Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "MENTORING" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 86
Tytuł:
Mentoring rozwojowy jako przykład komplementarności międzypokoleniowej
Developmental mentoring from the perspective of intergenerational complementarity
Autorzy:
Bakiera, Lucyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425840.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentor
mentoring
informal mentoring
Opis:
The article is an attempt to analyse informal mentoring and its double-subjective effects with regard to psychosocial development of both the mentor and the mentee. Mentoring is described here compared with other commonly used concepts of interpersonal interactions such as tutoring and coaching. The author defines mentoring as a specific interpersonal relationship, asymmetric by nature, usually dyadic, where the mentor inspires the mentee to achieve maturity in self-discovery and making life decisions. Being a mentor is one of the most important roles of middle adulthood considering the developmental needs. For young adults, in turn, the relationship with a mentor may support them in fulfilling their developmental tasks. These observations lead to the conclusion that intergenerational complementarity constitutes one of the main features of developmental mentoring.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 5 (67); 4-13
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring jako czynnik organizacyjnego uczenia się
Mentoring as an organizational learning factor
Autorzy:
Marzec, Izabela
Wronka, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541092.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
Tematy:
mentoring,
organizacyjne uczenie się,
ZZL
Opis:
Dla przetrwania i rozwoju organizacji w XXI w. podstawowe znaczenie zyskał proces organizacyjnego uczenia się. W literaturze przedmiotu coraz częściej wskazywana jest rola mentoringu jako narzędzia ZZL skutecznie wspierającego nie tylko indywidualne, lecz także organizacyjne uczenie się. W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: w jaki sposób mentoring przyczynia się do pobudzania procesu organizacyjnego uczenia się. Cel ten zostanie zrealizowany przez zaprezentowanie wyników przeprowadzonych studiów literaturowych oraz studium przypadku dotyczącego wdrożenia i realizacji programu mentoringu w jednej z polskich szkół wyższych.
Development of knowledge-based economy entails the necessity for seeking new methods and tools of organizational learning enhancement. In this context, many researchers indicate the impor¬tance of mentoring as a tool supporting individual and organizational learning. The paper is an at¬tempt to answer the following question: in what way does mentoring contribute to simulation of the organizational learning processes? This aim has been achieved by presenting results of the literature analysis and a case study concerning mentoring in one of Polish universities.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu; 2012, 30; 127-147
1643-7772
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring kobiet z niepełnosprawnością w środowisku pracy
Mentoring women with disabilities in work environment
Autorzy:
Pomarańska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079423.pdf
Data publikacji:
2021-04-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
mentoring
niepełnosprawność
mentee
mentor
organizacja
disability
organization
Opis:
Współczesne organizacje coraz chętniej korzystają z nowatorskich form wsparcia swoich pracowników. Jednym z kluczowych instrumentów oddziaływania jest mentoring. W literaturze przedmiotu wskazywana jest jego rola zarówno w rozwoju kariery naukowej studentów, jak i zawodowej pracowników. System mentoringowy dobrze się sprawdza w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami. W artykule podjęto temat mentoringu kobiet z niepełnosprawnością w środowisku pracy. Skoncentrowano się na celach, zadaniach i korzyściach mentoringu w miejscu pracy w odniesieniu do kobiet z niepełnosprawnością. Zaprezentowano cele mentoringu kobiet z niepełnosprawnością z punktu widzenia organizacji, mentora i klientek. Przybliżono zadania mentora kobiet z niepełnosprawnością, a także korzyści płynące z mentoringu kobiet z niepełnosprawnością, uwzględniające trzy perspektywy: mentee, mentora i organizacji. W zakończeniu podsumowano wyniki przeprowadzonych analiz.
Contemporary organizations are increasingly eager to use innovative forms of support for their employees. Mentoring is such a key impact instrument. In the literature on the subject, its role in the development of the scientific career of students or professional employees is increasingly indicated. The mentoring system works well for people with disabilities. The article deals with the topic of mentoring women with disabilities in the work environment. It focuses on the goals, tasks and benefits of mentoring in the workplace for women with disabilities. The study presents the goals of mentoring women with disabilities from the point of view of the organization, mentor and mentees. It also includes the tasks of mentoring women with disabilities, as well as the benefits of mentoring women with disabilities, taking into account three perspectives of the mentee, mentor and organization. Finally, the results of the analyzes are summarized.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 51(1); 43-62
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An evaluation of reverse mentoring: A case study of research assistants and advisors
Autorzy:
Özdemir, Samet
Ardýç, Kadir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143663.pdf
Data publikacji:
2022-10-31
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentoring
reverse mentoring
research assistant
advisor
academy
Opis:
Reverse mentoring, which refers to the relationship between a young employee in the role of the mentor and a more senior and experienced employee in the role of the mentee, is gaining popularity in the business world. This study aims to discuss the relationship between research assistants, who are just starting at the academy and are thought to have traces of reverse mentoring, and advisors with more experience in the academy, in the context of the functions and sub-functions of reverse mentoring. In this exploratory study, in which a qualitative research method was adopted, data was obtained as a result of semi-structured interviews with 17 research assistants working in different faculties and departments at a state university in Turkey. The data obtained after the interviews with the research assistants was analysed using content analysis. The findings of the research suggested that the career, psycho-social, and role model functions of reverse mentoring in the relationship between research assistants and their advisors have sub-functions of knowledge sharing, challenging ideas, networking, friendship, and new perspectives. It was also concluded that other functions were at a limited level or non-existent.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 96, 4; 38-47
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring: przyszłość nauczania osób dorosłych - recenzja
Mentoring: the future of adult learning process - a book review
Autorzy:
Gierłach, Iwona
Gadacz, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426041.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
mentoring
adult learning process
Opis:
The article is a review of the book entitled The Mentor's Guide. Facilitating Effective Learning Relationships. This publication presents the issue of mentoring, examines it from the depth perspective and presents from a new angle of critical reflection and application. The review summarizes the content of the book, which describes the role of mentor, mentee, mentoring relationships. The publication explains stretch goals, defines clear-cut objectives, outlines activities that will help achieve them. It is also a rich resource of information about cross-cultural mentoring. Presents the learning-centered mentoring paradigm and examines its seven critical elements, elaborates the four phases of mentoring cycle and also, provides practical tools and techniques to become successful professionals and leaders. The author of this book included templates and worksheets aiming at guiding and helping to understand the essence of mentoring. The publication is recommended as an informative resource for mentors and advisors working in organizations or universities. Also, it would be a tremendous asset to advisor-training events and helpful for all educators.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 3 (65); 68-71
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tutoring, coaching, mentoring w pracy akademickiej
Tutoring, coaching, mentoring in academic teaching
Autorzy:
Kaczmarek, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/79320.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Źródło:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2013, 72
2081-0644
Pojawia się w:
Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formal mentoring in nonprofit organizations. Model proposition
Mentoring formalny w organizacjach non profit. Propozycja modelu
Autorzy:
Bortnowska, Hanna
Seiler, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/295589.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
Tematy:
non profit organizations
mentoring
organizacje non profit
Opis:
Mentoring is the process of exchanging knowledge, experience and values between a more and less experienced member of the organization. It is sometimes used in business entities, but according to the authors, it is worth pointing out its potential utility in the nonprofit sphere. It can contribute to increasing the efficiency of third sector organizations, both indirectly, by improving the competences of the staff, and directly - at work with the beneficiaries. The article presents a model of formal mentoring in nonprofit organizations. It consists of 11 stages and takes into account the specificity of such entities, e.g. financial constraints, a shortage of mentors familiar with the specifics of the nonprofit organizations, fears of introducing formalized techniques associated with the commercial sector, irregular work modes of volunteers and other employees of non-governmental entities organizations and the lack of time connected with it.
Mentoring to proces wymiany wiedzy, doświadczeń oraz wartości między bardziej a mniej doświadczonym członkiem organizacji. Bywa on wykorzystywany w podmiotach biznesowych, ale zdaniem autorów warto wskazać jego potencjalną użyteczność w sferze non profit. Może on przyczyniać się do zwiększania efektywności działania organizacji trzeciego sektora, zarówno pośrednio, poprzez podnoszenie kompetencji kadry, jak i bezpośrednio – w pracy z beneficjentami. W artykule zaprezentowano model mentoringu formalnego w organizacjach non profit. Składa się z 11 etapów i uwzględnia specyfikę omawianych podmiotów, np. ograniczenia finansowe, deficyt mentorów znających specyfikę sfery non profit, obawy przed wprowadzaniem sformalizowanych technik kojarzonych ze światem biznesu, nienormowany tryb pracy wolontariuszy oraz innych pracowników omawianych organizacji i związany z tym brak czasu.
Źródło:
Management; 2019, 23, 1; 188-208
1429-9321
2299-193X
Pojawia się w:
Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mentoring odwrócony – korzyści dla organizacji
Reverse Mentoring – Benefits to Organisation
Autorzy:
Łużniak‑Piecha, Magdalena
Kaczkowska‑Serafińska, Magdalena
Lenton, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195041.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
reverse Mentoring
business practice
case study
employer branding
intellectual capital
Greater London Authority
mentoring odwrócony
praktyka biznesu
studium przypadku
kapitał intetektualny
Opis:
Mentoring jest jednym z powszechnie stosowanych i uznawanych narzędzi wspierających działania z zakresu aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków organizacji. Nowym paradygmatem, obecnym w praktyce biznesu, a także będącym podmiotem niniejszego opracowania staje się mentoring odwrócony (reverse mentoring). W artykule omówiono rodzaje mentoringu oraz różnice między mentoringiem klasycz‑ nym i odwróconym. Dalsza część analizy to studium przypadku, opisujące praktyczne zastosowanie zasad mentoringu odwróconego w jednej z najbardziej wpływowych rzą‑ dowych organizacji w Londynie – Greater London Authority (GLA) – pełniącej funkcję strategicznego zarządu metropolii, jaką jest stolica Wielkiej Brytanii.
Mentoring is a widely used and recognised development tool supporting the engagement and retention of intellectual potential of organisations. Reverse mentoring is also becoming more widely practised by high performing organisations, and is the subject of this paper. The article discusses the types of mentoring, and differences between the classic and reverse mentoring. In the second part of the analysis a case study is presented describing practical implementation of reverse mentoring in one of the most influential government agencies in London – the Greater London Authority (GLA). GLA is the strategic government of the capital of the UK.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 40, 2; 101-115
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching i mentoring wobec współczesnych wyzwań w rozwoju pracowników
Coaching and mentoring as a response to new challenges in the employees development
Autorzy:
Mróz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956735.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
coaching
mentoring
employees development
Opis:
This paper presents the problem of coaching and mentoring in the context of their effectiveness in the employees development. After describing the challenges faced by today’s organizations and individuals, the concept of mentoring has been defined. Moreover the feature of effective mentoring relationships have been pointed out. Then definitions, perspectives, types and the benefits of coaching have been explained. Finally coaching and mentoring have been compared and benefits andbarriers of their use have been shown.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2013, 3(16); 75-90
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tutoring, coaching, mentoring – współczesne formy edukacji i rozwoju człowieka
Tutoring, coaching, mentoring - modern forms of education and human development
Autorzy:
Maślankiewicz, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460389.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
edukacja formalna, edukacja nieformalna, edukacja ustawiczna, rozwój, coaching, mentoring, tutoring
education, adult education, continuing education, progress, coaching, mentoring, tutoring
Opis:
Formal education (school) fulfils its role in the development of human intellect (IQ) and leaves a deficit in the development of emotional intelligence (EQ). Modern, alternative methods of human education and development: tutoring, coaching, mentoring, can help to adapt to life and to effective problem solving. Cooperation between formal education (school) with non-formal education and informal makes man fully formed and increases the chances of life success and professional success.
Edukacja formalna (szkolna) spełnia swoją rolę w zakresie rozwoju intelektu człowieka (IQ) i pozostawia głęboki deficyt w zakresie rozwoju inteligencji emocjonalnej (EQ). Alternatywnymi metodami dla klasycznego modelu edukacji są jej nowoczesne formy: tutoring, coaching i mentoring. Ich celem jest rozwój niewykorzystanego potencjału drzemiącego w człowieku oraz zniwelowanie deficytu w zakresie rozwoju osobowości. Współpraca edukacji formalnej (szkolnej) z edukacją pozaformalną i nieformalną czyni człowieka w pełni ukształtowanym i zwiększa jego szanse na życiowy i zawodowy sukces.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2016, 6; 382-391
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 86

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies