość zweryfikowania wiedzy kandydata do pracy w bibliotece egzaminem. W ostatnich latach na skutek zmian wprowadzonych przez ustawodawcę możliwość zatrudniania w bibliotekach uległa zmianom. Pod wpływem ostatnich nowelizacji bibliotekarze utracili także niektóre uprawnienia ze sfery prawa pracy. Celem tekstu jest ukazanie zmian prawnych dotyczących zawodu bibliotekarza. Analizując kolejne nowelizacje tekst obrazuje sytuację bibliotekarzy zatrudnionych w szkolnictwie wyższym.

Źródło:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 3(53); 10-23
2084-5464

Pojawia się w:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Qualifications of police officers - "1918 - 2018" and promotion prospects. Outline of the issue.

Autorzy:

Kamiński, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1374848.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie

Tematy:

education
professional qualifications
promotion
rank
disciplinary responsibility

Opis:

Poland's regaining independence was connected, among other things, with the organizational arrangement of many services, including the current Police force. On the basis of their hierarchical subordination, the structure, rules of operation, consequently the duties and rights of their members - officers, but also employees who were not officers, called "civil servants", were created. These rights also included the right to promotion, which in the hierarchical system of subordination determines the position of a given officer. The promotion in terms of the position or rank is an expression not only of the culture of a given organisation, but first of all it poses new challenges and duties to the officer - the honour and privilege of managing the force, an organisational unit, an organisational department or finally, and by many put on the first place (the author fully supports this issue) - the possibility of managing people belonging to a given organisational structure. It is an honour and privilege that only a few can have. By the time this happens, however, they have to meet certain formal requirements, which have evolved dramatically over the last century. The aim of this study (which in the future will be the beginning of a comprehensive approach) is to indicate the outline of the requirements in principle, on the basis of the original legal acts concerning the pragmatics of police officers, legally binding in the last century. The author is fully aware of the fact that the quoted legal acts were subject to amendments and he points out the most important ones in his opinion.

Źródło:

Internal Security; 2019, Special Issue; 27-43
2080-5268

Pojawia się w:

Internal Security

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Kwalifikacje zawodowe rolników a poziom ekonomicznej efektywności produkcji rolniczej
Professional qualifications of farmers and the level of agricultural production economic efficiency

Autorzy:

Szeląg-Sikora, A.
Kowalska, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/291674.pdf

Data publikacji:

2007

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej

Tematy:

rolnik
wykształcenie
produkcja końcowa brutto
nakłady bezpośrednie
nadwyżka bezpośrednia
farmer
education
final gross production
direct expenditure
direct surplus

Opis:

Zakładając, iż posiadanie odpowiedniej wiedzy jak i umiejętności (zdobytych podczas procesu kształcenia) jest jednym z niezbędnych czynników mających wpływ na trafność podejmowanych decyzji przez osoby zarządzające gospodarstwem podjęto próbę określenia tego wpływu. Zważywszy na zróżnicowanie regionalne polskiego rolnictwa w porównaniu powyższych zależności uwzględniono lokalizację badanych gospodarstw. Zakresem pracy objęto obiekty z woj. małopolskiego oraz z wielkopolskiego. Regiony te różnią się pod względem struktury agrarnej i ukierunkowania produkcji. Uzyskane wyniki potwierdzają istnienie relacji i powiązań pomiędzy czynnikiem wykształcenia a osiąganymi wskaźnikami ekonomiczno-produkcyjnymi gospodarstw.
Assuming that possession of suitable knowledge and skills (acquired during education process) is one of the requisite factors affecting accuracy of decisions being made by people managing farms, the researchers made an attempt to determine this impact. Due to regional diversification of Polish agriculture, they took into account locations of examined farms when comparing the abovementioned relations. The scope of the research covered farms located both in Małopolskie and Wielkopolskie Voivodeships. These regions differ from point of view of agricultural structure and orientation of production. Obtained results confirm relation and links between educational factor and economic-production indicators being reached by farms.

Źródło:

Inżynieria Rolnicza; 2007, R. 11, nr 9 (97), 9 (97); 211-218
1429-7264

Pojawia się w:

Inżynieria Rolnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Policyjne determinanty w profilowaniu wolnych zawodów
Police determinants in profiling liberal professions

Autorzy:

Kocowski, Tadeusz
Małecki, Witold

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28409246.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

liberal profession
professional qualifications
economic Police
police function

Opis:

The possibility of taking up and practising liberal professions is generally dependent on the possession of professional qualifications, set out in law. The need to obtain certain qualifications often stems from the necessity to protect such goods as life, health and property. These might be referred to as ‘police goods’. They are existential for the functioning of the state, society and individuals, and are protected within the most important and most significant function of the state, which is the police. One of the areas of the police is the economic police, related to the protection of police goods against threats that may arise as a result of economic activity.Among the liberal professions there are those for which the requirements of obtaining certain qualifications result from the need to protect life and health. These are, in the first place, professions whose performance on the basis of appropriate qualifications guarantees a high level of protection of the life and health of the direct recipients of services provided by a person performing a liberal profession. This applies to the medical professions – doctors, dentists, nurses, midwifes, pharmacists and physiotherapists. Secondly, it is necessary to mention the professions the performance of which on the basis of appropriate qualifications guarantees a high level of protection of life and health of the undetermined group of persons. These professions include that of the architect and civil engineer.A disputable issue is whether professions whose representatives are to protect their clients against unfavourable or unlawful disposal of their own property can be considered liberal professions, where the requirement to obtain certain qualifications results from the need to protect police states and goods. These are legal professions, as well as the professions of investment advisor and property appraiser.

Źródło:

Studia Prawa Publicznego; 2022, 4 (40); 27-44
2300-3936

Pojawia się w:

Studia Prawa Publicznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH PRZEZ PRACOWNIKÓW NA TLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH
RAISING THE PROFESSIONAL QUALIFICATIONS OF EMPLOYEES IN THE LIGHT OF THE NEW REGULATIONS

Autorzy:

Sas-Badowska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479473.pdf

Data publikacji:

2013-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
professional development

Opis:

Zgodnie z nowymi uregulowaniami prawnymi przez podnoszenie kwalifikacji zawodowych rozumie się zdobywanie lub uzupełnianie wiedzy i umiejętności przez pracownika, z inicjatywy pracodawcy lub za jego zgodą. Wiedza i umiejętności, które pracownik nabywa w ramach podnoszenia kwalifikacji zawodowych mogą być związane z rodzajem wykonywanej pracy lub zajmowanego stanowiska jak również dotyczyć szeroko rozumianej wiedzy ogólnej. Wszystkie prawa i obowiązki z tytułu podnoszenia kwalifikacji zawodowych strony stosunku pracy powinny określić w umowie szkoleniowej.
According to the new legal regulations the professional development is understood as the acquisition or development of knowledge and skills of the employee, with the employer’s initiative or with his consent. The knowledge and skills that an employee acquires from the professional development may be related to the type of the performed work or held position as well as the widely understood general knowledge. All the rights and obligations arising from the professional development should be specified in the training contract by the parties of the employment contract.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2013, 2; 103-112
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Problematyka podnoszenia przez pracowników kwalifikacji zawodowych – ewolucja zmian. Uwagi na tle obowiązującej i poprzedzającej regulacji
The Issue of the Employees Improving Professional Qualifications – The Evolution of Changes. Remarks Against the Background of the Binding Regulation and the Previous One

Autorzy:

Stanibuła, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/38695752.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
ułatwianie podnoszenia kwalifikacji zawodowych
obowiązki pracodawcy
podstawowe zasady prawa pracy
funkcje kwalifikacji zawodowych
professional qualifications
facilitating improving professional qualifications
employer’s duties
basic rules of the Labor Code
functions of professional qualifications

Opis:

Artykuł zawiera omówienie regulacji prawnej dotyczącej problematyki podnoszenia kwalifikacji zawodowych przez pracowników, z uwzględnieniem zmian dokonanych w tym zakresie w związku z zakwestionowaniem przez Trybunał Konstytucyjny, w wyroku z 31 marca 2009 r., art. 103 § 1 k.p. jako przepisu niezgodnego z Konstytucją. Przepis ten stanowił podstawę (upoważnienie) do wydania rozporządzenia szczegółowo regulującego obowiązki pracodawców oraz pracowników związane z ułatwianiem im podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Podjęte rozważania stanowią próbę odpowiedzi na pytania: czy charakter prawny obowiązku ułatwiania pracownikom podnoszenia kwalifikacji uprawnia do utrzymania go w randze podstawowej zasady prawa pracy; czy kształt obecnej regulacji w dostateczny sposób stwarza pracownikom warunki do ich osobistego rozwoju intelektualnego; czy istnieje potrzeba dalszych zmian, a jeżeli tak, to w jakim kierunku powinny one zmierzać.
The article contains a discussion of the legal regulation concerning the issue of employees improving qualifications, taking into consideration the changes made in this field in connection with the judgment by the Constitutional Tribunal in its decision of 31 March 2009 saying that Art. 103 § 1 of the Labor Code is unconstitutional. The regulation was the basis (authorization) for passing a law regulating in detail the duties of the employers and the employees connected with making it easier for them to improve professional qualifications. The conducted discussion is an attempt to answer the questions: is the legal character of the duty to make it easier for employees to improve qualifications an authorization to maintain it as a basic rule of the Labor Code; does the shape of the present regulation sufficiently supply employees with the right conditions for their personal intellectual development; is there a need for further changes, and if so, which direction should they go in.

Źródło:

Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL; 2014-2015, 10-11, 1; 43-59
1896-6365

Pojawia się w:

Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Rola unijnych projektów szkoleniowych w rozwoju kwalifikacji zawodowych pracowników przedsiębiorstw
The Role of the EU Training Projects in Development of Employees Professional Qualifications

Autorzy:

Syrocka-Sijka, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/589525.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Kwalifikacje zawodowe
Pracownicy w przedsiębiorstwie
Programy szkoleniowe
Programy UE
Szkolenia
Employees in enterprise
EU programme
Professional skills
Training
Training programs

Opis:

The aim of this article is to analyse and evaluate some aspects of financing the development of employees' professional qualifications within the Human Capital Operational Programme. The object of this study are issues connected with the chosen priority within each the training projects which provide training for employees in enterprises are carried out. A part of this article presents the role of the EU trainings by identifying the effects of the training projects within the Human Capital Operational Programme on example of the Kuyavian-Pomeranian voivodship. The source material for this thesis includes literature on management, programme documents concerning the functioning of structural funds and reports from the Kuyavian-Pomeranian Office of the Marshal concerning the implementation of regional component of Human Capital Operational Programme in the period of 2007-2013.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2014, 197; 79-88
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Earthen Forms in Landscape Architecture – from Geoglyphs to Contemporary Urban Parks
Kształcenie i promocja zawodu architekta krajobrazu w Polsce

Autorzy:

Niedźwiecka-Filipiak, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1191430.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

Tematy:

landscape architect
professional qualifications
didactics
architekt krajobrazu
uprawnienia zawodowe
dydaktyka

Opis:

Uprawianie profesji architekta krajobrazu powinno łączyć się z jego powszechnym, społecznym rozumieniem. Dla zawodu kluczowe są też zapisy prawne wspierające planowanie i projektowanie krajobrazu. Kierunek studiów architektura krajobrazu pojawił się na wielu uczelniach w Polsce od 2000 r., a program kształcenia ulegał od tego czasu modyfikacjom wynikającym ze zmieniających się uwarunkowań prawnych. Uczelnie weryfikowały także warunki rekrutacji, specjalności i zakres programowy nauczania. Kwestie te dyskutowane są również i uzgadniane w ramach Unii Uczelni Na Rzecz Rozwoju Kierunku Studiów Architektów Krajobrazu oraz stowarzyszeń zawodowych, które dbają o promocję i jakość zawodu, ale również starają się o uzyskanie uprawnień zawodowych. W niniejszym artykule przedstawiono analizę tych zagadnień w kontekście promocji zawodu architekta krajobrazu w Polsce.

Źródło:

Architektura Krajobrazu; 2018, 2; 24-41
1641-5159

Pojawia się w:

Architektura Krajobrazu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Erasmus, jego rola i funkcja w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych bibliotekarzy
The role and function of the Erasmus Programme in improving the professional qualifications of librarians

Autorzy:

Olesiak, Karina
Stachnik, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/555238.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Unia Europejska
Erasmus
programy
staże
bibliotekarze
kwalifikacje
rozwój
współpraca międzynarodowa
rozwój osobowy
szkolnictwo wyższe
edukacja
biblioteka akademicka
European Union
programmes
internships
librarians
qualifications
development
international cooperation
personal development
higher education
education
academic library

Opis:

Artykuł podejmuje tematykę udziału bibliotekarzy w różnego typu stażach i warsztatach organizowanych w ramach unijnego programu Erasmus, którego poszczególne edycje omówiono w skrócie. Skupiono się przede wszystkim na roli najnowszej edycji Erasmus+ w podnoszeniu i poszerzaniu kwalifikacji zawodowych bibliotekarzy. W celu udokumentowania i zobrazowania przydatności tej formy edukacji przeprowadzono wśród pracowników bibliotek najważniejszych uczelni krakowskich ankietę, będącą podstawą do analizy tego rodzaju przedsięwzięć pod kątem ich wpływu na osobowość pracowników oraz ich rozwój zawodowy, mający przełożenie na działania podejmowane w miejscach pracy.
This article describes the contributions of librarians to the various types of traineeships and workshops organized by the EU Erasmus programme. It focuses mainly on the role of the latest edition of Erasmus in raising and expanding the professional qualifications of librarians. A survey was conducted among academic librarians of universities in Krakow, which aimed to show the impact of the programme on the improvement of the professional qualifications of librarians.

Źródło:

Biblioteka i Edukacja; 2017, 11
2299-565X

Pojawia się w:

Biblioteka i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Satysfakcja z pracy a motywacja do podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Doniesienia wstępne z badań
Job satisfaction and motivation to improve professional qualifications. Preliminary results of the study

Autorzy:

Golab, S.
Bedzik, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/78974.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie

Źródło:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2018, 90
2081-0644

Pojawia się w:

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Wykonywanie zawodów regulowanych w Unii Europejskiej: prawo i migracje
Posting of workers in the European Union: rules and flows

Autorzy:

Szypulewska-Porczyńska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1377748.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
zawód regulowany
Unia Europejska
professional qualifications
regulated profession
European Union

Opis:

Celem artykułu jest analiza planowanych zmian unijnych zasad uznawania kwalifikacji zawodowych. Punktem odniesienia dla oceny propozycji są obowiązujące regulacje (część pierwsza artykułu) oraz ich funkcjonowanie w praktyce (część druga). W szczególności chodzi o odpowiedź na pytanie, w jaki sposób unijne regulacje "godzą" zróżnicowane krajowe regulacje w zakresie zawodów regulowanych z unijnymi swobodami rynku wewnętrznego, zabezpieczając te ostatnie przed protekcyjnymi praktykami państw członkowskich.
The process of creating a comprehensive system for recognition of professional qualifications under a broad horizontal legal umbrella has entered into a new phase in the European Union with the submission of a legislative proposal for modernising Directive 2005/36/EC on the recognition of professional qualifications. The aim of the article is to analyse the Commission proposals in this field and in particular to answer the question how they address the problem of compatibility of different national rules with European regulations.

Źródło:

Gospodarka Materiałowa i Logistyka; 2013, 5; 22-29
1231-2037

Pojawia się w:

Gospodarka Materiałowa i Logistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

SYSTEMY KSZTAŁCENIA PIELĘGNIARSKIEGO W WYBRANYCH KRAJACH EUROPEJSKICH
SYSTEMS TRAINING OF NURSING IN SELECTED EUROPEAN COUNTRIES

Autorzy:

Stryjski, Artur
Poźniak-Balicka, Róża
Stryjski, Ryszard

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479558.pdf

Data publikacji:

2017-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

pielęgniarstwo
kształcenie
nauka
zawód
uprawnienia zawodowe
nursing, education
learning
profession
professional qualifications

Opis:

Artykuł przedstawia systemy kształcenia pielęgniarskiego w wybranych krajach europejskich. Prezentowane są warunki przyjęcia na studia, struktura tych studiów, ich programy oraz formy ich realizacji, a także egzaminy uprawniające do zdobycia uprawnień zawodowych. Rozwiązania stosowane na różnych uczelniach są okazją do porównań oraz propozycji mogących poprawić efektywność kształcenia studentów pielęgniarstwa.
This article presents nursing training systems in selected European countries. There have been presented entry requirements and application procedures for studies, structure of studies, study programs, their implementation pathway, and also the exams entitling to acquire professional qualifications. The solutions used at various universities are an opportunity to compare and suggestions that could improve the efficiency of nursing students’ education.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2017, 1; 89-99
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Kilka uwag na temat praktycznego stosowania zasady obowiązku podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
A few comments on the practical application of the rule obligation to improvement of professional qualifications.

Autorzy:

Rozpędek, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443420.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

kapitał ludzki
podnoszenie kwalifikacji zawodowych
urlop szkoleniowy
koszty szkolenia pracowników
human capital
improvement of professional qualifications
educational leave
employee
training costs

Opis:

Artykuł wskazuje, dlaczego pracownik musi sobie zdawać sprawę z tego, że od chęci własnego rozwoju i zwiększania kompetencji zawodowych uzależniona jest jego pozycja na rynku pracy. Jednym z warunków utrzymywania firmy na dodatnim poziomie wydajności jest inwestowanie w kapitał pracowniczy, dlatego opisano podstawowe zasady podnoszenia kwalifikacji zawodowych pracowników w oparciu o przepisy kodeksu pracy, a także korzyści, jakie są związane z ich realizacją. Ma to ogromne znaczenie ze względu na kształtującą się więź porozumienia i lojalność pomiędzy pracownikiem a pracodawcą. W artykule omówiono rodzaje świadczeń, z jakich może skorzystać pracownik, jeżeli pracodawca zainicjuje lub wyrazi zgodę na podnoszenie kwalifikacji zawodowych. Dodatkowo zwrócono uwagę, że dla pracodawców, którzy utworzą w swoim zakładzie pracy fundusz szkoleniowy, ustawodawca przewidział kilka możliwości refundacji poniesionych kosztów związanych z podnoszeniem kwalifikacji zawodowych przez pracowników.
The article shows why employees must know that their own desire for development and enhancing professional competence has given them place on labour market. One of the conditions for maintaining the company on positive productivity level is investment in human capital, so indicated basic rules of improvements of professional qualifications for employees, based on Polish labour code and also benefits which are connected with their implementation. This is very important because it creates good relations, agreement and loyalty between employees and employers.In this article discussed types of benefits that an employee would receive, if previously employer initiated or agreed to improvement of professional qualifications. Additionally, it was noted that for employers who are going to create a training fund in the workplace, legislator has provided a few options of reimbursement of costs incurred in connection with improvement of professional qualifications for employees.

Źródło:

Roczniki Administracji i Prawa; 2013, 13; 217-230
1644-9126

Pojawia się w:

Roczniki Administracji i Prawa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Rozważania o znaczeniu doskonalenia zawodowego nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Considerations about the Meaning of Professional Development for Preliminary School Teachers

Autorzy:

Błaszczak, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1810856.pdf

Data publikacji:

2020-08-18

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

kwalifikacje i kompetencje zawodowe nauczycieli
edukacja ustawiczna
teachers’ professional qualifications and competencies
lifelong education

Opis:

Kształcenie ustawiczne nauczycieli, jak sama nazwa wskazuje, oznacza, że proces uczenia się trwa całe życie, od narodzin aż do kresu jego istnienia. Jest to zjawisko dynamiczne, nieprzerwane i konieczne. Istotą kształcenia ustawicznego jest oddziaływanie na rozwój człowieka na każdym etapie jego życia w sposób najbardziej optymalny, umożliwiający mu zajęcie właściwego miejsca w stale zmieniającej się rzeczywistości. Artykuł jest próbą udzielenia odpowiedzi na pytanie, czy podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wpływa pozytywnie na ich postawy i tym samym zwiększa ich satysfakcję z pracy, oraz weryfikacją hipotezy, że podnoszenie kwalifikacji zawodowych ma pozytywny wpływ na postawy nauczycieli, przez co wzrasta ich zaangażowanie i satysfakcja z pracy.
The lifelong education of teachers means, as the term implies, that learning is an ongoing process spanning an individual’s lifetime. It is a dynamic, uninterrupted and necessary process. Lifelong education seeks to have an impact upon an individual’s development at every stage of a lifetime in the most effective manner, enabling a person to respond appropriately to a continuously changing environment. This article attempts to answer the question whether professional development and skills enhancement by preliminary school teachers have a positive effect on their attitudes and thus increase their job satisfaction. It also attempts to verify the hypothesis that professional development and skills enhancement have a positive impact on teachers’ attitudes, which increases their engagement and job satisfaction.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 129-143
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Ponadgimnazjalne szkolnictwo zawodowe. Wymagania i ograniczenia
Secondary education training. Requirements and restrictions

Autorzy:

ZABORNIAK, Marlena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456560.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

szkolnictwo zawodowe
rynek edukacyjny
kwalifikacje zawodowe
vocational education
the education market
the professional qualifications

Opis:

W artykule przedstawiono obecny kształt ponadgimnazjalnego szkolnictwa zawodowego, ze szczególnym uwzględnieniem wymagań rynku edukacyjnego. Wskazano również ograniczenia, które uniemożliwiają odpowiednią jakość szkolnictwa zawodowego
The article presents the current shape of upper secondary vocational education, with particular emphasis on the requirements of the education market. It also identifies constraints that hinder the quality of vocational education.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 258-263
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Nauczyciel – wyzwania, nowy profil kwalifikacji zawodowych
Teacher – new challenges, new professional profile

Autorzy:

Żeber-Dzikowska, Ilona
Buchcic, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471455.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

edukacja
etyczny
kwalifikacje zawodowe
nauczyciel
profil
wyzwania
education
ethical
professional qualifications
teacher
profile
challenges

Opis:

Warto podjąć próbę zmierzenia się z rzeczywistością w kontekście realiów przyjętych norm etycznych i ekologicznych biorąc pod uwagę wyposażenie nauczyciela w nowy profil kwalifikacji zawodowych. Obecne wyzwania, które zostają skutecznie wdrażane w edukację, budzą obawy przed potencjalnym zagrożeniem, ale też wyzwalają pewne nadzieje. Daje się zaobserwować, że ówczesna praca pedagogiczna instrumentalizuje często młodego człowieka, stawiającego pierwsze kroki w roli nauczyciela–przedmiotowca, wychowawcy, do osiągnięcia konkretnych celów politycznych, ekonomicznych oraz pełnienia specjalnych wytyczonych zadań.
It is worth a while to consider the reality of being a teacher in light of accepted ethical and ecological standards, while taking into account new professional qualifications of a teacher. The current challenges that are becoming a vital part of education are at the same time worrisome and a source of hope. It can be observed that the previous pedagogical work often instrumentalizes a young person, who begins his work as a teacher, so as to achieve political and economic objectives, and to perform specific fixed tasks.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 163-175
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Digital Competences and Digital Skills in the Legal Regulation of the Digital Transformation of the European Union

Autorzy:

Szpor, Grażyna
Hajduk, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/42857326.pdf

Data publikacji:

2024

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Tematy:

digital
competence
digital skills
higher education
knowledge
professional qualifications
EU law
digital transformation

Opis:

In the digital transformation process, the phases focusing on technical and economic aspects were followed by a phase exposing human capital issues. In approximately 3,000 acts of the European Union relating to the digital transformation process published in Eur-lex, as well as in an increasing number of national acts of the Member States, the terms “digital competences” and “digital skills” appear. They occur, inter alia, in the context of the financing of development tasks and their achievement indicators. In the application of existing law, it must be taken into account that the scopes and interrelationships of these new terms are framed differently. This ambiguity may have a negative impact on the effectiveness of digital transformation. It is postulated that the terminological consistency of the multi-level regulation should be improved and, in doing so, it should be noted that the prominence of digital skills in prospective acts and the way in which knowledge is captured can affect the use of the potential of universities.

Źródło:

Review of European and Comparative Law; 2024, 56, 1; 207-223
2545-384X

Pojawia się w:

Review of European and Comparative Law

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Kwalifikacje zawodowe żołnierzy National Support Element wobec wymagań misji oraz dokumentów organizacyjno-etatowych
Professional qualifications of soldiers from the National Support Element : the mission requirements and organisational-permanent documents

Autorzy:

Łydka, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/93234.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Tematy:

zabezpieczenie logistyczne polskich kontyngentów wojskowych
kwalifikacje zawodowe
Narodowy Element Wsparcia
Polish Military Contingent's logistic support
professional qualifications
National Support Element

Opis:

Kontyngenty wojskowe różnią się zakresem zadań realizowanych w obszarze odpowiedzialności oraz strukturą organizacyjną i liczebnością. Jednak zakres zadań logistycznych realizowanych przez National Support Element (NSE) jest zawsze taki sam, bez względu na jego liczebność. Celem artykułu jest próba dokonania analizy kwalifikacji zawodowych logistyków, które są niezbędne do wykonania szerokiego spektrum zadań NSE w polskich kontyngentach wojskowych (PKW), a także próba oceny możliwości zdefiniowania tych kwalifikacji w dokumentach organizacyjno-etatowych w zależności od wielkości NSE. Problemem poruszonym w artykule jest zależność ilości posiadanych kwalifikacji zawodowych przez poszczególnych żołnierzy NSE od wielkości tego pododdziału. Kwestia ta jest rozpatrywana w aspekcie obowiązkowych i dodatkowych zadań realizowanych przez NSE w PKW Irak i PKW ISAF.
Military contingents differ in the scope of the tasks carried out in the area of responsibility and organisational structure and numbers. However, the range of logistics tasks carried out by the National Support Element (NSE) is always the same, regardless of its size. The article attempts to analyse the professional qualifications of logisticians that are necessary to comply with a wide spectrum of tasks of the NSE of the Polish Military Contingent (PMC) and also to evaluate the possibility of defining these qualifications within organisational-permanent documents, depending on the size of the NSE. The problem raised in the article is the correlation of the amount of professional qualifications by individual soldiers of the NSE on the size of this subunit. The problem is examined from the aspect of the mandatory and additional tasks carried out by the NSE in PMC Iraq and PMC ISAF.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej; 2017, 3(108); 69-88
2543-6937

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Oferta edukacyjna w ramach projektu „informatyka – inwestycją w przyszłość”
Offer educational project „computer – investment in the future”

Autorzy:

Kuźmińska-Sołśnia, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/446254.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja
kwalifikacje i kompetencje zawodowe
kierunek zamawiany
education
professional qualifications and competence
direction ordered

Opis:

W artykule zaprezentowano ofertę edukacyjną kierunku zamawianego informatyka w ramach projektu „Informatyka – inwestycją w przyszłość” oraz wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczestników dodatkowych zajęć dydaktycznych i stażu zawodowego, który umożliwił zdobycie kwalifikacji i kompetencji zawodowych dostosowanych do aktualnych wymogów rynku pracy.
The article presents the educational offer of ordered field of study-informatics within the project “Computer – investment in the future” and results of the survey conducted among participants of additional teaching and professional training, which enabled them to acquire professional qualifications and competences adapted to current labor market requirements.

Źródło:

Dydaktyka informatyki; 2016, (11) 2016; 55-60
2083-3156

Pojawia się w:

Dydaktyka informatyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Współczesne zmiany zawodów, kwalifikacji na europejskim rynku pracy
Present changes of contests, qualification on European market of work

Autorzy:

KRAUZ, Antoni

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455753.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

zawód
kwalifikacje zawodowe
rynek pracy
the occupation the
professional qualifications
the market of work

Opis:

W zamieszczonym artykule dokonano krótkiej charakterystyki problematyki pewnego wycinka występujących zmian ilościowo-jakościowych zawodów i specjalności występujących na rynku pracy, w tym Europejskiego Obszaru Gospodarczego (EOG). Przedstawiono analizę porównawczą stanu zawodów na dzień 01.01.2005 r. oraz na dzień 01.07.2012 r. w dziesięciu grupach zawodowych. Przedstawione tabele od 1 do 3 jednoznacznie obrazują tempo zmian zawodów na potrzeby współczesnego rynku pracy. Największe zmiany zachodzą jak wynika z analizy w grupie zawodowej drugiej, rynek pracy obecnie zwiększa wymagania w zakresie wykształcenia wyŜszego. AŜ o jedną trzecią wzrosła liczba zawodów tylko w grupie drugiej z wykształceniem wyŜszym, dwie trzecie wzrostu liczby zawodów dotyczyło pozostałych 6 grup zawodowych. Najbardziej niepokojące zjawisko gwałtownego wzrostu liczby zawodów występuje w grupie pierwszej – urzędniczo-administracyjnej. Wzrost o 228% liczby zawodów daje szokujący wskaźnik w ogólnej liczbie 2360 zawodów, co 16 to zawód wysoko urzędniczy. Wniosek nasuwa się jeden: wzrost i zmiany zawodów stają się nieuniknione, tego wymaga obecny płynny rynek pracy, ale bezkarne tworzenie armii urzędników jest okradaniem całego społeczeństwa.
It short profile of problems of sure segment in put article was executed was the stepping out changes of quantity of quality contests and the speciality stepping out on market of work in this the European Economic Area (EOG). It the comparative analysis of state of contests was introduced was on day 01.01.2005 r. as well as on day 01.07.2012 r. in ten professional groups. The introduced schedules since 1 to 3 have illustrated the pace of changes of contests on need of present of market work unambiguously. The largest changes set so it results with analysis in professional group second, the market of work enlarges in range of higher education requirement at present. Until about one third grew up the number of contests only in group second with higher education, remaining two three the growth of number of contests she concerned remaining 6 professional groups. First administrative officials steps out in group with the most disturbing phenomenon of violent growth of number occupations. Growth about 228% number of occupations gives shocking coefficient in general number 2360 contests what 16 then high clerical occupation. Conclusion pushes one growth and the changes of contests become inevitable this the present smooth market of work requires but unpunished creating officials' army is robbing whole society.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 136-14
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Prospektywna analiza systemu edukacji i metod ewaluacji kwalifikacji zawodowych ratowników medycznych
Prospective Analysis of the Education System and Evaluation Methods of Medical Rescuers’ Qualifications

Autorzy:

Leszczyński, Piotr Konrad
Wejnarski, Arkadiusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138453.pdf

Data publikacji:

2015-12-08

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

system edukacji
ratownik medyczny
egzamin zawodowy
kwalifikacje zawodowe
education system
paramedic
professional examination
professional qualifications

Opis:

Zawód ratownika medycznego istnieje w Polsce od ponad 20 lat i stanowi obecnie filar Systemu Państwowego Ratownictwa Medycznego. Ratownicy medyczni powinni posiadać wysokie kwalifikacje w prowadzeniu medycznych czynności ratunkowych. W pracy przedstawiono dotychczasowy, dwutorowy system edukacji na poziomie dwuletnich szkół medycznych oraz trzyletnich studiów licencjackich. Podjęto także próbę oceny pierwszego w Polsce ujednoliconego egzaminu zawodowego, wdrożonego przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Obecnie, rynek pracy w państwowych jednostkach ratownictwa jest wysycony, a ratownicy medyczni kształcą się wyłącznie na poziomie studiów pierwszego stopnia. W aktualnym stanie prawnym brakuje standaryzacji egzaminu dyplomowego z ratownictwa. Projekt Państwowego Egzaminu Ratownictwa Medycznego, będący w fazie konsultacji społecznych, przedstawia ogólne założenia, stanowiące podstawę do dalszej dyskusji. Autorzy proponują zatem zmiany systemu ewaluacji ratowników medycznych na podstawie doświadczeń własnych oraz przykładów funkcjonujących na świecie.
The profession of medical rescuer was established in Poland about 20 years ago and now plays a crucial role in the State Emergency Medical Services. Paramedics should be highly qualified in implementing medical rescue activities. This paper presents the educational system of a two-year medical school and three-year first degree studies. First it assesses the unified professional exam for medical rescuers approved by Polish Central Examination Board. Currently, the labor market for rescue units is saturated, and paramedics are trained mainly on the undergraduate level. Under current law there is a lack of standardization of the paramedics’ final exam. The State Emergency Medical Exam project is in the public consultation phase and presents the general propositions for further discussion. Suggested changes in the system for evaluating medical rescuers are based on authors’ own experience and examples from other countries.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2015, 27, 1(53); 121-136
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Zmiany edukacyjnych aspiracji Polaków w okresie transformacji systemowej
Changes in Poles educational aspirations during transformation period

Autorzy:

Lis, Stanisław
Skuza, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956040.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

education
professional qualifications
labour market
transformation in Poland
merytokracja
edukacja
wykształcenie
rynek pracy
okres transformacji

Opis:

Analiza przemian postaw i aspiracji edukacyjnych Polaków i wybieranych przez nich strategii edukacyjnych w okresie transformacji systemowej jest zasadniczym celem artykułu. Kierunek zachodzących zmian w tym obszarze jest – jak wykazano – determinowany głównie przez proces merytokratyzacji postaw społecznych. Związany jest on z utrwalaniem się zasad liberalnego rynku pracy i poszerzaniem oferty instytucji edukacyjnych. Wyniki badań opinii publicznej potwierdzają istotny wzrost znaczenia wykształcenia, kwalifikacji i umiejętności jednostek w odniesieniu sukcesu nie tylko w sferze gospodarczej, ale także w osiągnięciu prestiżu społecznego i satysfakcji osobistej. Jednakże zbyt masowe i niekontrolowane rozszerzenie podaży usług szkolnictwa wyższego może prowadzić do obniżenia poziomu i jakości kształcenia i zatrzymania się tendencji merytokratycznej.
The main objective of the paper is to analyse the changes in the attitudes and educational aspirations of the Polish citizens, and their preferred educational strategies, that could be observed in the transformation period. As shown in the paper, the direction of change in this area is mainly determined by the process of implementing meritocracy in the Polish society. This tendency is related to the consolidation of the liberal labour market on the one hand, and the expanding offer of various educational institutions on the other. Poll results confirm a significant increase in the perceived importance of education, skills and abilities in pursuit of individual success, not only in the economic dimension, but also for achieving social prestige and personal satisfaction. However, the massive and uncontrolled expansion of the supply of higher education services can adversely affect the quality of education and stifle the meritocratic tendencies.

Źródło:

Optimum. Economic Studies; 2015, 3(75); 46-60
1506-7637

Pojawia się w:

Optimum. Economic Studies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Wykonywanie zawodu lekarza przez cudzoziemca niebędącego obywatelem państwa członkowskiego UE a znajomość języka polskiego
Practice in the medical profession for a foreigner who is not a citizen of an EU Member State versus knowledge of the Polish language

Autorzy:

Pawłowski, Sławomir

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2143107.pdf

Data publikacji:

2022-06-10

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

the right to practice as a doctor
foreign doctor
recognition of professional qualifications
patient rights

Opis:

Practising as a physician, especially during the pandemic, was of interest to the legislator several times due to staff shortages and more. The pandemic also forced changes in many paradigms of providing healthcare services. One of them, con-tained in the so-called ‘Special Covid Act’, was to simplify the acquisition of right to practise as a doctor by a foreigner who is not a citizen of a European Union Member State. The study focuses on one of the facilitations introduced: relinquishment of the four-stage examination on knowledge of the Polish language in favor of submitting a statement on the command of the Polish in speech and writing to the extent neces-sary to practise as a doctor, i.e. resignation from an objective, verifiable assessment, in favor of a civil law declaration will, in principle not verifiable at the time of sub-mission. This solution raises a number of doubts and carries the risk of a medical error. First and foremost, a medical interview, one of the key and initial stages of treatment initiation, becomes impossible to conduct. Secondly, it is also difficult to communicate with other medical personnel. Thirdly, it is doubtful whether another statutory obligation will be fulfilled, namely providing information to the patient about their state of health and obtaining consent for treatment. The mechanism of supervision by another doctor who speaks Polish should also be considered insuf-ficient, as due to the lack of such personnel, it will often be impossible to meet this condition. These and other reasons support a negative assessment of the solutions introduced. A much better solution would be to provide intensive learning of the Polish language, a solution that is proven and used successfully. Referring to the language of the EU directives on the recognition of professional qualifications, it is a “reasonable and necessary” direction.

Źródło:

Studia Prawa Publicznego; 2022, 1 (37); 9-28
2300-3936

Pojawia się w:

Studia Prawa Publicznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Wokół historycznych i aktualnych problemów pedagogiki pracy

Autorzy:

Szlosek, Franciszek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/33950878.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

labour
labour pedagogy
professional qualifications
labour market
pedagogy
praca
pedagogika pracy
kwalifikacje zawodowe
rynek pracy
pedagogika

Opis:

W artykule omówione zostały w historycznym kontekście kluczowe dylematy, przed którymi stoi współczesna pedagogika pracy. Jednym z nich jest spór o to, kto jest prekursorem tej subdyscypliny naukowej. Starano się uzasadnić, że jest to Stanisław Staszic, który całą swoją działalnością, swoim systemem wartości i postawą życiową eksponował kategorie i wartości bliskie lub tożsame aktualnemu przedmiotowi badań pedagogiki pracy. W przypadku współczesnych dylematów podjęto zagadnienie braku adekwatności przedmiotu badań tej subdyscypliny do jej dokonań naukowych, a także fakt pominięcia szkolnictwa wyższego w obszarach zainteresowań i badań pedagogiki pracy, chociaż szkoły te nadają kwalifikacje zawodowe i przygotowują ludzi do funkcjonowania na rynku pracy. W artykule znajdują się również informacje o stanie piśmiennictwa pedagogiki pracy oraz o zwiększeniu liczby uczelni prowadzących kształcenie na specjalności pedagogika.
The article discusses the key dilemmas facing contemporary labour pedagogy in a historical context. One of them is the dispute about who is the precursor of this scientific sub-discipline. Attempts were made to justify that it is Stanisław Staszic, who, through his entire activity, system of values and life attitude, displayed categories and values close to or identical to the currently exposed subject of work pedagogy. In the case of contemporary dilemmas, the issue of the lack of adequacy of the research subject of this sub-discipline to its scientific achievements was raised, as well as the fact that higher education was omitted in the areas of interest and research in labour pedagogy, although these schools provide professional qualifications and prepare people to function on the labour market. The article also contains information on the state of the literature on labour pedagogy and the increase in the number of universities providing education in the field of pedagogy.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 4; 7-19
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Działania dla podnoszenia kwalifikacji zawodowych rolników i innych mieszkańców obszarów wiejskich na przykładzie Kujawsko-Pomorskiego Ośrodka Doradztwa Rolniczego
Advisory activities carried out in order to raise the professional qualifications of farmers and other inhabitants of rural areas on the example of the Kujawsko-Pomorskie Agricultural Advisory Center

Autorzy:

Orłowska, Maria Jolanta
Ordon, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2049376.pdf

Data publikacji:

2019-07-16

Wydawca:

Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu

Tematy:

działania doradcze
kwalifikacje zawodowe
rolnicy
mieszkańcy obszarów wiejskich
counseling activities
professional qualifications
farmers
inhabitants of rural areas

Opis:

Przedstawiono działania prowadzone w Kujawsko-Pomorskim Ośrodku Doradztwa Rolniczego dla podnoszenia kwalifikacji zawodowych rolników i innych mieszkańców obszarów wiejskich. Wykorzystano dane sprawozdawcze z lat 2015-2018. Na podstawie przedstawionej analizy pokazano, że Ośrodek pełni w regionie ważną rolę w zakresie uzupełniania oraz podnoszenia kwalifikacji, a także wspierania reorientacji zawodowej kierujących gospodarstwami rolnymi i pozostałych mieszkańców terenów wiejskich. Równie ważna jest rola Ośrodka w zakresie rozwoju przedsiębiorczości na wsi dla dywersyfikacji źródeł dochodów i rozwoju działalności gospodarczej. Wydaje się, że w najbliższych latach zapotrzebowanie na tego typu działania będzie wzrastać.
The activities carried out in the Kuyavian-Pomeranian Agricultural Advisory Center for raising professional qualifications of farmers and other inhabitants of rural areas are presented. Reporting data from 2015-2018. The quality method of analysis was used, supplemented by a quantitative method. On the basis of the analysis presented, it was shown that the Center plays an important role in the region in terms of supplementing and raising qualifications as well as supporting professional reorientation of farm managers and other residents of rural areas. Equally important is the role of the Center in the field of rural entrepreneurship development for the diversification of income sources and business development. It seems that in the coming years the demand for such activities will increase.

Źródło:

Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2019, 96, 2; 23-33
1232-3578
2719-8901

Pojawia się w:

Zagadnienia Doradztwa Rolniczego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

PROFIL STUDENTA – PRZYSZŁEGO NAUCZYCIELA JĘZYKA ANGIELSKIEGO NABYWAJĄCEGO PEŁNE KWALIFIKACJE ZAWODOWE NA STUDIACH MAGISTERSKICH
The profile of M.A. university students – future teachers of English in the process of obtaining full professional qualifications

Autorzy:

Michońska-Stadnik, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1036637.pdf

Data publikacji:

2019-03-22

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

teacher identity
M.A. student profile
teacher training
professional qualifications
diversified educational background
tożsamość nauczyciela
profil studenta
kształcenie nauczycieli
kwalifikacje zawodowe
różnorodne środowisko edukacyjne

Opis:

In professional research literature learner identity, motivation and autonomy are frequently the focus of attention. Identity is believed to be responsible for beliefs and opinions about the process of language attainment. Although much more has been written on learner identity, teacher identity is usually marginalized. The study summarized in this paper focuses on students – future teachers of English (N=32)- who attend M.A. EFL seminars to obtain full teaching qualifications. The students were asked to give answers to seven questionnaire statements referring to their present teaching careers and their former studies. It appeared that students coming from educational backgrounds other than university frequently show gaps in knowledge of second language acquisition theory and practice. What is more, as the ELT seminars cater mostly for students from institutions outside the university, considerable remedial work is needed in order to make it possible to prepare the students to write their M.A. theses independently.

Źródło:

Neofilolog; 2015, 44/2; 183-192
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Sytuacja rodzinna a podejmowanie decyzji o udziale w rekrutacji na stanowisko poniżej własnych kwalifikacji
Candidate’s family situation and the decision-making process when applying for a position below professional qualifications

Autorzy:

Okoniewska, Ewelina
Gwiazdowska-Stańczak, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/468176.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

recruitment process
family
development support
job search
proces rekrutacji
poszukiwanie pracy
rodzina
wspomaganie rozwoju

Opis:

Currently, the issues of recruitment and job seeking are often explored by scientists. Both internal and external factors can be important for human behaviors in the recruitment process however the ability to maintain the “work-life balance” is important for life satisfaction achievement. In this context, the psychological analysis of the recruitment process should be taken into account. The article focused on examining the role of a persons’ family situation in decisions making process related to applying for a job for which they are overqualified. The presented study was focused to answer the question of how the family situation of a person applying for a job is related to his/her decisions about the work position he/she is going to apply for. As a part of the project, 302 participants in 11 cities in Poland aged 18 to 45 were fulfilled the Recruitment Decision Scale.
W dzisiejszych czasach zagadnienia rekrutacji oraz poszukiwania pracy są tematami ważnymi i często poruszanymi przez naukowców z różnych dziedzin. Zarówno czynniki wewnętrzne, jak i zewnętrzne mogą mieć znaczenie względem funkcjonowania człowieka w procesie rekrutacji. Istotna dla odczuwania satysfakcji z całości życia, w tym z pełnionej roli zawodowej, jest umiejętność zachowania względnej równowagi między inwestowaniem czasu i energii w różne obszary zaangażowań człowieka. Idea względnego równoważenia aktywności w poszczególnych sferach życia jednostki opisywana jest w wielu ujęciach pod pojęciem work-life balance. W tym kontekście psychologiczna analiza procesu rekrutacji oprócz kompetencji zawodowych powinna uwzględniać również inne sfery funkcjonowania osoby ubiegającej się o pracę. Autorki niniejszego tekstu skoncentrowały się na badaniu znaczenia sytuacji rodzinnej wobec podejmowania przez osobę decyzji o udziale w rekrutacji na stanowiska poniżej posiadanych kwalifikacji. Celem przeprowadzonych badań była odpowiedź na pytanie, jak aktualna sytuacja rodzinna osoby przystępującej do rekrutacji wiąże się z jej decyzjami o miejscach, w których skłonna jest szukać pracy. W ramach projektu przebadano w 11 miastach w Polsce 302 kandydatów w wieku od 18 do 45 r.ż., wykorzystując autorskie narzędzie do pomiaru zmiennych istotnych dla podjęcia decyzji o aplikowaniu na określone stanowisko pracy – Skali Decyzji Rekrutacyjnej.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2019, 12; 298-298
2084-5596

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Kwalifikacje i kompetencje bibliotekarza w kontekście społeczeństwa informacyjnego
Qualifications and skills of a librarian from the perspective of the information society

Autorzy:

Bodarski, Rafał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032910.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Centralna Biblioteka Wojskowa im Marszałka Józefa Piłsudskiego

Tematy:

zmiany społeczno-kulturowe
bibliotekarz
informacja
kwalifikacje zawodowe
proces edukacyjny
socio-cultural changes
librarian
information
professional qualifications
educational process

Opis:

Współczesny świat wymaga od człowieka nieustannego monitorowania własnych umiejętności i kwalifikacji. Ten edukacyjny proces związany jest współcześnie z kompetencjami określanymi mianem informacyjnych. W XXI wieku bowiem szczególną rolę przypisuje się umiejętnościom komunikacyjnym człowieka. Te właśnie kompetencje i umiejętności decydują o skuteczności zarówno w obszarze porozumiewania się ludzi, jak i generowania zasobów o charakterze ekonomicznym. Dzisiaj mówimy często, że informacja stała się usługą. Nie sposób nie zauważyć tej zmiany również w zawodzie bibliotekarza. Osoba wykonująca zawód bibliotekarza musi być przygotowana zatem na nowe wyzwania, wynikające z przemian społeczno-kulturowych. W tym kontekście, w artykule, poddano analizie różne obszary związane z pełnieniem roli zawodowej bibliotekarza. Starano się uchwycić współczesne uwarunkowania dotyczące kwalifikacji i kompetencji warunkujących dużą sprawność zawodową.
The modern world requires from a man constant monitoring of his own skills and quali-fications. In the 21st century, a special role is assigned to human communication skills. These competences and skills determine the effectiveness both in the area of communication between people and the generation of resources of an economic nature.Today we often say that information has become a service. It is impossible not to notice this change in the librarian profession as well.A person working as a librarian must therefore be prepared for new challenges resulting from socio-cultural changes. In this context, the article analyzes various areas related to the professional role of a librarian.Attempts were made to capture the contemporary determinants of qualifications and competences conditioning high professional efficiency.

Źródło:

Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej; 2020, 1(13); 227-234
2354-0435
2719-8618

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Aktywność zawodowa osób z niepełnosprawnością fizyczną z województwa lubelskiego a czynniki społeczno-demograficzne
The professional activities of persons with physical disabilities from Lublin province in the light of social and demographic factors

Autorzy:

Nowicki, Grzegorz Józef
Młynarska, Magdalena
Dyndur, Jolanta
Ślusarska, Barbara
Jagnicki, Jacek
Chemperek, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/565289.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

niepełnosprawność
aktywność zawodowe
podnoszenie kwalifikacji zawodowych
czynniki socjo-demograficzne
disability
professional activities
improving professional qualifications
social and demographic factors

Opis:

Wstęp. Na stopień zaangażowania osób z niepełnosprawnością w aktywność ekonomiczną wpływają różne czynniki natury demograficznej. Celem pracy była ocena aktywności zawodowej osób z niepełnosprawnością fizyczną, mieszkańców województwa lubelskiego w uwarunkowaniach socjo-demograficznych. Materiał i metody. Badania ankietowe zostały przeprowadzone od maja do października 2014 roku wśród 233 osób z niepełnosprawnością fizyczną, mieszkańców województwa lubelskiego. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety własnego autorstwa. Wyniki. Wyniki przeprowadzonych badań wskazują, że 51,07% (n=119) respondentów było aktywnych zawodowo, a cechami socjo-demograficznymi wpływającymi na aktywność zawodową okazały się: wiek, miejsce zamieszkania, wykształcenie, stan cywilny oraz stopień niepełnosprawności (p<0,05). Wnioski. Ważnymi determinantami aktywności zawodowej osób z niepełnosprawnością jest wiek, zamieszkanie w mieście, wykształcenie wyższe i średnie, status związku małżeńskiego oraz lekki i średni stopień niepełnosprawności.
Introduction. The level of involvement in economic activity of people with disabilities is influenced by various demographic factors. The objective of the work was an evaluation of the professional activities of persons with physical disabilities who were residents of the Lublin Province taking into account social and demographic conditions. Materials and method. The survey was carried out in the period from May to October 2014 on a group of 233 persons with physical disabilities, residents of Lublin Province. The research tool was a questionnaire prepared by the author of the paper. Results. The research results show that 51.07% (n=119) of the respondents declared that they were professionally active, and the social and demographic characteristics influencing their professional activity were age, place of residence, education, marital status, and level of disability (p<0.05). Conclusions. The most-significant determinants of PA in persons with disabilities are working age, living in a city, higher and secondary education, marital status, and a low or moderate level of disability.

Źródło:

Rozprawy Społeczne; 2018, 12, 1; 80-85
2081-6081

Pojawia się w:

Rozprawy Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Kwalifikacje zawodowe osób mogących wykonywać zawód urbanisty w świetle nowych uwarunkowań prawnych z 2014 roku
Professional qualifications of persons being able to perform the profession of urban planner in view of the new legislation from 2014

Autorzy:

Czekiel-Świtalska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/570302.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Instytut Metropolitalny

Tematy:

deregulacja,
kwalifikacje,
zawód,
urbanista

Opis:

Przygotowanie zawodowe osób mogących być urbanistami w nowej rzeczywistości prawnej, która powstała w 2014 roku, jest zdecydowanie niewystarczające do prowadzenia prac planistycznych. Absolwenci studiów pierwszego stopnia kierunku architektura i urbanistyka oraz gospodarka przestrzenna mogą bez żadnej praktyki z zakresu planowania przestrzennego wykonywać plany zagospodarowania przestrzennego na poziomie gminy i województwa, podczas gdy wiedza teoretyczna i praktyczna takich osób jest niewielka.
After the deregulation of the profession of urban planner, Local Plans of Spatial Development and Regional Plans of Spatial Development can be prepared not only by those, who were registered / not registered in the Chamber of Town Planners and being authorized town planners, but also by those, who have limited theoretical and practical knowledge on the issue. Completing a Bachelor’s degree in Architecture and Town Planning as well as in Spatial Development does not guarantee good preparation for the profession of town planner. Ministerial educational standards define the extent of knowledge to be acquired by graduates of Architecture and Town Planning courses and indicate that they should be prepared to perform the function of assistant planner. In terms of Spatial Development course there is no defined educational standards. In practice, each university determines individual programs of study and the material taught to the students depends on the teaching staff. According to a survey among students, graduates of Bachelor’s degree in Architecture and Town Planning believe that their practical knowledge is too limited to be able to prepare Local Plans of Spatial Development and Regional Plans of Spatial Development without assistance. Improvement in terms of the preparation of graduates to perform the profession of a planner can be achieved by introducing changes in the educational standards, such as an increase in scope of the material covered during academic courses and gaining practice in proper spatial development planning offices.

Źródło:

Metropolitan. Przegląd Naukowy; 2014, 2(2)
2353-7558

Pojawia się w:

Metropolitan. Przegląd Naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Wyzwania w budownictwie i nauczaniu inżynierów budownictwa
Challenges in the construction industry and teaching civil engineers

Autorzy:

Błazik-Borowa, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/390945.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
problemy inżynierskie
nowoczesne technologie
etyka zawodu inżyniera budownictwa
professional qualifications
engineering problems
modern technologies
ethics of the civil engineer profession

Opis:

W pracy omówiono problem zakresu kształcenia inżyniera budownictwa w okresie intensywnego rozwoju technologii, wzrostu wymagań w odniesieniu do obiektów budowlanych oraz wzrostu oczekiwań społecznych w odniesieniu do osób pełniących samodzielne funkcje techniczne. W artykule omówiono przykładowe rozwiązania zmniejszające energochłonność budynków, tematykę projektowania i wznoszenia budynków wysokich z uwzględnieniem aspektów zrównoważonego rozwoju, technologie rewitalizacji obiektów zabytkowych, które straciły swoje funkcje w związku z przemianami społecznymi, zasady współpracy pomiędzy branżami oraz problem odpowiedzialności inżyniera budownictwa za zespoły, którymi kieruje. Wykazano, że studia powinny przekazywać taki zasób wiedzy, aby z jednej strony uświadomić inżynierowi, jak ważny jest jego zawód dla społeczeństwa a z drugiej strony mogły być podstawą do dalszego samodzielnego poszerzenia wiedzy.
This paper discusses problem of the scope of education of civil engineer during intensive development of technology, increased requirements for buildings and the growth of social expectations with regard to people performing independent technical functions. This paper discusses exemplary solutions which decrease energy consumption of buildings, designing and erecting of high buildings taking into account aspect of sustainable development, revitalization technology of monuments, which lost their function due to social transformations, principles of cooperation between the industries and problems of responsibility of civil engineer for teams they are working with.

Źródło:

Budownictwo i Architektura; 2016, 15, 3; 5-19
1899-0665

Pojawia się w:

Budownictwo i Architektura

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Zatrudnienie socjalne jako instrument przeciwdziałania marginalizacji społecznej
Social employment as an instrument to counteract social exclusion

Autorzy:

Koral, Jarosław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/495253.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

social pathologies
social employment
social marginalization
occupation activity and inactivity
social isolation
social and professional reintegration
social policy
professional development
unemployment
professional qualifications

Opis:

The article is an attempt to present the thesis that social employment may constitute an appropriate instrument to counteract social exclusion. Employment is an element of social stimulus to action, promote social and occupational mobility. These activities are part of the active social policy based on stimulating the action that aims at maximizing human resources. Activity on the ground of welfare service is a very desirable form of assistance. Assistance can’t be equated with the replacement of potential of the individual units. These activities are aimed at interruption of the period of occupation inactivity and creating a conditions leading to sustainable employment.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2011, 29; 91-103
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Wysokie kompetencje zawodowe jednym z warunków wykonywania zawodu przewoźnika drogowego
High professional competencies as one of conditions for practising a profession of road carrier

Autorzy:

Walendzik, M.
Kamiński, T.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/313476.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"

Tematy:

przedsiębiorstwo transportowe
transport drogowy
przewoźnik drogowy
zawód
kompetencje zawodowe
kwalifikacje zawodowe
jakość usług
transport company
road transport
profession
professional competence
professional qualifications
service quality

Opis:

W artykule omówiono wymagania, które musi spełnić przedsiębiorca wykonujący zawód przewoźnika transportu drogowego. Jednolite stosowanie wspólnych zasad określających dostęp do zawodu przewoźnika drogowego rzeczy lub osób przyczyni się do wykonywania działalności opartej na zasadach uczciwej konkurencji, do podniesienia poziomu kwalifikacji zawodowych przewoźników czy też do poprawy jakości świadczonych usług. Wysokie kompetencje zawodowe przewoźników oraz przestrzeganie przepisów prawa przyczyni się do zachowania dobrej reputacji, a w konsekwencji do wykonywania zawodu przewoźnika drogowego w sposób ciągły.
In this work requirements for practising a profession of road carrier are discussed. Complying in uniform manner with common principles defining access to profession of road carrier of passengers or goods contributes to performing economic activity based on rules of fair competition, raising the level of professional qualifications of road carriers, as well as improving the quality of services offered. High professional competencies of road carriers and observing regulations will contribute to maintaining good reputation, and in consequence to performing profession of road carrier in continuous manner.

Źródło:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2016, 17, 12; 1902-1905
1509-5878
2450-7725

Pojawia się w:

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Istota i miejsce doskonalenia nauczycieli w polskim systemie prawnym – formy doskonalenia zawodowego nauczycieli. Z doświadczeń Powiatowego Centrum Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli w Puławach
The essence and place of teacher training in the Polish legal system – from the experience of the Centre of Professional Excellence for Teachers in Puławy. Forms of teacher training

Autorzy:

Baracz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2232953.pdf

Data publikacji:

2022-08

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

kwalifikacje zawodowe
rozwój zawodowy nauczyciela
placówka doskonalenia nauczycieli
formy doskonalenia
kształcenie nauczycieli
professional qualifications
teacher professional development
teacher training
teacher training facility
forms of improvement

Opis:

W artykule podjęto próbę analizy uwarunkowań systemowego wsparcia doskonalenia zawodowego w polskim systemie oświaty. Omówiono podstawy prawne systemu doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz elementy tworzące ten system w Polsce. Ukazano tendencje rozwojowe systemu zarówno w obszarze zdobywania kwalifikacji przez nauczycieli, jak i doskonalenia posiadanej już wiedzy i umiejętności. Podkreślono specyfikę pracy nauczycieli w aspekcie zmian społeczno-gospodarczych i konieczność ciągłego doskonalenia się. Przeprowadzono analizę wyników badań w obszarze potrzeb edukacyjnych środowiska oświatowego w aspekcie preferencji dotyczących form doskonalenia zawodowego w ramach funkcjonowania powiatowej publicznej placówki doskonalenia nauczycieli, co pozwoliło wskazać tendencje i preferencje nauczycieli w obszarze doskonalenia zawodowego.
The article attempts to analyze the conditions of the systemic implementation of professional development in the Polish education system. The legal basis of the teacher training system and the elements of this system in Poland were discussed. The development trends of the system were shown both in the area of gaining qualifications by teachers and improving the knowledge and skills already possessed. The specificity of teachers’ work in the aspect of socio-economic changes and the need for continuous improvement were emphasized. An analysis of the research in the area of educational needs of the educational environment was carried out in the aspect of preferences regarding the forms of in-service training within the functioning of the poviat public teacher training institution, which allowed to indicate the tendencies and preferences of teachers in the area of in-service training.

Źródło:

Kultura – Przemiany – Edukacja; 2022, Tom X; 29-50
2300-9888
2544-1205

Pojawia się w:

Kultura – Przemiany – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Przesłanki awansu zawodowego pracowników socjalnych w świetle obowiązującego prawa
Prerequisites for the professional promotion of social workers in the light of the applicable law

Autorzy:

Pytlik, Roksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2057941.pdf

Data publikacji:

2021-12-21

Wydawca:

Wyższa Szkoła Humanitas

Tematy:

pracownik socjalny
system kształcenie
kwalifikacje zawodowe
awans zawodowy
ustawa o pomocy społecznej
social worker
education system
professional qualifications
career advancement
the Act on Social Assistance

Opis:

Regulacje w zakresie uprawnień do wykonywania zawodu pracownika socjalnego określone zostały w art. 116 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej. W ocenie kwalifikacji uprawniających do zatrudnienia na stanowisku pracownika socjalnego kluczowe jest spełnienie wymogu odpowiedniego wykształcenia. Kwestie zatrudnienia w samorządowych jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej regulują przepisy Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 15 maja 2018 r. w sprawie wynagradzania pracowników samorządowych. Pracownik socjalny ma możliwość podnoszenia kwalifikacji zawodowych przez udział w specjalizacjach w zawodzie pracownika socjalnego. W procesie reformy pomocy społecznej, który wydaje się trwać dalej, pominięto istotną kwestię rozwoju zawodowego pracowników socjalnych w kontekście awansu zawodowego. Ustawa o pomocy społecznej nie określa żadnej ścieżki umożliwiającej awans. Rozporządzenie w sprawie wynagradzania pracowników samorządowych również nie reguluje możliwości awansu zawodowego. Ustawa o pracownikach samorządowych też nie zawiera takich regulacji.
The regulations on the entitlement to practice the profession of a social worker are set out in Art. 116 of the Act of March 12, 2004 on social assistance. When assessing qualifications for employment as a social worker, the key is to meet the requirement of appropriate education. Employment in local government social welfare units is regulated by the provisions of the Regulation of the Council of Ministers of May 15, 2018 on the remuneration of local government employees. A social worker has the opportunity to raise professional qualifications by participating in specialization in the profession of a social worker. In the process of social assistance reform, which seems to be going on, the important issue of professional development of social workers in the context of career advancement was overlooked. The Act on Social Assistance does not define any path to promotion. The regulation on remuneration of local government employees also does not regulate the possibility of professional promotion. The Act on Local Government Employees does not contain such regulations either.

Źródło:

Roczniki Administracji i Prawa; 2021, specjalny II, XXI; 417-435
1644-9126

Pojawia się w:

Roczniki Administracji i Prawa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

SYSTEMY KSZTAŁCENIA LEKARZY W WYBRANYCH KRAJACH EUROPEJSKICH (STUDIA LEKARSKIE JEDNOCZY DWUSTOPNIOWE?)
THE DOCTORS’ SYSTEMS OF TRAINING IN THE SELECTED EUROPEAN COUNTRIES (UNITARY OR TWO-CYCLE MEDICAL STUDIES?)

Autorzy:

Stryjski, Ryszard
Stryjski, Artur

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479572.pdf

Data publikacji:

2016-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

kształcenie lekarzy
studia medyczne
kierunek lekarski
specjalizacje, przyjęcia na studia
egzaminy
uprawnienia zawodowe
doctors’ training
medical studies
faculty of medicine
specializations
admission
exams
professional qualifications

Opis:

Artykuł przedstawia systemy kształcenia lekarzy w wybranych krajach europejskich. Prezentowane są warunki przyjęcia na studia na kierunki lekarskie, struktura tych studiów, ich programy oraz formy realizacji, a także egzaminy uprawniające do zdobycia uprawnień zawodowych. Rozwiązania stosowane na różnych uczelniach są okazją do porównań oraz propozycji mogących poprawić efektywność kształcenia studentów medycyny.
This article introduces doctors’ training systems in selected European countries. It describes entry requirements and application procedures for medical studies, structure of studies, study programs, their implementation pathway, and also the exams entitling to acquire professional qualifications. The solutions used at various universities are an opportunity to compare and suggestions that could improve the efficiency of training the medical students.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2016, 2; 83-96
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

DOŚWIADCZENIE MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS A SZANSE NA RYNKU PRACY. PRZEGLĄD MIĘDZYNARODOWYCH RAPORTÓW
the experience of mobility in the Erasmus program in relation to the prospects on the labor market. An analysis of international reports

Autorzy:

Marianowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464387.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

kompetencje społeczne
rozwój kompetencji
kwalifikacje zawodowe
dostosowanie zawodowe
mobilność studencka
rynek pracy
social competences
development of competences
professional qualifications
professional adaptation
student mobility
labor market social competences
labor market

Opis:

Celem artykułu jest analiza europejskich wyników badań prowadzonych wśród studentów i absolwentów posiadających doświadczenie mobilności w programie Erasmus, w kontekście dostosowania zawodowego oraz kształtowania kompetencji niezbędnych na rynku pracy. W analizie zastosowano metodę przeszukiwania źródeł wtórnych. Wyniki badań dotyczące programu Erasmus pozwalają stwierdzić, iż osoby z doświadczeniem mobilności mają większe szanse na rynku pracy i są lepiej dostosowane zawodowo niż osoby bez takiego doświadczenia.
This article analyzes the results of European research conducted among students and graduates who have experienced mobility in the Erasmus program, in the context of professional adjustment and the development of competencies necessary on the labor market. The analysis is based on studying secondary sources. The European research allows to conclude that the people with the mobility experience have a better chance of success on the labor market and are better adjusted professionally than the people without such an experience.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 157-167
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Centra kształcenia zawodowego i ustawicznego w Świętokrzyskiem - niska efektywność i niepewna przyszłość placówek
Vocational and Continuing Education Centres in the Świętokrzyskie Region – Low Effectiveness and Uncertain Future

Autorzy:

Walendzik, Grzegorz
Nowak, Violetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2141235.pdf

Data publikacji:

2022-02

Wydawca:

Najwyższa Izba Kontroli

Tematy:

kształcenie zawodowe
kształcenie ustawiczne
kwalifikacyjne kursy zawodowe
turnus dokształcania teoretycznego
młodociani pracownicy
kwalifikacje zawodowe
rynek pracy
vocational training
continuing education
vocational courses
additional theoretical courses
young employees
professional qualifications
labour market

Opis:

Centra kształcenia zawodowego i ustawicznego w województwie świętokrzyskim na ogół dysponowały właściwie wyposażonymi pracowniami i zatrudniały nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach – mogłyby zatem pełnić ważną rolę w systemie edukacji na tym poziomie. W latach 2019–2021 organizowały praktyczną naukę zawodu, kwalifikacyjne kursy zawodowe i turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników. Jednak w prawie wszystkich Centrach odbywało się to nieprawidłowo i nieefektywnie, co było wynikiem nieprzestrzegania przepisów, nieuwzględniania potrzeb i lokalnych uwarunkowań. Maleje znaczenie tych placówek na rynku edukacyjnym województwa, sytuacji nie poprawiło też uruchomienie nowoczesnego Centrum w Kielcach, którego potencjał nie jest wykorzystywany.
Vocational education centres were established on 1 September 2019 as a result of the consolidation of technical and didactic resources and tasks of the previous practical education centres, additional training centres and centres of vocational development. In the academic year 2020/2021, in the vocational schools of the Świętokrzyskie Region there were over 24,000 students, while the graduates of technical colleges and vocational schools made over a half of all the graduates of secondary schools. As it transpires from the audit results, the centres usually had well equipped rooms and properly qualified teachers – therefore they could have played an important role in the educational system at the secondary level. In the years 2019–2021 they organised practical training on jobs, professional courses and additional theoretical training for young employees. However, in the majority of the centres these were not organised properly and were ineffective, due to the negligence of regulations, and due to disregarding the needs of the labour market and local conditions. The importance of these centres on the educational market of the region has been decreasing, and the situation has not improved following the launch of a modern centre in Kielce, the potential of which has not been fully used either.

Źródło:

Kontrola Państwowa; 2022, 67, 1 (402); 118-126
0452-5027

Pojawia się w:

Kontrola Państwowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Narzędzia wspomagające wzrost kwalifikacji w przemyśle budowlanym UE
Qualifications’ recognition tools in EU construction industry

Autorzy:

Nowak, Paweł
Nicał, Aleksander
Rosłon, Jerzy
Książek-Nowak, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2055978.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa

Tematy:

budownictwo
kwalifikacje zawodowe
kwalifikacje menedżera
Unia Europejska
etos pracy
ERASMUS+
projekt UE
projekt dydaktyczny
CLOEMC
IPCIC
Biblioteka Menedżera Budowlanego
podręcznik
Wydział Inżynierii Lądowej
Politechnika Warszawska
construction
professional qualifications
managerial qualifications
European Union
work ethos
EU project
didactic project
CML
Construction Managers' Library
manual
Faculty of Civil Engineering
Warsaw University of Technology

Opis:

Autorzy artykułu prezentują nowoczesne narzędzia rozpoznawania kwalifikacji w budownictwie, w tym kwalifikacji menedżerskich. Narzędzia te wypracowane zostały w serii projektów współfinansowanych z UE, w tym: projekt ERASMUS+ CLOEMC V - którego pełen tytuł brzmi „Common Learning Outcomes for Europeanmanagers in Construction, part V” oraz ERASMUS+ IPCIC - „Improvement of Professional Competences in Construction”. W projekcie CLOEMC opracowano kolejne podręczniki Biblioteki Menedżera Budownictwa, czyli podstawy nauczania, a tym samym zasady rozpoznawania europejskich kwalifikacji menedżerskich dla potrzeb karty EURBE (European Building Expert), a w projekcie IPCIC nowoczesne materiały multimedialne dla nowej specjalności budowlanej - technik robót wykończeniowych oraz, bardzo ciekawy w dzisiejszych czasach - film podkreślający etos pracy zatrudnionego w budownictwie specjalisty. Artykuł przedstawia rezultaty projektów oraz ich praktyczne wykorzystanie w nowoczesnej dydaktyce na WIL PW oraz zawodowych szkołach technicznych.
The authors of the article present modern tools for recognizing qualifications in construction, including managerial qualifications. These tools have been developed in a series of EU co-financed projects, including: ERASMUS+ CLOEMC V - the full title of which is “Common Learning Outcomes for European Managers in Construction, part V” and ERASMUS+ IPCIC - Improvement of Professional Competences in Construction. The CLOEMC project developed further manuals of the Building Manager Library, covering learning outcomes and thus the principles of recognizing European managerial qualifications for the EURBE card (European Building Expert). In the IPCIC project, modern multimedia materials for a new construction specialization - finishing works technician and, very interesting nowadays - a film highlighting the work ethos of a specialist employed in the construction industry. The article presents the results of the projects and their practical use in modernteaching at WIL PW and vocational technical schools.

Źródło:

Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 32--35
0033-2038

Pojawia się w:

Przegląd Budowlany

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Narzędzia wspomagające wzrost kwalifikacji w przemyśle budowlanym UE
Qualifications’ recognition tools in EU construction industry

Autorzy:

Nowak, Paweł
Nicał, Aleksander
Rosłon, Jerzy
Książek-Nowak, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2056004.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa

Tematy:

budownictwo
kwalifikacje zawodowe
kwalifikacje menedżera
Unia Europejska
etos pracy
ERASMUS+
projekt UE
projekt dydaktyczny
CLOEMC
IPCIC
Biblioteka Menedżera Budowlanego
podręcznik
Wydział Inżynierii Lądowej
Politechnika Warszawska
construction
professional qualifications
managerial qualifications
European Union
work ethos
EU project
didactic project
CML
Construction Managers' Library
manual
Faculty of Civil Engineering
Warsaw University of Technology

Opis:

Autorzy artykułu prezentują nowoczesne narzędzia rozpoznawania kwalifikacji w budownictwie, w tym kwalifikacji menedżerskich. Narzędzia te wypracowane zostały w serii projektów współfinansowanych z UE, w tym: projekt ERASMUS+ CLOEMC V – którego pełen tytuł brzmi „Common Learning Outcomes for Europeanmanagers in Construction, part V” oraz ERASMUS+ IPCIC – „Improvement of Professional Competences in Construction”. W projekcie CLOEMC opracowano kolejne podręczniki Biblioteki Menedżera Budownictwa, czyli podstawy nauczania, a tym samym zasady rozpoznawania europejskich kwalifikacji menedżerskich dla potrzeb karty EURBE (European Building Expert), a w projekcie IPCIC nowoczesne materiały multimedialne dla nowej specjalności budowlanej – technik robót wykończeniowych oraz, bardzo ciekawy w dzisiejszych czasach – film podkreślający etos pracy zatrudnionego w budownictwie specjalisty. Artykuł przedstawia rezultaty projektów oraz ich praktyczne wykorzystanie w nowoczesnej dydaktyce na WIL PW oraz zawodowych szkołach technicznych.
The authors of the article present modern tools for recognizing qualifications in construction, including managerial qualifications. These tools have been developed in a series of EU co-financed projects, including: ERASMUS+ CLOEMC V – the full title of which is “Common Learning Outcomes for European Managers in Construction, part V” and ERASMUS+ IPCIC – Improvement of Professional Competences in Construction. The CLOEMC project developed further manuals of the Building Manager Library, covering learning outcomes and thus the principles of recognizing European managerial qualifications for the EURBE card (European Building Expert). In the IPCIC project, modern multimedia materials for a new construction specialization – finishing works technician and, very interesting nowadays – a film highlighting the work ethos of a specialist employed in the construction industry. The article presents the results of the projects and their practical use in modernteaching at WIL PW and vocational technical schools.

Źródło:

Przegląd Budowlany; 2021, 92, 10; 32--35
0033-2038

Pojawia się w:

Przegląd Budowlany

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Europejski projekt profesjonalizacji edukatorów dorosłych
EUROPEAN PROJECT FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF ADULT EDUCATORS

Autorzy:

Jurzysta, Katarzyna
Staszewicz, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418115.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

PROFESSIONALISATION
ADULT EDUCATORS
COMPETENCIES AND QUALIFICATIONS

Opis:

The following text combines the main points and conclusions established during implementations of the two interconnected, international research projects. The first of the projects, named “TEACH”, was conducted between 2004 and 2008. Its main goal was to create a curriculum and educational model for adult educators on a national and European scale. The second project, named “QF2Teach”, was conducted between 2009 and 2011. Its main goal was to form a unified European model involving the key competences of adult educators that combined with European Qualification Framework would identify their professional qualifications more specifically.

Źródło:

Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 246-255
1429-186X
2391-7571

Pojawia się w:

Rocznik Andragogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce