Kwalifikacje zawodowe dowódcy

Na przemiany edukacyjne we współczesnym świecie rzutują dokonujące się zmiany cywilizacyjne. Wszyscy członkowie społeczeństwa informacyjnego są zobligowani do rozwijania nowych kwalifikacji zawodowych, które pozwolą na wykorzystanie pełnego repertuaru możliwości intelektualnych. Dotychczasowe przygotowanie zawodowe kadry dowódczej należy uznać za nazbyt tradycyjne i w związku z tym nie w pełni kształtujące kwalifikacje przystające do bieżących oraz perspektywicznych społeczno-zawodowych wyzwań stojących przed siłami zbrojnymi. Wymaga ono zatem logicznego, organizacyjno-merytorycznego przewartościowania, zgodnego z aktualnymi priorytetami polityki obronnej RP, kierunkami ogólnospołecznych przemian edukacyjnych, nowymi potrzebami teorii i praktyki wojskowej oraz wymogami współczesnego rynku pracy. Mając na uwadze złożoność rozpatrywanego problemu, rozważania podporządkowano wybranym, komplementarnym względem siebie, grupom składników kwalifikacji zawodowych. Analizie poddano różne poglądy i propozycje dotyczące szeroko rozumianych kwalifikacji. Następnie zaproponowano kierunki poszukiwań podstawowych składników kwalifikacji współczesnych dowódców, które mogą obejmować trzy obszary: wiedzy profesjonalnej i ogólnorozwojowej; sprawności umysłowej (logicznego myślenia) wraz z umiejętnościami teoretycznymi oraz operacyjnych umiejętności praktycznych.

Changes in education are conditioned by civilization changes. All members of information society are obliged to acquire new professional qualifications which will allow for using the whole intellectual potential. The up to date professional training of commanding officers must be considered too traditional and therefore failing to shape socio-professional qualifications required by present and future challenges facing the armed forces. This requires logical and organizational revaluation of the system in conformity with the current defense policies of Poland, directions in educational changes, new requirements of military theory and practice as well as present day labor market requirements. Bering in mind the complexity of the problem considerations were subject to mutually complementary groups of components of professional qualifications. Different views and proposals concerned with broadly understood professional qualifications were analysed. Then new directions of searching for basic components of qualifications of contemporary commanding officers were suggested. They may include three areas: professional and general knowledge, intellectual efficiency (logical thinking) along with theoretical abilities and operational practical skills.